小學(xué)語(yǔ)文：《浙江潮》教案(北師大版五年級(jí)上)

浙江教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)兩首詩(shī)描寫對(duì)象的不同之處整體感知、熟讀成誦、比較教具準(zhǔn)兩課第一課教學(xué)要點(diǎn)一、導(dǎo)入新二、導(dǎo)學(xué)新（一）初讀課文，質(zhì)疑解疑各小組分兩步來解決問題：第一，認(rèn)真讀課文，先把課文的大概意思讀明白；第二，在了解大能用自己的話，說說你讀懂了什么？（評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)指讀課文：課文讀通順了嗎？誰來試一下？（評(píng)價(jià)（二）細(xì)讀課文，感悟理解聲：如雷霆?jiǎng)荩赫鸷臣そ處熍錁贩蹲x，學(xué)生練讀，指讀（古箏曲偉觀： 偉觀： 震撼激射： 吞天沃日： 四、課堂小五、布置作．背誦課文．聽寫生字詞第二課教學(xué)要點(diǎn)雄偉、壯觀。教學(xué)過一、導(dǎo)入新二、導(dǎo)學(xué)新（一）檢查預(yù)習(xí)通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為哪些生字的讀音需要提醒大家注意學(xué)生進(jìn)行交流，糾正讀大堤（ī）薄霧（ó）籠罩（ à 猝不及防（指名朗讀本課生字新詞易寫錯(cuò)的字人聲 不及 指名分段朗讀課文，注意生字的讀音學(xué)生質(zhì)疑（二）學(xué)習(xí)課文快速瀏覽課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙?？（潮來前、?時(shí)、潮來后學(xué)習(xí)潮來前課文—自然齊讀課文第一節(jié)，點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字觀潮”中的“觀”是找出寫大潮來之前江面景象及人們心情的句子，讀一讀。你感受到了什么？（江面平靜人們急切精學(xué)“潮來時(shí)學(xué)習(xí)課文—節(jié)。如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來了大潮到來時(shí)的錄像帶你們想不想呢？播放錄像思考：潮來時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象？（潮的聲大，浪高）教師指導(dǎo)學(xué)生己讀4—5節(jié)，讓學(xué)生在課文中找出“寫潮來時(shí)的聲音”和“寫潮的樣子”的句子※知其序：通過板書，你可以看出作者的觀察順序嗎從課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)“遠(yuǎn)處過了一會(huì)兒水天相接向前移動(dòng)再近些越來越近順序的詞練習(xí)說。這一部分。自學(xué)“潮過后”學(xué)習(xí)課文第六節(jié)潮過江面景象會(huì)是什么樣？帶著這一問題自學(xué)第六自然段,自學(xué)后交流從潮頭“奔騰而去余波還在漫天卷地涌來”分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在?！蚌畷r(shí)”一詞（三）比較學(xué)從“思路線”的歸納中教給學(xué)生解詞的方法倒灌異于一般。從潮的“形、聲、線”的歸納中讓學(xué)生理解“靜——?jiǎng)印o”的寫法以及以靜襯動(dòng)的描寫手法請(qǐng)三個(gè)同學(xué)有感情朗讀“潮來前在描寫中作者運(yùn)用那些修辭方法浙江潮和觀潮兩篇課文的不同之處語(yǔ)言文字方面朗讀感受方面內(nèi)容結(jié)構(gòu)方“八月十八潮，壯觀天下無拓展學(xué)習(xí)有關(guān)錢塘江的古代詩(shī)錢錢塘湖春選詞填1.1.寬闊(寬敞寬廣遼闊)依然仍然果然)風(fēng)號(hào)浪吼。相同宛如)山崩地裂．頓時(shí)(一時(shí)霎時(shí)一剎那間人聲鼎沸．過了好久(許久很久不久，錢塘之江才恢復(fù)了平靜四、課堂總的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛祖國(guó)的山山章的字里行間。五、布置作浙浙江遠(yuǎn)出海如銀玉城雪既而漸聲如雷形色聲勢(shì)（四個(gè)面 雄吞天