端午節(jié)龍舟大班教案（通用5篇）

第第頁(yè)端午節(jié)龍舟大班教案（通用5篇）端午節(jié)龍舟大班教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)用詞的精準(zhǔn)和感受課文的語(yǔ)言美。3.讀課文，體會(huì)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，感受競(jìng)爭(zhēng)、向上的精神。教學(xué)重﹑難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，積累、豐富語(yǔ)言。教學(xué)流程：（一）、談話激趣，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們知道端午節(jié)嗎？生：知道。師：那誰(shuí)能給大家介紹一下端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗？生：端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原，過(guò)節(jié)的時(shí)侯吃粽子、塞龍舟。生：吃粽子；給小孩帶五彩繩；往房子上插紙葫蘆和艾蒿；春游；師：你們真是個(gè)細(xì)心的孩子。師：你們知道的真不少。其實(shí)，在我國(guó)，依據(jù)地區(qū)的不同，端午節(jié)的風(fēng)俗也各不相同。在我國(guó)南方，端午節(jié)就有這樣一個(gè)習(xí)俗，那就是賽龍舟，今日這節(jié)語(yǔ)文課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課賽龍舟。（板書課題齊讀齊寫課題）師：顧名思義賽龍舟就是劃船比賽。既然是比賽，肯定很好看，你們想不想去看看。生：想。師：那我們看看是怎樣把這個(gè)激烈的競(jìng)賽場(chǎng)面描寫出來(lái)的，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書第七課，我們一起去看看賽龍舟。（二）、初讀課文，理清思路。師：請(qǐng)同學(xué)們用本身喜愛(ài)的方式自讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。（生自讀課文）師：看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，我想肯定是課文深深地吸引了你，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文由幾個(gè)自然段構(gòu)成的？生：課文由四個(gè)自然段構(gòu)成的。師：下面咱們就分自然段朗讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：課文重要寫了什么內(nèi)容？是按怎樣的次序?qū)懙模浚ㄖ?名同學(xué)接讀課文）師：下面請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別讀一讀，其他同學(xué)也有任務(wù)，用概括的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)課文講課一件什么事？生讀文師：讀得很好，這篇課文講了一件什么事？生：賽龍舟場(chǎng)面的熱鬧、壯觀。師：同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)課文那幾個(gè)自然段集中寫了賽龍舟的場(chǎng)面？生2、3段2、學(xué)習(xí)第2自然段。（1）、體會(huì)龍舟的樣子A邊讀邊畫，看看哪些語(yǔ)句寫出了賽龍舟場(chǎng)面的熱鬧。師：這節(jié)課我們就來(lái)細(xì)細(xì)讀一讀這兩段，請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊想一邊畫，看看那些語(yǔ)句寫出了賽龍舟場(chǎng)面的熱鬧。生匯報(bào)師：讀完的做好，沒(méi)讀完的連續(xù)。師：都誰(shuí)畫了這幾句，這幾句寫的是龍舟的——？生：樣子師：誰(shuí)來(lái)讀讀龍舟樣子的句子。生：讀師：龍舟給你留下什么印象。生：威猛師：僅僅威猛嗎還有什么？（課件演示龍舟圖片。）師：把龍舟比作什么？生：一條條出海的蛟龍。師：你能不能也試這說(shuō)一句比方句。生：師：說(shuō)得真好!龍舟的樣子已印在了你們的頭腦中了.能不能用不僅？而且？來(lái)說(shuō)一說(shuō)龍舟給你留下的印象。生：龍舟不僅威武,而且很美麗.師：說(shuō)得多完整呀，把你的感受讀出來(lái)。生：讀師：我聽(tīng)出來(lái)了這龍舟是挺美麗，但不夠有氣派。同學(xué)們和老師搭配讀這有氣派的一句。那昂起的龍頭——生：威武無(wú)比。師：那翹起的龍尾——生：直指藍(lán)天。（2）體會(huì)選手的精彩表現(xiàn)師：除了龍舟的樣子，讓我們感受到賽龍舟的場(chǎng)面，還有沒(méi)有句子寫出了賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面的。生：船頭還有一個(gè)站著的人———————浪花。（課件出示句子）師：還有誰(shuí)找到了這句，找的很對(duì)。這句寫了什么？生:選手在場(chǎng)上的表現(xiàn)。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這句。（生讀句子）師：你覺(jué)得他讀得怎么樣。生：很流利。師：光流利行嗎？有什么建議.生：應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)感情。師：這不怪你們，老師讓你們來(lái)看一下選手在場(chǎng)上的表現(xiàn)，幫你們找一找感覺(jué)，老師信任再讀的時(shí)候你們肯定會(huì)讀得更好。（課件播放錄像）師：看完了之后，你覺(jué)得選手們?cè)趫?chǎng)上的表現(xiàn)怎么樣。生：動(dòng)作很整齊師：光整齊就行了嗎？生：速度很快。師：他們都怎么想的？生：為我們隊(duì)爭(zhēng)光。師：誰(shuí)樂(lè)意幫幫選手，讀一讀他們的表現(xiàn)（只讀紅顏色的部分）師：聽(tīng)出急促了嗎？老師也想讀一讀，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，老師都在哪些語(yǔ)句上突出讀了。生：站用力敲吹生2：一起一落師：這些都是————————————生：動(dòng)詞師：這些都是寫選手動(dòng)作的詞，假如我們把這些詞突出讀，就能把選手在場(chǎng)面的精彩表現(xiàn)讀出來(lái)。誰(shuí)樂(lè)意試一試師：這些選手奮力地劃著,寫了選手的緊張競(jìng)技的場(chǎng)面。這叫“面”。你們能不能結(jié)合書上的畫面，捉住一個(gè)人物進(jìn)行點(diǎn)的描寫。（大屏幕出示問(wèn)題）（生本身在下面試讀指名讀）師：正由于選手們齊心協(xié)力才能讓我們看到了龍舟這浪花就在有節(jié)奏的起伏著飛速地前進(jìn)著就像是———師：你們棒極了（3）、老師和同學(xué)互動(dòng)，情景再現(xiàn)師：此刻你最想對(duì)選手說(shuō)什么？生：你真棒師：能不能在簡(jiǎn)練些生：加油！師：太好了。那我們就一起為他們助陣吧!端午節(jié)龍舟大班教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、知道劃龍舟是端午節(jié)的一種習(xí)俗。2、加強(qiáng)幼兒撕貼和疊小船的技能。3、參加節(jié)日游戲。4、樂(lè)意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：閱讀區(qū)：投放與端午有關(guān)的圖片、書籍。手工區(qū)：投放各顏色紙、小船模型、畫紙、手工紙。數(shù)學(xué)區(qū)：投放畫好的船活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)始。（通過(guò)談話引出主題）老師：小伙伴們好！明天我們就要過(guò)節(jié)啦，小伙伴們，你們知道明天是什么節(jié)日嗎？（幼兒回答）老師：老師告知你們吧！明天是端午節(jié)，每年的農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié)，我們大家就要吃咸蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的比賽，老師小的時(shí)候就會(huì)去觀看這樣的比賽哦。你們看過(guò)劃龍舟嗎？（幼兒回答）老師：沒(méi)有關(guān)系，我們現(xiàn)在看看老師給小伙伴準(zhǔn)備的一些圖片，看看是怎么樣劃龍船。（播放圖片）老師：好的，看完了圖片現(xiàn)在我們回到這節(jié)課的主題吧，今日我們的區(qū)域活動(dòng)也是跟船有關(guān)系哦，老師在各個(gè)區(qū)角都準(zhǔn)備了一些材料。在閱讀區(qū)放了一些圖片，小伙伴們可以一起看一看，說(shuō)一說(shuō)你們吃的粽子是什么味道，你們乘過(guò)哪些船？手工區(qū)的小伙伴可以給小船涂上顏色或者來(lái)制作小船，制作好了小船老師幫你們寫好名字在我們的墻上進(jìn)行呈現(xiàn)，所以請(qǐng)小伙伴們要認(rèn)真的做，好嗎？數(shù)學(xué)區(qū)的小伙伴可以通過(guò)點(diǎn)卡來(lái)買賣小船，或者給小兔子分一分小船，肯定要數(shù)清楚數(shù)量哦！（常規(guī)提示）老師：好的，那老師希望小伙伴們能夠自發(fā)的使用進(jìn)區(qū)卡，不要爭(zhēng)搶，在本身的區(qū)角要耐性的跟小伙伴們一起活動(dòng)，不要鬧哄哄的。（幼兒自選區(qū)角，老師適時(shí)引導(dǎo)。）三、活動(dòng)結(jié)束。整理操作材料，呈現(xiàn)個(gè)別效果比較好的幼兒作品，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)。提出活動(dòng)中存在的一些不足讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。課后將幼兒作品呈現(xiàn)在墻面上供幼兒和家長(zhǎng)連續(xù)賞識(shí)。活動(dòng)反思：本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的愛(ài)好啟程，重視綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更重視技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面，還要注意實(shí)在技能方面的問(wèn)題，如"走，跑，跳等"。這方面簡(jiǎn)單被疏忽，由于我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調(diào)性，快捷性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就疏忽了實(shí)在技能方面的問(wèn)題。老師的語(yǔ)言很洪亮，也很簡(jiǎn)潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語(yǔ)言不夠自然，這方面的本領(lǐng)需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)磨練。體育活動(dòng)雖然重視活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語(yǔ)言相當(dāng)緊要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在肯定的問(wèn)題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問(wèn)題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要注意平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。端午節(jié)龍舟大班教案第3篇1、學(xué)習(xí)多人合作走的技能，進(jìn)展身體的平衡本領(lǐng)。2、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過(guò)障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。3、培育幼兒不怕困難、相互合作的品質(zhì)。4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。5、自動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及成功的喜悅。竹竿八根，上面系好寬緊帶五個(gè)，小紅旗一面。一、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)：剛才我們?cè)诮淌依锟戳穗娨?，現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。二、今日我們來(lái)到這綠綠的草地上，想不想玩游戲呢，那我們就來(lái)玩一下我們以前玩的民間游戲好嗎？那我們找到本身的好伙伴，可以兩個(gè)人在一起，也可以幾人在一起，去玩游戲吧。三、幼兒自由分組復(fù)習(xí)游戲，老師引導(dǎo)。四、集中幼兒?jiǎn)枺簞偛拍銈兺娴酶吲d嗎？你剛才玩了哪些游戲？五、幼兒回答后集體練習(xí)，表?yè)P(yáng)合作好的幼兒。六、剛才我們?cè)跇巧峡戳耸裁?？（賽龍舟）你能學(xué)一下賽龍舟嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照。特出賽龍舟需要很多人合作才能完成的活動(dòng)。七、小伙伴學(xué)得真好，那今日我們就來(lái)玩一個(gè)游戲叫“賽龍舟”好嗎？1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣裳，蹲著向前走。（老師只交待“開(kāi)龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒本身在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧）2、老師察看：幼兒自由結(jié)伴的情況。開(kāi)龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō)，“開(kāi)龍舟”游戲玩得怎樣？師：小伙伴們，“開(kāi)龍舟”的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？幼：我們“開(kāi)龍舟”時(shí)有一個(gè)小伙伴掉隊(duì)了，他沒(méi)跟上。幼：前面的小伙伴走得太快了。師：那么怎樣讓“龍舟”上的小伙伴走得一樣快慢，讓“龍舟”順當(dāng)?shù)亻_(kāi)起來(lái)呢？師：假如速度一致，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開(kāi)得快呢？小伙伴們?cè)僭囈辉嚒?、幼兒再玩“開(kāi)龍舟”游戲。幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。師：你們小組商討，一起先出左腳，還是先出右腳？5、幼兒第三次玩“開(kāi)龍舟”游戲。老師察看，幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。八、在已布置的場(chǎng)地上進(jìn)行賽龍舟比賽，依據(jù)情況進(jìn)行兩到三次，給勝利者獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。九、今日我們都玩得很高興，下次我們?cè)賮?lái)玩吧，好嗎？端午節(jié)龍舟大班教案第4篇賽龍舟是端午節(jié)期間的一項(xiàng)民俗娛樂(lè)活動(dòng)，以其激烈性、比賽性贏得人們的愛(ài)好，但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活閱歷。因此，在端午節(jié)來(lái)臨之際，我們借助幼兒對(duì)賽龍舟的對(duì)賽龍舟的愛(ài)好設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)得和感知賽龍舟活動(dòng)的激烈景象，激勵(lì)幼兒運(yùn)用線條、顏色、構(gòu)圖等繪畫技能豐富生活閱歷，并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)1.在喜愛(ài)和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)賽龍舟的激烈景象。2.能夠自主運(yùn)用線條、顏色、構(gòu)圖等繪畫技能，大膽表現(xiàn)龍舟比賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。3.大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備閱歷準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起搜集、觀看賽龍舟競(jìng)賽活動(dòng)。物質(zhì)準(zhǔn)備，賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料?；顒?dòng)建議1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐本身的已有閱歷說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)賽龍舟比賽的場(chǎng)景。提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？你是怎么看出這是龍舟比賽的？劃龍船人們的動(dòng)作表情是怎樣的？小結(jié)：人們?cè)趧澊臅r(shí)候，整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動(dòng)作都差不多，所以這艘船肯定劃得很快。2.播放教學(xué)課件，感知了解龍舟的基本特征。學(xué)習(xí)表現(xiàn)賽龍舟的場(chǎng)景。（1）察看龍舟外形特征，引導(dǎo)幼兒了解龍舟的龍頭和側(cè)面人的畫法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）側(cè)面人：頭（可以是側(cè)面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側(cè)的手）——手部動(dòng)作畫出劃槳的姿勢(shì)。（2）啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。提問(wèn)：龍舟上用了哪些線條和圖案？你想用在龍舟上設(shè)計(jì)什么圖案？3.幼兒作畫，老師個(gè)別引導(dǎo)。激勵(lì)幼兒利用夸張的線條、多彩的'顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場(chǎng)景，老師察看并支持幼兒大膽表現(xiàn)。4.用幼兒作品布置“熱鬧的賽龍舟”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，感受創(chuàng)作的歡樂(lè)。端午節(jié)龍舟大班教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試仿照劃龍舟動(dòng)作，兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。2、積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)。3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。4、體驗(yàn)人們相互掛念的美好