初中數(shù)學(xué)的中考知識(shí)點(diǎn)梳理_第1頁(yè)
初中數(shù)學(xué)的中考知識(shí)點(diǎn)梳理_第2頁(yè)
初中數(shù)學(xué)的中考知識(shí)點(diǎn)梳理_第3頁(yè)
初中數(shù)學(xué)的中考知識(shí)點(diǎn)梳理_第4頁(yè)
初中數(shù)學(xué)的中考知識(shí)點(diǎn)梳理_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第初中數(shù)學(xué)的中考知識(shí)點(diǎn)梳理

初中數(shù)學(xué)的中考知識(shí)點(diǎn)

1.代數(shù)式與有理式

用運(yùn)算符號(hào)把數(shù)或表示數(shù)的字母連結(jié)而成的式子,叫做代數(shù)式。單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或字母也是代數(shù)式。

整式和分式統(tǒng)稱為有理式。

2.整式和分式

含有加、減、乘、除、乘方運(yùn)算的代數(shù)式叫做有理式。

沒有除法運(yùn)算或雖有除法運(yùn)算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。

有除法運(yùn)算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。

3.單項(xiàng)式與多項(xiàng)式

沒有加減運(yùn)算的整式叫做單項(xiàng)式(數(shù)字與字母的積—包括單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或字母)。

幾個(gè)單項(xiàng)式的和,叫做多項(xiàng)式。

說明:①根據(jù)除式中有否字母,將整式和分式區(qū)別開;根據(jù)整式中有否加減運(yùn)算,把單項(xiàng)式、多項(xiàng)式區(qū)分開。②進(jìn)行代數(shù)式分類時(shí),是以所給的代數(shù)式為對(duì)象,而非以變形后的代數(shù)式為對(duì)象。劃分代數(shù)式類別時(shí),是從外形來看。如=x,=│x│等。

4.系數(shù)與指數(shù)

區(qū)別與聯(lián)系:①?gòu)奈恢蒙峡?②從表示的意義上看;

5.同類項(xiàng)及其合并

條件:①字母相同;②相同字母的指數(shù)相同

合并依據(jù):乘法分配律

6.根式

表示方根的代數(shù)式叫做根式。

含有關(guān)于字母開方運(yùn)算的代數(shù)式叫做無理式。

注意:①?gòu)耐庑紊吓袛?②區(qū)別:是根式,但不是無理式(是無理數(shù))。

7.算術(shù)平方根

⑴正數(shù)a的正的平方根([a≥0—與“平方根”的區(qū)別]);

⑵算術(shù)平方根與絕對(duì)值

①聯(lián)系:都是非負(fù)數(shù),=│a│

②區(qū)別:│a│中,a為一切實(shí)數(shù);中,a為非負(fù)數(shù)。

初中數(shù)學(xué)的中考知識(shí)點(diǎn)整理

1、絕對(duì)值

一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值就是表示這個(gè)數(shù)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離,|a|≥0。零的絕對(duì)值時(shí)它本身,也可看成它的相反數(shù),若|a|=a,則a≥0;若|a|=-a,則a≤0。正數(shù)大于零,負(fù)數(shù)小于零,正數(shù)大于一切負(fù)數(shù),兩個(gè)負(fù)數(shù),絕對(duì)值大的反而小。

(1)一個(gè)正實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是它本身;一個(gè)負(fù)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù);0的絕對(duì)值是0.即:﹝另有兩種寫法﹞

(2)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是一個(gè)非負(fù)數(shù),從數(shù)軸上看,一個(gè)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值就是數(shù)軸上表示這個(gè)數(shù)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離。

(3)幾個(gè)非負(fù)數(shù)的和等于零則每個(gè)非負(fù)數(shù)都等于零。

注意:│a│≥0,符號(hào)││是非負(fù)數(shù)的標(biāo)志;數(shù)a的絕對(duì)值只有一個(gè);處理任何類型的題目,只要其中有││出現(xiàn),其關(guān)鍵一步是去掉││符號(hào)。

2、解一元二次方程

解一元二次方程的基本思想方法是通過“降次”將它化為兩個(gè)一元一次方程。

(1)直接開平方法:

用直接開平方法解形如(x-m)2=n(n≥0)的方程,其解為x=±m(xù)。

直接開平方法就是平方的逆運(yùn)算。通常用根號(hào)表示其運(yùn)算結(jié)果。

(2)配方法

通過配成完全平方式的方法,得到一元二次方程的根的方法。這種解一元二次方程的方法稱為配方法,配方的依據(jù)是完全平方公式。

1)轉(zhuǎn)化:將此一元二次方程化為ax^2+bx+c=0的形式(即一元二次方程的一般形式)

2)系數(shù)化1:將二次項(xiàng)系數(shù)化為1

3)移項(xiàng):將常數(shù)項(xiàng)移到等號(hào)右側(cè)

4)配方:等號(hào)左右兩邊同時(shí)加上一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方

5)變形:將等號(hào)左邊的代數(shù)式寫成完全平方形式

6)開方:左右同時(shí)開平方

7)求解:整理即可得到原方程的根

(3)公式法

公式法:把一元二次方程化成一般形式,然后計(jì)算判別式△=b2-4ac的值,當(dāng)b2-4ac≥0時(shí),把各項(xiàng)系數(shù)a,b,c的值代入求根公式x=(b2-4ac≥0)就可得到方程的根。

3、圓的必考知識(shí)點(diǎn)

(1)圓

在一個(gè)平面內(nèi),一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心,以一定長(zhǎng)度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。

(2)圓的相關(guān)特點(diǎn)

1)徑

連接圓心和圓上的任意一點(diǎn)的線段叫做半徑,字母表示為r

通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑,字母表示為d

直徑所在的直線是圓的對(duì)稱軸。在同一個(gè)圓中,圓的直徑d=2r

2)弦

連接圓上任意兩點(diǎn)的線段叫做弦.在同一個(gè)圓內(nèi)最長(zhǎng)的弦是直徑。直徑所在的直線是圓的對(duì)稱軸,因此,圓的對(duì)稱軸有無數(shù)條。

3)弧

圓上任意兩點(diǎn)間的部分叫做圓弧,簡(jiǎn)稱弧,以“⌒”表示。

大于半圓的弧稱為優(yōu)弧,小于半圓的弧稱為劣弧,所以半圓既不是優(yōu)弧,也不是劣弧。優(yōu)弧一般用三個(gè)字母表示,劣弧一般用兩個(gè)字母表示。優(yōu)弧是所對(duì)圓心角大于180度的弧,劣弧是所對(duì)圓心角小于180度的弧。

在同圓或等圓中,能夠互相重合的兩條弧叫做等弧。

4)角

頂點(diǎn)在圓心上的角叫做圓心角。

頂點(diǎn)在圓周上,且它的兩邊分別與圓有另一個(gè)交點(diǎn)的角叫做圓周角。圓周角等于相同弧所對(duì)的圓心角的一半。

初中數(shù)學(xué)的中考知識(shí)點(diǎn)梳理

反比例函數(shù)y=k/x的圖象是雙曲線,它有兩個(gè)分支,這兩個(gè)分支分別位于第一、三象限或第二、四象限。

它們關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱、反比例函數(shù)的圖象與x軸、y軸都沒有交點(diǎn),即雙曲線的兩個(gè)分支無限接近坐標(biāo)軸,但永遠(yuǎn)不與坐標(biāo)軸相交。

畫反比例函數(shù)的圖象時(shí)要注意的問題:

(1)畫反比例函數(shù)圖象的方法是描點(diǎn)法;

(2)畫反比例函數(shù)圖象要注意自變量的取值范圍是k≠0,因此不能把兩個(gè)分支連接起來。

k≠0

(3)由于在反比例函數(shù)中,x和y的值都不能為0,所以畫出的雙曲線的兩個(gè)分支要分別體現(xiàn)出無限的接近坐標(biāo)軸,但永遠(yuǎn)不能達(dá)到x軸和y軸的變化趨勢(shì)。

反比例函數(shù)的性質(zhì):

y=k/x(k≠0)的變形形式為xy=k(常數(shù))所以:

(1)其圖象的位置是:

當(dāng)k﹥0時(shí),x、y同號(hào),圖象在第一、三象限;

當(dāng)k﹤0時(shí),x、y異號(hào),圖象在第二、四象限。

(2)若點(diǎn)(m,n)在反比例函數(shù)y=k/x(k≠0)的圖象上,則點(diǎn)(—m,—n)也在此圖象上,故反比例函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱。

(3)當(dāng)k﹥0時(shí),在每個(gè)象限內(nèi),y隨x的增大而減小;

當(dāng)k﹤0時(shí),在每個(gè)象限內(nèi),y隨x的增大而增大;

初中數(shù)學(xué)的中考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、平行線分線段成比例定理及其推論:

1.定理:三條平行線截兩條直線,所得的對(duì)應(yīng)線段成比例。

2.推論:平行于三角形一邊的直線截其他兩邊(或兩邊的延長(zhǎng)線)所得的對(duì)應(yīng)線段成比例。

3.推論的逆定理:如果一條直線截三角形的兩邊(或兩邊的延長(zhǎng)線)所得的對(duì)應(yīng)線段成比例,那么這條線段平行于三角形的第三邊。

二、相似預(yù)備定理:

平行于三角形的一邊,并且和其他兩邊相交的直線,截得的三角形的三邊與原三角形三邊對(duì)應(yīng)成比例。

三、相似三角形:

1.定義:對(duì)應(yīng)角相等,對(duì)應(yīng)邊成比例的三角形叫做相似三角形。

2.性質(zhì):(1)相似三角形的對(duì)應(yīng)角相等;

(2)相似三角形的對(duì)應(yīng)線段(邊、高、中線、角平分線)成比例;

(3)相似三角形的周長(zhǎng)比等于相似比,面積比等于相似比的平方。

說明:①等高三角形的面積比等于底之比,等底三角形的面積比等于高之比;②要注意兩個(gè)圖形元素的對(duì)應(yīng)。

3.判定定理:

(1)兩角對(duì)應(yīng)相等,兩三角形相似;

(2)兩邊對(duì)應(yīng)成比例,且夾角相等,兩三角形相似;

(3)三邊對(duì)應(yīng)成比例,兩三角形相似;

(4)如果一個(gè)直角三角形的斜邊和一條直角邊與另一個(gè)直角三角形的斜邊和一條直角對(duì)應(yīng)成比例,那么這兩個(gè)直角三角形相似。

初中數(shù)學(xué)的中考知識(shí)點(diǎn)大全

1.代數(shù)式與有理式

用運(yùn)算符號(hào)把數(shù)或表示數(shù)的字母連結(jié)而成的式子,叫做代數(shù)式。單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或字母也是代數(shù)式。

整式和分式統(tǒng)稱為有理式。

2.整式和分式

含有加、減、乘、除、乘方運(yùn)算的代數(shù)式叫做有理式。

沒有除法運(yùn)算或雖有除法運(yùn)算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。

有除法運(yùn)算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。

3.單項(xiàng)式與多項(xiàng)式

沒有加減運(yùn)算的整式叫做單項(xiàng)式(數(shù)字與字母的積—包括單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或字母)。

幾個(gè)單項(xiàng)式的和,叫做多項(xiàng)式。

說明:①根據(jù)除式中有否字母,將整式和分式區(qū)別開;根據(jù)整式中有否加減運(yùn)算,把單項(xiàng)式、多項(xiàng)式區(qū)分開。②進(jìn)行代數(shù)式分類時(shí),是以所給的代數(shù)式為對(duì)象,而非以變形后的代數(shù)式為對(duì)象。劃分代數(shù)式類別時(shí),是從外形來看。如=x,=│x│等。

4.系數(shù)與指數(shù)

區(qū)別與聯(lián)系:①?gòu)奈恢蒙峡?②從表示的意義上看;

5.同類項(xiàng)及其合并

條件:①字母相同;②相同字母的指數(shù)相同

合并依據(jù):乘法分配律

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論