《職業(yè)形象設計》089-4（王志平）教案 第3課 職業(yè)發(fā)型設計

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課題職業(yè)發(fā)型設計課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）掌握洗護頭發(fā)的要點（2）掌握職業(yè)發(fā)型設計的基本原則（3）掌握職業(yè)女性和職業(yè)男性發(fā)型設計的注意事項（4）能夠熟練地進行職業(yè)女性和職業(yè)男性的發(fā)型設計素質目標：（1）深入理解合適的妝容在職場中的重要性，同時正確認識美，適度追求美，學會拒絕“容貌焦慮”（2）學會探索職業(yè)生涯全景和提升人生格局，聚集生命能量，實現生涯愿景教學重難點教學重點：洗護頭發(fā)的要點；職業(yè)發(fā)型設計的基本原則；職業(yè)女性和職業(yè)男性發(fā)型設計的注意事項教學難點：熟練進行職業(yè)女性和職業(yè)男性的發(fā)型設計教學方法情景模擬法、問答法、討論法、講授法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學過程主要教學內容及步驟考勤【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到案例導入【教師】講解案例“粉紅色的大波浪”（詳見教材），提出問題（1）小周會被錄用嗎？為什么？（2）職業(yè)發(fā)型設計的基本原則有哪些？（3）在設計職業(yè)女性的發(fā)型時，應注意哪些事項？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答傳授新知【教師】通過學生的發(fā)言，引入新的知識點，講解職業(yè)發(fā)型設計的相關知識【教師】提出問題：你認為發(fā)型對于職場人士重要嗎？【學生】思考、主動回答問題【教師】總結學生的回答頭發(fā)美是儀容美的重要組成部分，在某種程度上反映了一個人的內在修養(yǎng)和審美情趣。職場人士應在正確洗護頭發(fā)的基礎上，設計適合自己的發(fā)型，從而塑造出得體、優(yōu)雅、干練的職場形象。一、洗護頭發(fā)【教師】通過多媒體展示圖片“健康、美麗、干凈的頭發(fā)”，并講解新知（一）洗發(fā)洗發(fā)能夠清除頭皮屑、油脂等污垢，防止頭皮發(fā)癢。洗發(fā)時，應注意以下事項：（1）定期清洗頭發(fā)，并根據具體情況（如發(fā)質等）確定洗發(fā)的時間間隔。不宜每天都洗發(fā)，否則可能會造成頭發(fā)干枯、掉發(fā)等問題。（2）選擇適合自己發(fā)質的洗發(fā)水。例如，干性發(fā)質的人應選擇滋潤型洗發(fā)水。（3）水溫保持在40℃左右最合適。（4）掌握正確的洗發(fā)順序。先在干發(fā)上涂抹護發(fā)素，用清水洗凈后，再用洗發(fā)水清洗頭發(fā)，洗完后再涂抹一遍護發(fā)素，最后用清水洗凈。（5）清洗過程中，應用指腹輕輕按摩頭皮，不應用指甲使勁抓頭皮。（6）清洗頭發(fā)應徹底，以免洗發(fā)水、護發(fā)素等殘留在頭發(fā)上。【教師】講解案例“不同發(fā)質的特點與護理方法”（詳見教材），并隨機邀請學生回答以下問題：你們知道自己的頭發(fā)屬于哪種發(fā)質嗎？應如何護理？【學生】思考、主動回答問題【教師】總結學生的回答（二）護發(fā)護發(fā)可使頭發(fā)更健康、柔韌、有光澤?？赏ㄟ^以下方法護發(fā)：（1）及時吹頭發(fā)。洗發(fā)后，及時用吹風機吹干頭發(fā)。使用吹風機時，應使吹風機與頭發(fā)的距離保持在20～25厘米，以防熱風損傷頭發(fā)。（2）定期焗油。焗油是指在頭發(fā)上抹上護發(fā)膏，然后用特制機具放出蒸汽加溫，使護發(fā)膏中的營養(yǎng)物質滲入頭發(fā)。焗油有助于修復受損的頭發(fā)，增強頭發(fā)的彈性，使頭發(fā)更加柔順且易于梳理。（3）經常梳發(fā)。早晚用梳子梳發(fā)3分鐘左右，有助于刺激頭皮末梢神經，促進頭發(fā)的新陳代謝，從而改善發(fā)質。（4）健康飲食。多吃含蛋白質、鈣、鐵、鋅、鎂的食物，有助于促進頭發(fā)的新陳代謝，從而改善發(fā)質?！窘處煛刻岢鋈蝿眨?人一組，互相觀察對方的頭發(fā)，然后判斷對方的發(fā)質和頭發(fā)的健康程度，并交流護發(fā)經驗。交流結束后，教師挑選幾組學生在課堂上分享護發(fā)經驗?！緦W生】思考、觀察、交流、分享【教師】總結學生的發(fā)言二、設計發(fā)型（一）職業(yè)發(fā)型設計的基本原則發(fā)型應與人們的生活習俗相宜，并體現人們的審美觀念、職業(yè)特點與內在修養(yǎng)。一般而言，職業(yè)發(fā)型設計應遵循以下原則。1．發(fā)型與職業(yè)保持協(xié)調原則【教師】通過多媒體展示圖片“盤發(fā)的女大堂經理”和“盤發(fā)且戴帽子的女護士”，并講解新知不同職業(yè)對發(fā)型有不同的要求。職場人士應根據自己的職業(yè)，選擇合適的發(fā)型。2．發(fā)型與臉形保持協(xié)調原則發(fā)型對人的臉形有極強的修飾作用，能夠彌補臉形的不足。職場人士應根據自己的臉形選擇合適的發(fā)型。臉形特點適合的發(fā)型圓形臉臉偏短，下巴渾圓適合側分式發(fā)型，盡量將頭發(fā)梳得高一些，使臉看起來稍長方形臉臉較方，顯得剛毅適合側分式發(fā)型，可用頭發(fā)修飾兩頰。頭發(fā)的蓬松感能夠在視覺上縮短臉的寬度，使臉部更顯柔和菱形臉額頭和下巴偏窄，兩頰偏寬，顴骨較高適合將額前的頭發(fā)梳得更蓬松，并用頭發(fā)修飾兩頰，以遮蓋顴骨長臉臉較長，顯得嚴肅適合加厚兩側的頭發(fā)，并稍剪些劉海兒，使臉看起來稍短倒三角形臉額頭較寬，下巴較窄適合中分式發(fā)型，可選擇短發(fā)或中長發(fā)【小貼士】利用發(fā)型彌補臉形不足的方法主要有以下兩種：（1）遮蓋法。（2）襯托法?！ň唧w內容詳見教材）3．發(fā)型與體形保持協(xié)調原則【教師】通過多媒體展示圖片“背頭”，并講解新知發(fā)型會對體形的整體美產生極大的影響。職場人士應根據自己的體形選擇合適的發(fā)型，以揚長避短，打造完美的整體形象。體形特點適合的發(fā)型瘦小體形身材較矮，看起來小巧玲瓏適合秀氣、精致的發(fā)型，如盤發(fā)造型。不宜留長發(fā)，以免顯得更矮；也不宜選擇蓬松的發(fā)型，以免使頭部與身體的比例失調，給人頭大身小的感覺矮胖體形身體體積較大，橫、豎比例接近，顯得脖子較短，缺乏靈秀之氣適合拉高發(fā)際線的發(fā)型，如高馬尾、背頭（見圖1-21）等發(fā)型瘦長體形身材細長，頭小，脖子細，肩窄，身體較單薄適合長發(fā)，以長卷發(fā)為最好。長卷發(fā)既可掩飾身體的單薄感，又可增添瀟灑、飄逸之感。不宜將頭發(fā)梳得緊貼頭皮，或將頭發(fā)剪得太短或太薄，也不宜將頭發(fā)高盤于頭頂或將頭發(fā)理得過于蓬松，以免給人頭重腳輕的感覺高大體形身材較高，給人一種強大的感覺適合簡單的短發(fā)發(fā)型。不宜選擇太蓬松的發(fā)型或長發(fā)發(fā)型，以免使人看起來更高頭部偏大體形頭部較大，頭部和身體比例不協(xié)調，缺乏靈秀之氣適合短發(fā)發(fā)型。不宜選擇卷發(fā)或長發(fā)發(fā)型，尤其不要盤發(fā)，以免使頭部看起來更大頭部偏小體形頭部較小，頭部和身體比例不協(xié)調，給人一種不夠大方的感覺適合長發(fā)或外翻式短發(fā)發(fā)型。不宜選擇超短發(fā)發(fā)型，以免完全暴露頭部輪廓4．發(fā)型與服飾保持協(xié)調原則【教師】通過多媒體展示圖片“與服飾協(xié)調的盤發(fā)造型”，并講解新知為體現形象上的整體美，職場人士應根據服飾選擇合適的發(fā)型。（二）職業(yè)女性的發(fā)型設計在設計職業(yè)女性的發(fā)型時，應注意以下事項：（1）選擇與自己的職業(yè)相匹配的發(fā)型。（2）選擇與自己的年齡相匹配的發(fā)型。（3）選擇與自己的身高相匹配的發(fā)型。（4）選擇合適的發(fā)色。（5）避免濫戴發(fā)飾?！ň唧w內容詳見教材）【教師】組織學生閱讀“我國六朝時期女性的發(fā)型”（詳見教材），并提出問題：你還知道哪些朝代的典型發(fā)型？【學生】思考、主動回答問題【教師】總結學生的回答（三）職業(yè)男性的發(fā)型設計在設計職業(yè)男性的發(fā)型時，應注意以下事項：（1）做到前不覆額，側不掩耳，后不及領，即額前的頭發(fā)不蓋住額頭，側邊的頭發(fā)不遮住耳朵，頸后的頭發(fā)不超過衣領。（2）不佩戴任何發(fā)飾。（3）頭發(fā)不應過厚，鬢角頭發(fā)不應過長。（4）不留長發(fā)，不燙發(fā)，不染除黑色外其他顏色的頭發(fā)，也不剃光頭?！窘處煛拷M織學生閱讀“企業(yè)家與理發(fā)師”（詳見教材），并提出問題：你認為注重個人形象后，該企業(yè)會產生哪些變化？【學生】思考、主動回答問題【教師】總結學生的回答【學生】聆聽、思考、理解、記憶課堂實踐【教師】組織學生以小組為單位，開展“職業(yè)發(fā)型設計比賽”活動活動流程：（1）在餐廳服務員、酒店大堂經理、空乘人員、教師、銀行職員等職業(yè)中任選其一。（2）選擇相同職業(yè)的學生自動成為一組，從中選出組長，由組長進行任務分工，然后將相關信息填入表1-6中（詳見教材）。（3）根據自己的臉形、體形和所選職業(yè)的特點，為自己做一款職業(yè)發(fā)型，并將該發(fā)型的特點填入表1-7中（詳見教材）。（4）組內成員相互點評。（5）將他人對