人教版(部編版本)一年級上冊一年級上冊影子 備選教案

創(chuàng)新教案《影子》教學(xué)設(shè)計一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課.猜謎語：“你走他也走，你停他也停，晴天里有他，陰天里沒他J（影子）.討論。在哪些情況下物體可以產(chǎn)生影子？.觀察。（多媒體課件出示不同地方、不同時間，陽光下、月光下、燈光下、水邊的不同物體的影子圖片。）.導(dǎo)入新課。同學(xué)們，影子是生活中常見的一種現(xiàn)象，今天我們就來學(xué)習(xí)課文《影子》，看看物體在太陽下的影子是什么樣的。（板書“影”字。）.認(rèn)識偏旁“鄉(xiāng)二（用紅筆畫出“影”的“鄉(xiāng)”，這個新偏旁叫“三撇兒”。）二、初讀課文，識記生字.自讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）用圓圈把本課的生字圈出來，多讀幾遍；（3）標(biāo)出課文的節(jié)號。.檢查自讀情況。（1）課文共有幾節(jié)？（2節(jié)）（2）指名讀。.認(rèn)讀生字詞。（1）出示帶拼音的生字，開火車讀、齊讀。（2）幻燈片出示不帶拼音的生字，指名讀，齊讀，男女生賽讀。（3）出示生詞，指名讀，開火車讀，齊讀。.探討記字方法。（1）小組合作，用不同的方法記憶字形。（2）集體交流：怎樣記住本課的生字。三、熟讀課文，理解內(nèi)容.看圖讀文，討論交流。（學(xué)習(xí)第一節(jié)。）（1）自主學(xué)習(xí)?？磮D讀文，從這一節(jié)詩中你知道了什么，想一想還有什么不明白的問題，同學(xué)之間互相討論解決。（2）集體討論：什么情況下物體的影子在前？什么情況下物體的影子在后？（課件出示：太陽在小朋友前面，他的影子就在后面。太陽在小朋友后面，他的影子就在前面。小朋友走到哪兒，影子都跟著他走。當(dāng)太陽和人的位置發(fā)生變化時，人的影子也隨著變化。）（3）朗讀第一節(jié)。（要讀出對影子喜愛來。）.小組合作，學(xué)習(xí)第二節(jié)。.匯報交流，理解內(nèi)容。（1）說一說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？（2）物體的影子是在什么情況下出現(xiàn)的？（3）討論：為什么說影子是我們的“好朋友”呢？（4）你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找出你認(rèn)為有趣的句子讀一讀。（課件演示情景：只要有太陽，小朋友無論走到哪，影子都會跟隨著他，與小朋友形影不離。）四、利用資源，實踐探究.認(rèn)識“前、后、左、右”。出示兒歌《東西南北》（齊讀）：“早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！?說說在你座位的前面、后面、左面、右面都是誰？.鞏固練習(xí)。（1）出示圖片：大象的前面是兔子，后面是長頸鹿，右邊是小狗，左邊是小鹿，耳朵上面是小猴。請學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容填空：大象的面是兔子。大象的面是長頸鹿。大象的邊是小鹿。大象的邊是小狗。大象的耳朵面是小猴。（2）提問：什么時候物體的影子最長，什么時候物體的影子最短？物體影子的長短、位置與什么有關(guān)呢？.引導(dǎo)探究。引導(dǎo)學(xué)生仔細分析下面兩份不同記錄表的內(nèi)容，說說從這些內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)了什么？（實物投影展示兩份不同記錄表的內(nèi)容:①找自己的影子位置記錄表；②測自己的影子位置記錄表。）.根據(jù)學(xué)生的回答，得出結(jié)論。（1）人的影子與身高和太陽的方位有關(guān)。中午，太陽在我們頭的上方，這時人的影子最短，早上和下午，太陽在我們的前方或后方，這時人的影子最長。人的身高不同，影子的長短也不一樣。（2）影子的方向和太陽光照射的方向相反。當(dāng)太陽光從后面射來，影子出現(xiàn)在自己的前方；相反，當(dāng)太陽光從前方射來，影子出現(xiàn)在自己的后面；當(dāng)太陽光從左邊射來，影子就出現(xiàn)在自己的右邊；當(dāng)太陽光從右邊射來，影子就出現(xiàn)在自己的左邊。（3）光源與影子的長短、大小有關(guān)。越靠近光源，影子就會越短，離光源越遠，影子就會越長。還有，早上和旁晚時，在太陽下的影子長，中午時，在太陽下影子最短。五、回歸整體，總結(jié)全文.看動畫，教師邊放動畫邊旁白：同學(xué)們看！太陽在動，影子也在動?？纯从白佑惺裁醋兓?？太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后。影子就像可愛的小黑狗，跟著主人走。主人到哪兒它就到哪兒。影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我們。.感情誦讀。表情和動作誦讀課文。3?總結(jié)：通過學(xué)習(xí)課文我們發(fā)現(xiàn)、了解了影子就像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個好朋友，常常陪著你。你走到哪里,影子就跟到你哪里，與你真是“形影不離二課后同學(xué)們可以再做一做游戲進一步感受影子的變化。.課外作業(yè)。⑴把生字讀給家長聽，把課文背誦給你的好朋友聽。⑵繼續(xù)觀察。①除了在太陽下能見到影子外，我們還能在哪兒看到影子？②你有辦法把你的影子甩掉嗎？③讀成語故事《杯弓蛇影》。板書設(shè)計：影子刖左梟右后

一年級語文上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。二、教材分析統(tǒng)編版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《□耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音?！袄险Z文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了「第一冊識字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個常用字。統(tǒng)編版一年級語文上冊新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增”書寫提示:寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。三、教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）識字與寫字.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。.認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,