人員選聘技術(shù)與實(shí)踐

人員選聘技術(shù)與實(shí)踐人員選聘的基本指標(biāo)生產(chǎn)總監(jiān)的資格要求教育水平GED：6職業(yè)培訓(xùn)（SVP）：8體力（PA）：S56興趣：265性格：459711能力傾向GVNSPQKFMEC

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244344455人員選聘的基本指標(biāo)G：智力V：語言表達(dá)能力N：數(shù)學(xué)計(jì)算能力S：空間能力P：形體感Q：文書事務(wù)能力K：動(dòng)作協(xié)調(diào)F：手指靈活性M：手工靈巧性E：眼、手、足配合C：顏色辨別能力人員選聘的基本指標(biāo)1、普通教育水平（GED）：分6個(gè)等級(jí)2、具體職業(yè)培訓(xùn)（SVP）：分9個(gè)等級(jí)3、體力（PA）：分8種類型4、工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系（DPT）：說明工作的復(fù)雜程度5、能力傾向：11項(xiàng)職業(yè)能力因素6、興趣：適應(yīng)工作的職業(yè)興趣7、性格因素：與職業(yè)對(duì)應(yīng)的性格普通教育程度

（GED）普通教育程度

（GED）教育水平6級(jí) 推理能力 1、會(huì)應(yīng)用邏輯的或科學(xué)的思考于廣泛的理論和實(shí)際問題；2、會(huì)運(yùn)用非文字的符號(hào)（公式、方程式、圖象等）于最困難的場(chǎng)合；3、會(huì)處理各式各樣抽象的變量，理解最深?yuàn)W的概念。 普通教育程度

（GED）教育水平6級(jí)數(shù)學(xué)能力1、會(huì)應(yīng)用高等數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)技術(shù)；2、會(huì)應(yīng)用許多理論的數(shù)學(xué)概念；3、會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題。普通教育程度

（GED）教育水平6級(jí)語文能力1、會(huì)為報(bào)紙、雜志、技術(shù)或科學(xué)刊物撰寫文章、編審文章；2、會(huì)起草契約與合同；3、會(huì)見有關(guān)人員并判斷他們的資格；4、能夠向有關(guān)人員提供咨詢意見；5、能夠評(píng)價(jià)工程或技術(shù)方面的資料、數(shù)據(jù)。普通教育程度

（GED）教育水平5級(jí)推理水平1、會(huì)應(yīng)用邏輯或科學(xué)的思考于問題的界定、數(shù)據(jù)的收集、事實(shí)的確定，并從中做出有效的結(jié)論；2、會(huì)解釋以數(shù)學(xué)形式或圖解形式出現(xiàn)的各種技術(shù)性指標(biāo)；3、會(huì)處理幾種抽象和具體的變量。普通教育程度

（GED）教育水平5級(jí)數(shù)學(xué)能力1、會(huì)應(yīng)用高等數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)技術(shù)；2、會(huì)運(yùn)用多種理論的數(shù)學(xué)概念；3、能夠創(chuàng)造性地應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決問題。普通教育程度

（GED）教育水平5級(jí)語文能力1、會(huì)為報(bào)紙、雜志、技術(shù)或科學(xué)刊物撰寫文章、編寫文章；2、會(huì)起草契約或合同；3、會(huì)見有關(guān)人員并對(duì)其資格做出判斷；4、能夠向有關(guān)人員提供咨詢意見；5、能夠評(píng)價(jià)工程或技術(shù)資料和數(shù)據(jù)。普通教育程度

（GED）教育水平4級(jí)推理能力1、會(huì)應(yīng)用合理體系（薄記、內(nèi)燃機(jī)、人力資源管理等）的原理解決實(shí)際問題；2、會(huì)在有限標(biāo)準(zhǔn)化條件下處理具體變量；3、會(huì)解釋書面和口頭的指示；4、會(huì)解釋圖表和進(jìn)度表。普通教育程度

（GED）教育水平4級(jí)數(shù)學(xué)能力會(huì)在標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際應(yīng)用中，進(jìn)行常規(guī)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如代數(shù)、算術(shù)、幾何等。普通教育程度

（GED）教育水平4級(jí)語文能力1、會(huì)進(jìn)行會(huì)議記錄；2、會(huì)安排負(fù)責(zé)人會(huì)晤；3、會(huì)處理個(gè)人信件和歷行公文；4、能夠與上司和有關(guān)人員座談；5、會(huì)通報(bào)有關(guān)情況；6、能夠解釋技術(shù)手冊(cè)、圖紙、規(guī)格和性能等。普通教育程度

（GED）教育水平3級(jí)推理能力1、憑常識(shí)理解并執(zhí)行書面、口頭或圖形式的指示；2、會(huì)處理標(biāo)準(zhǔn)狀況下涉及的幾個(gè)變量的問題。普通教育程度

（GED）教育水平3級(jí)數(shù)學(xué)能力會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比等算術(shù)運(yùn)算普通教育程度

（GED）教育水平3級(jí)語文能力1、會(huì)把表格、收據(jù)、資料進(jìn)行歸檔；2、會(huì)抄錄檔案資料、填寫表格；3、會(huì)運(yùn)用電腦、打字；4、會(huì)收集限定的信息；5、會(huì)進(jìn)行一般性訪談和常規(guī)性介紹。普通教育程度

（GED）教育水平2級(jí)推理能力1、憑借常識(shí)理解具體但不復(fù)雜的口頭指示；2、會(huì)處理標(biāo)準(zhǔn)狀況下涉及的少量變量。普通教育程度

（GED）教育水平2級(jí)數(shù)學(xué)能力會(huì)進(jìn)行整數(shù)加、減、乘、除。普通教育程度

（GED）教育水平2級(jí)語文能力1、會(huì)把表格、收據(jù)、資料進(jìn)行歸檔；2、會(huì)抄錄檔案資料、填寫表格；3、會(huì)運(yùn)用電腦、打字；4、會(huì)收集限定的信息；5、會(huì)進(jìn)行一般性訪談和常規(guī)性介紹。普通教育程度

（GED）教育水平1級(jí)推理能力1、憑借常識(shí)理解、執(zhí)行只有一兩步的指示；2、會(huì)處理在標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)中偶爾有（或沒有）變量的情況。普通教育程度

（GED）教育水平1級(jí)數(shù)學(xué)能力1、會(huì)完成簡(jiǎn)單的加法、減法；2、會(huì)讀取和抄錄數(shù)字；3、會(huì)計(jì)數(shù)。普通教育程度

（GED）教育水平1級(jí)語文能力1、根據(jù)口頭指示或演示，學(xué)會(huì)崗位職責(zé)；2、會(huì)書寫識(shí)別性資料，如姓名、住址、重量或型號(hào)；3、會(huì)以口頭或書面方式申請(qǐng)工作所需的物料等。職業(yè)能力培訓(xùn)

（SVP）職業(yè)培訓(xùn)分類與折算1、大學(xué)的學(xué)位教育：每2年折算1年的職業(yè)培訓(xùn)；2、研究生教育：每1年折算1年的職業(yè)培訓(xùn)；3、職業(yè)學(xué)校：按實(shí)際授課或操作時(shí)間折半；4、學(xué)徒：以學(xué)徒方式進(jìn)行的培訓(xùn)；5、企業(yè)培訓(xùn)：旨在培養(yǎng)員工勝任某項(xiàng)工作；6、在職培訓(xùn)：在有資格的人員指導(dǎo)下，旨在擔(dān)任某項(xiàng)具體工作；7、取得其他工作經(jīng)驗(yàn)：培訓(xùn)多面手或勝任較高級(jí)的工作。職業(yè)能力培訓(xùn)

（SVP）具體職業(yè)培訓(xùn)程度的估算水平時(shí)間1短期示范即可230天以內(nèi)，超出示范的任何形式330天以上至3個(gè)月43個(gè)月以上至6個(gè)月56個(gè)月以上至1年職業(yè)能力培訓(xùn)

（SVP）具體職業(yè)培訓(xùn)程度的估計(jì)水平時(shí)間61年以上至2年72年以上至4年84年以上至10年910年以上體力（PA）1、繁重程度：S：坐著工作；重量不超過5公斤L(fēng)：輕型工作：重量不超過10公斤；或長(zhǎng)時(shí)間站立、行走；或坐著，但是要用手臂、腳推拉或控制M、中等工作：重量不超過25公斤，經(jīng)常負(fù)荷10公斤H、繁重工作：重量不超過50公斤，經(jīng)常負(fù)荷25公斤VH、極重工作：重量超過50公斤，經(jīng)常負(fù)荷25公斤體力（PA）2、攀登與平衡3、彎腰、跪立、下蹲或爬行4、伸張手臂、用手和指操作、和/或用觸覺感知5、講話：用語言表達(dá)和交流思想6、傾聽：用耳感知、分辨聲音的性質(zhì)，接受語言信息體力（PA）7、視力：感知物體的形狀、大小、距離、顏色或其他特征；包括：A、遠(yuǎn)距離視力敏感度（6米）B、近距離視力敏感度（50厘米）C、三維深度感D、眼睛調(diào)節(jié)適應(yīng)機(jī)能E、顏色辨別力F、視野范圍體力（PA）8、控制：用肢體對(duì)設(shè)備進(jìn)行控制A、用手和手臂控制B、用腳和/或腿進(jìn)展控制C、眼、手、腳配合能力工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系

（DPT）職能的復(fù)雜性程度工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系

（DPT）——數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)通過觀察、調(diào)研、解釋、具體想象和心理創(chuàng)造，對(duì)數(shù)據(jù)、人、物獲得的資訊、知識(shí)和感念：*書寫時(shí)以數(shù)字、詞語、符號(hào)形式出現(xiàn)；*其他數(shù)據(jù)為思想、概念和、口頭表達(dá)。工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系

（DPT）——數(shù)據(jù)0——綜合：把對(duì)數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行綜合，以發(fā)現(xiàn)事實(shí)和/或建立知識(shí)、概念或解釋。1——協(xié)調(diào)：以對(duì)數(shù)據(jù)的分析為基礎(chǔ)，來確定操作或行動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、順序，執(zhí)行決定和/或報(bào)告發(fā)生的事件。2——分析：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，并參照評(píng)價(jià)結(jié)果提出替代行動(dòng)建議。3——匯編：積累記錄下來的資訊進(jìn)行信息分類。工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系

（DPT）——數(shù)據(jù)4——計(jì)算：進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算并據(jù)此報(bào)告。5——抄錄：轉(zhuǎn)抄、登錄或公布數(shù)據(jù)。6——比較：對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)解釋易于觀察到的數(shù)據(jù)、人和物的功能、結(jié)構(gòu)或組成上的特征。7——沒有使用。8——沒有明顯的關(guān)系。工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系

（DPT）——人人，也包括個(gè)別動(dòng)物0——咨詢：與個(gè)人交往，根據(jù)其品格、個(gè)性、人格給他們忠告、咨詢和指導(dǎo)，以使他們可依照法律、規(guī)律、原理等解決問題。1——交涉：與他人交流思想、資訊和意見，以使制定方針政策、工作計(jì)劃和/或共同決定、結(jié)論或解決辦法。工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系

（DPT）——人2——教學(xué)：通過說明、示范和有指導(dǎo)的實(shí)習(xí)給別人以知識(shí)或技能；依據(jù)科學(xué)、技術(shù)提出建議。3——指導(dǎo)：對(duì)一組工作人員確定或解釋工作步驟，給他們安排具體工作任務(wù)，使他們維持協(xié)調(diào)的工作關(guān)系并提高工作效率。4——娛樂：使他人娛樂工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系

（DPT）——人5——說服：影響他人采用某種產(chǎn)品、服務(wù)或接受某種觀點(diǎn)。6——講話：與人講話或發(fā)出訊號(hào)，以傳達(dá)或交流資訊，包括給助手安排工作或發(fā)出指示，不包括日常交談。7——服務(wù)：照顧人或動(dòng)物，以滿足他們的需求，包括明確或含蓄的愿望。8——沒有明顯的關(guān)系。工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系（DPT）——物0——調(diào)試：調(diào)整、改變或恢復(fù)功能，以適應(yīng)工作的要求。1——精密加工：利用精密的設(shè)備、工具并附以慎重的判斷，使加工對(duì)象符合工作的要求。2——操作-控制：通過調(diào)整相應(yīng)參數(shù)完成作業(yè)，其調(diào)整比照料設(shè)備更頻繁。3——駕駛-操作：適用機(jī)動(dòng)車輛駕駛員。工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系（DPT）——物4——運(yùn)用-操作：利用工具通過手-眼配合、手和指的靈活性和一