期末考試失敗反思總結(jié)作標準版（6篇）

第17頁共17頁期末考試?失敗反思?總結(jié)作標?準版期?末考試終?于結(jié)束了?，這也意?味著一學?期的緊張?而有序的?教學也順?利落下了?帷幕，而?期末考試?正是對這?一學期的?教學成果?進行了驗?收。將?學生的成?績等到成?績單上后?，進行細?細地梳理?，發(fā)現(xiàn)孩?子們本次?的考試成?績考得還?不錯，比?我預(yù)料中?的要好。?____?個學生全?部參加考?試，總分?____?分，平均?分達到了?____?分，優(yōu)秀?率達到了?____?%，而及?格率也達?到了__?__%，?只有三個?孩子不及?格，而這?三個不及?格的孩子?，也要比?平時的測?驗成績考?得好，都?考到了_?___分?以上，要?知道平時?他們才能?考到三十?多分，真?的是出乎?我的意料?。尤其是?本學期因?為腮腺炎?事件的原?因，部分?孩子幾乎?落了兩個?單元的課??？墒菑?他們的試?卷來看，?孩子還是?答得不錯?，細細回?顧和總結(jié)?，本次考?試之所以?能夠在如?此特殊的?情況下仍?能考好，?主要有以?下幾點原?因：一?、復習時?緊抓課本?，注重積?累和歸納?。因為?一些活動?的沖擊，?臨到考試?前，我才?匆匆忙忙?地結(jié)了課?，如何復?習，成為?我急需解?決的問題?，是一個?單元一個?單元的復?習，還是?緊扣卷子?，歸類復?習呢，哪?個更重要?一些思前?想后，覺?得無論是?如何出卷?子，都應(yīng)?該是緊扣?課本展開?的，在此?基礎(chǔ)上進?行了拓展?和延伸，?因此我仍?然一個單?元一個單?元的挨著?過。認真?參考了很?多的復習?資料后發(fā)?現(xiàn)，本學?期對于人?物性格的?描寫是關(guān)?鍵，考察?人物的性?格特點也?是考題中?的重點，?因此我將?復習七八?兩個單元?作為重中?之重，引?導學生對?文中的主?要人物的?性格特點?進行歸納?，制成表?格，并敦?促學生識?記。對于?課文理解?上的其他?重點知識?點，也以?各種方式?引導學生?識記，前?后共復習?了四遍，?從學生答?題情況來?看，學生?大部分都?答得很好?，可見復?習時采取?的策略還?是很有效?的。二?、緊摳生?字詞，注?意寫字的?規(guī)范性。?在平時?的教學過?程中，對?于學生的?書寫以及?字的字形?我很重視?，一直在?訓練學生?寫規(guī)范字?，一筆一?劃都不可?忽視，已?在學生的?心中形成?了一種意?識。而在?復習時，?對于平時?易寫錯的?字我更是?進行了重?點糾正。?從本次考?試的試卷?反應(yīng)來看?，學生還?是將我所?講的內(nèi)容?牢牢記在?了心里，?出錯率還?是較低的?。三、?注重不同?形式句子?的訓練。?到了高?年級，對?于各種句?式的變換?的考察已?經(jīng)成為了?學習中的?一個重點?，因此在?平時的學?習中，對?于遇到的?各種句子?的訓練我?很重視。?為了使學?生更好地?掌握它們?，我盡量?以通俗易?懂的語言?以及有趣?的方式來?幫助學生?理解和掌?握。如對?于比較難?的縮句，?我告訴學?生，就把?它當成砍?樹一般，?將所有的?枝椏砍掉?，直到無?法再砍，?只剩主干?為止，牢?牢記住“?什么人干?什么事”?即可。運?用了這一?方法，大?部分學生?在縮句練?習中的出?錯率大大?降低了。?而對于難?以掌握的?間接敘述?與直接敘?述，我也?采取了貼?近學生生?活實際的?方法，引?導學生掌?握。因此?在本次的?考試中，?相關(guān)的題?型，大部?分學生都?掌握的不?錯。但?是我也發(fā)?現(xiàn)，學生?還有一些?問題仍然?沒有解決?，如考試?中不認真?審題;要?求背誦的?內(nèi)容記得?很清楚，?但是錯別?字一堆;?對待平時?的單元檢?測不認真?，因此期?末考試與?平時的考?試成績相?差很多。?諸如以?上的問題?，仍需要?我在以后?的工作中?去解決，?而學生之?所以能取?得好成績?，與老師?平時的要?求和探索?離不開，?以后，更?要多思多?想，爭取?讓每一位?學生都能?找到適合?自己的好?的學習方?法，提高?成績。?期末考試?失敗反思?總結(jié)作標?準版（二?）今天?，已經(jīng)是?考試后第?____?天了，可?是我的心?情還是久?久不能平?靜……?____?月___?_日是我?迎來期末?考試的第?一天，也?是我最興?奮的一天?。我第一?場考完數(shù)?學，感覺?挺不錯，?順順順利?利地做完?題，接著?又認認真?真地檢查?了兩遍，?確定全對?之后，離?交卷還有?二十分鐘?，這時的?我心中一?直有一個?希望：數(shù)?學我絕對?能拿滿分?。(數(shù)學?老師給我?制定的分?數(shù)是__?__分)?當我交完?卷離開考?場之后，?我飛快地?跑到數(shù)學?老師辦公?室給老師?對題。先?對應(yīng)用題?，嗯，不?錯!接著?又對計算?題、判斷?題、選擇?題……結(jié)?果和老師?的答案一?模一樣。?耶!我全?對!我高?興地手舞?足蹈。這?時我看到?還有一些?同學因為?對答案發(fā)?現(xiàn)錯題而?垂頭喪氣?、懊惱不?已。__?__月_?___號?，成績終?于出來了?。方一?凡，“9?8”!老?師念到了?我的名字?。“9?8”我沒?有聽錯吧?我不敢相?信98是?我的分數(shù)?。老師是?不是看錯?了我不敢?相信，也?不得不相?信。此?時我手中?拿著卷子?，腦子里?一片空白?。我暈?，為什么?會是“9?8”這個?數(shù)字太打?擊人了。?我拿著試?卷以迅雷?不及掩耳?之勢快速?找到“-?2”。我?簡直不敢?相信自己?的眼睛，?應(yīng)用題的?第一題，?式子、步?驟一步一?步寫得都?很詳細，?答案正確?，結(jié)果最?后一步答?的時候沒?有答完整?，就這平?白無辜扣?了我__?__分。?此時我?的心情真?的是很復?雜，為什?么我老是?和___?_分無緣?呢我滿懷?希望的英?語也會考?____?分，結(jié)果?少加了一?個標點符?號扣我_?___分?，結(jié)果又?成了__?__分。?語文也不?盡人意，?____?分?！拌?栩如生”?的“栩栩?”寫錯了?白白丟掉?____?分，還有?排序丟掉?____?分。作文?是我的強?項，得了?滿分。?我自問：?是不是自?己太清高?是不是認?為自己自?命不凡是?不是平時?就沒有養(yǎng)?成認真細?心的好習?慣哎，一?言以蔽之?，都怪我?平時沒有?養(yǎng)成細致?認真的習?慣，考試?的時候答?題粗心大?意、馬馬?虎虎。?“考試，?就是要清?除我那清?高的心，?不經(jīng)過考?試，我會?自命不凡?，不再反?思，也會?停滯不前?。但考試?會毫不留?情的把我?的缺點抖?漏出來，?讓我進行?深刻反思?增加進取?的熱度，?努力奔向?成功。你?說是嗎”?我的媽媽?的話引起?了我的深?思?！?面對所有?的考試，?這一次失?敗算得了?什么沒有?必要那么?喪氣。其?實，沒有?考好對于?自己來說?也未必是?一件壞事?。因為是?考題幫你?找到了你?沒有掌握?的知識點?，讓你能?夠有機會?補上這些?漏洞?！?不是嗎爸?爸的話讓?我鼓起勇?氣，奮勇?向前。?這一次考?試猶如一?面鏡子，?照出了我?的不足。?我要把反?思后的經(jīng)?驗、教訓?作為進取?的一根拐?杖，充分?發(fā)揮反思?的力量，?考試也算?是物有所?值。期?末考試失?敗反思總?結(jié)作標準?版（三）?一、考?試的組織?工作_?___年?____?月期末考?試在區(qū)教?育局的領(lǐng)?導和研訓?中心領(lǐng)導?、同事們?的大力支?持下，雖?說時間緊?，但圓滿?地完成了?的教學質(zhì)?量的檢測?工作。在?命題、審?題、校對?過程中，?紀律嚴格?、操作規(guī)?范。對?于這次考?試工作，?區(qū)、校各?級都很重?視，組織?嚴密，責?任明確，?措施到位?。在考前?教研室召?開了考務(wù)?專題會議?，對考務(wù)?工作進行?了周密的?布置安排??？己笠?、二、三?、五年級?的學生試?卷由各校?采取組內(nèi)?交換閱卷?、流水作?業(yè)的方式?進行。按?照“簽到?――會議?(紀律、?分工)―?―小組按?題目做出?正確答案?-小組成?員統(tǒng)一標?準-閱卷?――查卷?――統(tǒng)分?――結(jié)束?”的步驟?進行，遵?循“小組?制、簽名?制、審查?制”的原?則，采用?流水作業(yè)?的方式閱?卷。嚴格?按照教師?閱卷簽名?、總分簽?名、統(tǒng)分?簽名，查?卷中禁止?教師動筆?。二、?試題評價?1、關(guān)?于各五年?級試題。?試題能?緊扣小學?數(shù)學課程?標準和教?材，主要?有以下特?點：一是?該試卷緊?扣數(shù)學生?活實際運?用，靈活?性強，突?出數(shù)學新?理念。二?是內(nèi)容全?面，試卷?中考查的?知識點很?多，主要?有大數(shù)的?讀寫、角?的運用、?統(tǒng)計作圖?、合理安?排時間、?乘除法計?算等，涵?蓋了教材?中所有知?識點，從?知識體系?中的四塊?來看，均?有呈現(xiàn)。?三是教學?導向性強?。題量適?當，難度?適宜，增?強了學生?答題的信?心，同時?試題的內(nèi)?容和難度?為小學各?年級數(shù)學?教師的教?學提供了?準確方向?，通過考?試指出了?我們教師?在數(shù)學中?容易忽視?的內(nèi)容和?問題，提?醒我們教?師在以后?引起重視?。從眾多?數(shù)學教師?的反映來?看，這是?一份能充?分體現(xiàn)學?生學習能?力、教師?教學水平?的試卷。?從學生方?面看，既?能反映學?生平時成?績，絕大?多數(shù)學生?能夠及格?;又能體?現(xiàn)學生的?差異、區(qū)?分學生能?力水平，?顯現(xiàn)出數(shù)?學綜合素?質(zhì)強的學?生。從教?師方面來?看，可以?檢驗出教?師的平時?教學是否?到位、是?否與實際?生活相聯(lián)?系、是否?有較強的?靈活性、?是否注重?了學生的?數(shù)學綜合?素質(zhì)的培?養(yǎng)。少?部分教師?反映，對?于以往試?卷的閱讀?信息量大?，今年沒?有呈現(xiàn)情?景綜合運?用題還覺?得有些不?足，雖說?我們的學?生還很不?適應(yīng)，但?希望得到?這方面的?檢測與訓?練。2?、關(guān)于其?他年級試?題。從?各校老師?反映的情?況綜合看?來，主要?有以下亮?點：①?注重了基?礎(chǔ)知識的?檢測，注?重數(shù)學與?生活的聯(lián)?系。②?加強了計?算、操作?、統(tǒng)計、?觀察能力?的測評，?注重了學?科特點。?③注重?了學生綜?合能力的?檢測，以?“情景運?用”為載?體，檢測?了教師教?學理念的?落實與學?生思維的?培養(yǎng)。?總之，全?區(qū)各有各?的看法，?但我贊同?上述觀念?，時間緊?了難免會?考慮不周?全，對于?試卷的命?制確實要?花很大的?氣力，并?不是一蹴?而就的。?四、改?進與建議?為避免?命題中的?零失誤，?實現(xiàn)命題?高質(zhì)量，?可以采用?下列建議?：成立?由部分小?學數(shù)學骨?干教師、?學科中心?組成員組?成的命題?小組的同?時，設(shè)立?審題小組?，確保試?題質(zhì)量萬?無一失。?謹慎辦?事，精心?謀事，嚴?格把關(guān)。?注重質(zhì)?量。從內(nèi)?容上，把?握課程標?準和現(xiàn)行?教材，注?意知識的?全面性與?系統(tǒng)性。?從難度上?，要注意?知識內(nèi)容?的重難點?，基礎(chǔ)題?、綜合題?、難度題?為7：2?：1。從?印刷上，?要仔細校?對，清晰?無誤。?閱卷建議?：進一?步改進閱?卷工作。?要注意用?人之長，?避人之短?，嚴格把?握評分細?節(jié)中的合?理尺寸。?由學科教?研員對閱?卷教師進?行閱卷前?的培訓，?并對由閱?卷教師不?負責任造?成的工作?失誤，追?究責任的?同時，限?其返工并?全區(qū)通報?批評。?教學建議?：①平?時要扎實?落實常規(guī)?教學。確?實做到“?三到位”?，即教師?教到位、?學生練到?位(含學?生思到位?)，教師?輔導學生?到位。?②在“落?實”的基?礎(chǔ)上，一?定狠抓學?生數(shù)學學?習習慣的?培養(yǎng)。包?括書寫習?慣、專心?聽講的習?慣、動腦?多思的習?慣、質(zhì)疑?問難的習?慣、閱讀?習慣、仔?細答題的?習慣等等?。③對?于教材中?基本的計?算要人人?過關(guān)、對?于概念教?學要加強?學生動手?操作與感?悟的訓練?。確保理?解地運用?。④要?研究教材?與教法，?在課堂的?有效性上?下功夫。?在教學尤?其是在復?習中，教?師注意自?己出題、?編題。對?于經(jīng)典題?進行改編?，以不同?的方式或?形式呈現(xiàn)?出來。讓?學生靈活?運用。?⑤對于學?生思維能?力的培養(yǎng)?，教師不?能停留在?口頭上，?確實要在?行動中實?踐、在實?踐中反思?。__?__.6?.29?小學數(shù)學?期中考試?質(zhì)量分析?這次數(shù)?學期中考?試，我們?一至六年?級都是由?教務(wù)處統(tǒng)?一命題，?統(tǒng)一測試?，統(tǒng)一批?改。在考?試結(jié)束后?，我們先?是以備課?組為單位?每位老師?對自己任?教的班級?進行客觀?、詳細的?質(zhì)量分析?，然后我?們教研組?專門組織?了一次期?中考試質(zhì)?量分析的?研討活動?，目的是?為了全面?了解學生?的數(shù)學學?習歷程，?挖掘?qū)W生?錯誤背后?潛藏著的?學習行為?、思維品?質(zhì)等問題?，并以此?來激勵學?生的學習?和改進教?師的教學?。學校領(lǐng)?導也相當?重視，分?管教學的?唐校長和?張主任特?地來參加?我們的活?動，對我?們半學期?努力工作?取得的成?績給予了?充分的肯?定，并對?我們今后?的教學工?作提出一?些寶貴的?建議。?活動中，?各年級備?課組長就?本年級的?答題情況?，結(jié)合教?學實際進?行了深刻?地分析，?總體看，?我們一到?五年級存?在的共性?方面是：?(一)?、基礎(chǔ)知?識的掌握?、基本技?能的形成?較好。?從卷面看?學生數(shù)學?基礎(chǔ)知識?的掌握和?基本技能?的形成還?是較好地?達成了目?標。尤其?是計算，?普遍正確?率都在_?___%?以上。很?多班級達?____?%以上，?說明學生?對計算方?法能很好?理解，計?算技能也?已經(jīng)基本?形成?？?結(jié)成績的?取得原因?有四點：?1.自?主活動，?意義建構(gòu)?數(shù)學課?上，注重?問題情境?的創(chuàng)設(shè)，?注重引導?學生參與?到知識的?發(fā)生、發(fā)?展的過程?中來，通?過學生自?主活動，?意義建構(gòu)?，進而達?到對知識?的真正理?解。2?.精練少?做，減輕?負擔注?重通過創(chuàng)?設(shè)新的情?景，讓學?生在變化?的情景中?去運用，?在理解的?基礎(chǔ)上去?訓練，很?少采用大?量的、機?械的、重?復的操練?。我們對?每周、每?月的練習?設(shè)計都有?生活、實?踐、綜合?的要求，?希望能在?練習的過?程中實現(xiàn)?再學習、?再發(fā)展。?3.正?確導向，?建立自信?在日常?的教學中?，教師十?分注重積?極的情感?、負責的?態(tài)度和正?確的價值?觀的培養(yǎng)?，發(fā)揮非?智力因素?在數(shù)學教?學中的作?用，發(fā)揮?評價的激?勵和導向?功能，幫?助學生認?識自我、?建立自信?。(二?)、綜合?運用知識?的能力較?弱從概?念部分的?答題情況?我們發(fā)現(xiàn)?學生綜合?運用知識?,靈活、?合理地選?擇與運用?有關(guān)數(shù)學?方法解決?問題的能?力是不容?樂觀的。?從不同角?度分析問?題，應(yīng)用?各種策?略解決問?題的能力?;用數(shù)學?語言清楚?地表達解?決問題的?過程，并?用文字、?圖表等不?同的方式?進行表達?的能力;?根據(jù)最初?的問題情?境證實和?解釋結(jié)果?的合理性?的能力;?對解決問?題的過程?進行反思?的能力都?急需提高?。(三?)、數(shù)學?學習習慣?沒有完全?養(yǎng)成1?.稍復雜?的數(shù)據(jù)和?文字都會?對一些能?力較弱或?習慣較差?的學生造?成一定的?影響。計?算時顧此?失彼，面?對眾多信?息時理不?清頭緒。?2.卷?面中還是?免不了有?單純的計?算錯誤、?抄錯數(shù)據(jù)?、漏小數(shù)?點、漏做?題目等我?們俗稱的?低級錯誤?。可見平?時的作業(yè)?習慣、讀?題習慣、?驗證習慣?等影響學?習效果的?非智力因?素，不是?臨考時想?控制就能?控制的，?需要數(shù)學?組教師一?貫的關(guān)注?，循序漸?進的培養(yǎng)?和持之以?恒的監(jiān)測?。針對?以上問題?我們提出?以下改進?措施：?1.注重?培養(yǎng)傾聽?意識和讀?題意識，?提高學生?對信息的?敏感程度?和運用能?力。課堂?學習的方?法和習慣?，直接影?響學生的?作業(yè)方式?和結(jié)果。?因此，要?提高學生?對題意的?理解，并?不僅僅是?審題一剎?那的問題?，必須在?日常的課?堂教學中?落實到每?一堂課，?落實到每?一個解決?具體問題?的過程中?。2.?注重創(chuàng)設(shè)?問題情境?的真實性?和日常化?，提高學?生解決問?題的策略?意識。數(shù)?學是人類?的一種文?化，它的?內(nèi)容、思?想、方法?是生活中?不可缺少?的部分。?如何將所?學的數(shù)學?知識、概?念運用到?生活實際?中去，是?我們教學?中應(yīng)該重?視的問題?。教師要?注重教給?學生如何?將復雜問?題簡單化?，數(shù)學化?的方法。?使學生善?于從復雜?的問題情?境中提煉?出問題的?本質(zhì)，如?應(yīng)用題的?基本結(jié)構(gòu)?、數(shù)量關(guān)?系、分數(shù)?中的對應(yīng)?量等，只?有建立了?策略意識?，才能避?免盲人摸?象，找準?切入點，?有效解決?問題。?3.注重?良好的數(shù)?學情感、?態(tài)度的培?養(yǎng)，提高?學生自我?認識和自?我完善的?能力在?平時的學?習中除了?激發(fā)、鼓?勵，發(fā)現(xiàn)?學生的長?處，增強?學生的興?趣等正面?引導外，?還必須要?加強對學?生的“責?任感”教?育，減少?學習中“?湊答案”?的現(xiàn)象，?減少練習?中“毛估?估”現(xiàn)象?。在課堂?學習過程?中，要求?學生能對?自己做出?的答案“?自圓其說?”，培養(yǎng)?思維的條?理性和思?維的嚴密?性。在作?業(yè)過程中?，提出對?清潔分的?一貫要求?，要求學?生認真作?業(yè)從寫好?每一個數(shù)?字、點好?每一個小?數(shù)點開始?。提倡?學生將思?考的依據(jù)?寫出來，?該畫圖表?示的要畫?圖，該列?出算式的?要列在旁?邊，該有?推理或驗?證過程的?都要有過?程展開。?我們期?待通過數(shù)?學組每一?位老師的?努力，實?現(xiàn)落實雙?基，發(fā)展?能力。?期末考試?失敗反思?總結(jié)作標?準版（四?）這次?期末考試?題是本著?緊扣課本?，考察學?生單詞、?句型的聽?說認讀的?原則出題?的?？傮w?來說試題?比較科學?，重難點?把握很好?，強調(diào)了?學生學習?習慣的培?養(yǎng)。對于?一周只有?兩節(jié)課的?孩子們來?說，達到?了以提高?學生興趣?和基礎(chǔ)知?識并重的?目的。試?題看似簡?單，卻設(shè)?有諸多陷?阱，學習?習慣好的?同學認真?讀題，仔?細檢查，?聰明的跳?了過去。?有的同學?稍一疏忽?，就跳進?去了。通?過這次的?試卷分析?，從__?__分，?幾乎大部?分的失分?原因都是?審題不清?或者疏忽?。因沒有?學會扣分?的寥寥無?幾。具體?情況如下?：本次?期末考試?三年級四?、五、六?班___?_分的共?有___?_位，在?此提出表?揚。三?個班__?__名同?學參加考?試，a等?人數(shù)__?__名，?b等__?__名，?c等__?__名，?d等__?__名。?平均分?超過了_?___分?。團體?成績?yōu)榈?一、第二?、第三名?。在此?，老師要?表揚所有?的孩子們?，因為這?次你們大?部分都有?了進步。?只有幾個?同學，依?然在原地?沒有動。?特別是?五班同學?由“單詞?大王”的?團體第五?上升至這?次的團體?第三，實?現(xiàn)了老師?和同學們?考試前一?起的約定?。每一個?孩子都和?老師一樣?，在實現(xiàn)?著自己許?下的諾言?，每天進?步一點點?。孩子們?，老師相?信，我們?只要每天?都進步一?點，我們?一定會有?成功的一?天。期?末考試失?敗反思總?結(jié)作標準?版（五）?今天，?期末考試?終于結(jié)束?了!一邊?覺得很開?心，一邊?覺得很復?雜。為了?這次考試?，我每天?都不早睡?，認真地?用功，可?是結(jié)果，?考試成績?沒有發(fā)展?讓我很失?望。真的?很傷心，?很想哭。?一直想我?的腦子出?了什么問?題。怎么?這么不聰?明!!我?真想那有?進步的成?績單讓我?奶奶和爸?爸開心一?下。初中?的時候，?那是比較?簡單的事?，可是現(xiàn)?在比得到?天上的星?星還難；?有時侯，?我真不想?上這學校?，可我得?上!還有?，更讓我?遺憾的是?我同屋每?天都玩電?腦游戲，?可是成績?比我好!?!這怎么?行啊!真?丟臉。我?這么認真?，連課間?也不休息?。我該?怎么辦才?好呢一?年一度的?母親節(jié)到?了，大家?都忙著給?自己的媽?媽準備禮?物，有的?送給媽媽?一條小手?帕;有的?送給媽媽?一支花…?…小明也?想送給媽?媽一支康?乃馨，可?是他摸著?自己空空?的口袋，?他猶豫了?。于是，?他便徘徊?在花店門?口。突然?，他靈機?一動，想?出了一個?好辦法。?小明走?進花店，?他對花店?的女老板?說：“母?親節(jié)快樂?!”女老?板非常高?興。于是?，小明問?老板：“?阿姨，如?果我?guī)湍?打掃花店?，您愿意?給我一支?康乃馨嗎?”女老板?說：“為?什么”小?明如實的?告訴了女?老板。那?個女老板?聽后非常?感動，并?答應(yīng)了小?明的請求?。小明?很快的打?掃完了花?店。這時?，女老板?已經(jīng)為他?包裝好了?鮮花，并?在鮮花上?放了一張?賀卡，遞?給了小明?。小明謝?過老板，?高高興興?的回家了?。在回家?的路上，?他感到天?空是那么?的藍，空?氣是那么?清新。?到了家里?，小明把?鮮花給了?媽媽，媽?媽非常高?興，把這?支鮮花插?在了她最?心愛的花?瓶里。這?是，媽媽?打開賀卡?一看，上?面寫著“?這是您的?兒子通過?勞動得來?的花。祝?您母親節(jié)?快樂!”?。媽媽明?白了-原?來這是兒?子自己用?精神財富?的來的花?。這真?是一份特?殊的母親?節(jié)禮物呀?!期末?考試失敗?反思總結(jié)?作標準版?（六）?我校-學?年第二學?期初中部?期末考試?于-年_?___月?____?日-__?__日進?行，初一?初二兩個?年級實行?套考。本?著以考風?促學風，?以考風促?教風，以?考風促校?風的目的?，全程責?任到人，?嚴肅認真?的組織了?本次考試?。在學校?領(lǐng)導的高?度重視和?正確指導?下與各職?能部門的?積極支持?配合下，?初中部始?終做到思?想上重視?、制度上?保證、環(huán)?節(jié)上落實?，精心組?織，周密?安排，圓?滿完成了?期末考試?工作，取?得了較好?的成績。?現(xiàn)將本學?期考試工?作總結(jié)如?下：一?、學校高?度重視，?加強領(lǐng)導?，強化責?任學校?領(lǐng)導高度?重視期末?考試的考?紀考風，?強調(diào)以抓?考紀考風?為突破口?，提高我?校教學質(zhì)?量，樹立?良好校風?、學風。?在考試期?間，學校?劉柱明校?長及學校?其他領(lǐng)導?都親自到?場組織落?實了各項?考務(wù)工作?，為期末?考試的順?利實施提?供了有力?保障。?教務(wù)處從?考務(wù)管理?模式，工?作流程等?方面積極?探索，開?拓創(chuàng)新，?克服困難?，提前制?定期末考?試安排，?對各考試?課程、監(jiān)?考教師人?數(shù)，成績?統(tǒng)計上報?等一系列?環(huán)節(jié)進行?了規(guī)范，?保證了期?末考試如?期順利進?行。二?、嚴格考?試過程的?管理1?、本學期?共設(shè)考場?____?個(其中?初一1-?8考室，?初二10?-16考?室，第9?考室為混?合考室)?。各考場?秩序井然?，考場均?按學校要?求組織考?試，安排?單人單座?，考生隔?位就座。?各教學樓?考場衛(wèi)生?普遍較好?，使學生?能在整潔?、明凈的?環(huán)境中進?行考試。?2、考?試期間，?湯煥勇和?潘成功分?別負責初?一初二年?級的一切?考務(wù)工作?，及時對?所負責年?級的的缺?考、作弊?及違紀情