統(tǒng)編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》精美課件

語文三年級上冊第一課時第二課時15搭船的鳥語文三年級上冊第一課時第二課時15搭船的鳥習(xí)作單元

一起看看單元首頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？

一起讀一讀本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)吧！習(xí)作單元一起看看單元首頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？一起

再來瀏覽一下單元目錄，看看單元課文的觀察對象和單元習(xí)作內(nèi)容分別是什么吧。翠鳥蒲公英小狗楊梅作者是怎樣留心觀察周圍事物的？仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。第五單元…………6315搭船的鳥……6416金色的草地…66◎習(xí)作例文:我家的小狗…69我愛故鄉(xiāng)的楊………………70◎習(xí)作:我們眼中的繽紛世界…72再來瀏覽一下單元目錄，看看單元課文的觀察對象和單元習(xí)搭船的鳥搭dā

書寫時左窄右寬，右部分的“合”撇捺要舒展。這只會搭船的鳥可能是一只什么鳥？從課文中找一找相關(guān)語句來回答吧！第一課時學(xué)寫字搭船的鳥搭dā書寫時左窄右寬，右部分的“合”撇捺要舒展你對課題還有什么疑問？一起來說一說吧！作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？搭船的鳥兒和船上的人有關(guān)系嗎？它為什么要搭船？你對課題還有什么疑問？一起來說一說吧！作者觀察到的是一只怎樣

要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。初讀課文，掃清障礙要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。初讀課文，你能讀準(zhǔn)字音嗎？

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。它還有一張紅色的長嘴。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。fù

lāyīnɡwǔqiāozuǐ學(xué)認(rèn)字你能讀準(zhǔn)字音嗎？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖親父沙啦響嘴zuǐqīn

fùshālāxiǎnɡ

“嘴、沙、啦、響”都是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬?！白臁钡摹翱凇币。撞吭跈M中線，“此”寬扁，“角”窄長。“親”的上部“立”的第二橫最長，下部是“小”加一橫。學(xué)寫字親父沙啦響嘴zuǐqīnfùshālāxiǎnɡ“嘴、整體感知作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？默讀課文，想一想讀完課題時你有什么疑問，看看是否能自己找到答案。整體感知作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？作者對哪些事物做了細(xì)致觀察？說說你是從哪里看出來的吧！（課后第一題）作者對哪些事物做了細(xì)致觀察？說說你是從哪里看出來的吧作者細(xì)致觀察了“翠鳥”我看見一只彩色的小鳥站在船頭。沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。作者細(xì)致觀察了“翠鳥”我看見一只彩色的小鳥站在船頭。作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。找一找與“船”有關(guān)的詞語吧！作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u作者細(xì)致觀察了“雨”天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙拉沙拉地響。后來雨停了。作者細(xì)致觀察了“雨”天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙拉沙拉地響

自由、輕聲讀課文第2自然段，說說你看到了一只怎樣的翠鳥，畫出有關(guān)句子。自由、輕聲讀課文第2自然段，說說你看到了一只怎樣的翠鳥

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。外貌美麗彩色翠綠藍(lán)色紅色羽毛翅膀長嘴“比鸚鵡還漂亮”使你感受到了什么？后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊

鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？

（）的羽毛

（

）的翅膀

（）的長嘴

（

）的（）彩色淡藍(lán)色褐色深藍(lán)色尾巴鸚鵡各個部位顏色不同，真漂亮，翠鳥可比鸚鵡還要漂亮。鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？（）的羽毛（

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

小狗洗過澡后的毛很白，比林子里的霜還要白一些。仿照例句，用對比的寫法，描寫一下下面的小動物。小練筆它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。翠綠羽毛它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

書寫提示：“翠”的上部和“羽”不同，羽字頭書寫時“羽”第一筆、第四筆都沒有鉤。cuìyǔ學(xué)寫字翠綠羽毛它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。一、識字卡片

課堂演練勝利了！一、識字卡片課堂演練勝利了！漂亮的小河清澈的

樹葉碧綠的

翠鳥二、連線。漂亮的小河二、連線。三、連線。的小鳥的羽毛的翅膀的長嘴彩色藍(lán)色翠綠紅色三、連線。的小鳥彩色藍(lán)色翠綠紅色第二課時

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者對翠鳥的美麗外貌進(jìn)行了細(xì)致觀察。這節(jié)課我們將繼續(xù)感受作者對翠鳥的工作的細(xì)致觀察。第二課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者對翠鳥的美麗

讀讀第4自然段，說說這只翠鳥給你留下了怎樣的印象，圈一圈給你帶來這樣的印象的詞。讀讀第4自然段，說說這只翠鳥給你留下了怎樣的印象，圈一動作描寫捕魚動作我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動作敏捷動作描寫捕魚動作我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。

我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜（叼）著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞（吃）了下去。作者觀察細(xì)致“沖”很迅猛，“銜”體現(xiàn)了翠鳥的悠閑，“吞”體現(xiàn)了翠鳥吃魚的速度很快。換詞比較翠鳥的動作快我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會動作描寫主要是刻畫人物或者動物的動作。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞

與前面的安靜相比，這只鳥的反應(yīng)真是敏捷迅速。如果說前面是靜態(tài)描寫，此處就是動態(tài)描寫。動作描寫主要是刻畫人物或者動物的動作。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小

運(yùn)用動作描寫，寫一寫你放學(xué)進(jìn)家門時的樣子吧！

我背著書包，飛奔回家。坐電梯到十六樓。電梯門開了，我一個箭步竄出去，到1602號房門前——開始敲門。不一會兒，媽媽便把門打開了。小練筆運(yùn)用動作描寫，寫一寫你放學(xué)進(jìn)家門時的樣子吧！悄吞qiāo

tūn

指導(dǎo)書寫“悄、吞”。右部分的“月”撇變成豎，左窄右寬。下面的“口”即嘴巴，代指喉嚨，它的造字本意就是敞開喉嚨，不嚼而咽。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字悄吞qiāotūn指導(dǎo)書寫“悄、吞”。翠鳥捕魚點(diǎn)擊圖片，觀看視頻翠鳥捕魚點(diǎn)擊圖片，觀看視頻

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

補(bǔ)充閱讀：《翠鳥》選段選段和課文第4自然段的異同點(diǎn)有哪些？小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是相同點(diǎn)不同點(diǎn)抓住了翠鳥的動作，寫出了翠鳥捕魚時動作的敏捷。《翠鳥》選段中作者在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮了想象，用箭來比喻翠鳥飛行的速度，寫出了翠鳥的飛行速度快。《搭船的鳥》只寫了自己的觀察所得。相同點(diǎn)不同點(diǎn)抓住了翠鳥的動作，寫出了翠鳥捕魚時動作的敏捷?！?/p>

作者是在去鄉(xiāng)下的路上見到這只美麗的翠鳥的，讀一讀課文第1自然段，說說這是一次怎樣的旅行。作者是在去鄉(xiāng)下的路上見到這只美麗的翠鳥的，讀一讀課文我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地一次平常的旅行我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。天氣情況~~~~~~~~擬聲詞沉悶無聊“我”此時的心情我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。?/p>

“彩色”從視覺角度寫出了小鳥的美，這是小鳥給“我”留下的第一印象。驚喜后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這次平常的探親之旅中，因為留心觀察，“我”認(rèn)識了一位可愛的新朋友，給“我”的旅途增添了快樂。平時，我們自己也應(yīng)該像這樣留心觀察，積累習(xí)作素材。你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這次平常的探親之旅中，因為留心請同學(xué)在課后觀察身邊的一種動物、植物或一處場景，在“觀察記錄單”上記錄觀察所得，然后簡單寫一個片段。觀察對象觀察時間觀察地點(diǎn)觀察所得觀察記錄單請同學(xué)在課后觀察身邊的一種動物、植物或一處場景，在“瀏覽課文，這篇文章的作者除了寫去鄉(xiāng)下途中的景色，以及翠鳥的外貌和動作外，還寫了什么？瀏覽課文，這篇文章的作者除了寫去鄉(xiāng)下途中的景色，以及2134它站在那里做什么呢？它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？第3自然段：作者觀察時產(chǎn)生的疑問。2134它站在那里做什么呢？它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。文末點(diǎn)題哦捕都是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。乘船òbǔ第5自然段：“我”明白了翠鳥“搭船”的原因。學(xué)寫字母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，

我們能從“搭船”這件事中體會到小鳥對人的信任。因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。你能從翠鳥搭我們的船中，體會到什么呢？我們能從“搭船”這件事中體會到小鳥對人的信任。因為人結(jié)構(gòu)梳理外形羽毛翠綠翅膀帶藍(lán)色紅色長嘴動作沖進(jìn)水里銜著小魚搭船的鳥人鳥和諧共處親近美好自然結(jié)構(gòu)梳理外形羽毛翠綠翅膀帶藍(lán)色紅色長嘴動作沖進(jìn)水里銜著小魚搭主題概括

這篇課文以“

”為題，以一個

的角度寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥，見識翠鳥

的過程，體現(xiàn)了人與自然的

，字里行間充滿了一顆童心和對自然的愛。搭船的鳥孩子搭船捕魚和諧相處主題概括這篇課文以“”為題，以一個拓展延伸山氣日夕佳，飛鳥相與還。 ——陶淵明《飲酒》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 ——唐·杜甫《絕句四首》幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《錢塘湖春行》拓展延伸山氣日夕佳，飛鳥相與還。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青一、仿寫。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。雨點(diǎn)__________，__________地響。落在樹葉上淅瀝淅瀝課堂演練一、仿寫。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。落在樹葉上二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。作者主要抓住翠鳥的______特點(diǎn)來寫，描寫了翠鳥的_______、_______、_______。外形羽毛翅膀長嘴字詞聽寫二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。后來雨停了。我看見一只彩色的小搭船的鳥15初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時搭船的鳥15初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時

你知道這是什么鳥嗎？你知道這是什么鳥嗎？我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識一下它吧！翠鳥我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識一下它吧！翠鳥翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科。常棲息于溪澗邊，以魚為食。主要分布于我國中部和南部，為留鳥。翠鳥喜棲息在有灌叢或疏林的、水清澈而緩流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤獨(dú)，平時常獨(dú)棲在近水邊的樹枝上或巖石上，伺機(jī)獵食，食物以小魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲及其幼蟲，也啄食小型蛙類和少量水生植物。中國南方的翠鳥繁殖期為每年4～7月。翠鳥羽毛美麗，頭頂羽毛可供作裝飾品。但喜食魚類，對漁業(yè)生產(chǎn)不利。翠鳥翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科。常棲息于溪澗邊，以魚為食。主要1.會認(rèn)本課4個生字，會寫13個生字，認(rèn)識多音字“啦”理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，認(rèn)識翠鳥，學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。（重點(diǎn)）3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課4個生字，會寫13個生字，認(rèn)識多音字“啦”理解生請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀鸚哥鸚鵡學(xué)舌yīng鸚鵡鸚鵡舌綠鸚鵡wǔ鸚鵡鸚鵡我會認(rèn)鸚哥鸚鵡學(xué)舌yīng鸚鵡鸚鵡舌綠鸚鵡wǔ鸚鵡鸚鵡我會認(rèn)難nán（困難）nàn（災(zāi)難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？.讀一讀：這次洪水給人們造成了嚴(yán)重的災(zāi)（nàn）難，在救災(zāi)的過

程中遇到很多困難(nán)，但是我們都能克服。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！難nán（困難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一船甲板下的內(nèi)部空間，一般指船的載貨艙?！敬摗俊敬瘛俊緮]】【翠綠】【銜著】比槳長大的劃船工具,安在船尾或船旁。覆蓋在小木船上用來遮蔽日光和風(fēng)的拱形物。用嘴叼著。像翡翠那樣的綠色;青綠色。理解詞語試著把詞語和意思連起來！船甲板下的內(nèi)部空間，一般指船的載貨艙?！敬摗勘葮L大的劃船指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文以一個孩子的口氣寫

我會寫搭船書寫指導(dǎo)：右上邊是“艸”，不要寫成“”，“合”的撇和捺要舒展。搭dā結(jié)構(gòu)：左右組詞：搭車

勾三搭四造句：我從煙臺搭船去了大連。音序：D部首：扌我會寫搭船書寫指導(dǎo)：右上邊是“艸”，不要寫成“”，“合”我會寫母親書寫指導(dǎo)：上邊“立”要扁，下橫長。下邊不是“木”字，豎帶鉤。親qīn結(jié)構(gòu)：上下組詞：父親親密無間造句：我的母親是一位老師。音序：Q部首：亠我會寫母親書寫指導(dǎo)：上邊“立”要扁，下橫長。下邊不是“木”我會寫祖父書寫指導(dǎo)：上邊的撇和點(diǎn)要小，下邊的撇和捺要交叉、舒展。父fù結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：父親父老鄉(xiāng)親造句：我的祖父是一位老教師。音序：F部首：父我會寫祖父書寫指導(dǎo)：上邊的撇和點(diǎn)要小，下邊的撇和捺要交叉、舒

我會寫沙啦書寫指導(dǎo)：“少”的豎沒有鉤，撇在右點(diǎn)的下邊起筆，要長。沙shā結(jié)構(gòu)：左右組詞：豆沙

沙灘排球造句：風(fēng)吹樹葉發(fā)出沙啦的響聲。音序：S部首：氵我會寫沙啦書寫指導(dǎo)：“少”的豎沒有鉤，撇在右點(diǎn)的下邊起筆，我會寫來啦書寫指導(dǎo)：整體要寫緊湊?！翱凇币。稗小币恍?。啦la結(jié)構(gòu)：左右組詞：忽啦嘩啦造句：小芳生氣地問：“你真的來啦！”。音序：L部首：口我會寫來啦書寫指導(dǎo)：整體要寫緊湊?！翱凇币?，“扌”要窄一些

我會寫響聲書寫指導(dǎo)：左邊“口”要小，“向”的撇在橫上邊，下框要寬大，框內(nèi)的“口”要居中。響xiǎng結(jié)構(gòu)：左右組詞：音響不同凡響造句：柜子里傳出老鼠咬東西的響聲。音序：X部首：口我會寫響聲書寫指導(dǎo)：左邊“口”要小，“向”的撇在橫上邊，下我會寫羽毛書寫指導(dǎo)：左右要勻稱，橫折鉤的橫要短、豎要長，里邊點(diǎn)要小,提要長。羽yǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：羽絨一羽信鴿造句：這只小鳥的羽毛真漂亮！音序：Y部首：羽我會寫羽毛書寫指導(dǎo)：左右要勻稱，橫折鉤的橫要短、豎要長，里邊

我會寫翠綠書寫指導(dǎo)：上下兩部分都要扁。“卒”下橫要長，一豎在下橫上邊出頭。翠cuì結(jié)構(gòu)：上下組詞：翠竹

青山翠谷造句：小樹長出了翠綠色的小芽。音序：C部首：羽我會寫翠綠書寫指導(dǎo)：上下兩部分都要扁?！白洹毕聶M要長，一我會寫長嘴書寫指導(dǎo)：“口”要小，偏上；右邊兩部分要寫緊湊，“此”要扁，“角”里邊是兩橫一豎。嘴zuǐ結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘴巴

七嘴八舌造句：丹頂鶴的長嘴可以捕食。音序：Z部首：口我會寫長嘴書寫指導(dǎo)：“口”要小，偏上；右邊兩部分要寫緊湊，“

我會寫靜悄悄書寫指導(dǎo)：“肖”要窄，上邊點(diǎn)要小，撇稍長；“月”撇變?yōu)樨Q。悄qiāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：悄悄悄悄話造句：校園里靜悄悄地，一個人也沒有。音序：Q部首：忄我會寫靜悄悄書寫指導(dǎo)：“肖”要窄，上邊點(diǎn)要小，撇稍長；“月我會寫吞下書寫指導(dǎo)：上橫要短，撇和捺要舒展；下邊“口”稍扁小。吞tūn結(jié)構(gòu)：上下組詞：吞咽吞吞吐吐造句：惡狼一口就吞下了這只小雞。音序：T部首：口我會寫吞下書寫指導(dǎo)：上橫要短，撇和捺要舒展；下邊“口”稍扁小

我會寫哦，明白了書寫指導(dǎo)：“口”要小，“我”要窄長，右邊的斜鉤要長，右上角有一點(diǎn)。哦ò結(jié)構(gòu)：左右組詞：哦，你來了造句：哦，明白了，原來是小明干的好事。音序：O

部首：口我會寫哦，明白了書寫指導(dǎo)：“口”要小，“我”要窄長，右邊的我會寫捕魚書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“甫”的上橫要長，下框稍窄，中間一豎貫穿上下，右上角有一點(diǎn)。捕bǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：捕鳥捕捉害蟲造句：爺爺一位捕魚能手。音序：B部首：扌我會寫捕魚書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“甫”的上橫要長，下框稍窄，中初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到人與動物和諧共處的美妙境界。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受一錘定音（在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫“√”）。鸚(yīngyīn)鵡

吞(tōngtūn)下去銜(xiánjiē)著

母親(qīnqīng)

沖(chōngcōng)進(jìn)

捕(pǔbǔ)魚√√√√√√??????一錘定音（在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫“√”）?！獭獭獭獭獭??在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。披著(

) 搖著(

)

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) (）的翅膀()的長嘴 ()的(

)蓑衣櫓吃葡萄藍(lán)色紅色可愛小魚在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。蓑衣櫓吃葡萄藍(lán)色紅色可愛小魚品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測搭船的鳥15第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測搭船的鳥15第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.認(rèn)識翠鳥，學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。(重點(diǎn))3.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛生活的美好情感，從而樹立保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的意識。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程。讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？本文以一個孩子的口氣寫了他讀課文，思考作者從哪幾個方面寫“我”喜歡這只翠鳥的？（串珠問題1）從___________________________________和__________________________________兩個方面來描寫我為什么喜歡這只鳥兒的。翠鳥的外形美麗捕魚動作敏捷捕魚技術(shù)高超這是課后第1題哦！讀課文，思考作者從哪幾個方面寫“我”喜歡這只翠鳥的？（串珠問畫出描寫翠鳥的外形和捕魚動作的句子。(串珠問題2)讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。畫出描寫翠鳥的外形和捕魚動作的句子。(串珠問題2)讓我們走進(jìn)它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。這句話按照從身體到頭部的順序?qū)懥舜澍B的外形特點(diǎn)，“翠綠”、“藍(lán)色”、“紅色”等詞語體現(xiàn)了翠鳥顏色的鮮艷。文章通過兩方面描寫翠鳥的美麗。第一、翠鳥的顏色鮮艷美麗。第二、它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語按照從身體到頭部的順序來描寫翠鳥外形的。作者是怎樣描寫翠鳥的外形特點(diǎn)的?它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張我們讀描寫翠鳥外形這一段文字的時候，可以抓住描寫顏色的詞，邊讀邊想象翠鳥的樣子，讀完以后再說一說翠鳥的樣子，這樣就可以較好地理解課文。抓重點(diǎn)詞語想象理解課文我們讀描寫翠鳥外形這一段文字的時候，可以抓住描寫顏色的詞，邊這是對翠鳥捕魚的動態(tài)描寫?！耙幌伦印薄皼]一會兒”是兩個表示時間的詞語，意思是很快，通過這兩個詞語說明翠鳥飛行的速度之快?！耙幌伦記_進(jìn)水里”“飛起來了”“銜這一條小魚”“吞了下去”是四個表示動作的詞語，這個四個瞬間的動詞說明翠鳥捕魚時動作很敏捷，技術(shù)高超。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒牵瑳]一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。第一、時間短；第二、動作敏捷。翠鳥捕魚有什么特點(diǎn)？這是對翠鳥捕魚的動態(tài)描寫。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了。作者是怎樣寫翠鳥的外形和捕魚時的動作的？(串珠問題3)作者通過仔細(xì)觀察，抓住描寫顏色的詞語來寫翠鳥的美麗和使用準(zhǔn)確的動詞來表現(xiàn)翠鳥捕魚動作敏捷和技術(shù)高超。作者是怎樣寫翠鳥的外形和捕魚時的動作的？(串珠問題3)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（核心問題）本文表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（核心問題）本文表達(dá)了作者對翠母親告訴我這是翠鳥。哦，我明白了，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！按睢笔恰俺恕⒆钡囊馑?，“搭船”即“順便乘坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了靈字，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧?！斑@只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。”篇末點(diǎn)題，使翠鳥的可愛，童心的可貴都躍然紙上。讓學(xué)生領(lǐng)悟到人與動物相處的快樂，激發(fā)保護(hù)動物，保護(hù)大自然的情感。母親告訴我這是翠鳥。哦，我明白了，這只翠鳥搭了我們的船，在你喜歡這只翠鳥嗎，為什么？（串珠問題4）

我非常喜歡這只翠鳥，因為它是一只漂亮的，充滿靈性的鳥兒。你喜歡這只翠鳥嗎，為什么？（串珠問題4）我非常喜歡這搭船的鳥人與自然和諧相處羽毛：翠綠翅膀：藍(lán)色嘴：紅色外形外形美麗捕魚技術(shù)高超動作敏捷：一下子沒一會技術(shù)高超：沖飛銜吞動作課文結(jié)構(gòu)搭船的鳥人羽毛：翠綠外形外形美麗捕魚技動作敏捷：一下子沒一本文通過對翠鳥外形和捕魚動作的描寫，讓學(xué)生感受人與自然和諧相處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的美好情感，并且呼吁人類與動物和諧相處。課文主旨本文通過對翠鳥外形和捕魚動作的描寫，讓學(xué)生感受人與自然和諧相抓動物的外形進(jìn)行描寫本文作者在描寫翠鳥時，通過觀察翠鳥的外形和捕魚的動作進(jìn)行描寫，先通過鮮艷顏色的詞語寫出了外形美麗的特點(diǎn)，再通過抓住準(zhǔn)確的動詞，使翠鳥高超的捕魚技術(shù)躍然于紙上。抓動物的外形進(jìn)行描寫本文作者在描寫翠鳥時，通過觀察翠鳥的外形舉例：

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。----選自《翠鳥》舉例：翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住練一練：你喜歡什么小動物？認(rèn)真觀察，寫寫動物的外形。練一練：你喜歡什么小動物？認(rèn)真觀察，寫寫動物的外形。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。讓我們感受到人與動物和諧共處的美妙境界，從而讓我們樹立保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的意識。并學(xué)習(xí)了作者是怎樣留心觀察周圍事物的。課堂小結(jié)本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程，“與動物和諧相處”是人類永恒的話題，我還可以在課外閱讀中找一找這樣的文章讀一讀，也可以寫一兩句保護(hù)動物的標(biāo)語。主題延伸保護(hù)動物的標(biāo)語：1.動物是人類的朋友,保護(hù)動物,也是保護(hù)人類共同的家園。2.愛護(hù)鳥兒吧!不要讓樹木感到孤獨(dú)。“與動物和諧相處”是人類永恒的話題，我還可以在課外閱讀中找一翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。推薦閱讀翠鳥翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛出去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里嗎？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，真希望它在葦稈上多停一會兒。思考：作者是從哪些方面描寫翠鳥的？小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的梧桐樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。麻雀我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。麻雀老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。思考：文中的小麻雀遇到了什么危險？你是從哪句話看出來的。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o點(diǎn)撥：我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點(diǎn)的詞在句子中的意思，接著采用換詞的方法來體會作者用詞的準(zhǔn)確，最后通過邊讀邊想象畫面的方法加深理解。參考答案：“沖”和“吞”寫出了翠鳥飛行的動作快?！帮w”“銜”“站”寫出了捕魚技術(shù)的高超。這是課后第2題哦！讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒牵瑳]一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。?????點(diǎn)撥：我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點(diǎn)的詞在句子中的意思，接1.可是，沒一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（準(zhǔn)確使用動詞）

哥哥雙手_______球，一連三個健步，_______身一躍，_______進(jìn)了一個三分球。2.外面下著雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，“沙啦、沙啦”地響。（仿寫句子，用上ABAB式的描寫聲音的詞語）__________________________________________________________按要求完成練習(xí)。抱縱/飛投小河里的水，嘩啦、嘩啦地向前奔跑著。1.可是，沒一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。1.《搭船的鳥》這篇課文是從______________和____________這兩個方面來描寫翠鳥的。2.可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。我從“飛”“銜”“吞”體會到了__________________________。翠鳥捕魚技術(shù)的高超按要求完成練習(xí)。外形動作1.《搭船的鳥》這篇課文是從______________和_15.搭船的鳥課后練習(xí)15.搭船的鳥課后練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。fù qīn bǔ niǎo cuì lǜ

yǔ máo zuǐ bɑ tūn xià

父親捕鳥翠綠

羽毛嘴巴吞下一、讀拼音，寫詞語。二、選字填空。1．奶奶把衣服(

)在竹竿上。2．北海公園里有一座美麗的白(

)。3．哥哥帶著帳(

)去郊游，準(zhǔn)備在山上露營。4．蓮(

)里有蓮子。搭塔蓬篷搭塔篷蓬二、選字填空。搭塔蓬篷搭塔篷蓬三、連一連。搭

櫓

披著

小魚搖船

銜著

裙子捕嘴

背著

書包張魚

提著

蓑衣

三、連一連。四、句子練習(xí)。1．我看見了一只鳥和一陣鳥叫聲。(修改病句)_________________________________________2．難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？(用加點(diǎn)詞寫句子)________________________________________3．小鳥站在船頭。(擴(kuò)句)_________________________________________．．我看見了一只鳥，聽到了一陣鳥叫聲。示例：難道大家沒通知你今天要考試嗎？示例：一只彩色的小鳥靜靜地站在船頭。四、句子練習(xí)。．．我看見了一只鳥，聽到了一陣鳥叫聲。示例：難一、美麗的鳥1．“我”看見了一只________的小鳥站在船頭。2．它的羽毛是________的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張________的長嘴。3．作者描寫鳥的外形是從________、________、________這幾個方面來寫的，表現(xiàn)了鳥________的特點(diǎn)。彩色翠綠紅色羽毛翅膀嘴美麗一、美麗的鳥彩色翠綠紅色羽毛翅膀嘴美麗二、捕魚的鳥1．這是一只________。它搭了“我們”的船，在__________呢。2．填一填，體會小鳥捕魚時的情形：它一下子________進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它________起來了，紅色的長嘴_____著一條小魚。它______在船頭，一口把小魚_______了下去。從__________、__________等詞中可體會到翠鳥的動作很快。翠鳥捕魚吃沖飛銜站吞一下子沒一會兒二、捕魚的鳥翠鳥捕魚吃沖飛銜站吞一下子沒一會兒三、搭船的鳥1．“搭”是___________的意思，一個“搭”字使鳥具有了靈性，體現(xiàn)了________和________在自然中和諧的關(guān)系。2．本文以一個孩子的口吻寫了“我”在大自然中__________的過程，字里行間充滿了一顆童心對________的熱愛。大自然乘、坐鳥人認(rèn)識翠鳥三、搭船的鳥大自然乘、坐鳥人認(rèn)識翠鳥一、主題積累補(bǔ)充關(guān)于“鳥”的詩句。1．幾處早________爭暖樹，誰家新________啄春泥。2．兩個________鳴翠柳，一行___