第十四章-異變圖形創(chuàng)意設(shè)計

PAGEPAGE1第十四章異變圖形創(chuàng)意設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計基礎(chǔ)課程中圖形創(chuàng)意專業(yè)設(shè)計課程中的圖形創(chuàng)意造型藝術(shù)課程中的圖形創(chuàng)意14.1、設(shè)計基礎(chǔ)課程中的圖形創(chuàng)意

1、平面構(gòu)成：

通過對圖形創(chuàng)意的形式的學(xué)習(xí)，掌握了圖形符號、圖形構(gòu)成形式和圖形轉(zhuǎn)換的規(guī)律，在實(shí)施平面構(gòu)成作業(yè)時便可以更好地發(fā)揮學(xué)生各自的想像空間，并將點(diǎn)、線、面的相對性及其各自的視覺特征和描繪技能運(yùn)用在平面構(gòu)成的練習(xí)中，使所學(xué)的概念性知識在實(shí)際的練習(xí)中得到體現(xiàn)。

2、色彩構(gòu)成：

在圖形創(chuàng)意中運(yùn)用色彩構(gòu)成的規(guī)律，特別是色彩的知覺這一特征，例如，色彩的冷暖感、輕重感、前進(jìn)和后退感等，在創(chuàng)意中發(fā)揮色彩的具象性和抽象性。還可以利用圖形的各種表現(xiàn)手法，豐富傳統(tǒng)的色彩構(gòu)成練習(xí)方式，從而使色彩構(gòu)成教學(xué)多元化。

3、立體構(gòu)成

在立體的空間里，作為形態(tài)的立體物沒有像平面空間那樣具有固定的外形輪廓，而是隨著視線的移動，立體物象的形會產(chǎn)生變化，立體構(gòu)成可以使圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)空間得到拓展。另外，作為立體形態(tài)的立體物，對于形態(tài)的構(gòu)成、形態(tài)的物質(zhì)材料、形態(tài)塑造所使用的加工工具等都提出了更新的要求。

4、圖案：形態(tài)、色彩和構(gòu)成是形成圖案的三大要素。圖案的形態(tài)即基本形是圖案的關(guān)鍵部分，基本形的形成是藝術(shù)家取其生活的圖形靈感，經(jīng)過藝術(shù)加工完成的。利用圖形創(chuàng)意的一些形式，如共生圖形、換置圖形、悖理圖形、矛盾空間圖形等形式和描繪技巧、圖片處理等表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出一種有實(shí)用功能性的視覺圖形形象。

5、字體設(shè)計：以往的設(shè)計基礎(chǔ)課程作業(yè)，由于缺乏應(yīng)變和思維發(fā)展空間，學(xué)生完成起來盲目、乏味。圖形創(chuàng)意的導(dǎo)入無疑給這些單調(diào)的作業(yè)帶來了更多的想像空間和趣味性，對豐富設(shè)計基礎(chǔ)課程的內(nèi)容和視覺傳達(dá)形式的表現(xiàn)、深化，起到了積極的作用。

14.2、專業(yè)設(shè)計課程中的圖形創(chuàng)意

1、廣告設(shè)計：圖形以其特殊的魅力成為廣告設(shè)計中的視覺中心元素，它能夠下意識地左右廣告的傳播效果、引起人們的注意和激發(fā)消費(fèi)者的閱讀興趣。

2、包裝設(shè)計：圖形創(chuàng)意在包裝上的應(yīng)用使其具有親和力，同時也能加深消費(fèi)者對該產(chǎn)品的印象。

3、書籍裝幀設(shè)計：封面是書籍的臉，是書籍在賣場與讀者無聲交流的第一程序，用圖形的方式來取悅讀者是一種非常見效的手段。

4、商業(yè)攝影：商業(yè)攝影是一種具有商業(yè)動機(jī)和商業(yè)行為的攝影活動方式，它要求在攝影的技術(shù)上和畫面創(chuàng)意處理藝術(shù)上都追求一種個性的存在。

5、LOGO設(shè)計：LOGO設(shè)計要求設(shè)計師在設(shè)計過程中不但要考慮到企業(yè)或品牌的個性化，而且也要同時傳達(dá)企業(yè)經(jīng)營理念和戰(zhàn)略目標(biāo)，以及有最佳的傳播力和最強(qiáng)的視覺識別性。視覺識別是一種非語言性的傳播形式，但它在速度、信息容量上都占有重要地位

圖14.4變異四圖14.5變異五圖14.6變異六圖14.7變異七圖14.8變異八圖14.9變異九總結(jié)掌握設(shè)計基礎(chǔ)課程中圖形創(chuàng)意思維的引導(dǎo)；圖形創(chuàng)意在專業(yè)設(shè)計課程中的應(yīng)用

理論支持：1.設(shè)計基礎(chǔ)課程中的圖形創(chuàng)意2.專業(yè)設(shè)計課程中的圖形創(chuàng)意3.造型藝術(shù)課程中的圖