初中生寫作有效指導：以課文例說“三好”技法 素材

初中生寫作有效指導：以課文例說“三好”技法一、好立意才有好思路“意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合?！痹趯懽髦?，審題是前提，立意是關鍵。立意如同文章的基石，只有基礎打得好，才能建成高樓大廈。（一）立意要真要關注現實生活，勇于表達自我。寫作要有真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，自然而又真誠地抒寫內心最獨特的感受。如楊絳的《老王》，表達了一個知識分子深刻的自我反省，以真情動人。（二）立意要切題審讀題目要找出其中的關鍵詞，抓住“題眼”，確保立意不偏題。如以“那一次，我差點哭了”為題寫作，要立足特別的“那一次”，“差點”則說明眼淚并沒有流下來。如寫成號啕大哭，則偏離題意。（三）立意要有深度一是以小見大。不管作文題目多么寬泛，我們都要善于縮小陣地，選擇一個細小的切入點寫作。二是深入挖掘。魯迅先生說：“選材要嚴，開掘要深?！比缌汉獾摹秹乜谄俨肌罚髡呦葘扅S河的性格，又由黃河聯想到人的性格，最后聯想到中華民族的精神品格，賦予文章很高的立意。三是立意出新。寫作要打破思維定式，學會變換角度思考問題。宗璞的《紫藤蘿瀑布》分為三層：普通的自然美的感知、個人痛楚的解脫感受、普遍的生命哲理感悟。情感和哲理相融合，文章富有新意。二、好選材才有好味道選材就是選擇合適的寫作素材，借以表情達意。要按照寫作意圖對材料進行鑒別、挑選。這里要注意兩點：一是“占有”一定的材料，二是根據“寫作意圖”進行鑒別挑選。（一）積累素材生活中如果讀到好的文章，經歷了有趣的事，就要有意識地把它們分類歸納并積累。1.人與自我類。像關于挫折、壓力、選擇、心態(tài)、理想、自我突破等。如《孤獨之旅》中杜少康面對家庭的變故而與父親去放鴨，等到來年春天突破精神孤獨的成長桎梏。2.人與他人類。像親情、友情、師生情等。朱自清的《背影》，用父親為作者買橘子的背影，打動了一代又一代讀者的心。3.人與自然類。日月星辰、風霜雨雪等都是大自然饋贈給我們的珍貴素材。在《昆明的雨》中，汪曾祺用質樸而真摯的筆觸抒發(fā)了對第二故鄉(xiāng)雨季的贊美。4.人與社會類。如家國情懷、時代變遷、熱點聚焦、人情冷暖、鄉(xiāng)風民俗等。在部編語文教材《燈籠》中，作者在小小燈籠上寄托了對往事的懷念，展現了作者與特殊時代同呼吸、共命運的擔當精神。（二）選擇材料選擇材料一定要圍繞寫作意圖，選擇新穎生動典型的材料。要緊扣三個要素：符合寫作意圖、新穎生動、典型。1.符合寫作意圖。選材要切合題意，否則就會偏題或離題。如以“風俗”為話題作文，有同學寫了一篇題為“愛茶”的美文，從采茶、泡茶到喝茶、品茶，文筆非常優(yōu)美，但自始至終沒有看出哪個地方與“風俗”有關，這就是跑題。2.選材新穎生動。材料要鮮活生動，不落俗套。常見的媽媽送傘、有病送醫(yī)，要盡量避開。3.選材要典型。要選擇特征明顯、最具代表性，最能揭示事物本質、體現主題的材料。如莫懷戚在《散步》中聚焦典型場面，在“散步”中體現濃濃親情，讀來令人動容。三、好技法才有好效果無論寫作什么文題的文章，如果想要更好地實現自己的寫作意圖，就必須運用恰當的寫作技法。（一）選材剪裁，聚焦中心如果不會剪裁，文章就像寡淡無味的流水賬。選材要有詳有略，能直接表現中心的可具體敘述；與中心關聯性較弱的就少用或不用。如《阿長與〈山海經〉》，寫長媽媽名字的由來、睡相不好，從“面”上略寫；而給“我”買山海經最能體現阿長慈母般的善良與寬厚，從“點”上詳寫。（二）記敘事件，曲折有致文章切忌平鋪。精彩的文章每一個詞語、每一句話都能對讀者產生刺激，引人入勝。1.行為受阻，逆轉復原在敘事中，人物的行為受阻，就會產生矛盾，事件的發(fā)展就出人意料，文章自然頓生波瀾，魯迅的《社戲》就是典范?！拔摇迸瓮瓷鐟?，可是叫不到船；雙喜提議用八叔的船，可是大人們不同意；雙喜說服了母親，但沒看到社戲又不甚滿意……故事一波三折，引人入勝。2.巧設伏筆，抑揚有變人物的心理有起有落，讀者的心也會隨之漾起漣漪，文章就具有感染力?！渡鐟颉分?，“我”的心理可謂大起大落，從盼望到失望到希望再到絕望，感情起伏多變，充滿波瀾。3.設置懸念，合理插敘懸而未決的結果，能緊緊吸引讀者；改變記敘順序，可以補救順敘的平淡，補充交代事件的來龍去脈。彭荊風的《驛路梨花》一文中，“我”和老余在大山里夜宿小茅屋，巧設懸念；后來懸念解開，文章搖曳生姿，吸人眼球。（三）刻畫人物，繪形傳神刻畫人物務必真實，讓人難忘；務必典型，體現特色；務必生動，讓讀者如見其人，如聞其聲。1.復原情境，綜合描寫描寫人物時，一般要將人物放在具體的情境中。描寫時，要選取生動準確的詞語和多種手法塑造人物形象，展示人物的情感。如朱自清寫父親的背影時，用“黑布小帽”“黑布大馬褂”暗寫父親服喪的悲痛；穿過月臺時的“蹣跚”“探”“攀”“縮”“傾”等，生動體現父愛的感人至深。2.典型特征，放大強化刻畫人物，要抓住典型特征放大、渲染，從而給讀者留下深刻的印象。如蕭紅的《回憶魯迅先生》一文，幾次描寫魯迅先生的笑“是明朗的，是從心里的歡喜”，這個“笑”不同于以往嚴肅的形象，讓人印象深刻。3.運用對比，出奇制勝對比是指通過運用比較的手法襯托寫作對象