2022年藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求（一）課程性質(zhì)和特點(diǎn)《藝術(shù)設(shè)計(jì)根底》課程是我省高等教育自學(xué)考試動(dòng)畫專業(yè)（專科段）的一門重要的專業(yè)根底課程，其任務(wù)是培養(yǎng)動(dòng)畫專業(yè)的自學(xué)應(yīng)考者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的根本概況和理論，以求有助于了解“藝術(shù)設(shè)計(jì)〞這個(gè)國(guó)際設(shè)計(jì)界通用的術(shù)語(yǔ)，本課程試圖從哲學(xué)的高度，全方位描述和闡釋藝術(shù)設(shè)計(jì)的系列理論問題，涉及藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念、范疇、方法、程序、哲學(xué)、美學(xué)等眾多方面，不僅具有普遍性，而且有肯定的深刻性。20世紀(jì)末期，現(xiàn)代設(shè)計(jì)與現(xiàn)代藝術(shù)已經(jīng)在進(jìn)一步交融，互為吸取，而且設(shè)計(jì)正隨著小批量生產(chǎn)和產(chǎn)品的個(gè)性化時(shí)代的到來(lái)，日益向著藝術(shù)化方向開展。期望這些知識(shí)能援助同學(xué)在將來(lái)的創(chuàng)作中更好地繼承和發(fā)揚(yáng)世界優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的有益經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)國(guó)內(nèi)平面設(shè)計(jì)業(yè)的良性開展。本課程在內(nèi)容上分為九章：第—章導(dǎo)論；第二章藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史；第三章藝術(shù)與設(shè)計(jì)；第四章設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)；第五章設(shè)計(jì)方法、程序和治理；第六章設(shè)計(jì)的哲學(xué)；第七章設(shè)計(jì)與文化；第八章設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)；第九章走向未來(lái)的設(shè)計(jì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，自學(xué)應(yīng)考者應(yīng)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素與理論根底，具體了解藝術(shù)設(shè)計(jì)各個(gè)開展階段的歷史與特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中肯定要理論聯(lián)系實(shí)際，多思考，并通過分析具體圖文實(shí)例加深對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)根本理論的理解，并閱讀相應(yīng)的參考書目，把握重要概念和理論。（二）本課程的根本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)到達(dá)以下要求：1．了解藝術(shù)設(shè)計(jì)史的根本開展脈絡(luò)；2．理解各個(gè)階段和國(guó)家在不同的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化影響下，典型的藝術(shù)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)現(xiàn)象和藝術(shù)設(shè)計(jì)流派的形式與風(fēng)格；3．重點(diǎn)掌握一些重要的藝術(shù)設(shè)計(jì)大師和作品，并能對(duì)相關(guān)作品進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)言語(yǔ)的分析；4．在編年研究的范疇內(nèi)，突破國(guó)別界限，對(duì)一些具有特色的國(guó)家和藝術(shù)設(shè)計(jì)大師作品進(jìn)行相似分析研究。（三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系本課程的前修課程是視聽言語(yǔ)、電影史、影視編導(dǎo)等。視聽言語(yǔ)是一門研究視聽媒介及其言語(yǔ)藝術(shù)的課程，電影史、影視概論是介紹影視方面的相關(guān)根底知識(shí)，這兩門課程可以援助我們掌握藝術(shù)的根本概念本性，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的根本寫作方法并結(jié)合具體作品進(jìn)行分析研究，從而更好地掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)根底知識(shí)。二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)第—章：導(dǎo)論一、課程內(nèi)容本章主要介紹設(shè)計(jì)是當(dāng)今運(yùn)用最廣泛的詞語(yǔ)之一，隨著人類文明的進(jìn)步、文化的增長(zhǎng)，設(shè)計(jì)已經(jīng)成為我們文明和文化的一局部，它既是文化和文明的產(chǎn)物，又制造著新文化和新文明。二、學(xué)習(xí)目的與要求理解設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念和意義。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1．領(lǐng)會(huì)：中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)要分析2．掌握：意匠、工藝美術(shù)、圖案、裝潢、廣告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、紡織與服裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)3．熟練掌握：設(shè)計(jì)的范疇與分類、設(shè)計(jì)的概念和意義、工業(yè)設(shè)計(jì)的種類第二章：藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史一、課程內(nèi)容本章主要介紹藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史是一部科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的歷史，也是一部文化史。在手工業(yè)時(shí)代，人們的設(shè)計(jì)與造物因手工生產(chǎn)方法而具有與大工業(yè)時(shí)代不同的藝術(shù)和設(shè)計(jì)特征，因?yàn)闊o(wú)論是手工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)品還是大工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)品，它們都是設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。二、學(xué)習(xí)目的與要求理解并掌握中西方藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史，人類從事手工業(yè)是從制造工具開始的，人類的設(shè)計(jì)和文化是從石器開始的，它們都是設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1．領(lǐng)會(huì)：中國(guó)古代的藝術(shù)設(shè)計(jì)、西方的藝術(shù)設(shè)計(jì)、青銅時(shí)代、司母戊鼎、唐三彩、釉下彩、青花、巴洛克2．掌握：新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)與手工業(yè)運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、波譜藝術(shù)3．熟練掌握：包豪斯的設(shè)計(jì)教育思想、明式家具的特點(diǎn)第三章：藝術(shù)與設(shè)計(jì)一、課程內(nèi)容本章主要介紹藝術(shù)的概念，藝術(shù)是一個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)象，既有精神性的產(chǎn)品，也包含精神與物質(zhì)結(jié)合的產(chǎn)品，藝術(shù)中必定會(huì)有技藝的成分，因此所謂藝術(shù)，應(yīng)包含美的藝術(shù)和有用藝術(shù)在內(nèi)。二、學(xué)習(xí)目的與要求理解并掌握藝術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)的關(guān)系。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1．領(lǐng)會(huì)：造型與形態(tài)2．掌握：純藝術(shù)、有用藝術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)、造型、造物、概念形態(tài)、現(xiàn)實(shí)形態(tài)、產(chǎn)品形態(tài)、裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)3．熟練掌握：純藝術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)的關(guān)系、裝飾藝術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系、后現(xiàn)代主義的經(jīng)典作品第四章：設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)一、課程內(nèi)容本章主要介紹設(shè)計(jì)從本質(zhì)上看，是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。是以科學(xué)技術(shù)為根底，用藝術(shù)設(shè)計(jì)的方法制造有用與審美結(jié)合的產(chǎn)品，為人類的生活效勞，滿足人物質(zhì)和精神方面的多種需求。二、學(xué)習(xí)目的與要求理解在人類的造物活動(dòng)中，技術(shù)是與材料并列的重要因素，在肯定意義上，全部產(chǎn)品都是技術(shù)的產(chǎn)物。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1．領(lǐng)會(huì)：科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的整合與統(tǒng)一2．掌握：古典技術(shù)、現(xiàn)代技術(shù)、整體設(shè)計(jì)、虛擬設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、3．熟練掌握：計(jì)算機(jī)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響、現(xiàn)代技術(shù)與古典技術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系、科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)三者的相互關(guān)系、第五章：設(shè)計(jì)方法、程序與治理一、課程內(nèi)容本章主要介紹經(jīng)過千萬(wàn)年的設(shè)計(jì)實(shí)踐，人類已經(jīng)累積了豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，20世紀(jì)60年代，這種經(jīng)驗(yàn)隨著設(shè)計(jì)學(xué)科的形成而上升為理論，成為設(shè)計(jì)科學(xué)的一局部。在設(shè)計(jì)學(xué)科中，設(shè)計(jì)方法及程序是X操作性的理論，是由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的理論，具有普遍性。二、學(xué)習(xí)目的與要求理解設(shè)計(jì)治理是在20世紀(jì)80年代出現(xiàn)的交叉性學(xué)科，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)全面開展和學(xué)科化的產(chǎn)物。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1．領(lǐng)會(huì)：設(shè)計(jì)方法學(xué)、設(shè)計(jì)過程2．掌握：設(shè)計(jì)方法論、功能方法論、系統(tǒng)方法論、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序、設(shè)計(jì)治理3．熟練掌握：科學(xué)方法論的四個(gè)層面、方法學(xué)派、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的具體內(nèi)涵、功能方法論的優(yōu)勢(shì)、價(jià)值工程在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的步驟、設(shè)計(jì)系統(tǒng)分析包涵的方面、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)的程序、設(shè)計(jì)治理的目標(biāo)與原則第六章：設(shè)計(jì)的哲學(xué)一、課程內(nèi)容本章主要介紹設(shè)計(jì)哲學(xué)是關(guān)于設(shè)計(jì)領(lǐng)域根本觀點(diǎn)的學(xué)說體系，是設(shè)計(jì)普遍知識(shí)的概括和總結(jié)。設(shè)計(jì)的哲學(xué)商量的是設(shè)計(jì)的普遍性問題，如設(shè)計(jì)與需求、設(shè)計(jì)的尺度、設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式、設(shè)計(jì)的美學(xué)等。二、學(xué)習(xí)目的與要求理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)，從本質(zhì)上講，是一門有用型的藝術(shù)，也是一種有用性的學(xué)科，不僅涉及廣泛的理論知識(shí)范疇，而且具有深刻的哲學(xué)含義。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1．領(lǐng)會(huì)：人的需求和造物功能、人的尺度2．掌握：需要、消費(fèi)者、生活者、市場(chǎng)需求、市場(chǎng)營(yíng)銷、人類工效學(xué)、價(jià)值尺度、道德尺度、審美尺度、知識(shí)價(jià)值、內(nèi)容與形式、設(shè)計(jì)美學(xué)、功能美、技術(shù)美、和目的性3．熟練掌握：馬斯洛的需求理論、設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式、人的自然尺度與設(shè)計(jì)的關(guān)系、設(shè)計(jì)中的功能美科學(xué)美與技術(shù)美第七章：設(shè)計(jì)與文化一、課程內(nèi)容本章主要介紹人與動(dòng)物的區(qū)別，實(shí)質(zhì)上是由文化決定的。文化的出現(xiàn)，標(biāo)志著動(dòng)物的“人〞轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃煨缘娜恕⑸鐣?huì)的人、思想的人和會(huì)從事設(shè)計(jì)的人。人通過文化的媒介而取得生存的制造的自由，成為文化的人。二、學(xué)習(xí)目的與要求理解并掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)是造物的藝術(shù)與文化。作為人類所制造的一種文化，這種文化不僅確證人的存在，而且直接作用于人的生活，培養(yǎng)和滋養(yǎng)了人。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1．領(lǐng)會(huì)：設(shè)計(jì)與文化、生活方法與設(shè)計(jì)、文化與傳統(tǒng)2．掌握：文化傳統(tǒng)、設(shè)計(jì)文化、生活方法、傳統(tǒng)文化、消費(fèi)方法3．熟練掌握：赫斯科維茲的文化理論、博阿茲文化結(jié)構(gòu)理論、生活方法與藝術(shù)設(shè)計(jì)的辨證關(guān)系、設(shè)計(jì)中的“民族性〞、造物設(shè)計(jì)文化不能反映文化的完整性、藝術(shù)設(shè)計(jì)中的文化傳統(tǒng)第八章：設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)一、課程內(nèi)容本章主要介紹設(shè)計(jì)是在設(shè)計(jì)師手中完成的。在肯定意義上，設(shè)計(jì)水平的上下取決于設(shè)計(jì)師水平的上下；取決于設(shè)計(jì)師對(duì)設(shè)計(jì)的負(fù)責(zé)態(tài)度。衡量一件產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師具有決定性作用。二、學(xué)習(xí)目的與要求理解并掌握設(shè)計(jì)師是一種職業(yè)，又意味著一種責(zé)任。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1．領(lǐng)會(huì)：形象思維的四個(gè)特征、設(shè)計(jì)教育與人才培養(yǎng)、為“中國(guó)制造〞而設(shè)計(jì)2．掌握：梓人之道、設(shè)計(jì)師的社會(huì)意識(shí)、設(shè)計(jì)師的職業(yè)化、設(shè)計(jì)的倫理道德、制造力靈捷制造、科學(xué)思維、中國(guó)制造、藝術(shù)思維、設(shè)計(jì)思維3.熟練掌握：中國(guó)古代設(shè)計(jì)“能主之人〃、弗蘭克?巴倫提出的設(shè)計(jì)者的根本特征、設(shè)計(jì)思維的根本特征、科學(xué)思維與藝術(shù)思維的關(guān)系、舍克洛夫斯基“陌生化〞的功能、泰勒認(rèn)為制造力的五種水平、設(shè)計(jì)師的社會(huì)意識(shí)與職責(zé)、瑪麗?亨納特關(guān)于制造性思維的條件、中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革、香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院提出的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、第九章：走向未來(lái)的設(shè)計(jì)一、課程內(nèi)容本章主要介紹設(shè)計(jì)是科技的產(chǎn)物，未來(lái)科技開展難以預(yù)料，未來(lái)的設(shè)計(jì)也同樣是難以預(yù)料。但是未來(lái)的開展總是以當(dāng)下的開展為根底，當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)已揭示或局部揭示出其未來(lái)開展的趨勢(shì)。二、學(xué)習(xí)目的與要求理解并掌握當(dāng)代社會(huì)的開展和變革前所未有的。電腦、網(wǎng)絡(luò)一系列高科技的形成和開展，更深刻地在改變著社會(huì)，未來(lái)的設(shè)計(jì)生態(tài)化、非物質(zhì)化、藝術(shù)化，是其開展的主要趨勢(shì)。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1．領(lǐng)會(huì)：未來(lái)的設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)的未來(lái)性、藝術(shù)的生活與設(shè)計(jì)的藝術(shù)化2．掌握：大工業(yè)社會(huì)、非物質(zhì)設(shè)計(jì)、信息社會(huì)、信息設(shè)計(jì)、感覺設(shè)計(jì)、生態(tài)設(shè)計(jì)、數(shù)字化生存、人類的共同遺產(chǎn)、可延續(xù)開展、綠色制造、高技術(shù)、高感情2．熟練掌握：大工業(yè)社會(huì)和信息社會(huì)的時(shí)代特征、生態(tài)設(shè)計(jì)的意義、生產(chǎn)的藝術(shù)化方向三、有關(guān)說明和實(shí)施要求（一）關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標(biāo)〃中有關(guān)提法的說明在大綱的考核要求中，提出了“領(lǐng)會(huì)〃、“掌握〃、“熟練掌握〃等三個(gè)能力層次，它們之問是遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的根底上，它們的含義是：領(lǐng)會(huì)：要求自學(xué)應(yīng)考者能夠記憶本課程中規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容，并能夠領(lǐng)會(huì)和理解本課程中規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，熟悉其內(nèi)容要點(diǎn)和它們之間的區(qū)別聯(lián)系，并能依據(jù)考核的不同要求，做出正確的解釋、說明和闡述。掌握：要求自學(xué)應(yīng)考者應(yīng)該掌握的課程中的知識(shí)點(diǎn)。如簡(jiǎn)答一些具體電影劇作構(gòu)成元素及技巧。熟練掌握：要求自學(xué)應(yīng)考者必須掌握課程中的重要知識(shí)點(diǎn)。如劇本寫作中“創(chuàng)作新的銀幕形象〞問題。（二）自學(xué)教材本課程使用教材為：《藝術(shù)設(shè)計(jì)概論》，李硯祖編著，湖北美術(shù)出版社，2022年3月第—版?！踩匙詫W(xué)方法的指導(dǎo)本課程作為一門專業(yè)課程，內(nèi)容多、難度大，自學(xué)者在自學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．在學(xué)習(xí)前，應(yīng)認(rèn)真閱讀課程大綱的第—局部，了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟知課程的根本要求以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學(xué)習(xí)能緊緊圍繞課程的根本要求。2．在閱讀某一章教材內(nèi)容前，應(yīng)先認(rèn)真閱讀大綱中關(guān)于該章的考核知識(shí)點(diǎn)、自學(xué)要求和考核要求，注意對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。3．閱讀教材時(shí)，應(yīng)依據(jù)大綱要求，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)根本概念必須深刻理解，根本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個(gè)別細(xì)節(jié)問題不清楚，在不影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的前提下，可臨時(shí)擱置。4．學(xué)完教材的每一章內(nèi)容后，應(yīng)認(rèn)真完成教材中的習(xí)題和思考題，這一過程可援助自學(xué)應(yīng)考者理解、消化和穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。（四）對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求1．應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程所提出的總的要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。2．應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求到達(dá)的層次，并深刻理解各知識(shí)點(diǎn)的考核要求。3．對(duì)自學(xué)應(yīng)考者進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以指定的教材為根底、以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。4．輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)對(duì)自學(xué)應(yīng)考者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡自學(xué)應(yīng)考者“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)提出問題，依靠自己學(xué)懂〞的學(xué)習(xí)方法。5．輔導(dǎo)時(shí)要注意根底、突出重點(diǎn)，要援助自學(xué)應(yīng)考者對(duì)課程內(nèi)容建立一個(gè)整體的概念，對(duì)自學(xué)應(yīng)考者提出的問題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。6．注意對(duì)自學(xué)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)自學(xué)應(yīng)考者逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中特長(zhǎng)提出問題、分析問題、做出推斷和解決問題。7．要使自學(xué)應(yīng)考者了解真題難易與能力層次上下兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中都存在著不同難度的真題。（五）關(guān)于命題和考試的假設(shè)干規(guī)定1．本大綱各章所提到的考核要求中，各條細(xì)目都是考試的內(nèi)容，真題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。2．卷子對(duì)不同能力層次要求的真題所占的比例大致是：“領(lǐng)會(huì)〞20％；“掌握〞40％；“熟練掌握〞為40％。3．真題難易