話題十一就業(yè)準(zhǔn)備

課題名稱學(xué)習(xí)領(lǐng)域五就業(yè)引導(dǎo)話題十一就業(yè)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 了解就業(yè)與就業(yè)觀念，能夠?qū)ψ约簻?zhǔn)確職業(yè)定位；2、 了解求職心理問題，在求職過程中能發(fā)現(xiàn)求職心理問題，并學(xué)會求職心理調(diào)適的方法；3、 了解就業(yè)信息收集的內(nèi)容和渠道，并能甄別就業(yè)信息；過程與方法1、 在資料收集的過程中，學(xué)會資料收集、選擇和整理的方法；2、 在就業(yè)信息收集過程中，能對就業(yè)信息進行甄別和篩選；3、 在教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并學(xué)會評價的方法；情感與價值觀1、 能夠端正就業(yè)觀念，樹立正確的求職觀；2、 面對就業(yè)，要鍛煉堅強的意志品質(zhì)，保持樂觀的求職就業(yè)心態(tài)，做好就業(yè)準(zhǔn)備；教學(xué)重點1、 求職心態(tài)調(diào)適2、 就業(yè)信息收集教學(xué)難點1、 求職心態(tài)調(diào)適2、 就業(yè)信息甄別3、 端正就業(yè)觀念教法學(xué)法1、 講授法2、 分組討論法3、 案例分析法4、 自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備1、 教師準(zhǔn)備多媒體教具（含PPT課件）、白板、學(xué)習(xí)評價表。2、 課前，預(yù)先把學(xué)生分成兩個學(xué)習(xí)組，分別收集不同的資料。課時安排2課時教學(xué)后記

話題十一就業(yè)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課前對學(xué)生進行分組，然后收集招聘會場景方面的資料，待課上展示要求：A組收集招聘會現(xiàn)場的資料B組收集就業(yè)心理問題的資料。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境播放視頻《江南style》。設(shè)疑：你們知道這首神曲嗎？歌手鳥叔，本名樸載相，韓國HipHop藝人，神曲《江南style》最實際的效應(yīng)，是為“鳥叔”帶來了至少5000萬元的收入。他還接手了只有很帥的明星拍攝的通訊、衣類等廣告，一夜之間順利躋身超級巨星行列。思考討論：為什么鳥叔會取得這么大的成功？教師：歸納學(xué)生的回答，總結(jié)出要想獲得成功，就必須提前做好充足的準(zhǔn)備。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，要想在就業(yè)過程中獲得成功，也必須做好準(zhǔn)備。從而引入新課一就業(yè)準(zhǔn)備。思考討論回答創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生求知興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考引入新課新課探究話題十一就業(yè)準(zhǔn)備一、求職定位教師活動：如何進行求職定位，就業(yè)觀念將起到很大的作用。所以，先從端正就業(yè)觀念開始。1、 端正就業(yè)觀念（1） 就業(yè)教師活動：闡釋就業(yè)的概念，讓學(xué)生能正確的理解就業(yè)的內(nèi)涵。（2） 就業(yè)觀念教師活動：闡釋就業(yè)觀念概念。經(jīng)典案例分析：《務(wù)實與發(fā)展》教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論分析：小李同學(xué)為什么會得到單位的好評？小李的就業(yè)觀念與其他同學(xué)有何不同，正確的就業(yè)觀是什么樣的？知識拓展一知識鏈接《正確的就業(yè)觀念》教師活動：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這個內(nèi)容，并內(nèi)化為自己的就業(yè)觀念。2、 找準(zhǔn)職業(yè)定位教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考討論：如何確定擇業(yè)方向？討論：找一份工作還是挑一份工作。教師活動：引導(dǎo)思考：如何準(zhǔn)確定位。職業(yè)類型：經(jīng)典案例分析：《機會要主動爭取》認(rèn)真理解概念閱讀分析討論回答思考討論引入新教學(xué)內(nèi)容加強學(xué)生理解創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，形成正確的就業(yè)觀知識拓展讓學(xué)生了解正確的就業(yè)觀討論讓學(xué)

思考：為什么有些畢業(yè)生會立即主動與公司聯(lián)系？3、把握就業(yè)機遇教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能把握住就業(yè)機遇？討論回答生清楚如何職業(yè)定位過渡：求職者除了在觀念上做好準(zhǔn)備外，還要在心態(tài)上做好準(zhǔn)備。二、 心態(tài)調(diào)試教師活動：讓小組演示PPT展示就業(yè)招聘現(xiàn)場的照片。引導(dǎo)學(xué)生思考：這樣的就業(yè)場景，你會感到壓力嗎？在這種壓力之下又會產(chǎn)生什么樣的心理問題呢？1、 求職心理問題教師活動：讓小組學(xué)生用PPT展示心理問題圖片，然后，讓其他組學(xué)生識別。過渡：就業(yè)心理問題會對求職者、工作中造成影響，我們怎么解決這些問題呢？2、 求職心理調(diào)適（1） 求職心理調(diào)適的含義求職心理調(diào)適指求職者采取措施把已失調(diào)的心理調(diào)節(jié)到正常狀態(tài)的過程。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論：如何調(diào)適求職心理問題？（2） 如何調(diào)試心理（3） 求職心理調(diào)適的方法教師活動：舉例說明這五種心理調(diào)適的方法，讓學(xué)生學(xué)會這些方法，并能調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。過渡：除了以上自身的準(zhǔn)備工作需要之夕卜，還得收集大量的就業(yè)信息。三、 信息收集1、就業(yè)信息內(nèi)容教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，找出以下內(nèi)容。（1） 就業(yè)信息的作用（2） 就業(yè)信息的內(nèi)容教師活動：引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，閱讀課本材料，根據(jù)以上所學(xué)知識回答問題？然后小組討論，還有沒有別的需要了解的就業(yè)信息內(nèi)容？過渡：為了在求職就業(yè)競爭過程中，取得成功，我們通過什么渠道去收集信息呢？合作探究討論概括理解小組討論思考回答閱讀自學(xué)小組合作探究思考問題通過展示鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，組織分工等方面的能力檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并能用所學(xué)知識解決新問題指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力一方面鍛煉學(xué)生小組協(xié)作能力，另方面檢驗學(xué)生

2、 信息收集渠道經(jīng)典案例：《小張做了哪些準(zhǔn)備》教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考問題。并參照課本，找出答案。（1）親朋好友（2）實習(xí)單位（3）學(xué)校實習(xí)就業(yè)處（4）勞動就業(yè)部門（5）人才市場（6）廣告（7）網(wǎng)絡(luò)⑻中介（9）自薦3、 就業(yè)信息甄別經(jīng)典案例：《這則招聘短信值得懷疑嗎》討論：你怎么看待這則招聘信息？（1） 為什么要甄別就業(yè)信息（2） 怎樣甄別就業(yè)信息討論：開動腦筋，如何甄別就業(yè)信息？教師活動：引導(dǎo)說出就業(yè)信息的特征。分析案例自學(xué)分析案例小組討論自學(xué)情況引導(dǎo)學(xué)生探究案例，提高分析材料的能力通過閱讀分析思考案例，讓學(xué)生提高就業(yè)信息甄別能力，學(xué)會甄別信息的方法評價小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自我評價與老師總結(jié)相結(jié)合：今天學(xué)到了哪些知識？你認(rèn)為你對今天哪部分上課內(nèi)容印象最深刻？這些知識對你有何幫助？激勵學(xué)習(xí)回顧知識學(xué)會總結(jié)與評價鞏固訓(xùn)練對錯題1、 只要取得報酬就是就業(yè)（）選擇題2、 甄別用人信息的方法（）A.電話查核 B.仔細(xì)推敲C.去偽存真 D.縝密思考3、 就業(yè)信息的內(nèi)容包括（）A.需求類信息 B.就業(yè)形勢類信息C.政策類信息 D.以上三個都不是4、 面對就業(yè)競爭中的挑戰(zhàn)與壓力及復(fù)雜多變的環(huán)境時，以下屬于不良心理問題的是（）A.消極等待B.積極爭取C.自卑D.急躁認(rèn)真完成鞏固本課所學(xué)知識，查漏補缺布置作業(yè)學(xué)習(xí)手