校園文化調(diào)研報告

10校園文化調(diào)研報告校園文化建設調(diào)研報告1013班席瓊瓊摘要：校園是師生學習、工作的空間，校園文化表達在學校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為準則，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限于簡潔的政治說教，更應充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。校園環(huán)境建設對改善校園學習風氣，提升教師和學生的精神生活，起到舉足輕重的地步。一、校園文化建設的重要性校園文化是一種氣氛、一種精神。校園文化是學校進展的靈魂，是分散人心、呈現(xiàn)學校形象、提高學校文明程度的重要表達。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比較的。安康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、長期性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培育跨世紀人才具有深遠意義。校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對學生真正有價值的東西，是他四周的環(huán)境”。學校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力氣，對學生的安康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)立一種氣氛，以陶冶學生的情操，構筑安康的人格，全面提高學生素養(yǎng)。因此，要加強校園文化建設，發(fā)揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，構筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學校領導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設。校園文化在高校實現(xiàn)培育目標過程中的重要作用打算著它不是單靠學校內(nèi)部某一部門努力就能收到應有效果，它與學校各方面工作都有關系。校園文化是一所學校綜合實力的反映。校園文化建設包括學校物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調(diào)的進展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反力，優(yōu)秀的校園文化能賜予師生獨立的人格、獨立的精神，鼓舞師生不斷反思、不斷超越?？傊@文化建設是學校進展的重要保證。二、校園文化建設的路徑為進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學生的素養(yǎng)培育有著樂觀的作用，我們必需抓好以下幾個方面的工作：〔一、抓好學校的校園環(huán)境建設育人離不開環(huán)境，秀麗的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬闊圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力氣。學生在秀麗的校園環(huán)境中學習、生活，增進了他們寵愛學校、寵愛家鄉(xiāng)、寵愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化、美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氣氛能標準學生的行為，使他們形成自律，秀麗的校園環(huán)境使學生的行為操守更加標準?！捕?、加強誠信教育,引導學生樹立誠信價值觀加強誠信教育,等生動直觀教育方式的作用,使學生明確懇切守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明懇切守信的重要性?！踩⒊浞职l(fā)揮教職員工的表率作用開展誠信校園文化建設,學校首先要標準自身的辦學行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,員工在道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學態(tài)度、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì),觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。與學校領導相比,頻繁,教職員工的品質(zhì)和形象是一種強大的潛在教育力,它簡潔使學生產(chǎn)生價值認同而自覺地承受和仿效。這種選擇是單,在建設誠信校園文化過程中,寬闊教職員工要努力加強誠信文化修養(yǎng),留意自身的一言一行,在工作上要做到嚴于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白;在學術上要做到勤奮刻苦,嚴謹創(chuàng),自覺遵守學術道德標準;在生活上要做到忠誠狡猾,不貪不欺;在與他人相處上,要懇切為人、懇切待人、誠意感人、誠意服人,以良好的誠信道德形象取信于學生,感染學生,鼓舞學生,做學生的表率?！菜摹⒔W生個人誠信電子檔案學生誠信檔案內(nèi)容可涵蓋校內(nèi)外,分兩大類摘要:講誠信言行,具體內(nèi)容如誠信承諾書、個人資料、品德說明、助人為樂及,止于學生畢業(yè),業(yè)時,還可為用人單位供給當學生在校的誠信記錄,供其參,由學生治理部門負責,并堅持公開、公正、公正的原則,將誠信檔案內(nèi)容上網(wǎng),承受全體師生員工的監(jiān)視。學生只要輸入自己的學號,教,并可對誠信內(nèi)容的真假發(fā)表看法或供給相關信息。固然,建立學生誠信檔案的同時,還需制定相關的誠信制度與之協(xié)作。如把“是否誠信”作為學生入黨、評優(yōu)的一項必要條件,也可制定學生個人和團體在誠信方面表現(xiàn)突出,為學校爭光方面的嘉獎制度,等等。只有這樣,才能實現(xiàn)學生誠信檔案功能的最大化。(五)建立和完善行之有效的誠信制度在建設誠信校園文化中,面對不同學生個體的思想和行為,建,我們不妨把引導誠信稱為“疏”,把建立誠信制度稱之“堵”,“疏”與“堵”兩者是相互依靠、嚴密聯(lián)系的,疏與堵的有機結合,才能真正推動誠信校園文化建設。由于,有堵沒有疏,就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產(chǎn)生;有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到懲罰,學生的誠信價值觀就難以樹立,校園誠信文化氣氛也難以形成。為此,在疏的同時,信文化建設的需要,修訂完善與誠信相關的校紀校規(guī),建立和,公開公正地承受師生與社會的監(jiān)視,真正使誠信者受到鼓舞和嘉獎,使不誠信者受到應有的懲罰?！擦?、加強思想文化建設和校風校園文化反映了一個學校的辦學水平，表達了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，表達共性得以充分進展的氣氛等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氣氛中，出神入化的對學生進展教育，這是一種超群的德育教育藝術?！财?、加強社團文化建設學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的治理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛校園文化常常是以學校或班級為單位開展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系，以構建一種友好互助的群體氣氛。融洽、和諧的師生關系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素養(yǎng)教育制造了良好的情感氣氛。校園文化為學生追求共性的進展，追求豐富多彩的精神生活，供給了呈現(xiàn)的平臺。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、共性化的特點，良好的校園文化氣氛可塑造學生形成敬重共性、進展共性的空間。校園文化是一個學校以自身物質(zhì)因素為根底，在特定的環(huán)境中，通過長期積存而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長期而困難的任務，不能急功近利，要循起來，使之相互促進，真正發(fā)揮校園文化的育人功能1、表達進展的理念，建立創(chuàng)、競爭為理念的校園文化建設校園文化，要以學生的進展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)、實踐”的學校精神為指導進展。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將表達確定的時代特征，從而培育并輸送出能適應時代進展，能參與社會競爭與合作，能樂觀推動、引導社會進展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們的品質(zhì)影響社會風氣，用他們的人格影響將來的社會道德，使他們成為學問經(jīng)濟時代生產(chǎn)力進展的中堅力氣，成為先進生產(chǎn)力的開拓者、先進文化的弘揚者和最寬闊人民利益的維護者。2、堅持創(chuàng)的觀點，創(chuàng)立型一流的校園文化要以全的觀念、方法去創(chuàng)立型一流的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”，推行“素養(yǎng)教育”，供給創(chuàng)思維平臺，引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)熱忱，張揚共性，啟發(fā)制造，培育他們的自信念，調(diào)動他們的樂觀性。實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成局部，培育和提升學生創(chuàng)思維、學習力氣、搜集和處理信息等多方面的素養(yǎng)和力氣。3、建立校園網(wǎng)絡文化，傳遞先進思想和時代最強音網(wǎng)絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡文化已成為校園文化網(wǎng)絡的重要組成局部，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地轉(zhuǎn)變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡文化并非一方凈土，如何進展引導和實施有效的監(jiān)管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強爭論，努力構建安康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境，使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美力氣，又具有正確的信息價值觀和道德觀。4、建立健全文化政策，突出文化建設整體性原則突出文化建設整體性原則，就要留意“四育人”(教書、治理、要教會學生如何學習、更要教育學生如何做人；在治理和服務上提倡“博愛”，為學生的學習和生活供給有效保障，在嚴謹標準的運行軌道中，充分熬煉學生自我治理的力氣；環(huán)境是育人“土壤”，不但要留意“硬”環(huán)境條件的建設，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學習創(chuàng)、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。三、校園文化建設整體性原則突出文化建設整體性原則，就要留意“四育人”(教書、治理、要教會學生如何學習、更要教育學生如何做人；在治理和效勞上提倡“博愛”，為學生的學習和生活供給有效保障，在嚴謹標準的運行軌道中，充分熬煉學生自我治理的力氣；環(huán)境是育人“土壤”，不但要留意“硬”環(huán)境條件的建設，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學習創(chuàng)、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境?？傊?，良好的校園文化建設和先進的教育教學相結合，確定能開出秀麗的花朵。也確定能促進社會主義文明建設，培育和造就一代社會主義人。篇二：校園文化調(diào)查報告范文沐圣地儒風，品文化底蘊創(chuàng)立屬于自己的特色文化大學校園文化是學校辦學歷史中師生員工共同傳承和制造的物質(zhì)成果與精神成果的總和，是大學共性特征的重要標志和大學核心競爭力的表達，是一所大學賴以生存和進展的重要根基。濟寧學院在擴大辦學規(guī)模、提升教學科研水平、增加辦學實力和核心競爭力的同時，格外重視學校的文化建必需納入學校整體進展規(guī)劃，細心設計，全面部署，整體推動。依據(jù)學校學習實踐科學發(fā)展觀,濟寧學院校團委為豐富校園文化生活，使學生各方面的文化才能有所表現(xiàn)，大力鼓舞社團活動蓬勃開展，組織了“三下鄉(xiāng)”“校園十佳歌手”“校園十佳主持人大賽”“大學生社團文化藝術節(jié)”“大學生讀書節(jié)”等一系列文化活動，并且對學校校園文化建設進展調(diào)查爭論，著重查找校園文化建設方面存在的主要問題與缺乏，分析成因，提出對策和建議。本次調(diào)研工作主要通過座談會、問卷調(diào)查、資料查詢、兄弟高校閱歷學習等方式進展，其中問卷調(diào)查調(diào)查的院系包括文化傳播系、教育系等8個系，并對大一、大二、大三、大四學生進展了抽樣調(diào)查，共發(fā)放問卷2900份收回有效問卷2700份,93.1500份進展爭論，并且進展分析報告，最終形本錢調(diào)研報告。一、對現(xiàn)階段我校特色文化建設工作調(diào)查數(shù)據(jù)分析校園物質(zhì)文化現(xiàn)狀(1)大學生對校園活動中的社會實踐情有獨鐘。承受調(diào)查的大學生在答復“你對以下哪些校園文化活動比較感興趣”問題時,66.4％的大學生選擇了“社會實踐”，有33.2％的大學生選擇了“學術科技”，其余依次為“文化藝術”(51.4體育競技”(27.6%),“志愿效勞”(29.2%),“創(chuàng)業(yè)教育”(34.8%)“素養(yǎng)拓展〔32.0“心理安康〔31.4%“其他〔0.8?？梢?大學生對校園物質(zhì)文化活動中的“社會實踐”情有獨鐘。(2)承受調(diào)查的大學生在答復“你參與校園文化活動的主要目的”問題時,82.0%的大學生選擇了“提升素養(yǎng)，拓展力氣”，以下依次為:“休閑消遣，拓展社交范圍”74.4%,“施展個”33.4%,“綜合測評加分”20.0%,“無聊，打發(fā)時間”11.8%，“交友”27.6%，“其他”0.6%。由此可見,大學生多認為提升素養(yǎng)，拓展力氣是參與校園文化的主要目的。(3)對于“”問題,大學生的答復多為“不常?！闭?9.6％，答復“常常”的只占23.6%，答復“從不參與”的占6.8%。這說明還需正確引導同學參與校園活動。在涉及“”學校舉辦的活動占36%，答復本系舉辦的活動占30.6%，答復班級舉辦的活動占18.2%，答復校外活動的占15.2%。在答復“你對我校組織開放的學科專業(yè)競賽及科技文化活動的評價”10.6%49.2%5.2%。校園精神文化現(xiàn)狀大學生對校園文化的需求呈多樣化。承受調(diào)查的大學生在答復“”(活動有”三下鄉(xiāng)”“校園十佳歌手、校園十佳主持人大賽”“春季田徑運動會、大學生足球聯(lián)賽”“大學生科技文化藝術節(jié)”等〕問題時,大局部的大學生選擇了“很滿足”，絕大局部選擇了“滿足”，少局部選擇了“一般”，只有極少數(shù)選擇了“不滿足”。大學生對校園文化的需求日益增長,并追求文化活動內(nèi)容、方法和手段的多樣化。所以濟寧學院對此開放了調(diào)研，調(diào)研數(shù)據(jù)對日后文化活開工作開放形成了莫大的幫助。“你對我校校園活動文化現(xiàn)狀的評價”這一問題,10.2%的學生選擇“很滿足”，32.2%的學生選擇了“滿足”，48.4%的學生選擇了“一般”，9.2%的學生評價“不滿足”生對我笑校園文化活動現(xiàn)狀評價一般。我校位于孔子故里，文化圣地，有優(yōu)越的文化底蘊。在答復“你對我校校園文化環(huán)境和氣氛的評價”滿足的占10.2%，滿足的占29.0%，一般的占52.6%，不滿足8.2%。優(yōu)越的地理位置也是我校文化積淀的根底。校園制度文化現(xiàn)狀“你覺得我校校園文化活動內(nèi)容怎樣 ”，很豐富的占15.4%，一般的占52.2%，比較單一的占29.2%，很單一的占“3.2%”。“你對我校校園文化活動質(zhì)量如何評價”，水平和檔次很高的占“7.6%”，大局部同學還是覺得“水平和檔次還行，有較大的提升空間”69.8%，相當一般的占“19.8%”，很差的占“2.8%”。學生社團是大學校園文化的一個重要組成局部,是大學生自發(fā)的具有很強吸引力和分散力的群眾組織。“你對學生會，學生社團的活動組織與治理力氣的評價”，有10.8%的同學選擇了很滿足，27.4%的同學選擇了滿足，52.8%的9%的同學選擇不滿足。校園文化活動進展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。大學生在答復你認為目前我校校園文化活動存在的最突出的問題是”(多項選擇題)這個問題時,41.6%的大學生選擇“主題不明確”, 其余為: “宣傳不到位，宣傳形式不夠吸引人”(63.2%),“活動頻率不適宜”(38.85%),組織不到位37.2%)其他”(4%)。在答復“你期望學校增加哪些類型的校園文化活動”〔多項選擇題〕問題時，大局部選擇了“社會實踐”59.6%，其余的有：“學術科學”占31.6%，“文化藝術”占39.4%，“體育競技”占21.4%，“志愿效勞”占24.0%，“創(chuàng)業(yè)教育”占40.6%，“素養(yǎng)拓展”35.6%，“心理安康”35.6%，“其他”1.8%。校園文化進展離不開同學們的建議。在答復“你認為校多項選擇題〕問題上，“社會實踐、實習活動，以提高同學們的社會實踐力氣為主”76.4%，“增加修養(yǎng)，增長學問為主”49.4%，“特長培等活動，以拓展力氣，提高綜合素養(yǎng)為主”57.4%，“其他”1.4%。濟寧學院校團委特地針對這次問卷調(diào)查進展了爭論，進一步明確了高等學校校園文化建設的總體要求、工作目標和主要任務，使高校的校園文化建設邁入了一個的進展階段。二、校園文化建設規(guī)劃工作有待加強校園文化建設是學校的一項戰(zhàn)略性任務，校園文化建設規(guī)劃應與學校的總體進展戰(zhàn)略嚴密結合，以學校的辦學理念、辦學特色和進展目標為根底，確立校園文化建設的根本方針和原則，前瞻性地提出校園文化建設的目標和任務，制定可操作的實施方案，并明確責任與分工，落實相應的工作機制。以大學精神為核心的學校精神的分散、培育與弘揚不夠大學精神是大學校園文化的靈魂，它的核心是學校的辦學理念和學校的價值追求。辦學理念主要是以大學理念為根底，反映學校建一所什么樣的大學和如何建設這樣的大學，培育什么樣的人和如何培育這樣的人的生疏、觀念和態(tài)度。我校正處于一個的歷史進展時期，如何形成為全校師生員工共同認可的辦學指導思想、辦學理念與辦學定位，形成全校師生員工共同的價值追求，既是推動學校時期進展戰(zhàn)略的重要任務，也是校園文化建設的重要內(nèi)容。目前大學精神在學校的校風、教風、學風建設中彰顯不夠，表達大學精神、大學理念的現(xiàn)代大學制度建設還不夠健全，未充分重視挖掘、提煉、培育表達我校歷史傳承、學科特點和辦學特色的學校精神，時期學校的辦學理念尚未成為全校上下的共識，相關爭論和建設工作比較滯后，精神文化在學校進展中的引領和鼓舞作用還沒有充分發(fā)揮。學生在校園文化建設中的主體作用尚未充分發(fā)揮大學校園文化是以學生為主體在長期積存過程中積淀和創(chuàng)造的。篇三：關于校園文化建設的調(diào)研報告關于校園文化建設的調(diào)研報告一、調(diào)研背景及目的校園文化是校園內(nèi)一切行為和關系的總和，其核心就是文化。學校是特地培育人、教育人的地方，它不僅僅是一個教室，一個操場的概念，它是一種環(huán)境，也是一種氣氛，是一種需要長期培育，苦心經(jīng)營的教育氣氛。它包括硬件建設的物的因素，包括教師、學生的人的因素，包括人與物、教師與學生等的相互關系等。校園文化所營造的育人氣氛無時無刻不在發(fā)揮著作用，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校園文化則是一個學校進展的靈魂，是分散人心、呈現(xiàn)學校形象、提高學校文明程度的重要表達。校園文化建設對學生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程所無法比較的。二、目前我校校園文化建設的現(xiàn)狀48年歷史的學校，多年來學校對校園文化建設一刻也沒有放松。歷屆領導班子都很重視校園文“為學生安康成長奠基、為教師持續(xù)進展鋪路”的辦學宗旨，本著“教師為質(zhì)量立校、科研興?！钡霓k學思路，不斷深化教育教學治理，樂觀開展教育科研，全面推動素養(yǎng)教育。在辦學實踐過程中形成了“健體、養(yǎng)習、尚德、增智”的校訓，“準時、勤奮、誠信、文明”的校風，“團結、求實、自律、創(chuàng)”的領導作風，“嚴謹、博學、精業(yè)、創(chuàng)”的教風和“樂學、善思、自主、向上”的學風，“凝心聚力、奮勉向上、敬業(yè)奉獻、追求卓越”已成為全校師生的共同精神。三、校園文化建設存在的問題〔一〕校園文化建設規(guī)劃工作亟待加強校園文化建設是學校的一項戰(zhàn)略性任務，校園文化建設規(guī)劃應與學校的總體進展戰(zhàn)略嚴密結合，以學校的辦學理念、辦學特色和進展目標為根底，確立校園文化建設的根本方針和原則，前瞻性地提出校園文化建設的目標和任務，制定可操作的實施方案，并明確責任與分工，落實相應的工作機制。( 來自:zaiDian 在點網(wǎng))實際調(diào)研結果說明，我校對校園文化建設的規(guī)劃工作重視不夠，缺乏對校園文化建設的前瞻性和系統(tǒng)性爭論，缺乏明確的總體建設目標和總體實施方案，沒有將校園文化建設工作充分納入到學校的總體進展規(guī)劃中，校園文化建設的各項任務統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，校園文化建設聽取寬闊師生員工的意見建議還不充分?！捕骋詫W校精神為核心的學校文化分散、培育與弘揚不夠校園文化的核心是學校共同的價值觀念、價值推斷、價值取向，也就是學校的辦學理念、教育理念和精神文化。辦學理念主要反映學校建一所什么樣的學校和如何建設這樣的學校，培育什么樣的人和如何培育這樣的人的生疏、觀念和態(tài)度。我校正處于一個的歷史進展時期，如何形成為全校師生員工共同認可的辦學指導思想、辦學理念與辦學定位，形成全校師生員工共同的價值追求，既是推動學校時期進展戰(zhàn)略的重要任務，也是校園文化建設的重要內(nèi)容。目前學校精神在學校的校風、教風、學風建設中彰顯不夠，表達學校精神、辦學理念的制度建設還不夠健全，精神文化在學校進展中的引領和鼓舞作用還沒有充分發(fā)揮?！踩處熍c學生在校園文化建設中的主體作用尚未充分發(fā)揮校園文化是以教師、學生和治理效勞人員為主體的人員在長期辦學過程中積淀和制造的。學校文化以教授學生學問為根底，以育人活動為主要功能，這是學校文化區(qū)分于其他社會組織文化的一個根本特征，由教師群體和學生群體之間的互動而形成和創(chuàng)制的文化構成了學校文化的主要內(nèi)容，這就打算了教師與學生在校園文化建設中的重要作用。教師對學生文化活動的深入指導和共同建設不夠，具有學校特色的師德師風建設還跟不上形勢進展的需要，優(yōu)秀教師風引領、感染等方面的作用尚未充分發(fā)揮?！菜摹硨W校文化特色不夠鮮亮校園文化特色是影響學校成長與進展的重要因素，追求個性、鑄造品牌、彰顯特色是校園文化的內(nèi)在要求，以特色求目前學校校園文化建設中特色不夠鮮亮，主要表現(xiàn)在：學校的文化特色爭論不夠、定位不明確，校園環(huán)境中缺乏反映學校歷史與傳統(tǒng)的元素，校園文化的移植和對接比較薄弱；校史校情爭論不夠，導致學校文脈的傳承、宣傳缺乏；學校文化建設與學科文化的結合不夠，具有學校特色的學術文化活動培育缺乏，缺少具有鮮亮特色的文化品牌和在區(qū)內(nèi)有較大影響力與競爭力的文化工程；學校的形象識別系統(tǒng)尚未完全建立；學校文化建設和地域文化的結合也比較欠缺?！参濉承@環(huán)境建設缺乏文化內(nèi)涵的沖突比較突出校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化最主要的內(nèi)容，傳遞和表現(xiàn)著校園文化精神的內(nèi)涵與