市級(jí)課題立項(xiàng)申請(qǐng)書

銅陵市教育科學(xué)爭(zhēng)論重點(diǎn)工程立項(xiàng)申請(qǐng)書學(xué)科分類 英語面對(duì)每個(gè)學(xué)生的親情化及共性化的英語教學(xué)申請(qǐng)人〔課題負(fù)責(zé)人〕〔簽名〕申請(qǐng)日期2023 年5 月銅陵市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制填報(bào)須知1定申報(bào)。2者,并在工程中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。3原則上不得超過六人.4應(yīng)盡量明確。5署明確意見并加蓋公章后上報(bào)。6導(dǎo)小組辦公室。課課題負(fù)責(zé)人課題負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷姓名面對(duì)每個(gè)學(xué)生的親情化及共性化的英語教學(xué)性別年齡行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)工作單位(聯(lián)系)嚴(yán)躍紅女姓名性別年齡行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)工作單位課題組主要成員莊玉強(qiáng)程瑤陳倩王海珍課〔一)本課題爭(zhēng)論的目的意義題論證〔二〕本課題爭(zhēng)論的主要內(nèi)容課〔三)本課題國內(nèi)外爭(zhēng)論現(xiàn)狀、估量有哪些突破題 論證透親情化教育；親情化教育在某些學(xué)科的教育途徑；親情教育實(shí)施后的取得的效果；在實(shí)施中應(yīng)當(dāng)留意的某些問題；我們的爭(zhēng)論估量在:如何將親情化教育滲透到日常的英語教學(xué)；利用英,抓住有利的課堂教學(xué)時(shí)機(jī)，以及如何能在課后進(jìn)展親情教育的延長?！菜?完本錢課題的條件分析〔包括人員構(gòu)造、資料預(yù)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障等〕1、參與者的爭(zhēng)論水平和時(shí)間保證嚴(yán)躍紅任試驗(yàn)爭(zhēng)論的主要負(fù)責(zé)人,王海珍，莊玉強(qiáng)等5人準(zhǔn)時(shí)向教科研治理部門匯報(bào)課題進(jìn)展?fàn)顩r，擔(dān)當(dāng)?shù)臓?zhēng)論課題能按時(shí)高質(zhì)量地完成任務(wù)，并記錄顯著成績。2、課題組人員分工王海珍等制定實(shí)施方案，組織協(xié)調(diào)、保障試驗(yàn)的順當(dāng)實(shí)施。3、資料、設(shè)備、科研手段學(xué)校全部教學(xué)班均參與這次的教學(xué)爭(zhēng)論，有關(guān)學(xué)生親情化和共性化的英語教學(xué)，學(xué)校學(xué)生已有確定的根底，已搜集局部相關(guān)圖書和資料，在爭(zhēng)論過程中學(xué)校將設(shè)立各年級(jí)段的試驗(yàn)班,,留意材料的搜集和整理，同時(shí)樂觀參與課題組組織的各種培訓(xùn)和調(diào)度活動(dòng)。4、本子課題完成的保障條件〔1),期望通過此課題的爭(zhēng)論,促進(jìn)我校教育的可持續(xù)進(jìn)展。〔2)環(huán)境根底:我校是地處農(nóng)村,學(xué)生英語水平普遍較低。另一方面我們面對(duì)的學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，缺乏關(guān)愛?！?〕人員根底：有一批腳踏實(shí)地、勤于鉆研的教師隊(duì)伍，尤其是教師個(gè)人素養(yǎng)及教學(xué)力氣都較為突出。在教學(xué)爭(zhēng)論及相關(guān)資源庫成果(課件，素材等方面)有較好根底，為課題的開展供給了有利的保障。〔4〕物質(zhì)根底：學(xué)校擬本課題的開展投入確定的經(jīng)費(fèi),以保證課題的順當(dāng)開展1.中華人民共和國教育部英語課程標(biāo)準(zhǔn)20232。中華人民共和國教育部英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀20233。薛中梁 英語課堂教學(xué)過程李波 英語教學(xué)中德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì)章兼中 外語教育學(xué)1997研 課題組分工情況究究打算主要研究階段階段成果形式一．教師在課堂教學(xué)中所表達(dá)的教學(xué)共性,即教師憑借良好的學(xué)力氣，教學(xué)情感,教學(xué)方法和風(fēng)格。通過大膽創(chuàng)設(shè)共性化的教學(xué)氣氛，努力開發(fā)學(xué)生的制造性潛能,提高學(xué)生的樂觀性共性和綜合素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)共性化,制定課程教學(xué)打算的借鑒多元智能理論提問的廣泛性及問題設(shè)計(jì)的多元性和開放性.作業(yè)設(shè)計(jì)共性化,關(guān)注不同學(xué)體驗(yàn)到成功。

針對(duì)課程和學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)行共性化教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，培育學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用力氣.最終完成時(shí)間 最