Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

Excel數(shù)據(jù)記錄、分析使用Excel可以完畢諸多專業(yè)軟件才能完畢的數(shù)據(jù)記錄、分析工作，例如：直方圖、有關(guān)系數(shù)、協(xié)方差、多種概率分布、抽樣與動態(tài)模擬、總體均值判斷，均值推斷、線性、非線性回歸、多元回歸分析、時間序列等。本專題將教您完畢幾種最常用的專業(yè)數(shù)據(jù)分析工作。

注意：所有操作將通過Excel“分析數(shù)據(jù)庫”工具完畢，假如您沒有安裝這項功能，請依次選擇“工具”-“加載宏”，在安裝光盤中加載“分析數(shù)據(jù)庫”。加載成功后，可以在“工具”下拉菜單中看到“數(shù)據(jù)分析”選項。

直方圖某班進行期中考試后，需要記錄各分?jǐn)?shù)段人數(shù)，并給出頻數(shù)分布和合計頻數(shù)表的直方圖以供分析。

以往手工分析的環(huán)節(jié)是先將各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分別記錄出來制成一張新的表格，再以此表格為基礎(chǔ)建立數(shù)據(jù)記錄直方圖。使用Excel可以直接完畢此任務(wù)。[詳細(xì)措施]描述記錄某班進行期中考試后，需要記錄成績的平均值、區(qū)間，并給出班級內(nèi)部學(xué)生成績差異的量化原則，借此來作為處理班與班之間學(xué)生成績的參差不齊的依據(jù)。規(guī)定得到原則差等記錄數(shù)值。

樣本數(shù)據(jù)分布區(qū)間、原則差等都是描述樣本數(shù)據(jù)范圍及波動大小的記錄量，記錄原則差需要得到樣本均值，計算較為繁瑣。這些都是描述樣本數(shù)據(jù)的常用變量，使用Excel數(shù)據(jù)分析中的“描述記錄”即可一次完畢。[詳細(xì)措施]排位與比例排位某班級期中考試進行后，按照規(guī)定僅公布成績，但學(xué)生及家長規(guī)定懂得排名。故欲公布成績排名，學(xué)生可以通過成績查詢到自己的排名，并同步得到該成績位于班級比例排名(即該同學(xué)是排名位于前“X%”的學(xué)生)。

排序操作是Excel的基本操作，Excel“數(shù)據(jù)分析”中的“排位與百分比排位”可以使這個工作簡化，直接輸出報表。[詳細(xì)措施]有關(guān)系數(shù)與協(xié)方差有關(guān)系數(shù)是描述兩個測量值變量之間的離散程度的指標(biāo)。用于判斷兩個測量值變量的變化與否有關(guān)，即，一種變量的較大值與否與另一種變量的較大值相關(guān)聯(lián)(正有關(guān))；或者一種變量的較小值與否與另一種變量的較大值有關(guān)聯(lián)(負(fù)有關(guān))；還是兩個變量中的值互不關(guān)聯(lián)(有關(guān)系數(shù)近似于零)。[詳細(xì)措施]

抽樣分析工具抽樣分析工具以數(shù)據(jù)源區(qū)域為總體，從而為其創(chuàng)立一種樣本。當(dāng)總體太大而不能進行處理或繪制時，可以選用品有代表性的樣本。假如確認(rèn)數(shù)據(jù)源區(qū)域中的數(shù)據(jù)是周期性的，還可以對一種周期中特定期間段中的數(shù)值進行采樣。也可以采用隨機抽樣，滿足顧客保證抽樣的代表性的規(guī)定。[詳細(xì)措施]移動平均移動平均就是對一系列變化的數(shù)據(jù)按照指定的數(shù)據(jù)數(shù)量依次求取平均，并以此作為數(shù)據(jù)變化的趨勢供分析人員參照。移動平均在生活中也不乏見，氣象意義上的四季界定就是移動平均最佳的應(yīng)用。我們來看怎么用Excel完畢移動平均的記錄工作。[詳細(xì)措施]回歸分析溶液濃度正比對應(yīng)于色譜儀器中的峰面積，現(xiàn)欲建立不一樣濃度下對應(yīng)峰面積的原則曲線以供測試未知樣品的實際濃度。已知8組對應(yīng)數(shù)據(jù)，建立原則曲線，并且對此曲線進行評價，給出殘差等分析數(shù)據(jù)。

這是一種很經(jīng)典的線性擬合問題，手工計算就是采用最小二乘法求出擬合直線的待定參數(shù)，同步可以得出R的值，也就是有關(guān)系數(shù)的大小。在Excel中，可以采用先繪圖再添加趨勢線的措施完畢前兩步的規(guī)定。[詳細(xì)措施]用Excel做數(shù)據(jù)分析——直方圖使用Excel自帶的數(shù)據(jù)分析功能可以完畢諸多專業(yè)軟件才有的數(shù)據(jù)記錄、分析，這其中包括：直方圖、有關(guān)系數(shù)、協(xié)方差、多種概率分布、抽樣與動態(tài)模擬、總體均值判斷，均值推斷、線性、非線性回歸、多元回歸分析、時間序列等內(nèi)容。下面將對以上功能逐一作使用簡介，以便各位一般讀者和有關(guān)專業(yè)人員參考使用。注：本功能需要使用Excel擴展功能，假如您的Excel尚未安裝數(shù)據(jù)分析，請依次選擇“工具”-“加載宏”，在安裝光盤中加載“分析數(shù)據(jù)庫”。加載成功后，可以在“工具”下拉菜單中看到“數(shù)據(jù)分析”選項。實例1某班級期中考試進行后，需要記錄各分?jǐn)?shù)段人數(shù)，并給出頻數(shù)分布和合計頻數(shù)表的直方圖以供分析。以往手工分析的環(huán)節(jié)是先將各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分別記錄出來制成一張新的表格，再以此表格為基礎(chǔ)建立數(shù)據(jù)記錄直方圖。使用Excel中的“數(shù)據(jù)分析”功能可以直接完畢此任務(wù)。操作環(huán)節(jié)1.打開原始數(shù)據(jù)表格，制作本實例的原始數(shù)據(jù)規(guī)定單列，確認(rèn)數(shù)據(jù)的范圍。本實例為化學(xué)成績，故數(shù)據(jù)范圍確定為0-100。2.在右側(cè)輸入數(shù)據(jù)接受序列。所謂“數(shù)據(jù)接受序列”，就是分段記錄的數(shù)據(jù)間隔，該區(qū)域包括一組可選的用來定義接受區(qū)域的邊界值。這些值應(yīng)當(dāng)按升序排列。在本實例中，就是以多少分?jǐn)?shù)段作為記錄的單元?？刹捎猛蟿拥拇胧┥?，也可以按照需要自行設(shè)置。本實例采用10分一種分?jǐn)?shù)記錄單元。3.選擇“工具”-“數(shù)據(jù)分析”-“直方圖”后，出現(xiàn)屬性設(shè)置框，依次選擇：輸入?yún)^(qū)域：原始數(shù)據(jù)區(qū)域;接受區(qū)域：數(shù)據(jù)接受序列;假如選擇“輸出區(qū)域”，則新對象直接插入目前表格中;選中“柏拉圖”，此復(fù)選框可在輸出表中按降序來顯示數(shù)據(jù);若選擇“合計百分率”，則會在直方圖上疊加合計頻率曲線;4.輸入完畢后，則可立即生成對應(yīng)的直方圖，這張圖還需要比較大的調(diào)整。重要是：橫縱坐標(biāo)的標(biāo)題、柱型圖的間隔以及多種數(shù)據(jù)的字體、字號等等。為了到達柱型圖之間無縫的緊密排列，需要將“數(shù)據(jù)系列格式”中的“選項”中“分類間距”調(diào)整為“0”。其他細(xì)節(jié)，請雙擊要調(diào)整的對象按照常規(guī)方法進行調(diào)整，這里不再贅述。調(diào)整后的直方圖參照如下用Excel做數(shù)據(jù)分析——描述記錄某班級期中考試進行后，需要記錄成績的平均值、區(qū)間，以及給出班級內(nèi)部學(xué)生成績差異的量化原則，借此來作為處理班與班之間學(xué)生成績的參差不齊的根據(jù)。規(guī)定得到原則差等記錄數(shù)值。樣本數(shù)據(jù)分布區(qū)間、原則差等都是描述樣本數(shù)據(jù)范圍及波動大小的記錄量，記錄原則差需要得到樣本均值，計算較為繁瑣。這些都是描述樣本數(shù)據(jù)的常用變量，使用Excel數(shù)據(jù)分析中的“描述記錄”即可一次完畢。注：本功能需要使用Excel擴展功能，假如您的Excel尚未安裝數(shù)據(jù)分析，請依次選擇“工具”-“加載宏”，在安裝光盤中加載“分析數(shù)據(jù)庫”。加載成功后，可以在“工具”下拉菜單中看到“數(shù)據(jù)分析”選項。操作環(huán)節(jié)1.打開原始數(shù)據(jù)表格，制作本實例的原始數(shù)據(jù)無特殊規(guī)定，只要滿足行或列中為同一屬性數(shù)值即可。2.選擇“工具”-“數(shù)據(jù)分析”-“描述記錄”后，出現(xiàn)屬性設(shè)置框，依次選擇：輸入?yún)^(qū)域：原始數(shù)據(jù)區(qū)域，可以選中多種行或列，注意選擇對應(yīng)的分組方式；假如數(shù)據(jù)有標(biāo)志，注意勾選“標(biāo)志位于第一行”；假如輸入?yún)^(qū)域沒有標(biāo)志項，該復(fù)選框?qū)⒈磺宄?，Excel將在輸出表中生成合適的數(shù)據(jù)標(biāo)志；輸出區(qū)域可以選擇本表、新工作表或是新工作簿；匯總記錄：包括有平均值、原則誤差(相對于平均值)、中值、眾數(shù)、原則偏差、方差、峰值、偏斜度、極差、最小值、最大值、總和、總個數(shù)、最大值、最小值和置信度等有關(guān)項目。其中：中值：排序后位于中間的數(shù)據(jù)的值；眾數(shù)：出現(xiàn)次數(shù)最多的值；峰值：衡量數(shù)據(jù)分布起伏變化的指標(biāo)，以正態(tài)分布為基準(zhǔn)，比其平緩時值為正，反之則為負(fù)；偏斜度：衡量數(shù)據(jù)峰值偏移的指數(shù)，根據(jù)峰值在均值左側(cè)或者右側(cè)分別為正值或負(fù)值；極差：最大值與最小值的差。第K大(小)值：輸出表的某一行中包括每個數(shù)據(jù)區(qū)域中的第k個最大(小)值。平均數(shù)置信度：數(shù)值95%可用來計算在明顯性水平為5%時的平均值置信度。成果示例如下(本實例演示了雙列數(shù)據(jù)的描述記錄成果)：成績學(xué)習(xí)時間平均78.64285714平均62.91428571原則誤差2.原則誤差1.中位數(shù)85中位數(shù)68眾數(shù)98眾數(shù)78.4原則差18.02163202原則差14.41730562方差324.7792208方差207.8587013峰度1.峰度1.偏度-1.偏度-1.13055151區(qū)域85區(qū)域68最小值15最小值12最大值100最大值80求和4404求和3523.2觀測數(shù)56觀測數(shù)56最大(1)100最大(1)80最小(1)15最小(1)12置信度(95.0%)4.置信度(95.0%)3.用Excel做數(shù)據(jù)分析——排位與比例排位某班級期中考試進行后，按照規(guī)定僅公布成績，但學(xué)生及家長規(guī)定懂得排名。故欲公布成績排名，學(xué)生可以通過成績查詢到自己的排名，并同步得到該成績位于班級比例排名(即該同學(xué)是排名位于前“X%”的學(xué)生)。點這里看專題：用Excel完畢專業(yè)化數(shù)據(jù)記錄、分析工作排序操作是Excel的基本操作，Excel“數(shù)據(jù)分析”中的“排位與比例排位”可以使這個工作簡化，直接輸出報表。注:本功能需要使用Excel擴展功能，假如您的Excel尚未安裝數(shù)據(jù)分析，請依次選擇“工具”-“加載宏”，在安裝光盤中加載“分析數(shù)據(jù)庫”。加載成功后，可以在“工具”下拉菜單中看到“數(shù)據(jù)分析”選項。操作環(huán)節(jié)1.打開原始數(shù)據(jù)表格，制作本實例的原始數(shù)據(jù)無特殊規(guī)定，只要滿足行或列中為同一屬性數(shù)值即可。2.選擇“工具”-“數(shù)據(jù)分析”-“描述記錄”后，出現(xiàn)屬性設(shè)置框，依次選擇；輸入?yún)^(qū)域:選擇數(shù)據(jù)區(qū)域，假如有數(shù)據(jù)標(biāo)志，注意同步勾選下方“標(biāo)志位于第一行”；分組方式:指示輸入?yún)^(qū)域中的數(shù)據(jù)是按行還是按列考慮，請根據(jù)原數(shù)據(jù)格式選擇；輸出區(qū)域可以選擇本表、新工作表組或是新工作簿。3.點擊“確定”即可看到生成的報表?？梢钥吹剑藭r生成一種四列的新表格，其中“點”是指排序后原數(shù)據(jù)的序數(shù)，在本實例中對應(yīng)與學(xué)號，這也是很實用的一種序列；“成績”即為排序后的數(shù)據(jù)系列；“排位”采用反復(fù)數(shù)據(jù)占用同一位置的記錄措施；“比例”是按照降序排列的，為了得到真正的“比例排位”，還需要稍微作一下調(diào)整。4.在“比例”列的下一列輸入“百分排名”，在第一種單元格中輸入公式“=1-G3(對應(yīng)于‘百分排名’)”，回車。選中該單元格，向下拖動直至填充完畢。這樣就到達了顯示比例排名的目的。完畢的報表實例如下圖所示。用Excel做數(shù)據(jù)分析——有關(guān)系數(shù)與協(xié)方差化學(xué)合成試驗中常常需要考察壓力隨溫度的變化狀況。某次試驗在兩個不一樣的反應(yīng)器中進行同一條件下試驗得到兩組溫度與壓力有關(guān)數(shù)據(jù)，試分析它們與溫度的關(guān)聯(lián)關(guān)系，并對在不一樣反應(yīng)器內(nèi)進行同一條件下反應(yīng)的可靠性給出根據(jù)。有關(guān)系數(shù)是描述兩個測量值變量之間的離散程度的指標(biāo)。用于判斷兩個測量值變量的變化與否有關(guān)，即，一種變量的較大值與否與另一種變量的較大值相關(guān)聯(lián)(正有關(guān))；或者一種變量的較小值與否與另一種變量的較大值有關(guān)聯(lián)(負(fù)有關(guān))；還是兩個變量中的值互不關(guān)聯(lián)(有關(guān)系數(shù)近似于零)。設(shè)(X,Y)為二元隨機變量，那么:為隨機變量X與Y的有關(guān)系數(shù)。p是度量隨機變量X與Y之間線性有關(guān)親密程度的數(shù)字特性。注:本功能需要使用Excel擴展功能，假如您的Excel尚未安裝數(shù)據(jù)分析，請依次選擇“工具”-“加載宏”，在安裝光盤中加載“分析數(shù)據(jù)庫”。加載成功后，可以在“工具”下拉菜單中看到“數(shù)據(jù)分析”選項。操作環(huán)節(jié)1.打開原始數(shù)據(jù)表格，制作本實例的原始數(shù)據(jù)需要滿足兩組或兩組以上的數(shù)據(jù)，成果將給出其中任意兩項的有關(guān)系數(shù)。2.選擇“工具”-“數(shù)據(jù)分析”-“描述記錄”后，出現(xiàn)屬性設(shè)置框，依次選擇:輸入?yún)^(qū)域:選擇數(shù)據(jù)區(qū)域，注意需要滿足至少兩組數(shù)據(jù)。假如有數(shù)據(jù)標(biāo)志，注意同步勾選下方“標(biāo)志位于第一行”；分組方式:指示輸入?yún)^(qū)域中的數(shù)據(jù)是按行還是按列考慮，請根據(jù)原數(shù)據(jù)格式選擇；輸出區(qū)域可以選擇本表、新工作表組或是新工作簿；3.點擊“確定”即可看到生成的報表?？梢钥吹?，在對應(yīng)區(qū)域生成了一種3×3的矩陣，數(shù)據(jù)項目的交叉處就是其有關(guān)系數(shù)。顯然，數(shù)據(jù)與自身是完全有關(guān)的，有關(guān)系數(shù)在對角線上顯示為1；兩組數(shù)據(jù)間在矩陣上有兩個位置，它們是相似的，故右上側(cè)反復(fù)部分不顯示數(shù)據(jù)。左下側(cè)對應(yīng)位置分別是溫度與壓力A、B和兩組壓力數(shù)據(jù)間的有關(guān)系數(shù)。從數(shù)據(jù)記錄結(jié)論可以看出，溫度與壓力A、B的有關(guān)性分別到達了0.95和0.94，這闡明它們展現(xiàn)良好的正有關(guān)性，而兩組壓力數(shù)據(jù)間的有關(guān)性達到了0.998，這闡明在不一樣反應(yīng)器內(nèi)的相似條件下反應(yīng)一致性很好，可以忽視由于更換反應(yīng)器導(dǎo)致的系統(tǒng)誤差。協(xié)方差的記錄與有關(guān)系數(shù)的活的措施相似，記錄成果同樣返回一種輸出表和一種矩陣，分別表達每對測量值變量之間的有關(guān)系數(shù)和協(xié)方差。不一樣之處在于有關(guān)系數(shù)的取值在-1和+1之間，而協(xié)方差沒有限定的取值范圍。有關(guān)系數(shù)和協(xié)方差都是描述兩個變量離散程度的指標(biāo)。用Excel做數(shù)據(jù)分析——抽樣分析工具省教育廳派專家組進行某校檢查學(xué)生考試試卷，專家組擬對總體進行抽樣調(diào)查，對學(xué)校某班的全體同學(xué)隨機抽取25名作為調(diào)查樣本。為了保證成果的非人為性，采用Excel協(xié)助專家組做出抽查的成果。抽樣分析工具以數(shù)據(jù)源區(qū)域為總體，從而為其創(chuàng)立一種樣本。當(dāng)總體太大而不能進行處理或繪制時，可以選用品有代表性的樣本。假如確認(rèn)數(shù)據(jù)源區(qū)域中的數(shù)據(jù)是周期性的，還可以對一種周期中特定期間段中的數(shù)值進行采樣。也可以采用隨機抽樣，滿足顧客保證抽樣的代表性的規(guī)定。注：本功能需要使用Excel擴展功能，假如您的Excel尚未安裝數(shù)據(jù)分析，請依次選擇“工具”-“加載宏”，在安裝光盤的支持下加載“數(shù)據(jù)分析庫”。加載成功后，可以在工具的下拉菜單中看到“數(shù)據(jù)分析”選項。操作環(huán)節(jié)：1.打開原始數(shù)據(jù)表格，制作本實例的原始數(shù)據(jù)無特殊規(guī)定，只要滿足行或列中為同一屬性數(shù)值即可。實例中顯示的是學(xué)生學(xué)號。2.選擇“工具”—“數(shù)據(jù)分析”—“抽樣”后，出現(xiàn)對話框，依次選擇：輸入?yún)^(qū)域：把原始總體數(shù)據(jù)放在此區(qū)域中，數(shù)據(jù)類型不限，數(shù)值型或者文本型均可；抽樣措施：有間隔和隨機兩種。間隔抽樣需要輸入周期間隔，輸入?yún)^(qū)域中位于間隔點處的數(shù)值以及此后每一種間隔點處的數(shù)值將被復(fù)制到輸出列中。當(dāng)?shù)竭_輸入?yún)^(qū)域的末尾時，抽樣將停止。(在本例題中沒有采用)；隨機抽樣是指直接輸入樣本數(shù)，電腦自行進行抽樣，不用受間隔的規(guī)律限制；樣本數(shù)：在此輸入需要在輸出列中顯示需要抽取總體中數(shù)據(jù)的個數(shù)。每個數(shù)值是從輸入?yún)^(qū)域中的隨機位置上抽取出來的，請注意：任何數(shù)值都可以被多次抽取!因此抽樣所得數(shù)據(jù)實際上會有也許不不小于所需數(shù)量。本文末尾給出了一種處理措施；輸出區(qū)域：在此輸入對輸出表左上角單元格的引用。所有數(shù)據(jù)均將寫在該單元格下方的單列里。假如選擇的是“周期”，則輸出表中數(shù)值的個數(shù)等于輸入?yún)^(qū)域中數(shù)值的個數(shù)除以“間隔”。假如選擇的是“隨機”，則輸出表中數(shù)值的個數(shù)等于“樣本數(shù)”；3.然后單擊確定就可以顯示成果了(這是電腦自行隨機抽樣的成果)。需要闡明的狀況：由于隨機抽樣時總體中的每個數(shù)據(jù)都可以被多次抽取，因此在樣本中的數(shù)據(jù)一般都會有反復(fù)現(xiàn)象，處理此問題有待于程序的完善?？梢允褂谩昂Y選”功能對所得數(shù)據(jù)進行篩選。選中樣本數(shù)據(jù)列，依次執(zhí)行“數(shù)據(jù)”-“篩選”-“高級篩選”，如下圖所示。最終的樣本成果如下圖所示，請您根據(jù)經(jīng)驗合適調(diào)整在數(shù)據(jù)樣本選用時的數(shù)量設(shè)置，以使最終所得樣本數(shù)量不少于所需數(shù)量。如有問題可以發(fā)信至：與我交流。用Excel做數(shù)據(jù)分析——移動平均某化工反應(yīng)過程，每隔2分鐘對系統(tǒng)測取一次壓力數(shù)據(jù)。由于反應(yīng)的特殊性，需要考察每8分鐘的壓力平均值，假如該壓力平均值高于15MPa，則認(rèn)為自屬于該平均值計算范圍內(nèi)的第一種壓力數(shù)據(jù)出現(xiàn)時進入反應(yīng)階段，請使用Excel給出反應(yīng)階段時間的區(qū)間。移動平均就是對一系列變化的數(shù)據(jù)按照指定的數(shù)據(jù)數(shù)量依次求取平均，并以此作為數(shù)據(jù)變化的趨勢供分析人員參照。移動平均在生活中也不乏見，氣象意義上的四季界定就是移動平均最佳的應(yīng)用。注:本功能需要使用Excel擴展功能，假如您的Excel尚未安裝數(shù)據(jù)分析，請依次選擇“工具”-“加載宏”，在安裝光盤支持下加載“分析數(shù)據(jù)庫”。加載成功后，可以在“工具”下拉菜單中看到“數(shù)據(jù)分析”選項。操作環(huán)節(jié)1.打開原始數(shù)據(jù)表格，制作本實例的原始數(shù)據(jù)規(guī)定單列，請確認(rèn)數(shù)據(jù)的類型。本實例為壓力隨時間變化成對數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)分析時僅采用壓力數(shù)據(jù)列。需要注意的是，由于平均值的求取需要一定的數(shù)據(jù)量，那么就規(guī)定原始數(shù)據(jù)量不少于求取平均值的個數(shù)，在Excel中規(guī)定數(shù)據(jù)量不少于4。2.選擇“工具”-“數(shù)據(jù)分析”-“直方圖”后，出現(xiàn)屬性設(shè)置框，依次選擇:輸入?yún)^(qū)域:原始數(shù)據(jù)區(qū)域;假如有數(shù)據(jù)標(biāo)簽可以選擇“標(biāo)志位于第一行”;輸出區(qū)域:移動平均數(shù)值顯示區(qū)域;間隔:指定使用幾組數(shù)據(jù)來得出平均值;圖表輸出;原始數(shù)據(jù)和移動平均數(shù)值會以圖表的形式來顯示，以供比較;原則誤差:實際數(shù)據(jù)與預(yù)測數(shù)據(jù)(移動平均數(shù)據(jù))的原則差，用以顯示預(yù)測與實際值的差距。數(shù)字越小則表明預(yù)測狀況越好。3.輸入完畢后，則可立即生成對應(yīng)的數(shù)據(jù)和圖表。從生成的圖表上可以看出諸多信息。根據(jù)規(guī)定，生成的移動平均數(shù)值在9:02時已經(jīng)到達了15.55MPa，也就是說，包括本次數(shù)據(jù)在內(nèi)的四個數(shù)據(jù)前就已經(jīng)到達了15MPa，那么闡明在8分鐘前，也就是8:56時，系統(tǒng)進入反應(yīng)階段;采用同樣的分析措施可以懂得，反應(yīng)階段結(jié)束于9:10，反應(yīng)階段時間區(qū)間為8:56-9:10，共持續(xù)14分鐘。單擊其中一種單元格“D6”，可以看出它是“B3-B6”的平均值，而單元格“E11”則是“SQRT(SUMXMY2(B6:B9,D6:D9)/4)”，它的意思是B6-B9，D6-D9對應(yīng)數(shù)據(jù)的差的平方的平均值再取平方根，也就是數(shù)組的原則差。用Excel做數(shù)據(jù)分析——回歸分析在數(shù)據(jù)分析中，對于成對成組數(shù)據(jù)的擬合是常常碰到的，波及到的任務(wù)有線性描述，趨勢預(yù)測和殘差分析等等。諸多專業(yè)讀者遇見此類問題時往往尋求專業(yè)軟件，例如在化工中常常用到的Origin和數(shù)學(xué)中常見的MATLAB等等。它們雖很專業(yè)，但其實使用Excel就完全夠用了。我們已經(jīng)懂得在Excel自帶的數(shù)據(jù)庫中已經(jīng)有線性擬合工具，不過它還稍顯單薄，今天我們來嘗試使用較為專業(yè)的擬合工具來對此類數(shù)據(jù)進行處理。注：本功能需要使用Excel擴展功能，假如您的Excel尚未安裝數(shù)據(jù)分析，請依次選擇“工具”-“加載宏”，在安裝光盤支持下加載“分析數(shù)據(jù)庫”。加載成功后，可以在“工具”下拉菜單中看到“數(shù)據(jù)分析”選項實例某溶液濃度正比對應(yīng)于色譜儀器中的峰面積，現(xiàn)欲建立不一樣濃度下對應(yīng)峰面積的原則曲線以供測試未知樣品的實際濃度。已知8組對應(yīng)數(shù)據(jù)，建立原則曲