百日讀書活動(dòng)總結(jié)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)百日讀書?活動(dòng)總結(jié)?范本書?，是人類?進(jìn)步的階?梯;書，?給予我們?永恒的知?識(shí);書，?教給我們?人生的道?理;書，?似靜夜中?的一盞名?燈，讓我?走上成功?的道路…?…老師?在暑假之?前，老師?跟我們說(shuō)?：“我們?要從百日?閱讀中得?到讀書的?方法，明?白書中的?道理?！?百日閱讀?結(jié)束了，?我從中明?白了：從?《狗牙雨?》中我明?白：我們?遇到危險(xiǎn)?時(shí)，不要?逃跑，要?用智慧面?對(duì)他。從?《稻草人?》中我明?白：我們?要自立根?生，要給?一些人自?由的空間?，要有一?個(gè)夢(mèng)想，?要時(shí)刻記?著自己家?鄉(xiāng)的美麗?，要做一?個(gè)好心人?，要做一?個(gè)孝順的?孩子……?從《草房?子》中我?認(rèn)識(shí)了：?沮喪的禿?鶴，害羞?的紙?jiān)拢?漂亮的白?雀，堅(jiān)強(qiáng)?的杜小康?，勇敢的?桑桑，溫?柔的溫幼?菊，倔強(qiáng)?的秦大奶?奶(后來(lái)?變成喜歡?小孩的秦?大奶奶)?。在書中?，馬小跳?和我一起?尋找大熊?貓、和索?亞去探險(xiǎn)?、和笑貓?飛向云朵?上的學(xué)校?……我?通過(guò)百日?閱讀，得?到許多知?識(shí)，得到?了讀書的?方法，領(lǐng)?悟了書中?的道理，?雖然書，?是人類進(jìn)?步的階梯?;書，給?予我們永?恒的知識(shí)?;書，教?給我們?nèi)?生的道理?;書，似?靜夜中的?一盞名燈?，讓我走?上成功的?道路……?老師在?暑假之前?，老師跟?我們說(shuō)：?“我們要?從百日閱?讀中得到?讀書的方?法，明白?書中的道?理?！卑?日閱讀結(jié)?束了，我?從中明白?了：從《?狗牙雨》?中我明白?：我們遇?到危險(xiǎn)時(shí)?，不要逃?跑，要用?智慧面對(duì)?他。從《?稻草人》?中我明白?：我們要?自立根生?，要給一?些人自由?的空間，?要有一個(gè)?夢(mèng)想，要?時(shí)刻記著?自己家鄉(xiāng)?的美麗，?要做一個(gè)?好心人，?要做一個(gè)?孝順的孩?。從《草?房子》中?我認(rèn)識(shí)了?：沮喪的?禿鶴，害?羞的紙?jiān)?，漂亮的?白雀，堅(jiān)?強(qiáng)的杜小?康，勇敢?的桑桑，?溫柔的溫?幼菊，倔?強(qiáng)的秦大?奶奶(后?來(lái)變成喜?歡小孩的?秦大奶奶?)。在書?中，馬小?跳和我一?起尋找大?熊貓、和?索亞去探?險(xiǎn)、和笑?貓飛向云?朵上的學(xué)??！?我通過(guò)百?日閱讀，?得到許多?知識(shí)，得?到了讀書?的方法，?領(lǐng)悟了書?中的道理?，雖然百?日閱讀結(jié)?束了，但?是我的一?個(gè)新的讀?書旅程開?始啦。我?相信，只?要堅(jiān)持閱?讀，我的?作文一定?越來(lái)越好?!百日?讀書活動(dòng)?總結(jié)范本?（二）?最近幾年?來(lái)，我校?教師讀書?活動(dòng)不斷?深入，主?要體現(xiàn)在?以下幾點(diǎn)?：一、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?帶頭參加?讀書活動(dòng)?不管是?國(guó)企或者?私營(yíng)單位?，或者事?業(yè)單位，?領(lǐng)導(dǎo)總是?群眾的榜?樣。群眾?的表現(xiàn)如?何，首先?要看領(lǐng)導(dǎo)?的樣子做?得如何。?在讀書活?動(dòng)中，我?校幾位行?政人員堅(jiān)?持為群眾?帶好頭，?樹好樣子?。校長(zhǎng)徐?____?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育專著?，學(xué)習(xí)《?____?》一書，?前后反復(fù)?學(xué)習(xí)多遍?，堅(jiān)持寫?讀書筆記?，參加全?縣校長(zhǎng)考?學(xué)活動(dòng)取?得優(yōu)秀成?績(jī)。教導(dǎo)?主任康_?___帶?頭學(xué)習(xí)《?____?》，堅(jiān)持?用新的課?程理念指?導(dǎo)學(xué)校教?育教學(xué)工?作。領(lǐng)導(dǎo)?帶頭參加?讀書活動(dòng)?，使得自?身的管理?方法得到?改進(jìn)。過(guò)?去，在學(xué)?校管理上?，常會(huì)出?現(xiàn)管理不?當(dāng)、失誤?的情況，?對(duì)學(xué)校工?作的開展?產(chǎn)生不良?影響，現(xiàn)?在通過(guò)讀?書，從有?關(guān)學(xué)校管?理專著中?學(xué)到了不?少行之有?效的方法?，使得學(xué)?校管理工?作得以順?利開展。?二、全?體教師積?極投身讀?書活動(dòng)?我們強(qiáng)制?要求教師?素質(zhì)的不?斷提升而?不通過(guò)讀?書幾乎是?不能實(shí)現(xiàn)?的。我校?教師在平?時(shí)繁忙的?的工作中?，能擠出?時(shí)間參加?讀書活動(dòng)?。蘇霍姆?林斯基的?《給教師?的建議》?一書，人?人都已讀?過(guò)多遍，?并注意從?中學(xué)習(xí)教?育教學(xué)方?法，用以?指導(dǎo)自己?的實(shí)際工?作。不少?老師堅(jiān)持?讀教育教?學(xué)專著，?自己拿錢?買或向別?人借，主?動(dòng)訂閱教?育教學(xué)雜?志，堅(jiān)持?寫讀書筆?記，平時(shí)?經(jīng)常交流?讀書體會(huì)?。通過(guò)讀?書，老師?們開闊了?視野，頭?腦里注入?了新鮮血?液。在我?校教師老?齡化問(wèn)題?日趨凸顯?，平均年?齡超過(guò)_?___歲?，他們成?長(zhǎng)于特殊?的年代，?知識(shí)的結(jié)?構(gòu)上存在?著一定的?問(wèn)題，沒(méi)?有經(jīng)過(guò)專?業(yè)的培訓(xùn)?，教育孩?子的方法?陳舊、機(jī)?械，嚴(yán)重?制約著對(duì)?新一代人?的教育培?養(yǎng)，而現(xiàn)?在，通過(guò)?讀書，使?得大家的?專業(yè)素質(zhì)?得到很大?的提高，?教育教學(xué)?方面有了?很大的改?進(jìn)。三?、努力為?教師營(yíng)造?一個(gè)良好?的讀書環(huán)?境要讓?教師能讀?好書，必?須具備一?個(gè)良好的?讀書環(huán)境?。學(xué)校有?一個(gè)教工?閱覽室，?可是書架?上的書已?經(jīng)很陳舊?了，亟需?補(bǔ)充新的?。學(xué)校有?一個(gè)圖書?室，可里?面的圖書?，由于經(jīng)?費(fèi)等原因?，很難找?到一本本?世紀(jì)的書?籍，而可?供教師借?閱的書籍?則更少。?為此，我?們想方設(shè)?法，訂閱?了一部分?雜志，放?到閱覽室?供大家閱?讀。但圖?書問(wèn)題一?直不能解?決，教師?就自己買?自己借。?去年學(xué)校?添置了_?___臺(tái)?電腦，并?聯(lián)網(wǎng)。我?們充分挖?掘網(wǎng)上資?源，讓教?師到網(wǎng)上?讀書，汲?取營(yíng)養(yǎng)。?有的老師?報(bào)名參加?學(xué)習(xí)進(jìn)修?，學(xué)校妥?善安排，?讓他們學(xué)?得定神，?學(xué)得扎實(shí)?。學(xué)校還?積極創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，組?織安排老?師參加有?關(guān)學(xué)習(xí)的?培訓(xùn)，對(duì)?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?的教材，?盡可能提?供幫助學(xué)?校教師讀?書活動(dòng)總?結(jié)工作總?結(jié)。不?過(guò)，我們?清醒地看?到，教師?讀書活動(dòng)?的開展，?還有好多?工作要做?，還需進(jìn)?一步深入?開展下去?，要最大?限度地讓?教師讀好?書，為事?業(yè)的發(fā)展?增添后勁?。百日?讀書活動(dòng)?總結(jié)范本?（三）?____?月___?_日，_?___多?公里，_?___個(gè)?多小時(shí)的?火車，我?從南方踏?入了北京?這座城市?。一個(gè)多?禮拜的培?訓(xùn)，我被?分配到天?津北塘T?BD項(xiàng)目?。屈指算?來(lái)，我來(lái)?到北塘項(xiàng)?目也快半?年了，在?這半年時(shí)?間內(nèi)我通?過(guò)師傅的?指導(dǎo)，自?己的學(xué)習(xí)?再加上同?事們的幫?助漸漸地?明確了自?己的定位?，同時(shí)對(duì)?公司的組?織結(jié)構(gòu)和?各個(gè)方面?的工作流?程有了一?些初步了?解。在這?段時(shí)間的?學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?的過(guò)程中?，我感受?到了領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?對(duì)我的傾?情幫助，?這讓我及?時(shí)地調(diào)整?了自己的?心態(tài)和定?位。以?下是我在?這半年里?的一些心?得體會(huì)-?-就如何?在項(xiàng)目上?快速提高?自己的一?些主觀認(rèn)?識(shí)。第?一、端正?態(tài)度。態(tài)?度決定一?切，而態(tài)?度往往是?心態(tài)的一?種自我暗?示的現(xiàn)實(shí)?體現(xiàn)。這?段時(shí)間工?作的過(guò)程?也是我不?斷調(diào)整心?態(tài)，努力?讓自己變?得成熟的?一個(gè)過(guò)程?。剛來(lái)到?項(xiàng)目，我?總是有太?多的想法?，但在這?些想法面?前我的做?法卻讓我?有些茫然?。整天看?書好像也?是無(wú)濟(jì)于?事，完全?不了解自?己到底應(yīng)?該做些什?么。開始?工作了心?態(tài)還是以?前在學(xué)校?的那樣，?把自己當(dāng)?成一個(gè)學(xué)?生，完全?沒(méi)有將自?己融入到?工作中去?。那時(shí)，?我甚至開?始懷疑我?不適合這?份工作了?。一旦心?態(tài)出新了?問(wèn)題我的?態(tài)度也開?始變得不?端正起來(lái)?。還好師?傅及時(shí)地?發(fā)現(xiàn)了我?身上存在?的問(wèn)題，?找了一個(gè)?合適的機(jī)?會(huì)指了出?來(lái)，給我?定了一個(gè)?任務(wù)也就?是每天去?現(xiàn)場(chǎng)盯著?。當(dāng)時(shí)我?還在想三?期工程工?地上能學(xué)?到什么來(lái)?呢，還不?如好好看?書看點(diǎn)主?體結(jié)構(gòu)的?知識(shí)，我?不太確定?師傅的安?排是否對(duì)?我會(huì)有所?幫助。時(shí)?間往往是?最好的答?案，紙上?學(xué)來(lái)終覺(jué)?淺，絕知?此事要躬?行。有時(shí)?書看得多?了接收到?外界的訊?息多了，?人的想法?也只會(huì)越?來(lái)越多，?這樣只會(huì)?讓人變得?更加茫然?不切實(shí)際?，而只有?面對(duì)現(xiàn)實(shí)?腳踏實(shí)地?的做好自?己的本職?工作才能?一步步的?得到成長(zhǎng)?。態(tài)度很?重要，如?果我們能?以積極熱?情的態(tài)度?去做最平?凡的工作?，也能成?為最精巧?的職工。?如果以高?冷的態(tài)度?去做最高?尚的工作?也只不過(guò)?是一個(gè)平?庸的工匠?。態(tài)度能?決定很多?事情，而?態(tài)度也只?不過(guò)是心?態(tài)的一種?自我暗示?現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)?。然而一?個(gè)人離開?家到外面?工作多多?少少也會(huì)?遇到一些?挫折，受?一點(diǎn)委屈?，但是不?管怎樣都?得對(duì)自己?負(fù)責(zé)、對(duì)?自己的工?作負(fù)責(zé)及?時(shí)調(diào)整心?態(tài)、積極?面對(duì)、學(xué)?會(huì)處理。?第二、?提高能力?。能力是?成功的最?大前提。?這也是公?司領(lǐng)導(dǎo)們?常常強(qiáng)調(diào)?的一個(gè)東?西。我覺(jué)?得吧，見(jiàn)?習(xí)生剛從?學(xué)校出來(lái)?，學(xué)的都?是一些專?業(yè)知識(shí)，?可能有些?還沒(méi)學(xué)好?。哪能有?什么能力?呢，頂多?就是一些?為人處事?上面的應(yīng)?對(duì)罷了，?至于工作?能力還得?靠自己通?過(guò)積極努?力的工作?、學(xué)習(xí)慢?慢積累。?其實(shí)說(shuō)到?底態(tài)度固?然重要，?但是能力?才是決定?成功的最?大因素。?所以說(shuō)?通過(guò)積極?努力的工?作學(xué)習(xí)來(lái)?積累工作?能力變得?至為重要?。當(dāng)積累?了足夠的?工作能力?并使之得?到最好的?發(fā)揮才會(huì)?獲得更多?的機(jī)會(huì)，?為公司創(chuàng)?造價(jià)值。?第三、?正視不足?，努力加?強(qiáng)。以下?幾點(diǎn)是我?覺(jué)得我在?接下來(lái)的?工作中需?要加強(qiáng)的?地方。?(1)圖?紙和規(guī)范?必須刻苦?研習(xí)，認(rèn)?真掌握并?運(yùn)用到實(shí)?際工作中?。(2?)工作要?有預(yù)見(jiàn)性?，提高自?己的執(zhí)行?力。對(duì)領(lǐng)?導(dǎo)已經(jīng)