人民教育事業(yè)的發(fā)展1

我們留下一個什么樣的世界給子孫，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代。

——《世界教育報告》（1990年）百年大計，教育為本。教育為本，在于育人。

——江澤民有一流的教育，才能成為一流的國家。

——溫家寶（2006年7月18日）國運興衰，系于教育——人民教育事業(yè)的發(fā)展1966年1976年1949年趨勢年份奠基挫折蓬勃發(fā)展一、社會主義教育的興起1、新中國文化教育方針：《共同綱領(lǐng)》：民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育2、新中國教育方針和政策的重要內(nèi)容：向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”⑴措施：

剛解放時，我國學(xué)齡兒童入學(xué)率還不到20%，成人的文盲則高達(dá)55%。為此全國工農(nóng)教育會議提出：從1951年開始進(jìn)行全國規(guī)模的識字運動。example識字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是民主和公民社會的基礎(chǔ)工具，是社會和經(jīng)濟發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權(quán)。1966年起，每年9月8日為國際掃盲日聯(lián)合國教科文組織提出：（資料來源：中華人民共和國國家統(tǒng)計局網(wǎng)站）1949年1964年60%以上38.1%文盲、半文盲人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤ǎィ┠昃鶔呙?04.3萬人福建省龍泉縣共產(chǎn)黨員李招娣教人識字（1957年）從哪些信息可以判斷出聽課者的身份？識字教育新中國掃盲運動徽章(圖)

新中國成立50年來，中國共掃除文盲2.03億，成人文盲率由1949年的80％以上降到了15％以下，青壯年文盲降低5％以下。年輕的中華人民共和國摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子，從文盲國家的陰影中走了出來。北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)勞模郝建秀(中)在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)

采煤工人施玉海在中國煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)⑴措施①開展掃盲和工農(nóng)識字教育②學(xué)校優(yōu)先錄取工農(nóng)子女入學(xué)⑵意義：使數(shù)千萬工農(nóng)干部、勞模、產(chǎn)業(yè)工人受到比較正規(guī)的中等和高等教育。3、新中國教育的性質(zhì)：為人民服務(wù)（1954年憲法）4、1957年人民教育事業(yè)的指導(dǎo)方針：

使受教育者在德、智、體方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。5、兩種教育制度和兩種勞動制度⑴兩種教育制度①全日制學(xué)校②半工半讀學(xué)校⑵兩種勞動制度①工廠機關(guān)八小時工作②半工半讀工作⑶作用：為普及教育、改變教育脫離生產(chǎn)實際和發(fā)展職業(yè)教育，提供可貴的指導(dǎo)。6、教育改革（20世紀(jì)50年代后期）①管理體制：加強地方對教育的領(lǐng)導(dǎo)②辦學(xué)體制：多種形式辦學(xué)方針③高等教育逐步發(fā)展7、文革前的教育成就：意義：初步形成較完整的國民教育體系。奠定教育持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)大批經(jīng)濟建設(shè)的新生骨干力量。二、文化大革命中的“教育革命”1、文革對教育沖擊①各地大中學(xué)校停課，教學(xué)秩序混亂紅衛(wèi)兵砸毀“清華園”題字“紅衛(wèi)兵”大串聯(lián)二、文化大革命中的“教育革命”1、文革對教育沖擊①各地大中學(xué)校停課，教學(xué)秩序混亂②初期，中小學(xué)招生基本停頓，高校停止招生。③知識青年上山下鄉(xiāng)知識青年到哪里去？知識青年“上山下鄉(xiāng)”

1968年12月，毛澤東下達(dá)了“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，上山下鄉(xiāng)運動大規(guī)模展開，1968年當(dāng)年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三屆學(xué)生，后來被稱為“老三屆”），全部前往農(nóng)村。文革中上山下鄉(xiāng)的知識青年總?cè)藬?shù)達(dá)到1600多萬人，十分之一的城市人口來到了鄉(xiāng)村。這是人類現(xiàn)代歷史上罕見的從城市到鄉(xiāng)村的人口大遷移。全國城市居民家庭中，幾乎沒有一家不和“知青”下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。

材料歷史證明，生活的進(jìn)程是不會按照人們的主觀臆想和如意算盤而發(fā)展的。廣大人民、特別是廣大青少年，為這場狂熱的運動所付出的代價，是過于沉重了。上千萬的純真無瑕的青少年，在艱苦的勞動中和坎坷的遭際中，也許獲得了某種有利于他們思想和體力成熟和發(fā)展的收益；但是，一個無可回避和無可補救問題是：數(shù)以千萬計的青少年（在他們當(dāng)中肯定有許多人是富于才能和理想、甚至是在某方面才智過人的），卻因而喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)獲得科學(xué)文化知識，從而也就喪失了發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造潛力的機會?！T牧2、“教育革命”①領(lǐng)導(dǎo)體制：②教學(xué)體制：③高校招生：工宣隊進(jìn)校，貧下中農(nóng)管校?！伴_門辦校”，縮短學(xué)制招工農(nóng)學(xué)員，辦“七二一”工人大學(xué)。1970年6月27日，中共中央批轉(zhuǎn)《北京大學(xué)、清華大學(xué)關(guān)于招生（試點）的請示報告》。學(xué)生條件為選拔政治思想好、身體健康、具有3年以上實踐經(jīng)驗，年齡在20歲左右，有相當(dāng)于初中以上文化程度的工人、貧下中農(nóng)、解放軍戰(zhàn)士和青年干部。招生辦法實行群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合的辦法。工農(nóng)兵學(xué)員在上課3、高?；謴?fù)招生（1970）①對象：工農(nóng)兵②方法：群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審結(jié)合。③影響：教學(xué)質(zhì)量大幅度下降。4、文革對教育的影響：

1976年，文革結(jié)束，十年的浩劫給國家?guī)砹藝?yán)重的人才斷層，鄧小平對此憂心忡忡，1977年5月的一天，還沒恢復(fù)工作的鄧小平，在一次談話中說：“我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行。靠空講不能實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識，有人才。沒有知識，沒有人才，怎么上得去？科學(xué)技術(shù)這么落后怎么行？”（三）、新時期教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展撥亂反正：1977年恢復(fù)高考方針政策1983年9月“三個面向”的指導(dǎo)方針1995年明確提出“科教興國”戰(zhàn)略加強教育立法巨大成就：1982年9月中共十二大明確提出普及教育是物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的“重要前提”。1987年中共十三大提出把發(fā)展科技和教育事業(yè)放在首位，教育成為國家優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。1977年冬天，570萬考生走進(jìn)高考考場，參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。