年秋季第一學期期末復習計劃

年秋季第一學期期末復習計劃

年秋季第一學期期末復習計劃篇1一年一度的期末考即將來臨。廣大學生，家長，老師們的目光再次聚焦于此。怎么在有限的時間里抓好復習，提高成績是困繞大家的一道難題。作出以下的幾點期末復習計劃：1、牢牢把握三個緊扣。緊扣有三個。一是緊扣教材，二是緊扣學生，三是緊扣實際。（1）緊扣教材，有的放矢。從去年中考試卷來看注重的是對學生基礎知識和基本技能的考查，所以緊扣教材益處多多。因此，在期末復習過程中也不能一味追求脫離實際和教材的難題而應創(chuàng)造性地使用好課本，做到有的放矢地復習。（2）緊扣學生。教學時學生是主體，復習時學生是“重體”，緊扣學生才算“得體”。復習時一定要因材施“復”，因生而異，切不可盲目，千篇一律。復習備課時應重點備好學生的英語程度，英語缺陷，復習對策及階段成果預測，準確把握好復習進度，復習難度，復習廣度。（3）緊扣實際。緊扣實際就是要緊扣學生的實際水平，抓住薄弱環(huán)節(jié)，抓好專項訓練。進行針對性很強的專項訓練，以提高學生部分機體的”免疫能力”2、精選題，細講解。選準兩、三本資料。要學生做的，老師先做，做時將試題分類（基礎題，提高題，區(qū)分題），正確估計學生的答題情況；講解時重點要突出，深度能把握，難點有突破，同時將那些出得巧，出得好，出得妙的題目記錄在案，以便出模擬題時“做以至用”。年秋季第一學期期末復習計劃篇2一、教學工作本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復習效率。1、把握復習的方向和深廣度首先，讀透四本書：《高中新課程標準》、《xx省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復習的方向。其次，研究高考試題重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20xx、20xx年xx省高考試卷、xx省質檢試卷，從而理清復習的思路。2、注重有效教學，提高課堂效率課堂教學是教學成功的關鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間取得的學習效果。針對有效教學，我設計了兩種類型的復習課模式：(1)知識系統(tǒng)復習課過程：講授基礎知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習、當堂測試。對重難點要精講，要設置問題讓學生思考，這樣才能提高學習的效率。(2)講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結。3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習，以考察學生的基礎知識為主。每專題至少一套練習，一次考試，以基礎題為主。4、加強學法指導，減少非智力因素的丟分在復習中要指導學生怎樣形成知識網(wǎng)絡，指導審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習慣，力求思路清晰，計算結果準確。在平時的復習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強化對化學用語的規(guī)范書寫。二、備課組工作在本學期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學任務。協(xié)調了備課組內成員的關系，安排好任務，使備課組活動有條不紊得進行。三、業(yè)務水平方面本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結成了師徒關系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復習課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復習課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學水平有了一定的提升。年秋季第一學期期末復習計劃篇3一、指導思想：學校體育衛(wèi)生工作是學校教育工作的一項重要內容?！秾W校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》為體育衛(wèi)生工作的基本法規(guī)，我校以“健康第一”為宗旨，認真落實“陽光體育”活動，把學校體育衛(wèi)生工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育衛(wèi)生工作的全面健康發(fā)展。在具體的工作中要建立完善科學的管理體系，積極開展各種形式的健康教育活動，加強學生健康知識教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣，改善學校環(huán)境和教學衛(wèi)生條件，提高學生的健康水平。二、具體工作：（一）、體育工作：1、科學管理建立健全學校體育工作領導小組，由分管校長全面負責管理學校的體育工作，分工負責，分管齊抓，負責到人、工作到位，加強檢查、指導、總結工作。2、確定目標《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針，貫徹兩個條例，保證音體美、體育與健康開課率100%，上好兩課兩操活動，加強學生的課余訓練與趣味健身等活動，提高學生的身體素質，使近視率控制在10%以下，近視新發(fā)病率不超過1%，病假率在3%以下，積極訓練。3、提高課堂教學質量本學期將狠抓體育常規(guī)，積極組織好體育教師對新教材的培訓工作。根據(jù)實際制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、加強業(yè)務、學歷的進修，提高師德水平，理論水平，教學和科研能力。堅持面向全體、教書育人，嚴格律己。建立好體育科研小組，有計劃、有步驟地實施教育科研。多講、多練，以達到師生共同發(fā)展的目的。嚴格執(zhí)行《中學生合格標準》，學生體質健康標準的評定標準，有針對性的訓練，促進學生身心的全面發(fā)展。4、開展群體性體育競賽九月份學習課間操，十月份舉行隊列廣播操比賽，十一月份舉行乒乓球活動，十二月份舉行拔河賽等活動。三月份舉行跳繩比賽，四月份舉行田徑運動會，六月份舉行體操表演賽，七月份舉行籃球比賽，5、抓好梯隊訓練建立健全完善的校級運動隊的框架。培養(yǎng)特長生是長遠的事，制定好周密而詳實的計劃，建立田徑梯隊，保證每周不少于三次的課余訓練和每月一次的單項競賽，豐富課余、課間體育活動。6、加強資料管理以條例為依據(jù)，把學校體育資料分類歸檔，加強資料的積累、整理，完善運動隊檔案，搞好運動隊建設。7、做好體育器材管理有標準、有計劃地配置體育器材、設備。落實場地、器材的管理制度，開發(fā)校本資源。確保其最大的使用率和安全性。（二）、衛(wèi)生工作：1、加強健康教育（1）按《學校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細則要求，做好各項衛(wèi)生工作，認真上好健康教育課，做到有教師、有課本、有課時、有教案、有評價，確保學生健康知識合格率達到90%以上。（2）開展形式多樣的健康教育宣傳活動，尤其是控煙宣傳及預防愛滋病教育。校衛(wèi)生室定期出衛(wèi)生專題板報，宣傳板經(jīng)常更換宣傳圖片。充分利用3月份的衛(wèi)生宣傳教育月，大力宣傳愛國衛(wèi)生運動。（3）重視學生心理、生理健康教育，開展高年級學生青春期衛(wèi)生講座，并配合錄象、掛圖等進行宣傳教育。（4）著力培養(yǎng)學生衛(wèi)生養(yǎng)成習慣，做到常洗澡、勤換衣、勤剪指甲、不喝生水、不隨地吐痰等習慣。確保學生健康行為形成率達到80%以上。2、做好學校衛(wèi)生監(jiān)督工作（1）按《學校衛(wèi)生檔案》要求，做好學生病假統(tǒng)計工作，提高上報數(shù)據(jù)的準確性。（2）做好教學衛(wèi)生管理與監(jiān)督，逐步使學生課桌及采光照明等符合衛(wèi)生工作要求。（3）加強食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生管理，按照《食品衛(wèi)生法》和文件精神建立健全食品衛(wèi)生管理組織制度和各項崗位制，開展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查。對外購食品做好索證工作，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。3、開展學生常見病防治（1）繼續(xù)開展防近工作，及時掌握學生視力動態(tài)，及時督促矯正，隨堂糾正學生讀寫姿勢（一尺、一寸、一拳），不疲勞用眼，按時下課，保證學生課間休息時間，學生每天在校時間不超過8小時。（2）提高眼保健操質量，組織人員每天檢查學生眼保健操情況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正，并把結果列入對班主任的考核。（3）根據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點，認真做好預防宣傳工作，消毒、隔離工作。（4）做好學生計劃免疫工作。（5）配合防疫站廣泛開展對近視、沙眼、齲齒等疫病的防治，加強對殘疾體弱學生的醫(yī)學照顧和心理衛(wèi)生工作。（6）積極開展對口腔衛(wèi)生知識的宣傳，每學期組織學生觀看口腔科普知識、錄象，組織學生采用氟化泡沫防齲，進一步減少齲齒的發(fā)病率。4、抓好學校環(huán)境衛(wèi)生，繼續(xù)對班室內、外衛(wèi)生進行檢查和學生個人衛(wèi)生進行評比，并公布成績，列入對班主任的考核，使學校的衛(wèi)生做到定班定人負責，確保讓我校學生有一個整潔的學習環(huán)境。5、學校傳染病的防治措施將近視、沙眼、齲齒等常見病的預防作為學校衛(wèi)生工作的中心任務。這學期將繼續(xù)督促患有上述常見病的學生盡早治療和矯正。另外、及時做好傳染病的預測及預防工作，發(fā)現(xiàn)情況及時向上級有關部門上報，加強防范，控制情況的蔓延。年秋季第一學期期末復習計劃篇4一、指導思想教學工作是學校的中心工作,教學質量是學校的生命線。在新一輪課程改革中,為使我校教育教學保持區(qū)內一流,全國領先。繼續(xù)抓好教師隊伍建設和學生群體的培養(yǎng)兩個重點,堅持科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結合,堅持文化素養(yǎng)與身心健康并重,使學生基礎知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力齊頭并進。認真學習教育理論,堅持以人為本,面向全體學生。二、全期工作重點(一)加強教師隊伍建設1、本學期將繼續(xù)開展校內教師互相聽課、互相評課活動,取長補短,鼓勵教師尤其是青年教師根據(jù)自身特點,盡快形成學生歡迎、家長放心、教學過硬,具有自身特點的教學風格。2、堅持集體備課制度,本學期將對各教研組的教研活動時間和內容進行考勤、登記和訪談并及時通報。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,總結推廣優(yōu)秀教研組的先進經(jīng)驗。3、抓好師徒結對計劃制訂和落實,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用,盡快縮短青年教師的成長周期。(二)堅持教學常規(guī)管理1、堅持校長、教務主任和教研組長三級教學管理體制,由教務主任直接負責學校教學管理、教學監(jiān)督、教學指導、教學反饋、教學檢查,組織教研組長按時完成學校制定的各種教學活動。教研組長負責落實學校、教務處制定的各項教學計劃。2、堅持三年以內教齡的教師每學期都要上一次匯報課。建立有學校領導參加的“說課—上課—聽課—評課”制度。3、堅持每學期定期調閱教師備課本、學生作業(yè)登記本,加強教學指導力度,加強教學監(jiān)督檢查力度。(三)教學常規(guī)和要求1、教師要深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態(tài),不斷修正教學方法,按新的課程標準和要求把課堂教學改革引向深入。教齡不滿三年的教師,上課要有詳細教案。已滿3年教齡的教師也要寫簡案,杜絕無教案進教室上課。2、教師布置作業(yè)要有目的性,針對性,杜絕作業(yè)布置的隨意性。對于給學生布置的模擬、測驗、練習等套題,教師要做到不濫發(fā),不超綱、不超前。一定要在下發(fā)前認真分析、研究題目的難易程度、有無錯漏以及可行性。3、教師要善于利用現(xiàn)代教育技術和手段進行教學,從學生實際出發(fā),根據(jù)教學需要,改善教學手段,激發(fā)學生的創(chuàng)造思維,充分挖掘學生的學習潛能。嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學,多與學生交流,使每一個學生都有所得,有所進步。4、充分發(fā)揮電教和網(wǎng)絡優(yōu)勢,從多角度、多層面構建校園網(wǎng)平臺,積極引導學生充分利用網(wǎng)絡資源,堅決抵制網(wǎng)絡游戲。5、利用好外教資源,邀請外教參與外語組的主題教研和學生競賽,提高我校英語教師和學生的英語口語水平。三、各月主要工作八月:1、做好開學的各項準備工作,編排課程表,發(fā)放課本,印發(fā)教研組計劃、教學進度表、校歷表等。組織完成高三年級暑假補課考試。2、檢查實驗室、體育保管室、電教室、藝術、音樂教室的準備工作。3、抽查教案。九月:1、協(xié)助各年級組完成補課、培優(yōu)、晚自習的安排。2、督促各教研組組織討論教研組計劃、教師教學進度表和“四個一”,并上交檢查。3、完成“師徒結對”登記表,通報表揚上學期師徒幫工作情況。20xx年度中學教導處第一學期的工作計劃標簽：幼兒園家長學校計劃,小學家長學校計劃,20xx年度中學教導處第一學期的工作計劃,4、有計劃的對新教師和部分中、老教師進行隨堂聽課,及時將聽課情況反饋給本人和教研組。5、各教研組更新主頁,9月30日檢查公布。十月:1、加強體育、美術、音樂、信息課的課堂組織、紀律檢查,抽查教案。2、組織開展指導教師示范課和青年教師教學基本功大賽。3、檢查各年級培優(yōu)、輔導計劃,了解上課內容,組織學生座談。4、段考命題。11月1日將試卷交組長、備課組長檢查后送教務組。十一月:1、第11周(11月8-11日)段考。考后3天上報成績,同時交質量分析表。2、第12周,完成段考成績統(tǒng)計,協(xié)助各年級召開家長會。3、分年級進行學情調查,及時反饋給任課教師和各教研組、處、室。4、各教研組準備材料參加桂林市“先進教研組”、“優(yōu)秀教師”的評選。十二月:1、檢查教學進度,要求各科學年級備課組“三統(tǒng)一”(進度、資料、測驗)。2、做好復習、備考工作。高一、二年級各科參加全市統(tǒng)考。高三年級準備迎接全區(qū)語、數(shù)、英會考。組織高三文/理綜合科目聯(lián)考。3、統(tǒng)計XX年度“師徒結對”教師教學競賽獲獎情況,上報科研處備案。元月:1、檢查各年級“培優(yōu)”實施情況,完善教學管理。2、加強晚自習的紀律,檢查值日教師到位、輔導情況。3、統(tǒng)計、上報期考、期評成績。4、各部門、教研組、備課組、“師徒結對”教師上交論文或總結。5、通報本學期教學事故及處理情況。年秋季第一學期期末復習計劃篇5一、備課組基本情況：高三英語備課組有六名成員：組長，丁宏強；組員，許偉，熊俊婷，張菊紅，蘇玲和王婷婷。全組成員團結一心，群策群力，互幫互學，努力提高年級整體英語教學水平。二、教學目的要求：高中英語教學的目的，是在初中英語義務教育的基礎上，鞏固擴大學生的基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生在口頭上書面上初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，為繼續(xù)學習英語打好基礎。高二英語既注重基礎知識的學習，又強調靈活運用能力的培養(yǎng)。為提高高三英語的教學質量，根據(jù)學生英語基礎薄弱的情況，在高二英語教學中常抓基礎知識，課堂，努力培養(yǎng)學生學習英語的自覺性、主動性與有效性，進一步提高高三英語教學質量。三、高三英語教學的'現(xiàn)狀分析從學生期末考試情況來看，存在三方面問題：1、在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂、看得懂,從而導致小部分學生放棄英語學習的現(xiàn)象。2、基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能薄弱。3、運用能力較差。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力及書寫能力等均不能較好地適應考查要求。四、教材分析：新教材突出模塊教學，強調以學生為主體，模塊整體性強，目的明確，有明顯的課時安排。每單元的教學需10課時。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學習語法結構功能和詞匯的材料。課本設計切合實際生活，題材設計廣泛。五、教學措施：1、堅持常規(guī)教學和加強集體備課，教學中堅持“五步教學法”2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學手段，使教學形象生動、直觀易懂、容量大、質量高。3、課堂教學面向全體學生，注重因材施教，激勵后進學生奮發(fā)向上。4、每周的早讀，晚自習和聽力輔導要按時到位。5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培養(yǎng)“名學生”。6、做好后進生的轉化工作，加強對后進生的輔導，對他們多付出一點愛，讓每一個學生都增強自信，都享受到成功的喜悅。7、做好邊緣生的輔導工作。8、加強對音、體、美特長生的輔導。六、教學方法1、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體教師的智慧做好日常的教學工作。集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點；既分工又合作，收集備課資料，精選精練，突出應用與能力。2、靈活使用教材。根據(jù)我校學生的實際情況，敢于取舍教學內容，對于不切實際的教學步驟和內容大膽舍棄，抓基礎知識的落實。3、利用教材提高學生的基本功，聽寫單詞及背誦重點句型和重點文段。4、課堂教學。上好每一節(jié)課，把每一節(jié)課的任務落到實處；充分利用多媒體輔助教學，以提高學生的興趣和課堂教學效果。5、更新教學理念，真正突出學生在課堂中的主體作用。6、采用“整體教學”模式，循序漸進。7、“任務式教學”貫穿每堂課始終。8、精講精練，還時間給學生，全方位啟發(fā)和誘導學生勤思妙學9、教學要瞄準高考。年秋季第一學期期末復習計劃篇6新學年的鐘聲已經(jīng)敲響，面對21世紀的機遇與挑戰(zhàn)，我們老師的思想、作風、知識、見識與能力無一不影響和左右著未來建設者的一生。教育必須適應新時代的要求，加大改革力度，培養(yǎng)造就一代全面發(fā)展的新人。為更好地全面提高學生的綜合素質能力，特根據(jù)初中化學新課程標準有關規(guī)定，并結合學生實際以及市教委倡導的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”和“先學后教”精神，制定如下計劃。一、學生基本情況分析1、總體分析：本學期我擔任初三4、5、6三個班的化學課，共有學生151人，其中男生68人，女生83人。從學生的知識基礎看，學生在小學社會學科中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成作業(yè)，但個別學困生自制力差。從學生的學習態(tài)度看，四個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。四個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況，在今后的教學中，采取適當?shù)拇胧?，促使全體學生共同進步，全面提高學生的學習成績。2、具體分析：（1）優(yōu)等生分析：優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總人數(shù)的30%左右。A、優(yōu)生的知識基礎學生已在初二接觸過少部分簡單的化學知識，如空氣、物質的屬性等等。對該學科，優(yōu)等生充滿了好奇心，有強烈的求知欲，他們已認識到學習化學的重要性，了解了化學與生活的密切聯(lián)系，具備了一定的能力。如理論聯(lián)系實際、分析問題和綜合問題的能力等等。并在學好其它學科如物理、生物知識的基礎上，為學好本學科奠定了良好的基礎，而且他們能廣泛涉獵課外知識，并汲取其營養(yǎng)，從而大大拓寬了知識面。B、優(yōu)生能力發(fā)展水平：由于注重對學生各種能力的培養(yǎng)，優(yōu)生已具備了一定的學習化學的能力，如能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質、組成以及在社會生活和生產中的應用；能結合化學與社會、技術的相互聯(lián)系，分析有關的問題；能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進行規(guī)范的實驗操作，具備辨別是非、善惡、美丑的能力，具備從已有經(jīng)驗出發(fā)，自主探究的能力，能從歸納題型中找規(guī)律，從而大大提高了學習效率。在新的學年中，力爭讓學生再上一個新的層次。C、優(yōu)生學習態(tài)度：優(yōu)生能認識到化學是自然科學的重要組成部分，它是材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎，化學又與我們的生活息息相關，化學是一門綜合性、應用性很強的學科，所以他們的態(tài)度端正，課堂上認真聽講，積極開動腦筋，能提出并踴躍回答各種問題，課后又能及時小結、復習鞏固，按質按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內作出了表率，很大程度地推進了中程生的發(fā)展。D、優(yōu)生學習方法與習慣學生到了初三，已形成了良好的自學習慣，尤其是優(yōu)等生，他們能做到課前預習，課中認真聽講，課后又能及時鞏固復習；他們能廣泛閱讀一些化學課外小讀物、資料，了解化學與生活的密切聯(lián)系；他們能敢于打破常規(guī)，問出許多為什么；他們已養(yǎng)成隨時記下自己的心得與體會的習慣，每人都有集錯本，知識集錦，并能將其記錄在學習檔案袋里?？傊蛉硕?，因材施教，優(yōu)生不但能學，而且會學，從而收到事半功倍之效。（2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數(shù)的60%左右。A、中程生的基礎知識：中程生的基礎知識掌握較扎實，應用知識也較為靈活。他們在班內占的比例大，情況較為復雜，有的智力好，但學習態(tài)度欠端正；有的很勤奮，但學習效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導有方，做到多種方法有機結合，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收獲。B、中程生的能力發(fā)展水平：這部分學生能用正確的化學語言描述實驗現(xiàn)象、物質的組成和性質，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象，進行較簡單的化學式、化學方程式的計算；能獨立完成學生實驗，但操作還不夠規(guī)范；學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié)，這就更需要他們能在新的學期，能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關，信心十足地邁入優(yōu)生行列。C、中程生的學習態(tài)度：絕大多數(shù)的中程生學習態(tài)度端正，學習較為積極認真，也善于多問、樂于討論，并能與他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個別的中程生因目標不明確，作業(yè)“偷工減料”，導致成績每況愈下。這部分學生自制力差，教師、學校與家長應緊密結合，針對其自身特點“對癥下藥”。D、中程生的學習習慣與方法：多數(shù)中程生具有良好的自學習慣，能在預習中標注，能認真聽講，能及時完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動去探究學習，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習慣，教師應注重這方面的指導，使其盡快提高。（3）學困生分析：本屆畢業(yè)生學困生較少，約占全體學生的10%。A、學困生的基礎知識：他們的基礎知識掌握不夠扎實，學習不夠刻苦，再者，因初三化學內容較多，課時又少，學生接受新知識的能力稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知欲，導致信心不足。教師應以鼓勵性原則為基礎，滿足其自尊心，使他們能順利完成學業(yè)。B、學困生的能力發(fā)展水平：這部分學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認真、細致，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主學。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長。C、學困生的學習態(tài)度：他們的學習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時完成作業(yè)質量欠佳?？傄詾槭墙o老師所學，所以自暴自棄，破罐子破摔，上課經(jīng)常做小動作，在班內威信低。教師不妨換個角度，多與其談談心，了解其心理，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想，并在奮斗中充實自己。D、學困生的學習習慣與方法：大多數(shù)的學困生學習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學質量。二、教材分析：1、總析：（1）、教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》，按照“實施素質教育”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強社會意識”、“提高實踐能力”等原則，立足于基本知識、基本操作的掌握和應用，引導學生勤于動手、動腦，積極參與課堂教學，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力；通過具體的探究活動實例，逐步培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、科學方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。（2）、編寫本書的指導思想是：教科書作為實現(xiàn)課程標準所規(guī)定的目標要求的教學資源，必須全面體現(xiàn)課程標準的理念和內容要求。以提高學生科學素養(yǎng)為主旨的化學新課程改革，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強調教科書促進學生發(fā)展的功能，要求教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉變，從“文本”向“對話”轉變，從“知識”向“素質”轉變，最大程度地促進學生的學習和發(fā)展。教科書不僅應向學生展示知識內容，還應展示獲得知識和過程和方法，讓學生學會如何從實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題、認識和解決問題。要通過教科書引導學生積極主動地學習，使獲得知識、技能的過程，同時成為學生學會學習、聯(lián)系社會生活實際和形成正確價值觀的過程?；瘜W與社會生活、生產有著廣泛的聯(lián)系，對于我國實現(xiàn)工業(yè)、農業(yè)、國防和科學技術現(xiàn)代化具有重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質，以化學基礎知識教育學生，培養(yǎng)學生的基本技能和能力，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎。（3）《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上、下冊》共包含九個單元：第一單元：化學改變了世界；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周圍的空氣；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見的酸和堿；第六單元：海水中的化學；第七單元：金屬；第八單元：化學與健康；第九單元：化學與社會發(fā)展。2、具體分析：第一單元：化學改變了世界（1）作為一門獨立的“化學”學科開設，本單元是初中學生學習化學的第一單元，理所當然地需要對什么是化學、化學有什么用，以及怎樣學習化學等問題做出合理的解釋。第一節(jié)“奇妙的化學”正如標題所表明的，就是要通過本節(jié)的學習，首先讓學生體驗到化學的奇妙，產生熱愛化學、喜歡化學之情，激發(fā)起學生學習化學的濃厚的興趣。本節(jié)一開始就以“化學改變了社會”這一化學科學價值觀為靈魂選取內容，在內容的呈現(xiàn)方式上，避免單純說教，而是通過學生自主的活動，親身體驗化學對于人類發(fā)展的巨大作用。通過體驗化學對于社會發(fā)展的巨大作用感受到化學的奇妙；通過“觀察化學變化”奇妙現(xiàn)象以及認識這些奇妙現(xiàn)象背后的奧秘，進一步領會到化學的奇妙，在這種奇妙的愉悅感受中，初步形成化學科學的價值觀、物質組成的微粒觀、綠色化學觀，初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認識身邊的物質，由此，初步了解“什么是化學”以及“為什么學習化學”?！霸鯓訉W習化學”是第二節(jié)“化學之旅”著重要解決的問題。化學課程改革把科學探究為突破口，說明科學探究在實現(xiàn)課程目標方面蘊涵著巨大價值。認識實驗室、學習實驗安全規(guī)則和學會基本的化學實驗操作技能是化學學習的堅實基礎，也是化學學習的當務之急。在第三節(jié)的教學中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和基本實驗操作技能成為落實科學素養(yǎng)目標的重要內容。（2）本單元特點：①、作為起步階段的化學學習，教材注意創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習化學的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發(fā)，展示化學與人類進步以及社會發(fā)展的關系，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關系中領悟化學學習的價值，培養(yǎng)學生學習化學的興趣和責任感。②、突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調走進化學實驗室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法等的重要手段，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和尊重客觀事實、善于合作等優(yōu)良品德。③、重視學生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，并通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識；注意培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功后的喜悅，從而使學生產生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信心。（3）、本單元教學重點：對學生進行化學學習的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，引導學生學習科學探究的方法，并進行化學實驗基本操作訓練。（4）、本單元教學難點：引導學生主動參與科學探究的過程、方法等方面的教學。第二單元：水和溶液⑴、本單元共包括四節(jié)內容：第一節(jié)是水分子的運動；第二節(jié)是水的組成；第三節(jié)是認識原子；第四節(jié)是物質在水中的溶解。⑵、本單元的特點：設置本單元的目的是幫助學生盡早建立起微粒觀，以便讓學生能更深入地認識身邊的物質，初步認識物質變化的本質。教材以學生熟悉的物質——水為載體，通過對水的三態(tài)變化、水的天然循環(huán)、水的人工凈化、水的通電分解、物質在水中的溶解等過程中分子運動情形的描述，幫助學生從微觀水平上構建對自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質的認識，繼而在認識分子的基礎上，向學生介紹了構成物質的另一種基本微?！樱M一步介紹了原子中的電子及其在物質發(fā)生化學變化時的變化特點，發(fā)展了學生對物質微觀構成與變化的認識，這種認識的發(fā)展不僅會深化學生對自然界的物質的理解，更能激發(fā)他們深入研究物質的探索欲望。為了培養(yǎng)學生用化學方法認識物質世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學方法、化學實驗方法以及科學思想教育的內容。⑶、本單元重點：①、人與水的關系，以及人在其中的能動作用。②、原子、分子的認識。③、過濾、蒸餾等化學實驗基本操作。第三單元：我們周圍的空氣⑴、本單元是學生學習的第一大類物質，空氣是人人都離不開的物質。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學中接觸具體物質知識的開端，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧秘。本單元共分三個課題，這三個課題存在著內在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開始，介紹空氣成分及用途，然后引入氧氣的性質、用途和制法（課題2、3）對氧氣進行了初步介紹。氧氣的性質和制法為進一步理解化學變化和化學性質提供了事實材料，也為概括化合反應和分解反應提供了依據(jù)，這部分教學既加深學生對氧氣的性質的認識，又能通過聯(lián)系實際，提高學生學習化學的積極性和求知欲。⑵、本單元的特點：①、從學生熟悉的“空氣”作為較系統(tǒng)地學習和研究化學的開始，有利于引導學生進入化學殿堂。②、加強化學發(fā)展史的教育。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認識的歷史。學生通過學習，可以認識到只有應用科學實驗的方法，尊重客觀事實，才能擺脫傳統(tǒng)的錯誤理論的束縛，得出正確的結論。③、加強科學方法教育。如在“討論”、“調查與研究”、“習題”中有意識地引導學生學習和運用科學方法。④、加強學生參與意識，編排了較多的學生參與的活動，教材中也適當留有一些空白，供為學生填寫。有課題則完全以學生活動展開。⑤、加強化學與社會了聯(lián)系。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產有密切聯(lián)系，編寫時有意突出這種聯(lián)系，并以“資料”、“化學·技術·社會”等欄目補充了一些內容，擴展學生的知識視野。⑥、融思想、情感教育于學生的學習過程中。⑶、本單元的教學難點、重點：①、氧氣的化學性質。氧氣制取的實驗操作。②、對化學反應及物質化學性質的理解。③、對實驗現(xiàn)象的觀察與分析。④、以學習化學過程中，對科學方法的體驗。第四單元：燃燒與燃料⑴、本單元教材共分燃燒與滅火、化學反應的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題。它們包括滅火的原理、物質燃燒的條件、質量守恒定律、化學方程式的概念、意義、書寫及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對自然環(huán)境的影響、二氧化碳的制取、性質及用途等內容。⑵、本單元教材和特點：從學生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學生的生活經(jīng)驗作為學習起點，站在化學科學的'角度認識燃燒就是一種化學反應，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是我們的生活，激發(fā)學生的學習化學的濃厚的興趣，使學生自然而然在“從生活走進化學”，進而讓學生思考如何表示化學反應，化學反應中反應物和生成物的質量關系是怎樣的；啟發(fā)學生利用前面所學過的分子、原子的知識，特別是原子是化學反應中不變的微粒的知識進行推測，并通過實驗探究總結出質量守恒定律；通過分析、比較得出化學方程式是化學反應的最簡明而通用的表示方法；控制化學反應的條件就能控制反應的進行等內容。介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發(fā)，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受；同時，注意通過活動與探究、調查與研究、討論和實驗等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材中還適當編入與社會發(fā)展、新科技等相關的資料，以開闊學生的視野。⑶、本單元教學的重點：原子的構成，離子的形成，元素、元素符號和化學式。⑷、本單元教學的難點：核外電子的排布觀念，化合價。第五單元：常見的酸和堿⑴包括課題1生活中的酸和堿，課題2酸和堿的性質，課題3中和反應及其應用。⑵本單元教學目標是：介紹酸和堿中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質、化學性質及它們在生產和生活中的廣泛的用途。⑶本單元的重點內容是：酸和堿的化學性質，中和反應及其在農業(yè)、工業(yè)、醫(yī)療等領域的應用。⑷本單元的難點內容是：酸、堿有相似的化學性質的原因溶液酸堿性與酸堿度的關系以及PH的測定和應用。第六單元：海水中的化學⑴包括課題1海洋化學資源，課題2海水“曬鹽”，課題3海水“曬堿”。⑵本單元教學目標是：1、認識合理開發(fā)海洋資源與保護海洋環(huán)境的辨證關系，樹立資源意識。2、了解海水曬鹽的過程，認識飽和溶液、結晶等概念。3、學會粗鹽提純的方法。4、學習氨堿法制純堿的簡單原理和主要流程。初步理解鹽類的含義。⑶本單元的重點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。⑷本單元的難點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。第七單元：金屬⑴包括課題1常見的金屬材料，課題2金屬的化學性質，課題3鋼鐵的銹蝕和防護⑵本單元教學目標是：1、認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關系，2、了解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，3、認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。⑶本單元的重點內容是：幾種常見金屬的物理性質、金屬的化學性質、金屬活動性順序及置換反應、鐵的冶煉、根據(jù)化學方程式對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算⑷本單元的難點內容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序，對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。第八單元：化學與健康⑴包括課題1食物中的有機物，課題2化學元素與人體健康，課題3遠離有毒物質。⑵本單元介紹人體所需要的六大營養(yǎng)素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環(huán)境的影響。⑶本單元的重點內容是：1、人類重要的營養(yǎng)物質，2、無機鹽的生理功能，3、認識化學與生活和生產的關系。⑷本單元的難點內容是：蛋白質的生理功能，認識化學元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。第九單元：化學與社會發(fā)展⑴包括課題1化學與資源開發(fā)，課題2化學與材料研制，課題3化學與農業(yè)生產課題4化學與環(huán)境保護。⑵本單元教學目標是：1、了解化學電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。2、初步形成學習化學的目的就是實現(xiàn)能量和物質的轉化的觀念。3、感受化學在能源開發(fā)、材料研制、農業(yè)生產、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。⑶本單元的重點內容是：1、認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。2、感受化學在能源開發(fā)、材料研制、農業(yè)生產、環(huán)境保護中的重要作用。⑷本單元的難點內容是1、初步形成學習化學的目的就是實現(xiàn)能量和物質的轉化的觀念。2、感受化學在能源開發(fā)、材料研制、農業(yè)生產、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。三、教學目標：1、知識與技能：認知目標：⑴、知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學。⑵、知道空氣的成分。⑶、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。⑷、知道空氣是一種寶貴的自然資源。⑸、認識氧氣能與許多物質發(fā)生反應，氧氣的化學性質比較活潑。⑹、認識什么是化學變化，了解化學反應的基本特征，認識化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑、催化作用等概念。⑺、認識化學反應中的能量變化及一些化學反應現(xiàn)象。⑻、知道化學反應在生產和生活中有重要用途。⑼、了解實驗室制氧氣、二氧化碳的制法和原理，了解實驗室通過化學實驗制取新物質的方法。⑽、認識水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別。⑾、了解吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的方法。⑿、了解純凈物與混合物、單質與化合物的區(qū)別。⒀、認識物質是由分子、原子等微小的顆粒構成的。⒁、了解相對原子質量、相對分子質量、分子、原子、元素、化學方程式等概念，化學符號表示的意義、正確書寫各種化學符號，初步學會根據(jù)化學方程式的計算。⒂、熟記氧氣、二氧化碳的制取和性質。⒃、記住碳及化合物的性質，并關注溫室效應。⒄、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。⒅、了解原子構成、核外電子的排布構成和離子的形成過程。⒆、了解書寫化學方程式的原則、步驟，并能正確書寫。⒇、知道金剛石和石墨的物理性質和用途，知道碳的單質的化學性質。技能目標：⑴、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。⑵、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論。⑶、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。⑷、能關注物質的性質、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。⑸、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。⑹、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。⑺、學會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。⑻、能用化學語言描述常見物質的組成、性質等。⑼、了解化學與生活社會和技術的密切聯(lián)系，并能分析有關的簡單問題。⑽、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。⑾、學會有關化學式及化學方程式的計算。⑿、培養(yǎng)學生抽象思維能力、想像力和分析、推理能力。⒀、認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其他的信息。會查相對原子質量。⒁、通過實驗探究認識質量守恒定律，了解常見化學反應中的質量關系2、過程與方法：（1）、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。（2）、學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言描述有關的信息，學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。（3）、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。（4）、能主動與他人進行交流與討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。（5）、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現(xiàn)象。（6）、學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。（7）、了解人類認識物質世界的過程與方法。（8）、了解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。（9）、學會實驗室中制取氣體的思路和方法。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、情感教育目標：①、初步建立科學的物質觀，增進對“世界是物質的”、“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。②、體會化學與人類進步以及社會發(fā)展的關系，認識化學學習的價值。③、樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。④、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展和積極作用。⑤、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。⑥、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學的學習方法及關心自然、關心社會的情感。⑦、關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。⑧、激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。⑨、進行世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點教育。⑩（2）、學習教育目標：①、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學化學的興趣。②、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。③、端正學習態(tài)度，遵守實驗室的規(guī)則，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法，做到“先學后教”。④、以“問題意識”為中心，使學生學會主動學習、主動參與、主動選擇、主動實踐。⑤、能以發(fā)展的觀點看待碳的單質。四、教學措施：1、認真新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。2、加強業(yè)務理論學習，不斷提高自身素質，虛心求教，取長補短。3、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。4、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。5、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。6、為人師，不但要授之以魚，更該教之以漁。7、注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，了解化學與生活的密切聯(lián)系。8、認真?zhèn)浣滩?、備學生，精選題型，注重知識的內在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。9、對不同層次的學生要因人而宜，因材施教，并對每一位學生建立“成長檔案袋”。10、以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。11、積極參加教研教改，大膽探索、改進教學方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學質量。12、“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”與“先學后教”有機融合，形成自己獨特可行的教學模式。13、讓學生訂好本學期學習計劃，力爭好的開端有完美的結局。14、潛心鉆研業(yè)務的同時，要注重學法、教法研究，要精益求精，培養(yǎng)學生的自學能力，作好因材施教的工作。15、加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。16、抓好雙基教學，適當拓展、創(chuàng)新，針對學生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中程生和學困生進一步轉化，以求全面提高。17、每單元形成一次性測試，及時總結反饋，然后對癥下藥，以求查漏補缺。18、巧妙設計題型，能做到精講精練，注重能力開發(fā)，減輕學生的課業(yè)負擔。19、優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。20、給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。21、搞好課外活動，按時開展興趣小組活動，留給學生空白，發(fā)揮學生特長。22、運用恰當?shù)慕虒W方法，并積極與其他學科“牽手”，合理運用教學原則，做好化學教學和思想教育工作。23、做好家訪工作，使家庭、學校與社會有機結合，培養(yǎng)21世紀的合格接班人。24、為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式。要考核學生掌握知識、技能的程度、又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態(tài)度與價值觀方面怕發(fā)展。力求使更多的學生學會反思和自我評價。25、注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，力爭在化學奧林匹克競賽中取得優(yōu)異的成績。五、教研教改：主課題：《先學后教，當堂訓練》子課題：《學案導學，自主探究》六、教學進度周次教學內容新授課綜合課單元測試反饋矯正4-6第五單元課題1課題2課題3課題4第五單元綜合7-9第六單元課題1課題2課題3第六單元綜合10-12第七單元課題1課題2課題3第七單元綜合13-15第八單元課題1課題2課題3第八單元綜合16-18第九單元課題1課題2課題3課題4第九單元綜合19-20綜合復習拉練考試年秋季第一學期期末復習計劃篇7一、指導思想通過加強專業(yè)理論、業(yè)務知識學習及社會人文知識的學習，全面了解培智教育的大政方針，掌握培智教育的發(fā)展趨勢，不斷加強個人的知識修養(yǎng)，提高自我的教育教學水平，努力將自己打造成為培智教育的有用之才。二、任務目標1、深入學習、研究《教學藝術》。2、深入學習、研究《教學方法》。3、深入學習、研究《教學策略》。4、多讀社會人文書籍，提升自我道德修養(yǎng)。5、練習鋼筆字，提升自我書寫能力。三、實施步驟1、在暑假中利用白天時間，學完《教學藝術》，并將之運用實踐中。2、在上班的課余、晚上及一切可利用的時間學習《教學方法》、《教學策略》，并在教育教學中盡可能使用。3、每天堅持20分鐘的鋼筆練字，練習時做到沉穩(wěn)，不非心浮躁。四、保證措施加強監(jiān)督制約，認真自律自省。檢查以自我檢查為主，輔以學校教導處的抽查。每天對照學習計劃中的個人學習開展情況，查找不足之處，認真鉆研，切實運用年秋季第一學期期末復習計劃篇8一、工作思路本學期，政史地教研組工作堅持“以創(chuàng)新求發(fā)展，向教研要質量”的工作思路，認真貫徹以教研組、備課組為平臺，開展實際、有效的教研活動，把提高教師個人的業(yè)務素質和教學水平作為重點，充分調動組內教師的積極性，促使每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”，使教師不斷提高專業(yè)素質和理論水平，并促進教學質量不斷提高。二、工作目標1、加強教學常規(guī)管理，努力提高教學質量。2、以學科備課組為平臺，抓好集體備課、聽課和評課，突出教研活動的實效性。3、增強組內教師的教科研能力，積極開展小專題研究。4、加大教研力度，促使年輕教師迅速成長。5、利用學校剛建好的錄播室深入開展現(xiàn)代信息技術與學科整合。6、組織豐富多彩的學生活動，激發(fā)學生的學習興趣。三、具體工作措施(一)加強理論學習，轉變教育教學觀念本學期以學科備課組為單位認真學習新課標，要求教師在工作之余多學習教育教學理論，掌握各科教學的