部編道德與法治八年級(jí)上冊(cè)2022-2023教研組計(jì)劃

2022——2023學(xué)年度第一學(xué)期初中道德與法治教研組工作計(jì)劃初中道德與法治教研組實(shí)驗(yàn)學(xué)校二0二二年九月2022——2023學(xué)年度第一學(xué)期初中道德與法治教研組工作計(jì)劃本學(xué)期道德與法治學(xué)科教研組根據(jù)上級(jí)和學(xué)校的教研計(jì)劃，在區(qū)教研室、學(xué)校教務(wù)處的具體領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展為主題，以立德樹人為根本，以課堂改革為重點(diǎn)，以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，以課堂教學(xué)為突破口，積極開展教研活動(dòng)。力爭教研活動(dòng)踏實(shí)有效，重點(diǎn)工作有突破，積極營造良好的教研氛圍，增強(qiáng)我組的整體教學(xué)實(shí)力，為進(jìn)一步提高一校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力！一、工作目標(biāo)：1、遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步反思課改、深化課改，提高思想品德課程的實(shí)效性。2、組織教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動(dòng)計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。3、教研組集體通研各年級(jí)教材，搞好單元集體備課。有計(jì)劃的組織開展好教師間的相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力的不斷提高。4、加強(qiáng)德育課程一體化建設(shè)研究，切實(shí)做好道德與法治學(xué)科的預(yù)習(xí)研究工作。5、發(fā)揮教研組整體力量，切實(shí)抓好畢業(yè)班工作，提升教學(xué)質(zhì)量，著重探討復(fù)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)和方法，探索處理教學(xué)要求與教材的關(guān)系，主干知識(shí)和基本能力培養(yǎng)的關(guān)系，專題教學(xué)與知識(shí)系統(tǒng)整合的關(guān)系。組織好本學(xué)期的考試和考后分析，積極做好中考信息的收集、整理、傳遞工作。二、德育目標(biāo)：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)以致用為教學(xué)目的和宗旨，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合能力。三、重點(diǎn)工作及保障措施：1、開展好集體備課和聽課、評(píng)課活動(dòng)。組織教師確定好本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真組織、開展集體備課。做到單元目標(biāo)、單元備課統(tǒng)一進(jìn)行，廣泛討論，集中列出提綱，再由個(gè)人根據(jù)自己所任班級(jí)學(xué)生實(shí)際寫出教案，既發(fā)揮集體智慧的力量，又突出個(gè)人教學(xué)特色、風(fēng)格。2、推廣同課異構(gòu)活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法。先后開展好新授課、復(fù)習(xí)課的輪流講課、統(tǒng)一聽課、評(píng)課活動(dòng)。每個(gè)教師準(zhǔn)備一節(jié)水平較高、有一定難度的公開課，組織全體教師觀摩，然后主講教師說課，小組評(píng)議肯定成績，找出不足，探討改進(jìn)措施、方法。4、學(xué)科教研組是教師成長的基地，教研組要制定本學(xué)期計(jì)劃。例如：工作計(jì)劃、校內(nèi)外聽課記錄、課題、定期的學(xué)習(xí)制度，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有督促、有檔案資料、跟蹤評(píng)價(jià)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。組織教師進(jìn)行與所任教內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)理論學(xué)習(xí)；對(duì)課程教材改革理論的學(xué)習(xí)，并用之于指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)過程。5、本學(xué)期，開展政治優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)觀摩活動(dòng)，聚焦課堂，以課堂為基本，以互動(dòng)觀摩課為載體，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，向課堂要質(zhì)量，要效益，把一些比較好的政治優(yōu)質(zhì)課在學(xué)校全面推廣，為在活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)，更讓多的教師得到專家的指導(dǎo)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師之間要形成相互學(xué)習(xí)、交流，共同切磋、共同進(jìn)步的良好氛圍，取長補(bǔ)短，不斷完善自己，提高教學(xué)水平，從而提高課堂效率，促進(jìn)教研力量強(qiáng)勢(shì)學(xué)校與弱勢(shì)學(xué)校的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教研力量的均衡化發(fā)展。促進(jìn)我校政治教學(xué)課堂質(zhì)量的整體提高和課堂教學(xué)模式的豐富多彩。6、發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革。把本學(xué)科的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手、校級(jí)骨干教師組織起來，作為推進(jìn)本學(xué)科教學(xué)改革的中堅(jiān)力量。在明確學(xué)科發(fā)展計(jì)劃的基礎(chǔ)上，利用教研組的校本培訓(xùn)為平臺(tái)，為每個(gè)教師提供自主認(rèn)領(lǐng)任務(wù)的項(xiàng)目，以“做事——成理——成人”為實(shí)踐邏輯，實(shí)現(xiàn)教師的自身成長。7、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校追求的永恒主題，課堂永遠(yuǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，而備好課是上好課的前提。教師要認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)情景和探究活動(dòng)，預(yù)設(shè)好教學(xué)流程及目標(biāo)生成等。在學(xué)期伊始，或者提前一個(gè)月，將教學(xué)內(nèi)容分配給每個(gè)教師進(jìn)行研究、準(zhǔn)備，然后由教研組組織教師集體討論，修改，形成學(xué)案，共同使用，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步，共同提高，力爭使我校的政治成績名列前茅。8、備課組在重視教師個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，各備課小組，保證每周至少一次，平時(shí)有問題及時(shí)交流。各備課組要有授課計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃，期中、期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃。突出集體備課內(nèi)容實(shí)效化，要鎖定集體備課的重點(diǎn)內(nèi)容、詳備與略備。集體備課時(shí)間靈活化，定期備課適用于討論和決定教學(xué)中的重大問題，活期備課的時(shí)間不固定，沒有確定的日期，沒有確定的內(nèi)容、程序，特點(diǎn)是靈活多變，備課所討論的問題可以是教學(xué)中偶然發(fā)現(xiàn)的疑難問題，或者是突發(fā)性的社會(huì)熱點(diǎn)問題，取長補(bǔ)短，推動(dòng)教學(xué)工作。10、落實(shí)好學(xué)科培訓(xùn)，深化課程理念。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)2022年版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》、《青少年法治教育大綱》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》文件精神。組織針對(duì)性的學(xué)科培訓(xùn)，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則等。11、

組織教師積極參與市、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，做好學(xué)科精神的上傳下達(dá)。組織教師研讀教材，通過集體備課、講座的形式來提升解讀教材的能力。促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，靈活地從學(xué)生生活中選取教學(xué)的資源，學(xué)習(xí)對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑鰟h和重構(gòu)，以學(xué)生為主體，打造生活化的道德與法治課堂。四、工作中的主要問題與具體改進(jìn)措施：1、針對(duì)教師們教研熱情不斷高漲的狀況，切實(shí)搞好理論學(xué)習(xí)。教研組每周三組織全體教師進(jìn)行教研活動(dòng)，要求教師做好筆記。深入開展“基于‘大概念’的生活化道法課堂教學(xué)”交流研討，使生活化課堂教學(xué)理念真正進(jìn)入課堂，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。2、針對(duì)教研活動(dòng)缺乏常規(guī)管理的問題準(zhǔn)備本學(xué)期加強(qiáng)教研組常規(guī)管理和建設(shè)。要做到“三定三有”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有計(jì)劃、有措施、有成效。在本學(xué)期，要在“基于‘大概念’的生活化道法課堂教學(xué)”上下功夫，并要求本組成員提供一些值得研究討論的問題。3、要求教師們積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的接力公開課和觀摩課，要求每人提供一節(jié)高質(zhì)量的公開課，積極參加聽評(píng)課，認(rèn)真聽其他教師的課，同時(shí)搞好評(píng)課，做到聽完課就評(píng)課，全體成員提出意見和建議，提高教育教學(xué)水平。積極組織和參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”、初中道德與法治集體備課等活動(dòng)。4、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。包括備課、上課、聽課、批閱作業(yè)等都要按要求完成，并力求創(chuàng)新。5、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。突出質(zhì)量意識(shí)，每位教師寫好教學(xué)隨筆，及時(shí)積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)體會(huì)或教學(xué)論文。倡導(dǎo)實(shí)施“以學(xué)定教，先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，從根本上樹立新的教學(xué)觀。加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，要采取有效措施提高教學(xué)效率。五、教研進(jìn)度及教研工作安排：周次活動(dòng)內(nèi)容中心發(fā)言人第一周傳達(dá)縣教研室和學(xué)校工作計(jì)劃，制定教研組活動(dòng)計(jì)劃。趙長磊第二周2022年版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)。趙長磊第三周初中道德與法治德育一體化推進(jìn)理論學(xué)習(xí)。張聲壯第四周學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。鄭錄杰第五周七年級(jí)單元集體備課。心理健康教育理論學(xué)習(xí)。梁娜第六周《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》文件學(xué)習(xí)。道德與法治學(xué)科接力公開課聽評(píng)課。姜麗曉第七周《青少年法治教育大綱》學(xué)習(xí)。趙長磊第八周初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》總則，第一、二章。梁娜第九周八年級(jí)單元集體備課。道德與法治學(xué)科接力公開課聽評(píng)課。鄭錄杰第十周初中道德與法治德育一體化推進(jìn)理論學(xué)習(xí)。期中考試質(zhì)量分析。張聲壯第十一周導(dǎo)學(xué)案在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用研討。全體組員第十二周2022年版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)。道德與法治學(xué)科接力公開課聽評(píng)課。全體組員第十三周德育一體化理論學(xué)習(xí)。趙長磊第十四周道德與法治學(xué)科接力公開課聽評(píng)課。梁娜第十五周導(dǎo)學(xué)案在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用課題研討。鄭錄杰第十六周“基于‘大概念’的生活化道法課堂”交流研討心理健康教育理論學(xué)習(xí)。姜麗曉第十七周道德與法治學(xué)科勞動(dòng)教育研討。張聲壯第十八周期末教研組工作總結(jié)。全體組員六、教改實(shí)驗(yàn)：1、繼續(xù)開展“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的小課題研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，從生活中尋找案例，發(fā)現(xiàn)素材，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和主動(dòng)探究能力，把思品課的課堂延伸到課外。2、平時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師們的小課題研究的監(jiān)督督促，發(fā)動(dòng)老師們積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與研究工作，形成學(xué)科教學(xué)特色。在實(shí)施過程中針對(duì)老師們提出的困惑、難題及時(shí)進(jìn)行教研，集思廣益，解決問題。鼓勵(lì)組內(nèi)老師利用論文研討、課題研究等形式積極參與教科