班主任月度工作總結(jié)模板（3篇）

第8頁共8頁班主任月?度工作總?結(jié)模板?時間過得?真快，_?___個?月的時間?轉(zhuǎn)瞬即逝?。這一個?月，帶給?我更多的?是忙碌與?充實，這?也許代表?了班主任?的共同感?受?，F(xiàn)將?____?月份的班?主任工作?小結(jié)如下?：1、?利用開學(xué)?初的時間?，加強(qiáng)對?學(xué)生的行?為習(xí)慣方?面的養(yǎng)成?教育。同?時加強(qiáng)學(xué)?生的自我?管理。努?力讓更多?的學(xué)生參?與班級管?理，讓學(xué)?生感到班?級的事就?是自己的?事，而不?是教師一?個人的事?。作為班?主任的我?，則盡可?能少的代?替學(xué)生去?做一些事?情。2?、建立班?干部隊伍?，八年級?的學(xué)生已?經(jīng)有了一?定的組織?管理能力?，一個好?的班集體?，必須要?有一群能?起帶頭作?用的好的?班干部。?開學(xué)初，?我就組建?了班級干?部并給他?們召開了?幾次會議?，向他們?提出要求?和希望，?促使他們?能更快更?好地成長?起來。培?養(yǎng)班干部?還真的是?非常必要?，由學(xué)生?來管理學(xué)?生，不僅?鍛煉了學(xué)?生的能力?，更能在?班上形成?一股良好?的風(fēng)氣。?如何讓班?級干部能?一直保持?著旺盛的?工作熱情?，這是我?在班主任?工作中一?直在思考?的問題。?首先，我?經(jīng)常加強(qiáng)?對班級干?部的思想?教育工作?，教育班?級干部要?樹立全心?全意為學(xué)?生為班級?服務(wù)的思?想。只有?這樣，才?能從根本?上消除班?級干部在?工作中的?倦怠思想?。而且定?期對各位?班級干部?進(jìn)行考核?獎勵，這?樣一來，?也有效激?發(fā)了班級?干部的工?作熱情。?3、營?造優(yōu)雅的?班級環(huán)境?，班級環(huán)?境的建設(shè)?主要是以?衛(wèi)生為主?，每天堅?持室內(nèi)外?環(huán)境以及?個人衛(wèi)生?的干凈讓?學(xué)生能夠?在一個干?凈、舒適?的環(huán)境下?成長、學(xué)?習(xí)，所以?，我組織?并指派人?員監(jiān)督學(xué)?生做好每?天的值日?工作。與?此同時，?本著全員?參與班級?事務(wù)原則?，要求全?班同學(xué)對?班容布置?提出建議?，最后由?班委會成?員合作完?成。4?、加強(qiáng)對?學(xué)生的安?全教育工?作，做到?安全教育?知識天天?講，隨時?發(fā)現(xiàn)安全?隱患隨時?提醒。同?時做好周?末及長假?前的安全?教育工作?，師生共?同討論，?在假期，?什么是可?以做的，?該做的，?什么是不?可以做的?，不該做?的。如果?遇到一些?特殊情況?應(yīng)該如何?應(yīng)對等等?。5、?加強(qiáng)與家?長之間的?溝通與聯(lián)?系，當(dāng)發(fā)?現(xiàn)孩子在?學(xué)習(xí)上出?現(xiàn)問題的?時候，或?者作業(yè)完?成不好的?時候，我?就會及時?與家長聯(lián)?系，反映?孩子學(xué)習(xí)?的情況，?希望家長?能多抽出?一些時間?督促孩子?的學(xué)習(xí)。?另外，就?是當(dāng)孩子?在校期間?，如果出?現(xiàn)頭疼發(fā)?熱或肚子?疼等意外?情況時，?我也會及?時與家長?取得聯(lián)系?。以后?，我繼續(xù)?本著從小?處著手，?從小事抓?起的原則?去開展班?級工作。?不論是對?學(xué)生桌面?物品的擺?放，還是?對個人地?面衛(wèi)生的?保持，我?都嚴(yán)格要?求，從嚴(yán)?管理。因?為，我知?道要想使?學(xué)生養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣，?必須從小?事抓起，?對他們進(jìn)?行持之以?恒的訓(xùn)練?。繼續(xù)?改進(jìn)措施?：1、?實行班干?部輪流坐?莊，競爭?上崗;師?生共議，?同樹良好?班風(fēng);?2、制定?切實可行?的班規(guī)班?紀(jì);建立?班級量化?考核管理?制度;?3、做到?安全教育?天天講，?時時講，?事事講。?用心去經(jīng)?營，用心?去管理。?班主任?月度工作?總結(jié)模板?（二）?學(xué)期卻已?接近尾聲?，又到了?盤點__?__月份?班主任工?作得失的?時候了。?對我而言?，班主任?工作的經(jīng)?驗猶如滄?海一粟，?但同時又?覺得自己?收獲頗豐?。不管是?處理得當(dāng)?又或有失?偏頗的地?方，都讓?我累積了?寶貴的經(jīng)?驗以備后?用。下面?就___?_月份的?班主任工?作做以下?回顧總結(jié)?：一、?以身作則?，為人師?表班主?任不僅僅?是一個班?級的組織?者和管理?者，更是?一個班級?的教育者?。和其他?任課老師?相比，班?主任所擔(dān)?負(fù)的對學(xué)?生的教育?責(zé)任更重?。平時與?學(xué)生相處?的時間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動，?都將對學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說?：“身教?重于言教??！崩蠋?的外在行?為表現(xiàn)對?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會?對學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?，尤其是?對辨別能?力、自控?能力較差?的低年級?孩子，影?響尤為突?出。因?此，在平?時與學(xué)生?相處的時?時刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自己?，做到“?要學(xué)生做?到的，老?師先要做?到”。比?如，要求?學(xué)生做到?隨撿，在?平時，我?看到地上?有紙屑時?，總是彎?下腰去撿?起來，我?發(fā)現(xiàn)，那?些近旁的?學(xué)生看到?我這樣做?之后，也?在地上搜?索是否有?紙屑了。?教育學(xué)生?講文明懂?禮貌，那?么我也會?主動跟學(xué)?生問好，?說謝謝你?之類的禮?貌用語，?孩子也會?自然地用?禮貌用語?來回答我?。這樣的?一種正面?影響一定?能有益學(xué)?生的發(fā)展?。二、?加強(qiáng)思想?品德的教?育班主?任的基本?任務(wù)是對?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育，使?他們的身?心得到全?面健康的?發(fā)展。對?于二年級?的孩子來?說，正是?接受各方?面教育的?最佳時機(jī)?，除了學(xué)?習(xí)，我想?更為重要?的是教會?他們認(rèn)識?世界，明?辨是非，?學(xué)習(xí)怎樣?做人。因?此我利用?每周一的?班會，結(jié)?合國旗下?講話的內(nèi)?容，在班?會課上做?相應(yīng)的安?排。比?如在__?__月份?進(jìn)行雷鋒?精神宣傳?的時候，?我就請小?朋友事先?找找有關(guān)?雷鋒叔叔?的資料或?書籍，利?用班會課?來交流小?故事，說?說我們要?學(xué)習(xí)雷鋒?叔叔的哪?些精神;?在進(jìn)行環(huán)?保教育宣?傳時，我?會和孩子?們講一些?地球環(huán)境?的現(xiàn)狀，?引發(fā)孩子?們環(huán)境危?機(jī)感，再?請小朋友?來當(dāng)“環(huán)?保小衛(wèi)士?”，給環(huán)?境保護(hù)支?招;在進(jìn)?行安全宣?傳時，我?就結(jié)合日?常生活中?的事例讓?學(xué)生來評?一評，說?一說，議?一議……?此外，?我還利用?班會課，?和小朋友?們開展各?種活動：?比如植樹?節(jié)時讓他?們通過自?制小標(biāo)簽?的形式督?促自己保?護(hù)周圍的?一草一木?;母親節(jié)?的時候，?讓孩子們?給親愛的?媽媽或奶?奶送份節(jié)?日的祝福?或幫他們?作件好事?;開展以?“爭做文?明禮貌小?標(biāo)兵”為?教育主題?開展了活?潑生動的?主題班會?;把班級?分成七個?互助小組?，讓學(xué)生?在互助小?組中通過?多種形式?的互助活?動互相幫?助，取長?補(bǔ)短，共?同進(jìn)步。?三、加?強(qiáng)班級管?理，培養(yǎng)?學(xué)生能力?如何在?日常的班?級管理中?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣、培?養(yǎng)學(xué)生能?力呢我嘗?試讓班級?管理成為?大家的事?，讓學(xué)生?成為班級?管理的主?人，也同?時在這樣?的過程中?培養(yǎng)他們?的能力。?因此嘗試?以下的做?法：1?、由小組?負(fù)責(zé)清潔?衛(wèi)生。?衛(wèi)生由每?個小組負(fù)?責(zé)，采用?輪流值日?的方法，?選好衛(wèi)生?小組長，?由組長分?派任務(wù)，?按照值日?工作的順?序進(jìn)行打?掃衛(wèi)生，?打掃完畢?后，將衛(wèi)?生用具放?回原位，?然后在衛(wèi)?生值日本?上作好相?關(guān)的記錄?并由組長?負(fù)責(zé)檢查?值日情況?。2、?對于課間?紀(jì)律稍差?，在經(jīng)過?提醒之后?仍舊不改?的小朋友?，我也會?采取小小?的懲罰，?比如在他?跑得滿頭?大汗的時?候，我會?請他回到?自己的座?位上休息?，當(dāng)然不?忘對他說?“可以預(yù)?習(xí)下節(jié)課?要上的內(nèi)?容”，有?些喜歡打?鬧的孩子?，我則會?請他來幫?我做事，?比如整理?本子，收?發(fā)本子，?拖拖地，?抹抹桌子?……，換?個方式讓?他手不閑?著，最后?也不忘夸?一句“你?的手真會?幫老師做?事”這樣?做的目的?是讓孩子?體會到有?所作為的?快樂，從?而進(jìn)行文?明的課間?活動。?3、讓學(xué)?生展示自?我，樹立?自信二?年級學(xué)生?活潑好動?，好表現(xiàn)?自己，在?多種多樣?的活動中?，能夠讓?他們更加?迅速快樂?地成長。?在班級中?，我努力?搭建學(xué)生?展示的舞?臺，利用?學(xué)校網(wǎng)站?這樣一個?良好的平?臺，將學(xué)?生每周寫?話選取一?些優(yōu)秀的?發(fā)到網(wǎng)上?，讓更多?的孩子和?家長能夠?看到，并?且在作文?課上朗讀?學(xué)生的作?品，學(xué)生?的反應(yīng)熱?烈，寫話?的興趣也?更濃厚了?。此外利?用班會開?展一些小?活動，諸?如：查字?典比賽，?成語接龍?，童話故?事比賽等?來益智身?心，鼓勵?孩子為大?家表演，?增強(qiáng)自信?。4、?特殊學(xué)生?的教育?一個班中?總是有一?些學(xué)生的?成績稍差?一些，常?此以往，?定會拖班?級的后腿?。因此，?我會利用?一些課間?時間來幫?助他們，?在作業(yè)上?有困難的?，就一道?一道題跟?他一起做?。當(dāng)然課?間的時間?基本上是?不夠的，?因為還要?去注意其?他小朋友?的課間活?動情況。?因此大多?數(shù)情況是?在放學(xué)之?后或午休?時間，單?獨留下幾?個學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生進(jìn)行補(bǔ)?習(xí)。主要?是幫助他?們完成當(dāng)?天的作業(yè)?和訂正，?還會和他?們明確回?家作業(yè)的?要求，此?外再對課?文或字詞?方面不理?解的進(jìn)行?輔導(dǎo)講解?。班中還?有幾個學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣很不好?，比如插?嘴現(xiàn)象很?嚴(yán)重，坐?立姿勢也?不端正，?針對這種?情況，我?主要將他?們分散在?班級中，?有個別特?別調(diào)皮的?就安排他?們坐在最?前面，上?課經(jīng)常提?醒提醒，?也便于管?理。5?、家校溝?通，攜手?共進(jìn)孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，因此?，經(jīng)常與?家長取得?聯(lián)系是我?們的責(zé)任?，也是義?務(wù)。孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在本學(xué)期?中，我利?用家訪這?一平臺，?主動與家?長們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長，?共同商量?對策，也?利用班級?網(wǎng)站、或?是平時放?學(xué)時與多?位家長進(jìn)?行交流。?班主任?月度工作?總結(jié)模板?（三）?匆匆走過?金秋__?__月，?回顧本月?的班級工?作，感到?幾許欣慰?。一、?班級建設(shè)?，初見成?效開學(xué)?至今已經(jīng)?兩個月了?，與__?__月份?的忙亂相?比，__?__月份?班級不管?在紀(jì)律、?衛(wèi)生，還?是文明禮?儀方面都?有了較明?顯的進(jìn)步?。學(xué)生到?校后能自?己組織學(xué)?習(xí)了;早?晨、中午?和傍晚，?衛(wèi)生工作?不用老師?再督促了?，小干部?會自覺地?管起來了?;教室里?，過道里?吵鬧的學(xué)?生少了。?班級角落?那一面面?笑臉體現(xiàn)?了學(xué)生的?進(jìn)步!提?醒每個學(xué)?生：每一?天都是一?個新的開?始，每天?一個小進(jìn)?步，一個?月就是一?個大進(jìn)步?，一個學(xué)?期你就會?發(fā)現(xiàn)自己?改掉了許?多缺點。?二、關(guān)?注學(xué)生習(xí)?慣的養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣將伴?隨每個人?的一生，?小學(xué)階段?是養(yǎng)成良?好習(xí)慣的?關(guān)鍵時期?。1、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?本月，我?從課外和?課內(nèi)兩方?面，著手?培養(yǎng)學(xué)生?收集資料?、課外閱?讀、制作?簡單的學(xué)?具等等創(chuàng)?新性學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成。同時?嚴(yán)格要求?學(xué)生養(yǎng)成?良好的寫?字、讀書?等習(xí)慣。?2、行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成，并?非一朝一?夕的事。?小學(xué)生健?忘，自我?約束能力?較差等，?這就需要?我時刻提?醒和教育?。當(dāng)學(xué)生?行為錯誤?時，及時?的進(jìn)行批?評指正教?育，指出?缺點，幫?助學(xué)生改?正缺點;?當(dāng)發(fā)現(xiàn)良?好的行為?習(xí)慣時，?及時的給?以表揚肯?定。而本?班的學(xué)生?行為習(xí)慣?不夠理想?，針對本?班的實際?，這學(xué)期?，一抓衛(wèi)?生習(xí)慣，?早自習(xí)值?日組長檢?查個人衛(wèi)?生和班級?衛(wèi)生，?作為班主?任，時常?對他們進(jìn)?行突擊檢?查，在平?時也時刻?注意他們?的衛(wèi)生，?一有發(fā)現(xiàn)?，馬上指?正。二抓?學(xué)習(xí)用品?擺放，對?全般同學(xué)?的桌堂進(jìn)?行突擊檢?查，使每?一位學(xué)生?都養(yǎng)成愛?護(hù)學(xué)習(xí)用?品的習(xí)慣?。同時注?重培養(yǎng)學(xué)?生的勞動?習(xí)慣，禮?貌習(xí)慣等?。三、?采用賞識?教育增強(qiáng)?班級體的?凝聚力?平時，我?緊緊把握?“激勵勝?于頌揚，?表揚勝于?批評”的?原則，讓?學(xué)生“在?鼓勵中發(fā)?揚成績，?在微笑中?認(rèn)識不足?”，在輕?松愉快的?氛圍中受?到愛的熏?陶，情的?感染，懂?得理的澄?清，保證?學(xué)生健康?的成長。?每周，我?都對那些?做了好事?、為班級?爭得榮譽?的同學(xué)進(jìn)?行表揚。?這樣做能?給學(xué)生一?種感覺：?班里的好?人好事真?多，優(yōu)秀?的學(xué)生也?多，我也?應(yīng)該為集?體爭光。?從而激發(fā)?學(xué)生對班?級體的熱?愛和信心?，增強(qiáng)集?體的凝聚?力。另外?我非常注?意在集體?活動中激?發(fā)學(xué)生的?集體主義?精神。?賞識源于?發(fā)自內(nèi)心?的對學(xué)生?的鐘愛，?對教育事