五年級上語文 牛郎織女(一)(教案)_第1頁
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教教學目標教學重教學重難點體會牛郎織女及老牛之間的真摯情感以及對美好的生活的追求教學教學準備教師準備學學生準備教學課時：2第一課一一、課文導入出示：請同學們?yōu)樗鼈冞B線“因為過節(jié)有好吃的和好玩的?！崩蠋煟骸皩α?那同學們又清不清出示：請同學們?yōu)樗鼈冞B線七夕節(jié)五月初 吃粽子賽龍端午節(jié)正月十 登高插茱重陽節(jié)七月初 賞月吃月元宵節(jié)九月初 拜月乞針中秋節(jié)八月十 看燈吃湯不一樣呢?這可跟他們產(chǎn)生的緣由有密切的關(guān)系哦，今天，我們就學學習他們之中的一個：七夕節(jié)的由來。人物認識放下一張幻燈片課文中的插圖讓同學們觀察圖圖中有哪些人物？初步介紹文章的主要人物：牛郎和織女四、感知課文：快速閱讀課文，思考課文主要講了什么內(nèi)容五、自主學習：小組討論課文主要內(nèi)容并提出質(zhì)疑學生甲：牛郎是怎樣的孩學生乙：牛郎的童年是怎四、感知課文：快速閱讀課文，思考課文主要講了什么內(nèi)容五、自主學習：小組討論課文主要內(nèi)容并提出質(zhì)疑學生甲：牛郎是怎樣的孩學生乙：牛郎的童年是怎樣度過學生丙：長大后他又是怎樣生活牛郎是個怎樣的孩子?他的童年生活是怎樣度過牛郎從小無父無母，與哥嫂一起生活，哥嫂對他不好，吃依無靠我認為牛郎的生活還是有樂趣的他的樂趣就是和牛在一起哥嫂待他不好長大后，他又是怎樣生活的才有了一間茅屋，一塊地，才會安了家他是怎樣和織女走到一起牛郎勇敢離開家追求新生活和用辛勤勞動創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動了織女的心，對他產(chǎn)生了愛慕之心。文，初步了解了民間故事的一些特點，展示了閱讀文章的一般方法第二第二課一、承上啟下二、師生交流二、師生交流中體會牛郎織女“日子過得挺美滿”。(男耕女織、辛勤勞動、生育女……)然后有感情朗讀這一段學習第七段：一天，牛郎去喂牛，發(fā)生了什么事?老牛又講了什習的形式學習文章后面的部分學生，而是一個個小評論家，你會怎么去評價故事中的人物五、寫感受：學完了這個故事，你們想說什么呢?同學們可以從明白為什么我們會擁有七夕節(jié)這個民間節(jié)日了吧？知道以后七月七我七我們要做什么了嗎？對了！就是“拜月乞針線”八、擴展

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