班主任年終工作總結(jié)與展望樣本（2篇）

第6頁共6頁班主任年?終工作總?結(jié)與展望?樣本班?級是教師?和學(xué)生開?展活動(dòng)的?基本組織?形式，班?主任是一?個(gè)班集體?的組織者?、和教育?者，小學(xué)?班主任是?一個(gè)復(fù)合?性角色，?當(dāng)孩子們?需要關(guān)心?愛護(hù)時(shí)，?班主任應(yīng)?該是一位?慈母，給?予他們細(xì)?心的體貼?和溫暖;?當(dāng)孩子們?有了缺點(diǎn)?，班主任?又該是一?位嚴(yán)師，?嚴(yán)肅地指?出他的不?足，并幫?助他限期?改正。于?是，我認(rèn)?為班主任?工作是一?項(xiàng)既艱巨?而又辛苦?的工作。?說其艱巨?，是指學(xué)?生的成長?，發(fā)展以?至能否成?為合格人?才，班主?任起著關(guān)?鍵性的作?用，說其?辛苦，是?指每天除?了對學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)以外，?還要關(guān)心?他們的身?體、紀(jì)律?、衛(wèi)生、?安全以及?心理健康?等情況。?為使一個(gè)?班形成積?極向上的?集體，學(xué)?生能成為?全面發(fā)展?的一代新?人，在班?主任的工?作中，我?做了以下?幾方面的?工作。?一、班級?基本情況?二、充?分發(fā)揮班?干部的職?能作用和?模范帶頭?作用三?、工作措?施1、?抓好愛國?主義教育?，理想與?前途教育?，組織學(xué)?生開展主?題活動(dòng)，?教育學(xué)生?把愛黨愛?國的熱情?化為愛校?、愛班、?愛老師、?愛同學(xué)、?愛學(xué)習(xí)的?具體行動(dòng)?。2、?抓好養(yǎng)成?教育。在?教育中及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?掌握學(xué)生?思想的新?變化。通?過個(gè)別談?心、同學(xué)?幫助，班?隊(duì)活動(dòng)等?形式，讓?學(xué)生明白?自己所面?臨的形勢?，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?自覺性，?時(shí)間的緊?迫性，努?力爭取優(yōu)?異的成績?回報(bào)老師?的辛勤培?養(yǎng)和父母?的養(yǎng)育之?恩。把感?恩教育細(xì)?化為日常?的一舉一?動(dòng)，如日?常按時(shí)完?成作業(yè)、?不亂丟垃?圾、看到?垃圾主動(dòng)?去撿、遇?到老師主?動(dòng)問好、?不與同學(xué)?發(fā)生沖突?、回家多?幫忙父母?或爺爺奶?奶做好家?務(wù)、打豬?菜、看水?田等，只?要做好這?些事，就?是的感恩?行動(dòng)。?3、開展?好愛心教?育，讓每?一位學(xué)生?都體會(huì)班?集體、班?主任的溫?暖。張夢?林不小心?踩上釘子?，我在第?一時(shí)間內(nèi)?把他帶到?鄉(xiāng)衛(wèi)生院?治療，當(dāng)?得知鄉(xiāng)衛(wèi)?生院沒有?預(yù)防針后?，立即帶?去縣醫(yī)院?進(jìn)行治療?。由于發(fā)?炎，他于?第二周請?假，我因?忙于突擊?“黨政主?要領(lǐng)導(dǎo)教?育督導(dǎo)評?估工作”?材料，買?了消炎藥?后，安排?三個(gè)學(xué)生?送去遠(yuǎn)離?學(xué)校六里?多的養(yǎng)薅?村，并要?求完成相?關(guān)的作業(yè)?。___?_月份時(shí)?，方召的?天氣突然?變冷，班?上很多學(xué)?生都得了?感冒，我?花了三十?元錢為全?班同學(xué)買?了感冒藥?。在平時(shí)?，只要學(xué)?生生病，?我都為學(xué)?生支付用?藥的錢，?并為學(xué)生?煮開水服?用;學(xué)生?沒米或沒?錢時(shí)，都?是為學(xué)生?提供。這?給了學(xué)生?學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。四?、取得的?主要成績?1、在?全校教室?、宿舍美?化評比中?，教室獲?第一名，?女生宿舍?獲第一名?。2、?數(shù)學(xué)科期?末檢測全?鄉(xiāng)第一名?，張華同?學(xué)獲數(shù)學(xué)?科全鄉(xiāng)狀?元。4?、___?_月，全?面完成了?學(xué)生的學(xué)?籍信息錄?入工作。?班主任?年終工作?總結(jié)與展?望樣本（?二）一?、親近學(xué)?生，研究?學(xué)生;展?現(xiàn)自我，?樹立威望??！罢l?愛孩子，?孩子就會(huì)?愛他，只?有用愛才?能教育孩?子。”班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和愛?。這是班?主任順利?開展一切?工作的基?礎(chǔ)。研究?學(xué)生是教?育取得成?功的必要?條件，的?途徑是通?過活動(dòng)觀?察。在?親近與研?究學(xué)生的?過程中，?我們班主?任要努力?展現(xiàn)自身?廣博的文?化與高尚?的道德情?操，使學(xué)?生對你既?親近又崇?拜，既認(rèn)?定你是值?得信賴的?老師，又?把你當(dāng)作?好朋友，?樹立起班?主任崇高?的威望。?那么，你?的教育可?能取得事?半功倍的?效果。?二、干部?隊(duì)伍的組?建和培養(yǎng)?。一個(gè)?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小干部決?定的。小?干部對班?集體有著?“以點(diǎn)帶?面”和“?以面帶面?”的作用?，我稱他?們是“班?主任的左?右手。”?所以唯有?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊(duì)伍?，班主任?工作才能?逐漸從繁?重走向簡?單與輕松?。三、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)等等?諸多方面?。日常行?為的訓(xùn)練?要通過集?體或個(gè)人?、單項(xiàng)強(qiáng)?化或全面?優(yōu)化相結(jié)?合的方式?進(jìn)行(根?據(jù)具體情?況選擇)?，務(wù)必使?每個(gè)學(xué)生?具有“服?從集體，?服從命令?”的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個(gè)班集?體隨時(shí)表?現(xiàn)出“活?而不亂，?嚴(yán)而不死?”的良好?班風(fēng)班貌?。四、?擬定集體?與個(gè)人的?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)。?有目標(biāo)才?有動(dòng)力。?班主任要?根據(jù)學(xué)校?工作安排?和本班實(shí)?際情況，?擬定全班?與小組在?知識、能?力、情感?等方面的?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，讓?每一個(gè)學(xué)?生明確我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標(biāo)是?什么，避?免盲目、?低效地學(xué)?習(xí)和生活?，從而增?強(qiáng)集體的?凝聚力和?動(dòng)力。然?后，要引?導(dǎo)每一個(gè)?學(xué)生擬定?切實(shí)的個(gè)?人遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?將集體的?動(dòng)力落實(shí)?到每個(gè)學(xué)?生身上，?幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)?人進(jìn)步，?使每個(gè)人?都在明顯?而又易于?承受的壓?力下自覺?要求自己?。目標(biāo)?的制定不?是目的，?如何通過?努力去實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)，?提高學(xué)生?的素質(zhì)才?是目的。?因此，鑒?于小學(xué)生?年齡與心?理特征，?有兩點(diǎn)需?注意：一?是近期目?標(biāo)較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)更?有激勵(lì)作?用;二是?目標(biāo)的制?定必須切?實(shí)，要讓?孩子能“?跳一跳，?摘到蘋果?”，不能?好高騖遠(yuǎn)?，以免喪?失孩子信?心。五?、激發(fā)學(xué)?生競爭意?識。1?、激發(fā)與?外班學(xué)生?的競爭意?識：從集?體活動(dòng)的?表現(xiàn)、班?級榮譽(yù)的?爭取、留?給老師的?印象以及?個(gè)人獲將?情況等等?多個(gè)方面?激發(fā)全班?由整體到?個(gè)人的與?外班的競?爭意識。?這也是一?種集體主?義精神的?培養(yǎng)。?2、設(shè)立?定期評價(jià)?制度：以?“小蘋果?”等相對?固定的評?價(jià)模式，?對學(xué)生個(gè)?人和小組?的各種表?現(xiàn)定期評?價(jià)，使每?個(gè)學(xué)生和?小組明確?近期優(yōu)缺?點(diǎn)何在，?在班上居?何位置，?從而增強(qiáng)?警惕性和?進(jìn)取心，?培養(yǎng)學(xué)生?的自覺性?。3、?建立互助?組：以互?助小組、?1+1小?組(一一?對應(yīng)的優(yōu)?生幫助差?生形式)?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進(jìn)?步，共同?實(shí)現(xiàn)個(gè)人?、小組與?集體奮斗?的目標(biāo)。?4、獎(jiǎng)?勵(lì)和批評?：獎(jiǎng)勵(lì)與?批評的方?式各種各?樣，目的?都是鼓勵(lì)?先進(jìn)、指?出缺點(diǎn)、?激勵(lì)所有?學(xué)生爭取?更大的成?績。獎(jiǎng)勵(lì)?比批評的?教育效果?更明顯。?六、重?視主題班?會(huì)與主題?隊(duì)會(huì)的開?展。要?注重每次?活動(dòng)的實(shí)?效性，使?每次活動(dòng)?都讓學(xué)生?得到一次?思想和靈?魂的洗禮?，留下深?刻印象并?指導(dǎo)自己?以后的言?行。其主?題可以根?據(jù)社會(huì)影?響、學(xué)生?思想動(dòng)向?以及偶發(fā)?事件擬定?。比如引?導(dǎo)孩子們?要學(xué)會(huì)愛?感恩的班?會(huì)《感恩?的心》，?教育學(xué)生?正確看待?“美”的?班會(huì)《美?的標(biāo)準(zhǔn)》?以及教育?學(xué)生要做?文明小學(xué)?生的班會(huì)?《文明伴?我行》等?等，主題?都非常優(yōu)?秀。七?、學(xué)生個(gè)?性特長和?創(chuàng)造能力?的培養(yǎng)。?素質(zhì)教?育應(yīng)時(shí)代?需要所培?養(yǎng)的人才?應(yīng)是高素?質(zhì)的，是?有創(chuàng)造性?的人才。?班主任在?使素質(zhì)不?同的全體?學(xué)生在各?自原有基?礎(chǔ)上都得?到盡可能?大的提高?和發(fā)展的?同時(shí)，更?要努力發(fā)?掘?qū)W生的?潛能，充?分發(fā)展學(xué)?生的個(gè)性?特長、培?養(yǎng)創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?他們成為?班上各方?面的頂梁?柱和帶頭?人，也為?培養(yǎng)21?世紀(jì)的專?業(yè)人才奠?定基礎(chǔ)。?誠