(完整word版)工作坊方案

(完整word版)工作坊方案(完整word版)工作坊方案(完整word版)工作坊方案清淺小學“教師工作坊"活動方案

教師的狀況關(guān)系著學校的未來，提高教師的綜合素質(zhì),有利于優(yōu)化教師隊伍群體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞年犖?以適應學校發(fā)展的需要，實現(xiàn)我校教師隊伍的良性交替。在上級指導下，我校特成立小學教師工作坊，結(jié)合我校教育教學工作實際，特制定“教師工作坊”活動方案。一、工作目標：

1、團隊成員的教育教學理念、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)追求、專業(yè)知識和專業(yè)技能都能得到發(fā)展,并逐步明晰自身教育教學風格、特色的走向。具體的個人發(fā)展目標是：以“合格型教師”“骨干型教師”為發(fā)展目標,爭取成為學校學科有影響的教學力量。

2、探索通過助推學校教師的成長，實現(xiàn)有效課堂教學的路徑，從而帶動學校教學質(zhì)量的提高.

3、探索有效的教師研訓模式,為學校研訓工作積累有效的教師培訓經(jīng)驗。二、工作原則:

①針對性原則。從思想業(yè)務入手，突出教師研訓和課堂教學重點。

②共享性原則。以專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思為主要活動方式,實現(xiàn)共研,共享，共成長。

③創(chuàng)造性原則。發(fā)揮創(chuàng)新精神，努力使“工作坊”工作生動、活潑、有效，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。

④層次性原則。針對不同層級教師發(fā)展的需要，實施層級性研訓與指導.

⑤實效性原則.活動植根于教師日常的教育生活，躬身于教師日常的教育實踐，有針對性的探討研究教師專業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實問題和教學中的共性問題,使教師的個人提高和促進學生的發(fā)展結(jié)合。三、基本思路：

（一)組織建設(shè)

1、工作室成員：全校教師。

2、指導組成員：學校領(lǐng)導及骨干教師.

3、“工作坊”由學校校長室領(lǐng)導，由教導處開展工作。

(二）運行機制。

1、實行“教師個人成長”計劃：每位成員根據(jù)自身的發(fā)展,制定合理的成長計劃，以此不斷提升自身的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。2、實行“結(jié)對制"：工作坊每位成員要結(jié)對，指導組成員監(jiān)督，引領(lǐng)團隊成員共同學習、研究和實踐.

3、實行“帶題研究制":團隊成員圍繞工作坊的研究主題，再結(jié)合自身教學需求，自定研究課題。4、實行“主題課例式研訓結(jié)合"培養(yǎng)模式：即針對具體課例進行主題研討，再圍繞主題課例和主題進行研討，使“研中有訓、訓中有研”。

5、實行“自主研修為主,定期集中學習”制度:在理論學習上，引導工作坊成員勤于學習，有學習的強烈意識和良好習慣；善于學習，有學習的有效方法和學習質(zhì)量；學以致用，有學習的深度思考和實踐行為。工作坊成員每周定期集中一次,活動保證“三定"：定時間、定地點、定主題，進行集中會課、觀摩研討、專題學習、課題交流等；同時將學校教研活動納入工作坊的研修活動，增加彼此合作學習研究的機會。6、實行“網(wǎng)上平臺交流制”:通過網(wǎng)上平臺，交流共享研修體會、研究成果、優(yōu)質(zhì)課程資源。

四、活動安排:

1、計劃制定與上交及其點評。

2、參加常規(guī)活動。

3、資料整理與上交。4、接受考核，總結(jié)表彰.五、保障措施：

1、給機會：要多給工作坊每位成員展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。

2、給動力：這種動力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)工作坊每位成員的工作熱情。

3、給時間.對工作坊每位成員的成才不能急于求成,要給予他們充分的信任