如何開展事故的舉一反三課件

如何開展好事故的舉一反三？平安監(jiān)督部趙春輝2“舉一反三”的定義及淵源1“舉一反三”的目的和意義2“舉一反三”存在的問題3“舉一反三”的正確方法42“舉一反三”的效果驗(yàn)證5“舉一反三”的典型案例6“舉一反三”的定義及淵源1舉一反三：從一件事情類推而知道其它許多事情。?論語·述而?：“舉一隅，不以三隅反，那么不復(fù)也。〞后以“舉一反三〞謂觸類旁通。?北堂書鈔?卷九八引?蔡邕別傳?：“邕與李那么游學(xué)鄙土，時(shí)在弱冠，始共讀?左氏傳?，通敏兼人，舉一反三。〞孔子曾對他的學(xué)生說：“舉一隅，不以三隅反，那么不復(fù)也。〞意思是說：“我舉出一個(gè)方面，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外幾個(gè)方面，如果不能的話，我也不會(huì)再教你們了。〞后來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三〞這句成語，意思是說，學(xué)一件東西，要可以靈活地思考，運(yùn)用到其他相類似的東西上?！芭e一反三〞的目的和意義21、事故案例從反面為他人吸取教訓(xùn)提供了鮮活的例證

反面教材不能簡單地把事故當(dāng)作故事來講，不能僅僅停留在事故本身上、停留在事故發(fā)生的表現(xiàn)形式上引以為戒不就事論事，運(yùn)用放散式思維，查問題運(yùn)用放散式思維要通過分析事故，找出造成事故的各方面的原因，真實(shí)反映存在的問題從中受到深刻的教育，得到有益的啟迪，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)制定出可靠的平安防范措施，掌握應(yīng)對類似情況的措施、方法，從而有效地防止事故的再次發(fā)生。1.2.3.4.*全面、深刻、有效地吸取事故教訓(xùn)*不走過場，真實(shí)對照自身缺乏，找問題2、舉一反三是一個(gè)再分析、再教育、再完善的過程3、通過分析當(dāng)事人的作業(yè)行為，來對照我們的員工管理第9頁制定有針對性的技術(shù)改善措施或管理改善措施，消除同類隱患。多角度對照思考我們的現(xiàn)狀和問題6.Thisisanexampletext.Goaheadandreplaceitwithyourowntext.5.班前平安教育有沒有針對性？實(shí)際操作能力有沒有驗(yàn)證？4.員工對現(xiàn)場的危險(xiǎn)源是否辨識清楚？平安控制措施指導(dǎo)多少？2.在我們類似的作業(yè)行為中是否也存在事故案例中的違章現(xiàn)象？1.檢查自己或身邊同時(shí)崗位平安責(zé)任是否嚴(yán)格履行？3、員工對類似作業(yè)的操作規(guī)程的掌握、執(zhí)行是否到位？6、對本安體系中的管理標(biāo)準(zhǔn)、管理措施是否準(zhǔn)確理解、掌握？管理人員是否開展了該崗位的行為平安觀察活動(dòng)？

4、通過分析事故發(fā)生的過程、現(xiàn)場情況，來對照我們的現(xiàn)場管理。比對我們的作業(yè)現(xiàn)場、工作環(huán)境，我們的作業(yè)現(xiàn)場還有哪些危險(xiǎn)源？還有哪些平安隱患？隱患6S警示流程危險(xiǎn)點(diǎn)、職業(yè)危害點(diǎn)、事故多發(fā)點(diǎn)是否明確警示、告知？現(xiàn)場是否推行了“6S〞管理？哪些標(biāo)識還不符合目視管理的要求？作業(yè)工序是否平安合理？工作流程是否需要再造？5、通過分析事故中的設(shè)備情況，來對照我們的設(shè)備管理管理制度完善防護(hù)裝置檢查連鎖裝置檢查人機(jī)結(jié)合便利性特種設(shè)備管理設(shè)備管理方面還有哪些不足？設(shè)備操作系統(tǒng)是否人性化？哪些方面還需要改進(jìn)完善？特別是特種設(shè)備的管理是否到位？設(shè)備上存在哪些安全缺陷？安全防護(hù)裝置是否齊全有效？設(shè)備的接地、過載、過流、超溫、護(hù)欄、防護(hù)罩、緊急停車等保護(hù)系統(tǒng)是否可靠？6、通過分析事故中的管理情況，比對我們的規(guī)章制度管理隱患排查整改是否形成閉環(huán)管理？不同部門、不同崗位的協(xié)調(diào)配合是否實(shí)現(xiàn)高度對接？規(guī)章制度是否得到嚴(yán)格貫徹執(zhí)行？安全監(jiān)督、檢查、考核、獎(jiǎng)懲是否嚴(yán)格兌現(xiàn)？管理上還有哪些漏洞，管理機(jī)制是否順暢，以安全生產(chǎn)責(zé)任制為核心的安全管理制度是否健全完善？7、通過分析事故原因，對照自身實(shí)際，全面查找問題，以制定行之有效的防范措施。直接原因和間接原因分析原因查找問題落實(shí)責(zé)任糾偏方案

表象和深層次的問題

主要責(zé)任和次要責(zé)任

五定或六定，關(guān)鍵在于結(jié)合實(shí)際以上列舉的7個(gè)方面的問題僅僅是提供了一種思路與方法，其核心是：“深入思考，客觀分析，廣泛聯(lián)系，結(jié)合實(shí)際〞。要運(yùn)用層層深入的方法去剖析梳理，運(yùn)用放散式思維去討論認(rèn)識?？v向延伸刨根問底，橫向擴(kuò)展觸類旁通，時(shí)間上推移,常學(xué)常新。局部到全面，點(diǎn)面結(jié)合，系統(tǒng)認(rèn)識；由現(xiàn)象到本質(zhì)，去粗取精，抓住主要矛盾與矛盾的主要方面；由感性到理性，完善升華。強(qiáng)調(diào)制定切實(shí)可行的安全防范措施，真正落實(shí)防范措施，堵塞漏洞，改進(jìn)工作，完善提高，有效防范事故的發(fā)生。

頭腦風(fēng)暴，SST\RST不斷深化認(rèn)識，落實(shí)到細(xì)小環(huán)節(jié)。把思想認(rèn)識轉(zhuǎn)化為員工做好安全生產(chǎn)工作的自覺行動(dòng)強(qiáng)調(diào)全面、系統(tǒng)、綜合、多角度地去認(rèn)識事物，汲取教訓(xùn)，總結(jié)規(guī)律?！芭e一反三〞存在的問題3時(shí)間差和信息流的問題。由于傳統(tǒng)的“舉一反三〞工作開展的時(shí)間倉促，信息傳遞不準(zhǔn)確，關(guān)注事故表象的多，關(guān)注事故本質(zhì)的少。當(dāng)事故真實(shí)原因和報(bào)告出來的時(shí)候，人們對事故發(fā)生的緊張情緒已經(jīng)過去，自認(rèn)為已經(jīng)完成了事故的舉一反三。

1、事故發(fā)生當(dāng)天，信息快速傳播，此階段信息往往是不完整，不準(zhǔn)確的。此時(shí)恐慌情緒傳遞，領(lǐng)導(dǎo)往往要求立即舉一反三、自查隱患。在執(zhí)行過程中，由于對事故的全部信息缺乏掌握，現(xiàn)場缺乏勘驗(yàn)，在此根底上去安排工作，信息經(jīng)過每一個(gè)接收人的主觀感受和個(gè)人認(rèn)知水平的影響，被一層層有選擇的過濾。因此，此階段錯(cuò)誤的信息被傳遞，此階段開展舉一反三往往效果不佳。2、事故發(fā)生1周左右，局部信息得到驗(yàn)證，進(jìn)一步明確，但是在沒有正式調(diào)查報(bào)告出來之前，還是不完整的，這期間大局部單位已經(jīng)開展。3、一般事故報(bào)告快那么2周，慢那么2-3月不等，真正事故報(bào)告出來的時(shí)候，人們往往關(guān)注的是對責(zé)任人的處理，對其詳細(xì)經(jīng)過、真實(shí)原因和防范措施，想當(dāng)然的認(rèn)為已經(jīng)知曉，真正關(guān)注的少。這樣的舉一反三，他人的事故只不過是“故事〞而已。方法單一和單向傳輸?shù)膯栴}。由于傳統(tǒng)的〞舉一反三〞工作開展的往往是案例圖片和經(jīng)過及違章的介紹，單向傳送，很少在開展頭腦風(fēng)暴的根底上，集思廣益發(fā)發(fā)動(dòng)工思考：“事故帶給我的啟發(fā)是什么？〞，“我該怎么做？〞“我應(yīng)該給單位提什么改善建議？〞等。

1、在具體開展“舉一反三〞工作中，往往是由平安工程師或者作業(yè)長、班組長宣讀事故經(jīng)過及簡單的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但進(jìn)行分析、加工，圖文并茂，甚至進(jìn)行全面分析講解的情況較少，能分析出本單位在“人、物、環(huán)、管〞方面應(yīng)該吸取什么樣的教訓(xùn)，采取什么樣的措施的較少。2、具體接受過事故案例警示教育的員工，大局部僅停留于知道這件事：違章了，出事故了。至于為什么出事故，怎么回事，受到什么教育，我們自己該怎么做，往往不是很清楚。3、案例警示教育去現(xiàn)場詢問、交流、查看的少之又少，因此缺乏對事故現(xiàn)場的直觀感受，再加上由于客觀實(shí)際，事故報(bào)告不可能事無巨細(xì)的完全把事故發(fā)生前后的每一個(gè)細(xì)節(jié)展現(xiàn)在公眾面前，因此不完整的信息和教育，再遇到一個(gè)準(zhǔn)備不充分的會(huì)議組織者，其舉一反三效果可想而知。

因此，“舉一反三〞不過是被動(dòng)履行職責(zé)，被動(dòng)接受，走過場而已。無人驗(yàn)證和效果不佳的問題。由于傳統(tǒng)的“舉一反三〞開始于講故事，延續(xù)于查隱患，終止于寫心得和作總結(jié)。缺少對自身存在和查處問題的系統(tǒng)分析，更沒有多少人去驗(yàn)證到底員工掌握了多少，因此，同類事故層出不窮，同類隱患依然存在，同樣錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)。

1、一般管理層意識敏銳，迅速組織了傳達(dá)和學(xué)習(xí)，但也僅僅是傳達(dá)和學(xué)習(xí)，反思自身存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)的不多，即使有，往往也因?yàn)楸磉_(dá)方式和傳遞信息的工具問題而層層衰減。2、傳達(dá)和學(xué)習(xí)之后，往往是大規(guī)模的隱患排查，由于信息掌握的不全面，根源性原因尚未挖掘出來，此時(shí)的隱患排查往往是停留于淺薄的外表和表象，但是就是這樣排查出的問題，也很少有人去進(jìn)行逐條的分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析和挖掘規(guī)律性和深層次的問題。3、對“舉一反三〞有獨(dú)到見解和心得的不多，管理者對所受到的見解、心得認(rèn)真閱讀，并采納的更不多。4、一件事故“舉一反三〞告一段落之后，員工對事故和預(yù)防措施掌握了多少？特別是本職工作的平安防范措施是不是有改進(jìn)？對這一根本性的目的最終驗(yàn)證落實(shí)的并不多。因此，“舉一反三〞之后，亡了別人的羊，也沒有補(bǔ)好自己的牢！如此這般下來，惡性循環(huán)，始終處于“按下葫蘆浮起瓢〞的被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)！“舉一反三”的正確做法4公司層級組織“舉一反三〞工作的內(nèi)容。

1、盡快查明事故發(fā)生經(jīng)過、事故相關(guān)的人員和設(shè)備信息，事故的真實(shí)原因和人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失情況，盡可能的復(fù)原事故的真實(shí)面貌。2、按照事故發(fā)生的類型和初步判斷的原因組織公司層面的專項(xiàng)檢查，梳理同類隱患和同類問題，防范短期內(nèi)重復(fù)性事故的再次發(fā)生，同時(shí)對專項(xiàng)檢查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。3、及時(shí)分享，準(zhǔn)確傳遞事故調(diào)查信息和專項(xiàng)檢查情況，標(biāo)準(zhǔn)、完整的整理事故信息資料，必要時(shí)制作事故PPT資料，提供統(tǒng)一的“舉一反三〞素材，便于基層獲取，并在此根底上開展“舉一反三〞工作。4、對事故信息從單位、人員、事故類型、事故原因等多角度、多口徑的分析和統(tǒng)計(jì)，找出規(guī)律性的問題，向公司領(lǐng)導(dǎo)提出預(yù)警信息和改進(jìn)建議，同時(shí)在公司平安例會(huì)上做典型案例分析。5、收集各單位開展事故“舉一反三〞工作的匯報(bào)材料，到現(xiàn)場與專業(yè)技術(shù)人員、操作工交流，抽問，以驗(yàn)證各單位“舉一反三〞工作的效果，并對驗(yàn)證結(jié)果進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議。

全面分析，準(zhǔn)確傳遞，側(cè)重指導(dǎo)，跟蹤落實(shí)。分公司層級組織“舉一反三〞工作的內(nèi)容。

1、安排專人及時(shí)獲取事故真實(shí)全面的信息，有條件的情況下，組織專人到事故現(xiàn)場了解、查看事故現(xiàn)場，獲取相關(guān)圖片、文字信息。2、梳理出事故信息中與本單位相關(guān)的，可供“舉一反三〞的信息，從“人、物、環(huán)、管〞四個(gè)方面整理思路，借助公司對該事故的“舉一反三素材，籌備本單位開展“舉一反三〞的素材，并提請公司審核，完善素材。3、對本單位“舉一反三〞工作作出統(tǒng)一籌劃和安排，明確主要內(nèi)容、要求、責(zé)任人及時(shí)間節(jié)點(diǎn)，必要時(shí)在本單位平安例會(huì)或其他會(huì)議上進(jìn)行統(tǒng)一要求和部署。對“舉一反三〞工作驗(yàn)證結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析，提煉優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，完成PDCA循環(huán)。4、對本單位“舉一反三〞工作的落實(shí)情況進(jìn)行檢查驗(yàn)證。主要包括兩個(gè)方面，一是分廠對分公司安排的落實(shí)情況是否逐項(xiàng)完成；二是相關(guān)崗位員工對事故信息的知曉、掌握情況及受到了哪些教育。5、

主動(dòng)關(guān)注，及時(shí)傳遞，準(zhǔn)確梳理，具體籌劃。分廠層級組織“舉一反三〞工作的內(nèi)容。

1、安排專人及時(shí)獲取事故真實(shí)全面的信息，有條件的情況下，組織專人到事故現(xiàn)場了解、查看事故現(xiàn)場，獲取相關(guān)圖片、文字信息。2、準(zhǔn)確理解、及時(shí)落實(shí)公司和分公司對“舉一反三〞工作的各項(xiàng)安排，結(jié)合本廠實(shí)際選取的有用信息，作出分廠層級的“舉一反三〞具體推進(jìn)表。3、在公司及分公司提供的圖文信息的根底上，結(jié)合本單位搜集的相關(guān)素材，制作符合分廠實(shí)際的PPT或視頻。必要時(shí)組織分廠工藝專工、電氣專工、機(jī)械專工、儀表自動(dòng)化等專業(yè)技術(shù)人員參與制作或?qū)徍恕?、從“人、物、環(huán)、管〞四個(gè)方面整理思路，梳理出與分廠實(shí)際相關(guān)的或者本廠也存在的同樣問題，提出明確的改進(jìn)要求及措施，在分廠平安例會(huì)或其他會(huì)議上進(jìn)行部署。5、收集各作業(yè)區(qū)開展事故“舉一反三〞工作的匯報(bào)材料，到現(xiàn)場與專工、作業(yè)長、班組長、操作工交流，以驗(yàn)證各作業(yè)區(qū)“舉一反三〞工作的效果，并對驗(yàn)證結(jié)果進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議。

準(zhǔn)確理解，及時(shí)落實(shí)，措施具體，結(jié)合實(shí)際。作業(yè)區(qū)層級組織舉一反三工作的內(nèi)容。

1、事故發(fā)生的前期，由于相關(guān)信息還不完整，因此，作業(yè)區(qū)此階段的信息傳遞抓住關(guān)鍵的一點(diǎn)“進(jìn)行警示教育和隱患排查〞即可。2、待事故根本調(diào)查清楚，信息相對完整時(shí)，作業(yè)區(qū)要準(zhǔn)確理解、消化，及時(shí)落實(shí)分公司、分廠對“舉一反三〞的工作安排，從“人、物、環(huán)、管〞四個(gè)方面梳理出與作業(yè)區(qū)實(shí)際相同、相關(guān)的問題，可以是一點(diǎn)也可以是幾點(diǎn)，提出明確的改進(jìn)要求及措施，在班組長會(huì)議或班前、班后會(huì)上進(jìn)行準(zhǔn)確的傳達(dá)和學(xué)習(xí)。3、對班組長及操作工的“舉一反三〞傳達(dá)和學(xué)習(xí)，事故經(jīng)過要清晰，原因要簡練，對本作業(yè)區(qū)的糾正預(yù)防措施要明確簡練，與本作業(yè)區(qū)實(shí)際和崗位員工的情況密切相關(guān)，關(guān)系不緊密的要濾掉，只要求崗位員工知道“出了什么事？主要原因是什么？哪些教訓(xùn)在我這里也會(huì)發(fā)生？我應(yīng)該怎么做？〞。4、“舉一反三〞活動(dòng)開展結(jié)束后，作業(yè)長、現(xiàn)場專業(yè)工程師要與班組長、操作工交流，抽問，并對驗(yàn)證結(jié)果進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議。

準(zhǔn)確傳遞，及時(shí)排查，抓住要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際。班組層級組織“舉一反三〞工作的內(nèi)容。

1、在班組平安會(huì)或班前、班后會(huì)上對事故相關(guān)信息進(jìn)行準(zhǔn)確的傳達(dá)和學(xué)習(xí)。班組長首先要吃透事故的前因后果，要盡量防止照本宣科和念文件，對事故經(jīng)過的表述要清晰，原因要簡練，只要求崗位員工知道“出了什么事？主要原因是什么？哪些教訓(xùn)在我這里也會(huì)發(fā)生？我應(yīng)該怎么做？〞。但同時(shí)也要防止簡單草率，沒有質(zhì)量走形式的學(xué)習(xí)教育模式。2、開展“舉一反三〞要注重發(fā)揮班組員工主動(dòng)參與的積極性，發(fā)動(dòng)和發(fā)揮班組員工就該起事故談見解和看法，糾正錯(cuò)誤的思路，吸收出其中的閃光點(diǎn)，特別是本班組、本崗位應(yīng)該吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后需要改進(jìn)的地方。3、班組長要經(jīng)常性的詢問和提示班組員工相關(guān)的事故教訓(xùn)，了解其精神狀態(tài)，技能狀態(tài)、是否真正從事故沖吸取了教訓(xùn)，同時(shí)應(yīng)善于在工作現(xiàn)場，利用異常作業(yè)、檢修作業(yè)、搶修工作等，見縫插針的提示本班員工注意相關(guān)的平安措施。

準(zhǔn)確傳遞，實(shí)用有效，結(jié)合實(shí)際，見縫插針。操作工“舉一反三〞工作的內(nèi)容。

1、認(rèn)真參與每一次的“舉一反三〞，努力了解事故的詳細(xì)經(jīng)過和真實(shí)原因，結(jié)合本崗位實(shí)際，主動(dòng)對該起事故談見解和看法，特別是本班組、本崗位應(yīng)該吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后需要改進(jìn)的地方。2、“舉一反三〞開展完畢，要問自己四個(gè)為什么：“出了什么事？主要原因是什么？哪些教訓(xùn)在我這里也會(huì)發(fā)生？我應(yīng)該怎么做？〞。事實(shí)上每一次血的教訓(xùn)都是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，但凡說不出子丑寅卯，大概可能模棱兩可的，都是失敗的學(xué)習(xí)，對自己都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。3、應(yīng)善于在工作現(xiàn)場，利用異常作業(yè)、檢修作業(yè)、搶修工作等工作中發(fā)現(xiàn)和提示互保員工和自己注意曾經(jīng)發(fā)生過的事故，應(yīng)該采取的平安措施。

認(rèn)真參與，反思自我，吸取教訓(xùn)，警鐘長鳴?！芭e一反三”的效果驗(yàn)證5驗(yàn)證的目的。

1、了解各單位舉一反三方案的實(shí)施情況。2、了解各單位中層管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、平安管理人員、作業(yè)長、崗位員工對事故案例的了解和掌握情況。3、了解各單位是否還存在同樣的事故隱患。4、對各單位舉一反三工作進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)、分析、評價(jià)。

可以與隱患排查、夜查、績效評價(jià)等同步開展，也可以單獨(dú)實(shí)施?？焖俚姆治鑫淖只脽羝姆诸?.slidefilm(物理性的)2.lanternslides(電子文檔性的)3.其他類的幻燈片利用透明正片裝進(jìn)放映機(jī)放映，這種照相相片稱作照相幻燈片。一種由文字，圖片，等制作出來加上一些特效動(dòng)態(tài)顯示效果。有用flash制作的,HTML程序來實(shí)現(xiàn)圖片播放的,還有很多很多不同類型的幻燈片!驗(yàn)證的方法。

1、出示舉一反三方案實(shí)施表。2、詢問中層管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、平安管理人員、作業(yè)長、崗位員工。3、現(xiàn)場專項(xiàng)平安檢查。4、現(xiàn)場演示實(shí)際操作或開展演練。5、檢查管理制度或作業(yè)指導(dǎo)書、危險(xiǎn)源辨識表的對應(yīng)性完善情況。不需要照搬文件念或者去檢查，不要為了驗(yàn)證而驗(yàn)證。關(guān)鍵是員工是否知道事故的真實(shí)原因及與本崗位有關(guān)的主要防范措施，是否受到教育，是否有具體的改進(jìn)思路或行為。合理的套用圖表添加文本添加文本添加文本添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本“舉一反三〞的典型案例6煉鐵分公司5.6高處墜落事故通報(bào)中寶技術(shù)4.6機(jī)械傷害事故處理決定關(guān)于對煉鐵分公司原料分廠“5.6〞高處墜落事故的調(diào)查處理決定.pdf結(jié)合該事故報(bào)告，對于“舉一反三〞工作，公司層級考慮給每一個(gè)進(jìn)廠的貨車司機(jī)發(fā)放平安警示告知書。煉鐵分公司考慮從工程的設(shè)計(jì)、建設(shè)到驗(yàn)收把關(guān)問題，分廠考慮對現(xiàn)場易損設(shè)備設(shè)施的點(diǎn)檢和維護(hù)問題，考慮與相關(guān)方的溝通協(xié)商問題，作業(yè)區(qū)考慮如何加強(qiáng)重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)部位的檢查和上報(bào)，班組層級考慮如何做好現(xiàn)場員工的平安培訓(xùn)和教育，崗位員工考慮如何與貨車司機(jī)的引導(dǎo)確認(rèn)。中寶技術(shù)4.6機(jī)械傷害事故通報(bào)中寶技術(shù)4.6機(jī)械傷害事故處理決定結(jié)合該事故報(bào)告，對于“舉一反三〞工作，公司層級考慮協(xié)力資質(zhì)督察和審核把關(guān)的問題，分公司層級考慮日常的績效評價(jià)和平安督察問題，分廠層級考慮員工技能抽查和檢修作業(yè)制度的落實(shí)情況，作業(yè)區(qū)層級考慮是否有管理缺失的設(shè)備及人員，是否對相關(guān)方習(xí)慣性違章有查處，班組層級要考慮交接班工作是否有漏項(xiàng)，對延續(xù)檢修工程的管理和確認(rèn)如何加強(qiáng)，操作層面要考慮如何做好本班檢修工程、故障處理確實(shí)認(rèn)、監(jiān)護(hù)等事宜。協(xié)力隊(duì)伍應(yīng)反思自身管理中的缺陷，自我體系的建立等。八鋼公司關(guān)于對中冶寶鋼技術(shù)效勞“4.6〞機(jī)械傷害事故的調(diào)查處理決定.pdf五冶檢修8.7機(jī)械傷害事故通報(bào)五冶檢修8.7機(jī)械傷害事故處理決定結(jié)合該事故報(bào)告，對于“舉一反三〞工作，公司層級重新考慮協(xié)力隊(duì)伍定位，提出了“無，少，專〞的今后管理的思路和程序文件如何與現(xiàn)場有效對接的問題，分公司層級考慮如何落實(shí)屬地責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)力管理和評價(jià)，如何結(jié)合實(shí)際提出修改完善程序制度意見或建議。分廠層級考慮如何制定危險(xiǎn)作業(yè)動(dòng)火作業(yè)分級，分析習(xí)慣性違章的真實(shí)原因，提出優(yōu)化建議。作業(yè)區(qū)層級考慮如何做好平安交