小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)7

《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】1.認(rèn)識(shí)“緊、潤(rùn)、等”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“哄、先、閉”等8個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛(ài)。3.感受母愛(ài)，懂得關(guān)愛(ài)父母?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)生字，能流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛(ài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受母愛(ài)，懂得關(guān)愛(ài)父母?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)本課的生字詞，初步懂得體會(huì)體會(huì)媽媽與孩子之間的愛(ài)。2.能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)本課的“閉、事、窗”3個(gè)生字。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程:一、由實(shí)際生活導(dǎo)入新課1.我和孩子們一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》。(課件出1：《世上只有媽媽好》音頻）我們每個(gè)人都有一個(gè)愛(ài)我們的媽媽?zhuān)銈冇^察過(guò)自己的媽媽嗎？教師過(guò)渡：有一位小朋友在媽媽睡著的時(shí)候，也仔細(xì)地看著他的媽媽?zhuān)銈兿氩幌肼?tīng)我講講？今天我們一起走入《媽媽睡了》，去了解這個(gè)孩子和他的媽媽之間的故事。課件展示課題。2.揭示課題，板書(shū)《媽媽睡了》。我們應(yīng)該怎樣讀這個(gè)題目呢？齊讀課題。（板書(shū)：7媽媽睡了）二、初讀課文，標(biāo)出生字(課件出2）提出自學(xué)要求：1．借助拼音自讀課文。2．把生字及二類(lèi)字標(biāo)出來(lái)。3．檢查自學(xué)效果。(課件出3、4）一類(lèi)字：哄先閉臉事沉發(fā)窗二類(lèi)字：緊潤(rùn)等吸發(fā)粘汗額沙乏自己對(duì)照課件出示的生字及一、二類(lèi)字看看是否都標(biāo)出來(lái)了。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．再讀課文，把標(biāo)出的生字重點(diǎn)讀一讀。2.檢查自學(xué)效果。（1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類(lèi)字帶拼音讀一讀。(課件出示5）hǒnɡxiānbìliǎnshìchénfāchuānɡ哄先閉臉事沉發(fā)窗正音：“臉、沉、緊、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、窗、等”是后鼻音，“事、沉、窗、潤(rùn)、沙、粘”是翹舌音?！鞍l(fā)”是個(gè)多音字，讀“fà”，組詞：頭發(fā)。讀“fā”，“發(fā)生”的意思。(課件出示6）jǐnrùnděnɡxīfàzhānhànéshāfá緊潤(rùn)等吸發(fā)粘汗額沙乏“粘”是個(gè)多音字，本文中讀“zhān”，“粘連”的意思，還有一個(gè)音是“nián”，“粘土”。（2）爭(zhēng)當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（3）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類(lèi)字去拼音讀一讀。(課件出示3、4）一類(lèi)字：哄先閉臉事沉發(fā)窗二類(lèi)字：緊潤(rùn)等吸發(fā)粘汗額沙乏（4）爭(zhēng)當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（5）開(kāi)火車(chē)讀一讀。四、熟讀課文，標(biāo)劃詞語(yǔ)1.默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞語(yǔ)。(課件出示7）jǐnjǐndebìzheshāshāchuānɡwài緊緊地閉著沙沙窗外hónɡrùnhūxīhànzhūétóu紅潤(rùn)呼吸汗珠額頭2.帶拼音讀一讀。（1）帶拼音自己讀一讀。（2）帶拼音同桌互讀。3.去拼音讀一讀。(課件出示8）緊緊地閉著沙沙窗外紅潤(rùn)呼吸汗珠額頭（1）自己讀一讀。（不會(huì)讀的可以問(wèn)問(wèn)同桌，問(wèn)問(wèn)前后的同學(xué)；也可以借助書(shū)中拼音讀一讀。）（2）同桌相互檢查。（3）男女比賽讀一讀。五、回歸課文，再讀字詞1.把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。2.邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。3.開(kāi)火車(chē)讀課文。讀文要求：（1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。（2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。（3）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子是怎樣的？（好美麗，好溫柔、好累）六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)書(shū)讀得好，字也要寫(xiě)得好。1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。2.重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字：閉事窗（板書(shū)：閉事窗）（課件出示9）：出示“閉事窗”的田字格課件。“事”字容易寫(xiě)得長(zhǎng)，應(yīng)該把“口”和“彐”寫(xiě)得扁一些?！伴]”字應(yīng)該先寫(xiě)“門(mén)”再寫(xiě)內(nèi)部的“才”?！按啊鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬，下面的部分是先寫(xiě)完“夕”再寫(xiě)最后一橫。（1）觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？“閉”為半包圍結(jié)構(gòu)的字，“窗”是上下結(jié)構(gòu)。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“閉”的偏旁是什么？（門(mén)），誰(shuí)知道還有哪些字是“門(mén)”旁的？（閃間悶）4.指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）師范寫(xiě)“事”字，邊講解：這個(gè)字容易寫(xiě)得長(zhǎng)，應(yīng)該把“口”和“彐”寫(xiě)得扁一些。“閉”字應(yīng)該先寫(xiě)“門(mén)”再寫(xiě)內(nèi)部的“才”?！按啊鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬，下面的部分是先寫(xiě)完“夕”再寫(xiě)最后一橫。生描紅、臨寫(xiě)。（2）生配樂(lè)寫(xiě)剩余的生字。當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。（課件出示10）把下面的字和正確的讀音連在一起。哄bì臉chuāng先hǒng沉liǎn閉xiān窗chén課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)bìchuāngshifà上外故頭2.給多音字選擇正確讀音。發(fā)：fàf?。?）媽媽的頭發(fā)（）烏黑發(fā)（）亮。（2）風(fēng)兒發(fā)（）出沙沙地聲響。3.抄寫(xiě)本課所學(xué)的四個(gè)生字各四遍。答案：1.閉窗事發(fā)2.（1）fàf?。?）fā3.略。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛(ài)。2.感受母愛(ài)，懂得關(guān)愛(ài)父母。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、看圖導(dǎo)入（課件出示11：展示濃濃親情的一組圖片）媽媽從小把我們養(yǎng)大，在學(xué)習(xí)上，在生活上她不知挨了多少累，快讓媽媽休息一會(huì)吧，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，板書(shū)課題《7媽媽睡了》。二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容1.教師范讀。（課件出示12）出示圖文。提出要求：1.課文寫(xiě)了一件什么事？2.自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，一直讀到自己滿意為止。3.

同桌互讀。4.

指名接段讀文。5.

學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情況。評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，并提出建議。三、細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容1.根據(jù)閱讀提示讀課文：想想媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子？用橫線畫(huà)出來(lái)。學(xué)生自學(xué)。班內(nèi)交流。教師指導(dǎo)朗讀。2.課文中表達(dá)了母子間真誠(chéng)的愛(ài)，確實(shí)使人真受感動(dòng)。哪些地方使你最受感動(dòng)？讀一讀，找一找。再與小組同學(xué)交流。（1）品讀課文第1、2自然段。我們讀了課文，又認(rèn)識(shí)了這么多字，下面我們?cè)僮x課文，看看睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來(lái)的？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

（課件出示13）出示課文第2自然段。(很美麗。從“明亮的”“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)”可以看出。板書(shū)：明亮彎彎紅潤(rùn)）睡夢(mèng)中的媽媽那么美，該怎樣讀？自由練讀，指名讀，評(píng)價(jià)讀。品讀課文第3自然段。下面我們?cè)僮x課文，看看睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來(lái)的？說(shuō)一說(shuō)。

（課件出示14）課文第2自然段。好溫柔。從嘴角眼角掛著笑意可以看出。睡夢(mèng)中想故事要給孩子講，說(shuō)明媽媽愛(ài)孩子。理解“溫柔”，并結(jié)合學(xué)生自己身邊的人來(lái)說(shuō)說(shuō)。（板書(shū)：溫柔）思考：從哪看出媽媽溫柔？說(shuō)一說(shuō)哪是看到的，哪是想到的?！皨寢屛⑽⒌匦χ笔强吹降?，想到的是：“好像在睡夢(mèng)中，她又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽(tīng)?！眿寢屵@樣溫柔，這樣關(guān)心孩子，這一段該怎樣讀？通過(guò)有感情朗讀體會(huì)母子間濃濃的愛(ài)。（3）品讀課文第4自然段。（課件出示15）：課文第4自然段。從“呼吸沉”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽(tīng)不到”說(shuō)明媽媽睡得香，干了很多活，很累。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從哪些詞句中感到媽媽好累。媽媽為什么這么累？體會(huì)媽媽的愛(ài)。從“呼吸沉”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽(tīng)不到”說(shuō)明媽媽睡得香，干了很多活，很累。想想媽媽會(huì)干了那些活？是啊！媽媽多累呀?。ò鍟?shū)：很累）我們都想讓媽媽好好睡一覺(jué)，這一段該怎樣讀？

指導(dǎo)朗讀：我們都想讓媽媽好好睡一覺(jué)，那么，這時(shí)候我們應(yīng)該怎樣讀這段呢？可讀、可說(shuō)?？赡７聥寢屗X(jué)的動(dòng)作，可回憶自己媽媽的辛苦，再充分朗讀感悟媽媽的辛苦，媽媽的愛(ài)。四、延展訓(xùn)練1.把自己最想說(shuō)給媽媽的話寫(xiě)在一張紙條上或是做成一張卡片，回家后悄悄放在媽媽能看到的地方。2.把媽媽怎樣愛(ài)你們和你們對(duì)媽媽的愛(ài)寫(xiě)到自己的“小筆頭”里?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】7媽媽睡了很美：明亮彎彎紅潤(rùn)很溫柔很累 課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.我想對(duì)媽媽說(shuō)：“?！?.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：（明亮的）眼睛（烏黑的）頭發(fā)（）眼睛（）頭發(fā)你見(jiàn)過(guò)媽媽睡覺(jué)的樣子嗎？寫(xiě)一寫(xiě)。答案：媽媽?zhuān)阈量嗔?，我?ài)你。美麗的長(zhǎng)長(zhǎng)的【教學(xué)反思】我在設(shè)計(jì)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次地朗讀，透過(guò)對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪，體會(huì)詞匯的精美，積累語(yǔ)言，訓(xùn)練說(shuō)話。又通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想象，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽。

1.由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理解不會(huì)有很大問(wèn)題，但感悟和情感的升華卻顯得難了些，也更重要了些。要通過(guò)文字向?qū)W生傳遞文本中作者情感的流露，那理解、感悟詞匯即是本課重中之重的教學(xué)目標(biāo)了。由此，我重點(diǎn)在“睡夢(mèng)中的媽媽很美麗“一段有目標(biāo)、有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，通過(guò)句式的對(duì)比評(píng)價(jià)對(duì)“明亮的眼睛”、“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)的臉”等詞句進(jìn)行交流，從文中提煉語(yǔ)言，知道作者寫(xiě)了什么，為什么這樣寫(xiě)，這樣寫(xiě)好在哪。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，明確積累目標(biāo)，對(duì)學(xué)生積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的能力訓(xùn)練做了指導(dǎo),學(xué)生受益頗深。2.句、段的語(yǔ)言表達(dá)能力是進(jìn)入中年級(jí)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的