27、兩只小獅子教學(xué)設(shè)計

獅子成天練習(xí)打滾撲打咬一口刻苦將來慢吞吞依靠應(yīng)當(dāng)懶洋洋自己讀自己的，讀好之后用（師舉手）這個手勢告知我。起先。指名讀。（生跟讀）4、段檢查師：生字寶寶藏起來了，在哪兒呢？段2：一只小獅子成天練習(xí)滾、撲、撕、咬，特殊刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。指名讀，齊讀。課件顯示：孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應(yīng)當(dāng)學(xué)會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。指名讀，齊讀。師：不知不覺當(dāng)中，我們已經(jīng)跟生字寶寶做了好摯友。三、取名字，習(xí)文感悟］、取名而：回來到課文，《兩只小獅子》，給它們?nèi)€名字吧？指名學(xué)生說。師：老師給它們?nèi)×藗€特殊好玩的名字？特殊懶的那一只呢，我給它取名叫懶懶（板書：懶懶），特殊勤奮的那一只呢，我給它取名叫勤勤（名書^勤勤）。2、畫一畫師：打開書，自由朗讀一遍課文，用“一”畫出懶懶和勤勤小時候不同的表現(xiàn)。生自由讀。溝通，指名說。3、勤勞的獅子師：我們先來看勤勤。生齊讀。師：勤勤練習(xí)得怎么樣??？（板書：刻苦）指名說。師：小獅子勤勤是一只怎樣的獅子？（刻苦）從早上到中午，再到晚上，一成天都不停地練習(xí)，請你讀出你的感受。出示句子：一只小獅子成天練習(xí)滾、撲、撕、咬，特殊刻苦。再指名朗讀。課件顯示：勤勤在練習(xí)當(dāng)中會吃哪些苦頭？比如說“滾”，再比如說吁卜”？指名說。（再讀句子）想象著你腦海中出現(xiàn)的畫面，我們再一起來讀讀這一句話。師：關(guān)鍵的詞語能起到表情達(dá)意的作用，聽聽老師是怎么讀的。（師范讀）再齊讀。4、懶獅子師：當(dāng)勤勤刻苦地在練習(xí)的時候，懶懶在干嗎？課件顯示：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。（板書：曬太陽）齊讀。師：這就是懶洋洋的意思，想著這樣的畫面，我們來讀這句話。課件顯示：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。學(xué)生齊讀。師生對比讀：師少詞語“成天”和“懶洋洋”。用紅色字體標(biāo)出。生全讀，還要重點讀出紅色的字。5、小樹和懶獅子的對話課件顯示對話?！澳阍趺床粚W(xué)點兒本領(lǐng)啊？”“我才不去吃那苦頭呢！”“那你以后怎樣生活呢？”“我爸爸和媽媽是林中的大王，靠著他們的地位，我會生活得很好！”.師：旁邊的小樹看不過去了，他也跑出來勸懶懶了，請你和同桌小摯友一人讀小樹的話，一人讀懶懶的話，但老師有一個要求，留意每一句話后面紅色的標(biāo)點符號，它會提示你朗讀的語氣。同桌分角色讀。師巡察。指玄一君同巢讀。師：這一次讓女同學(xué)讀小樹的話，男同學(xué)讀懶懶的話，敘述的部分由老師來讀。文中有一個詞語，能提示我們在讀懶懶的話的速度應(yīng)當(dāng)是（慢吞吞），準(zhǔn)備好，腰挺直，起先了。課件顯示整段。師引讀：一棵才、樹問懶獅子（生接讀），小樹在為你著急呢，可是懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說（生接讀）懶懶，要知道你的想法是錯的，小樹又說了（生接讀）是呀，真是為你擔(dān)憂呀，可是懶獅子是這樣說的（生接讀）。師：真的能靠著爸爸媽媽的地位生活得很好嗎？懶懶此時就在你面前，你有什么話要對他說？6、媽媽的話孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應(yīng)當(dāng)學(xué)會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。師引讀：獅子媽媽走過去，拍了拍肩，語重心長地說（生接讀）獅子媽媽看著懶懶，很細(xì)致地對他說（生接讀）獅子媽媽摸了摸懶懶的頭，激烈地說（生接讀）師：真正的獅子？莫非懶懶他不是一只獅子嗎？那你認(rèn)為真正的獅子是一只怎樣的獅子？師引讀：聽了媽媽的話，懶懶他改了。聽了媽媽的話，懶懶跟勤勤一起成天練習(xí)（滾、撲、撕、咬），特殊（刻苦）。他們學(xué)會了（生活的本領(lǐng)），成了兩只（真正的獅子）。四、寫字指導(dǎo)。練：書空，要留意右邊不是東，是橫折鉤。習(xí)：獨體字。五'擴(kuò)展練習(xí)師：聽了你們的話和獅子媽媽的話，小獅子懶懶已經(jīng)變更了，可是不能依靠父母，我們也要多學(xué)些學(xué)問，