生物的遺傳優(yōu)教教案2

生物的遺傳（第3課時(shí)）【教材分析】本節(jié)內(nèi)容的編排是從比較親子代的特征開(kāi)始的，然后由表及里逐步深入到基因水平。先引導(dǎo)學(xué)生觀察人體的幾種特征，通過(guò)問(wèn)題的討論，了解性狀、基因和染色體的關(guān)系。然后逐步探討基因的傳遞、性狀的控制、人類(lèi)的性別決定和人類(lèi)的遺傳病等內(nèi)容。以基因?yàn)榫€(xiàn)索，步步深入和擴(kuò)展，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)在邏輯與學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的統(tǒng)一。本節(jié)課是本節(jié)內(nèi)容的第三課時(shí)，主要是引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上運(yùn)用知識(shí)探究人類(lèi)的性別決定和人類(lèi)主要的遺傳病，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀?！緦W(xué)情分析】由于這部分內(nèi)容與學(xué)生自身密切相關(guān)，所以學(xué)生的探究興趣比較高，但由于這節(jié)內(nèi)容所涉及的概念與新知識(shí)較多，會(huì)讓學(xué)生有點(diǎn)混淆不清的感覺(jué)，所以教師要采用步步復(fù)習(xí)、步步引入、步步鋪墊的方式逐步展開(kāi)教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)課下調(diào)查、閱讀文本、觀察圖片，能夠認(rèn)識(shí)到人的性別與基因的關(guān)系，理解伴性遺傳的概念。2.通過(guò)閱讀文本、觀察課件及圖片，能夠分析色盲癥的遺傳方式，舉例說(shuō)出人類(lèi)主要遺傳病，并了解近親結(jié)婚的危害和遺傳病的預(yù)防?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】人類(lèi)的性別決定、色盲癥遺傳方式【教學(xué)難點(diǎn)】人類(lèi)的性別決定、色盲癥遺傳方式【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：遺傳圖解、PPT課件、相關(guān)視頻、圖片2．學(xué)生準(zhǔn)備：課下做基因卡片、課前預(yù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)進(jìn)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。提問(wèn)：你可以畫(huà)出孟德?tīng)柕耐愣闺s交基因圖解嗎？顯性基因和隱性基因有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題，對(duì)上一節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的回憶。2.人類(lèi)的性別決定1.提問(wèn)：（1）有一種說(shuō)法是生男生女由母親決定，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（2）一位不講理的丈夫要他的妻子包生兒子，這事實(shí)上辦得到嗎？根據(jù)自己學(xué)過(guò)的遺傳知識(shí)延伸思維，回答問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7-P9人類(lèi)的性別決定內(nèi)容。學(xué)生自主閱讀。3.播放相關(guān)課件，根據(jù)教師自己制作人類(lèi)性別決定示意圖解，引導(dǎo)學(xué)生思考回答問(wèn)題。提問(wèn)：1.有人說(shuō)，男孩具有和父親相同的性染色體，都是XY；女孩具有和母親相同的性染色體都是XX。你贊同嗎？2.一對(duì)夫婦生男孩生女孩的可能性一樣嗎？為什么？跟隨老師展示的課件學(xué)習(xí)人類(lèi)性別決定知識(shí)，思考并回答問(wèn)題。3.人類(lèi)的主要遺傳病1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P10人類(lèi)主要遺傳病內(nèi)容，并讓學(xué)生用課下準(zhǔn)備的基因卡片根據(jù)P10中活動(dòng)的要求進(jìn)行活動(dòng)。提問(wèn)：（1）根據(jù)小組擺放卡片的記錄，你認(rèn)為所生子女中，換紅綠色盲可能性是男孩大還是女孩大？為什么？（2）男孩或女孩的紅綠色盲基因來(lái)自父親還是母親？自主閱讀觀看，利用課下所做基因卡片進(jìn)行活動(dòng)探究，思考并回答問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P19相關(guān)人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)小組討論回答問(wèn)題。提問(wèn)：（1）歸納總結(jié)人類(lèi)主要的遺傳病。（2）除了書(shū)中列出的常見(jiàn)遺傳病，你還知道哪些人類(lèi)遺傳??？自主閱讀觀看，以小組為單位對(duì)人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病進(jìn)行總結(jié)。4.遺傳病的預(yù)防2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P11相關(guān)人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)小組討論回答問(wèn)題。提問(wèn)：（1）總結(jié)書(shū)中列出的預(yù)防遺傳病的主要措施。（2）你能夠說(shuō)出什么是直系血親嗎？為什么要防止近親結(jié)婚？自主閱讀觀看，以小組為單位對(duì)遺傳病的預(yù)防做出總結(jié)，了解近親結(jié)婚的危害。5.小結(jié)和作業(yè)總結(jié)：（1）人類(lèi)的性別決定主要與性染色體有關(guān)常染色體22對(duì)、性染色體1對(duì)、男性為XY、女性為XX。（2）紅綠色盲癥為伴性遺傳。人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病主要有：色盲、白化病、血友病、鐮刀型細(xì)胞貧血病。（3）遺傳病預(yù)防措施主要有：禁止近親結(jié)婚、婚前檢查、遺傳咨詢(xún)等。根據(jù)老師的總結(jié)，梳理本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。作業(yè)：P12課后動(dòng)手做，根據(jù)要求做手指長(zhǎng)短遺傳的調(diào)查。課后做調(diào)查【板書(shū)設(shè)計(jì)】第1節(jié)生物的遺傳（第3課時(shí)）一、人類(lèi)的性別決定性別由性染色體決定：常染色體22對(duì)性染色體1對(duì) 男性為XY女性為XX二、人類(lèi)主要的遺傳病紅綠色盲癥為伴性遺傳。人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病主要有：色盲、白化病、血友病、鐮刀型細(xì)胞貧血病。三、遺傳病的預(yù)防主要措施：禁止近親結(jié)婚、婚前檢查、遺傳咨詢(xún)等?！窘虒W(xué)反思】這節(jié)課的教學(xué)我個(gè)人認(rèn)為處理的比較好的地方是：1．把一個(gè)比較枯燥的、理論性很強(qiáng)的學(xué)說(shuō)型的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化處理，使復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，渾濁的思路變得清晰。2．學(xué)生參與面廣。在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，每個(gè)學(xué)生都積極投入探究過(guò)程，使學(xué)生在疑惑中去探索，在探索中去思考，在思考中去發(fā)現(xiàn)。大部分學(xué)生的積極性高漲，有個(gè)別不知從何處思考的同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中，通過(guò)看別人怎樣觀察，聽(tīng)別人怎樣介紹，也學(xué)到了知識(shí)。3．學(xué)生的探究能力得到發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的觀察與思考，大膽提出問(wèn)題，通過(guò)互相交流，從而