大學(xué)生爭做時(shí)代新人論文【九篇】

大學(xué)生爭做時(shí)代新人論文【九篇】大學(xué)生爭做時(shí)代新人論文篇1

當(dāng)代大學(xué)生大部分都是“90后”，那個(gè)人們眼中追過殺馬特，性格各異、獨(dú)立的群體，那個(gè)人們眼中的“叛逆少年”?！?0后”這一代人已經(jīng)長大，已經(jīng)步入了大學(xué)，不久那些所謂的“00后”也即將進(jìn)入大學(xué)生活，我們需要對他們進(jìn)行更加科學(xué)的教育管理，而不能一味的延續(xù)之前的教育方式了。當(dāng)然，隨著“90后”踏入大學(xué)校園，進(jìn)入社會，越來越多的問題也開始出現(xiàn)。大學(xué)生自殺、網(wǎng)吧猝死、打架斗毆各種現(xiàn)象也層出不窮。面對這樣一批全新的、思想各異的新鮮血肉，我們需要更好、更全面、更科學(xué)的方式來進(jìn)行教育管理。1當(dāng)代大學(xué)生的特征分析

（1）“90后、00后”群體大多數(shù)是獨(dú)生子女，在他們身上得到了更多的關(guān)愛，每個(gè)都是父母心肝寶貝，與此同時(shí)他們也就在成長的路上遇到更多地挫折和困難，也受到更多地禁錮。同時(shí)，他們由于被呵護(hù)的太好，也變得更加被動，總是被更多地約束著，每一個(gè)決定都得收到更多地爭議與約束也就讓他們變得愈加“叛逆”。并且他們的適應(yīng)應(yīng)變能力也不夠，這就容易讓他們因?yàn)榭謶趾筒话捕呦驑O端。（2）“90后、00后”群體成長在一個(gè)科技、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大環(huán)境下，也是社會轉(zhuǎn)型和信息化時(shí)代。這個(gè)群體越來越喜歡網(wǎng)絡(luò)這種封閉與虛擬世界中的溝通交流，而在現(xiàn)實(shí)生活中變得越加沉默。這代人的思想情感流露大多呈封閉式，與同學(xué)之間也缺少足夠的溝通交流，也越來越喜歡待在自己的世界中，這種現(xiàn)象久而久之在步入社會的時(shí)候就會使其心理壓力愈來愈大，各種心理問題突發(fā)。然而在認(rèn)知方面，他們敢愛敢恨，善惡分明，可是有時(shí)卻無法真正的辯是非。（3）“90后、00后”群體受到了更多更完善的教育，其家庭教育水平也較之更為高一些，這就讓這個(gè)群體有了更多自己獨(dú)特的見解認(rèn)識和對事情獨(dú)特的分析方式。伴隨而來的就是家庭教育和學(xué)校教育的沖突，這就更大增加了學(xué)校教育管理的難度，也就需要更加科學(xué)、完善的教育管理。2大學(xué)生教育管理的必要性

書本教育往往只能獲得理論性的教育，它只能告訴大學(xué)生理論上是怎樣的。有時(shí)候，書本教育往往阻礙了學(xué)生的思考，阻礙個(gè)人的實(shí)際能力和心智的發(fā)展。有一位名人也曾經(jīng)說過“讀書的目的不在于其本身，而在于一種超乎書本之外的只有通過細(xì)心觀察才能獲得的處世智慧?！倍娴拇髮W(xué)教育可以使人更富有方向感，全面的教育不僅僅包括書本教育，還包括了實(shí)踐教育，通過多種活動實(shí)踐來讓大學(xué)生獲得更多的知識、能夠更好的適應(yīng)社會。而更加科學(xué)全面的管理則可以培養(yǎng)大學(xué)生更嚴(yán)于律己，更加自立自律。針對當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀，其“90后”群體容易劍走偏鋒，就需要更多地心理疏導(dǎo)，更完整的教育管理。3大學(xué)教育管理的新方式

3.1階段式的教育管理

大學(xué)生從步入校園的那一剎到離開的一瞬間，從懵懵懂懂的青澀少年到成熟穩(wěn)重的大學(xué)畢業(yè)生，他們要走過不同的階段，不同階段遇到不同的挑戰(zhàn)，這就需要我們對他們的不同階段采取不同的教育管理方式。第一階段即入學(xué)教育階段，大學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)校園，一個(gè)新的環(huán)境需要去適應(yīng)，大學(xué)生也開始獨(dú)自生活，這就需要教育者開展各種講座，舉行各種活動來幫助新生更好地適應(yīng)新的環(huán)境，更好地成長。第二階段即確立目標(biāo)階段，當(dāng)大學(xué)生開始了一段時(shí)間的生活之后，他們適應(yīng)了新的生活，這時(shí)候他們就會覺得稀松平常，就會產(chǎn)生一種空虛感，這時(shí)候就需要教育者來告訴他們，他們該有新的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃了，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)；也該開展更為豐富多彩的社團(tuán)活動，提高自己的能力。第三階段即提升能力階段，有了之前兩個(gè)階段知識的總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)的積累，大學(xué)生也開始出現(xiàn)了分層，這就需要對不同層次的同學(xué)采取不同的教育方式，通過輔導(dǎo)員找其談話，學(xué)生干部樹立榜樣，學(xué)生之間相互幫助來實(shí)施教育管理工作。第四階段即就業(yè)階段，大學(xué)生涯步入了晚期，開始為前程各自擔(dān)憂，這就需要教育管理者來對他們進(jìn)行心理壓力的疏導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)前指導(dǎo)和當(dāng)前的就業(yè)前景分析和建議，通過請專家開講座的方式來對其進(jìn)行教育。第五階段即實(shí)習(xí)畢業(yè)階段，到了這個(gè)階段就意味著大學(xué)生要在實(shí)習(xí)之后邁出自己母校，結(jié)束自己的大學(xué)生活，這時(shí)候就需要教育者為其提供更多地實(shí)習(xí)機(jī)會，幫其做好畢業(yè)離校工作，文明離校，在離校前給其多灌輸一些社會的生活方式，幫助其更好地融入社會。3.2科學(xué)的教育管理

對于當(dāng)代大學(xué)生的管理要采取更加科學(xué)的方式。大學(xué)生無論文化素質(zhì)還是思維方式都具有更高的水平，對他們的管理方式就應(yīng)該更加科學(xué)。教育管理的中心在于以理服人，尤其是對于高素質(zhì)和高教育的當(dāng)代大學(xué)生，大學(xué)生的教育管理要有導(dǎo)向性、普遍性、預(yù)防性和針對性。要在工作中給他們傳輸正確的政治觀、價(jià)值觀。做到以務(wù)實(shí)為主，防患于未然。確定教育管理貫徹到每一位大學(xué)生身上，做到盡可能的平等。3.3民主的教育管理

大學(xué)生已經(jīng)是成年人，有獨(dú)立的思考方式，對此，教育者應(yīng)該采取民主的教育管理方式。增強(qiáng)與大學(xué)生之間的交流溝通，淡化強(qiáng)制管理和單項(xiàng)管理，實(shí)現(xiàn)民主化管理。對此，教育者在管理大學(xué)生的同時(shí)要多聽聽大學(xué)生的心聲，多了解他們的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，多聽取他們的建議，做到走進(jìn)學(xué)生中去。多開展座談會等一系列的活動來更好的管理學(xué)生。當(dāng)然民主化管理并不意味著單單聽學(xué)生的話，也得與制度相結(jié)合，取其可取之處，決不能一味聽之任之。3.4規(guī)范化的教育管理

規(guī)范是一步一步完善和總結(jié)出來的，是日復(fù)一日年復(fù)一年工作中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。沒有規(guī)矩不成方圓，多年的大學(xué)教育也存在著其內(nèi)在規(guī)律。規(guī)范得有，更得按要求實(shí)施。但是規(guī)范不可一層不變，規(guī)范也需要不斷地更新和完善，需要不斷地總結(jié)。大學(xué)生的教育管理得按規(guī)范來實(shí)施卻又不可按部就班。大學(xué)生爭做時(shí)代新人論文篇2

“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”這寄托了梁啟超對少年救國的期望;“為中華之崛起和讀書”，則是我們敬愛的周恩來總理，在少年時(shí)代立下的宏偉志向。是的，一代人有一代的使命，一代人有代人的擔(dān)當(dāng)。那么進(jìn)入新時(shí)代的我們應(yīng)當(dāng)身負(fù)什么樣的使命，又該有怎么樣的擔(dān)當(dāng)呢?我認(rèn)為新時(shí)代需要我們從小就要立志做一個(gè)名有崇高理想、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。要從小立志做大事，努力學(xué)習(xí)，增長才干，把祖國繁榮昌盛、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為已任。新時(shí)代需要我們從小就做一名情趣健康、積極向上的人。信奉“自律、自愛、自信、自強(qiáng)”。自覺遠(yuǎn)離低級趣味，培育積極健康的興趣愛好。正確認(rèn)識自我，珍視自身的榮譽(yù)，不亢不卑。時(shí)刻激勵自我，努力奮發(fā)向上，處處傳導(dǎo)正能量。新時(shí)代需要我們從小就做一名勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我們這一代人，條件優(yōu)越，往往缺少艱苦的歷練，依賴性強(qiáng)、抗挫能力差。所以就要我們從小培養(yǎng)自立、自省、自強(qiáng)的品質(zhì)，學(xué)會承擔(dān)，從負(fù)責(zé)每一件小事做起。要開擴(kuò)心胸，不斷反省自已，容得下不同意見，做到從善如流。要勝不驕、敗不餒，時(shí)刻保持一顆舍我其誰的樂觀而堅(jiān)定的心。新時(shí)代需要我們做一名無私奉獻(xiàn)、對人民對社會有益的人。一個(gè)人的價(jià)值不在于你獲得了多少，而在于你奉獻(xiàn)了多少。要時(shí)刻忘記小我，認(rèn)清自我，成就大我。從身邊的點(diǎn)滴小事做起，牢牢告誡自已，做好每一件有意義的事?？傊?，新時(shí)代需要我們從小就要有新?lián)?dāng)新作為!大學(xué)生爭做時(shí)代新人論文篇3

中華民族是具有悠久歷史的文化傳統(tǒng),是具有強(qiáng)大的民族凝聚力和民族自豪感的優(yōu)秀民族。隨著中國的綜合國力顯著提高,在世界舞臺上的作用和影響不斷增強(qiáng),中華民族正以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林。在這種時(shí)代背景下,實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中的愛國主義更加突出,我們必須在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生將愛國主義激情轉(zhuǎn)化到理性愛國的實(shí)際行動上來,引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立大國意識,全局意識,使他們清醒認(rèn)識到在表達(dá)自己愛國情感的過程中,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持愛國主義與社會主義的高度統(tǒng)一。大學(xué)生，首要任務(wù)是要加強(qiáng)自己素質(zhì)教育和修養(yǎng)，廉潔修身。要有一顆博愛的心。在各方面都要嚴(yán)格要求自己。尊重他人，有一顆善待自己、善待他人的心，助人為樂，擁有一顆大愛的心。要樹立正確的三觀價(jià)值。只有三觀正了，你才擁有正確的認(rèn)識事物的以及才有明辨是非的能力。從而才會有社會責(zé)任感一說。其次我們的發(fā)展方向和社會的要求是緊密相連的，我們是個(gè)體，社會是一個(gè)整體，各行各業(yè)的的每個(gè)人，所從事的正當(dāng)職業(yè)，對整個(gè)社會來說，都是不可缺少的，要有集體主義意識，個(gè)人利益在后，集體主義在前。集體主義能培養(yǎng)大學(xué)生的人生態(tài)度，集體利益與個(gè)體利益緊密相連。一個(gè)人如果都不對自己負(fù)責(zé)任，那他怎么可能對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。最后吃苦在前，享受在后，艱苦奮斗，自力更生。增強(qiáng)大學(xué)生的社會認(rèn)同，加強(qiáng)社會實(shí)踐活動。社會實(shí)踐是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,是鞏固所學(xué)知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑,它不受教學(xué)大綱的限制,大學(xué)生可以在這個(gè)課堂里自由馳騁,發(fā)揮自己的才能,開創(chuàng)自己的基業(yè),充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和掌握科技知識的有力條件,在社會實(shí)踐中磨煉自己,真正鍛煉和提高自己的實(shí)際工作和適應(yīng)能力。一個(gè)人能承擔(dān)多大責(zé)任，就能取得多大的成功。青年一代有理想、有本領(lǐng)、能擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的。作為新時(shí)代的奮斗者要不忘初心、牢記使命，堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，持之以恒，勇做時(shí)代的主宰者,在不斷奮斗中釋放青春力量，為祖國建設(shè)添磚加瓦，爭做合格時(shí)代新人。大學(xué)生爭做時(shí)代新人論文篇4

摘要：由于時(shí)代的變化，目前大學(xué)生的就業(yè)形勢愈來愈嚴(yán)峻，這讓眾多的大學(xué)生放棄尋找工作，選擇自主創(chuàng)業(yè)這條道路。然而對于一個(gè)剛剛步入社會大門的大學(xué)生來說，這并非一件易事，在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程中會面臨著許多的困難與挫折，需要社會各界給予一定的幫助，使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路更為順暢一些。本文將以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目為例，通過分析探尋大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中實(shí)際存在的問題，為將來選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供借鑒。關(guān)鍵詞：大學(xué)生考證平臺;創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目;創(chuàng)業(yè)探索

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2023年）》中提出的高等教育要推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育要求，中國各大高校開始鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。上海工程技術(shù)大學(xué)也積極響應(yīng)國家政策，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，其自2015年以來大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目累計(jì)400余項(xiàng)，成功培育本校學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)30余家。這其中的很多團(tuán)隊(duì)通過自己的努力，不僅獲得了省級創(chuàng)業(yè)扶持資金，有些甚至在國家級、省級各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲佳績。而“‘證青春’大學(xué)生考證平臺的建立和運(yùn)營”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目便是該校支持的項(xiàng)目之一。一、“‘證青春’大學(xué)生考證平臺的建立和運(yùn)營”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目簡介

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，以及社會競爭壓力的激增，使得以往頗具含金量的本科學(xué)歷，如今卻面臨著學(xué)歷質(zhì)量縮水與降低的問題，一張大學(xué)的文憑已是進(jìn)入一些公司的最基本的門檻，因而許多大學(xué)生紛紛選擇去考取多樣的證書，這使得大學(xué)生的考證人數(shù)一年比一年多，高校生考證的現(xiàn)象漸漸趨于白熱化。伴隨著考證的人數(shù)不斷增加，在考證過程中出現(xiàn)的問題也有很多，例如當(dāng)下大學(xué)生對考證的報(bào)名方法及渠道了解不充分、不完善的現(xiàn)象，于是本項(xiàng)目組萌生了此次創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的想法，通過建立一個(gè)關(guān)于大學(xué)生考證的公眾號，來解決一些大學(xué)生在考證過程中會遇到的問題?！白C青春”考證平臺的建立主要是為大學(xué)生而服務(wù)，是一個(gè)給大學(xué)生提供與考證相關(guān)信息的平臺。二、項(xiàng)目前期準(zhǔn)備

（1）項(xiàng)目得到學(xué)長（學(xué)姐）以及老師的悉心指導(dǎo)。（2）在項(xiàng)目組成員的共同努力下進(jìn)行市場調(diào)研，并完成項(xiàng)目申請書、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫。三、項(xiàng)目實(shí)施過程

（一）結(jié)合線上與線下進(jìn)行問卷調(diào)查，分析大學(xué)生考證情況

調(diào)查結(jié)果分析——調(diào)查人群中86.18%的大學(xué)生有考證的計(jì)劃，并且有92.11%的人對考證信息并不是很了解，90.13%同學(xué)需要一個(gè)平臺來幫助他們考證，并表示如果有這樣一個(gè)有關(guān)考證信息的公眾號，他們愿意關(guān)注。（二）市場規(guī)模及趨勢

俗話說，技多不壓身，“考證熱”在大學(xué)校園里愈演愈烈。有研究表明，大學(xué)生考證率已達(dá)到67%，而在暫時(shí)沒考證的大學(xué)生中，也有76.23%的人有考證意向。2014年起，國務(wù)院為推進(jìn)簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革的重要內(nèi)容，對證書市場“大清理”，至今已累計(jì)取消了300多項(xiàng)職業(yè)資格考試。職業(yè)資格證書一批批被取消，卻在一定程度上讓更多的大學(xué)生涌入考證熱潮。而今，非專業(yè)的專業(yè)化考證也漸漸流行起來。比如，我的專業(yè)是工科類，但去考個(gè)“證券職業(yè)資格證”、“教師資格證”總歸是多條出路。（三）人員管理

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理總體核心采取三個(gè)“一”的管理模式：一個(gè)核心，一個(gè)共同的愿景，一個(gè)目標(biāo)。首先給每一個(gè)成員一個(gè)清晰的愿景，并且一直在努力營造一個(gè)更好的氛圍。其次，成員保持一個(gè)小而精干的團(tuán)隊(duì)，力圖每個(gè)成員之間都能很好溝通，面對面交流并不斷總結(jié)。最后，成員以周為單位進(jìn)行管理，通過每個(gè)成員的周報(bào)，了解該成員上周做了什么，計(jì)劃做什么以及工作進(jìn)展，以便互相監(jiān)督、互相激勵。（四）項(xiàng)目可行性SWOT分析

（1）優(yōu)勢：秉持著全心全意為學(xué)生服務(wù)的理念;能提供給大學(xué)生與考證相關(guān)的一些信息;充滿激情與夢想的團(tuán)隊(duì)。（2）劣勢：社會經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足;團(tuán)隊(duì)人員均為兼職，時(shí)間安排有待調(diào)整，業(yè)務(wù)熟練程度有待提高。（3）契機(jī)：伴隨全國大學(xué)生踴躍創(chuàng)業(yè)的思潮;國家政策和學(xué)校加大了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度。（4）挑戰(zhàn)：行業(yè)競爭對手。①現(xiàn)如今市場上各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五花八門，如“新東方”、“交大昂立”、“中公考研”等，在你找不到考試咨詢網(wǎng)址的時(shí)候或許你可以求助這些機(jī)構(gòu)，他可以幫你下載考試大綱或者你提供你自己的信息，讓他幫你報(bào)名考試，但你必須支付相應(yīng)的一些手續(xù)費(fèi)。②市面上的很多規(guī)模宏大的全國連鎖的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在看到本公司的項(xiàng)目后，他們也可以開發(fā)類似的產(chǎn)品。畢竟很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟了，他們可能會有更好的創(chuàng)新點(diǎn)，會對本公司的日后發(fā)展前景造成威脅。四、項(xiàng)目運(yùn)營中遇到的困難

在項(xiàng)目運(yùn)營的過程中，各方面的條件決定了項(xiàng)目能否諸事順?biāo)?。在?xiàng)目的進(jìn)行過程中我們不同的項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人會不定期的相互交流，討論各自項(xiàng)目所遇到的問題，而在這交流過程中我發(fā)現(xiàn)大家所遇到的一些問題都大同小異。（一）專業(yè)能力缺乏

項(xiàng)目組員都是來自城市軌道交通學(xué)院，并沒有與項(xiàng)目相關(guān)的專業(yè)知識。而校內(nèi)或是外界一些培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)講座也基本以理論知識為主要教學(xué)目標(biāo)，對于成員們的實(shí)踐能力難以有質(zhì)的提升。此外，本項(xiàng)目的指導(dǎo)教師并不是專業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，也沒有另外尋找專業(yè)人員對本項(xiàng)目提出針對性的建議和意見。因此在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，由于知識的薄弱、能力的欠缺在開拓市場、考證平臺的建立、線上宣傳、后期運(yùn)營等各方面都不如預(yù)期，現(xiàn)實(shí)跟不上理想。自我能力的不足在項(xiàng)目前期預(yù)想中較難發(fā)現(xiàn)，但技術(shù)能力卻又是本創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠維持發(fā)展的重要一環(huán)，這在一定程度上將會影響項(xiàng)目遠(yuǎn)期的發(fā)展，更甚是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部對于項(xiàng)目能否繼續(xù)順利進(jìn)行的信心。（二）團(tuán)隊(duì)建設(shè)不足

由于團(tuán)隊(duì)成員大多是初次開展創(chuàng)業(yè)，對于創(chuàng)業(yè)并不了解，所以在創(chuàng)業(yè)過程中不免會出現(xiàn)許多的問題。另外，團(tuán)隊(duì)核心人員的經(jīng)驗(yàn)也并不充足，故沒有搭建好一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)不高，技術(shù)人員能力不足、領(lǐng)導(dǎo)者水平有限等問題在一定程度上制約了項(xiàng)目的發(fā)展。在項(xiàng)目運(yùn)營過程中，團(tuán)隊(duì)成員各有各的想法，都有自己的一套觀點(diǎn)，因而內(nèi)部矛盾逐漸出現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者又不能及時(shí)的制止這些矛盾，對項(xiàng)目產(chǎn)生了不良影響。（三）項(xiàng)目投入資金不足

由于是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)校或政府并不會投入很多的資金支持項(xiàng)目的發(fā)展，而大學(xué)生本身并無經(jīng)濟(jì)收入，父母給的生活費(fèi)僅夠平日的開銷，根本沒有多余的資金投入項(xiàng)目中。而資金的不足將導(dǎo)致項(xiàng)目的大力宣傳難以達(dá)到預(yù)期的效果，項(xiàng)目的推進(jìn)受到阻礙，這將對項(xiàng)目的發(fā)展產(chǎn)生不可小覷的影響。五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的意義

（一）提升大學(xué)生的綜合實(shí)力

創(chuàng)業(yè)并非易事，要完成一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也非易事，這會非常考驗(yàn)一個(gè)人、鍛煉一個(gè)人。很多人會在中途選