人教版(部編版)一年級上冊第一單元單元分析

第一單元單元分析單元導教這是第一個識字單元，編排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《對韻歌》五篇識字課和《口語交際：我說你做》《語文園地一》《快樂讀書吧：讀書真快樂》，內(nèi)容豐富，滲透韻語識字、看圖識字、象形識字、對對子識字等多種識字，讓學生在有趣的情境中走進語文，樂于識字。識字是本單元的重點，也是低年級語文教學的開始和重點，學生還沒有學習拼音，識字部分教學時應發(fā)揮教師的主導作用，多范讀、帶讀，借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗來學習漢字，運用多種識字方法，運用直觀形象的現(xiàn)代教學手段，幫助學生認識漢字，激發(fā)學生的識字興趣。本單元教學還要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是寫字和讀書的習慣。學習正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，引導學生學習十個漢字的基本筆畫和筆順，能對照田字格里的范字，按筆順規(guī)則正確書寫。朗讀課文，要做到眼到、口到、心到，要努力做到讀正確、讀通順。板塊教學關(guān)注點1天地人以國畫為背景，向我們展示了6個常用漢字。重點是認識這六個漢字，了解事物。通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法識字。創(chuàng)設生活場景，小組合作，理解字義，識記字形。2金木水火土以兒歌的形式向我們介紹了五行和自然界的四種事物，重點是認識生字，認識田字格，學寫漢字和筆畫。通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法認識“一、二”等七個漢字。用五步法“T二描三寫四對照五修改”正確書寫“一、二”等4個漢字和橫、豎2個筆畫。3口耳目以圖畫的形式介紹了人體的四個身體部位及相關(guān)的動詞，重點是識記生字，學寫漢字和筆畫。借助圖畫和俗語，識記生字。用書寫漢字五步法寫“口、目”等4個字，橫折、撇、彎鉤3個筆畫。聯(lián)系生活了解站、坐等規(guī)范。4日月水火本課給我們介紹了生活中常見的8個象形字，重點是初步了解象形字的構(gòu)字特點，識記生字，學寫漢字和筆畫。圖片與漢字對照、象形識字，理解字義，識記字形。用漢字書寫五步法正確書寫漢字“日、田”等4個漢字和捺、點2個筆畫。5對韻歌以韻文的形式向我們介紹四種自然現(xiàn)象、四種動植物和美麗風光圖。重點是識記生字，學寫漢字和筆畫。通過聽讀、看圖想象、對對子等方法識記“對、云”等七個生字。用“看描寫比練”的方法寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇折、豎折3個筆畫?？谡Z交際：我說你做本次口語交際是以“我說你做”為交際內(nèi)容。重點學習“大聲說”和“注意聽”。通過觀察插圖知道口語交際的內(nèi)容和要求，用四個游戲：身體總動員、移動文具、幸福拍手歌、拍手歌，使學生養(yǎng)成大聲說，讓別人聽得見和注意聽別人說話的習慣。語文園地一讀謎語詩，認識生字，會寫漢字。區(qū)別運用形近字，會寫獨體字，正確誦讀《詠鵝》，和大人一起讀《小白兔和小灰兔》。重點是識字、寫字，正確辨析運用形近字，按照正確筆順書寫漢字，誦讀古詩，閱讀童話故事。運用范讀、聽讀的形式誦讀謎語詩，詩中識字。加減筆畫、圖文對照、比較識字。觀察漢字筆順規(guī)律，發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則。老師領(lǐng)讀、學生跟讀、同桌互讀、師生接讀、填空讀等方法朗讀和背誦古詩。采用聽大人讀、跟大人讀、和大人分角色讀、演一演等方式和大人共讀童話故快樂讀書吧了解閱讀的方式和閱讀的途徑。重點是體會閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成果。借助四幅場景圖及提示語，激發(fā)學生閱讀興趣。評選“故事大王”，感受閱讀的快樂，樂于分享閱讀成果。單元教學目標字詞句1.認識35個生字；會寫15個字和10個筆畫。2.學習謎語詩，認識5個生字，會寫2個字。.區(qū)分3組形近字。.學習利用已有的生活經(jīng)驗，借助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法識字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動識字的愿望。.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。閱讀.朗讀課文。背誦課文《金木水火土》《對韻歌》。.背誦、背誦《詠鵝》。.在大人的幫助下，閱讀《小白兔和小灰兔》，了解故事內(nèi)容。.了解課外閱讀的基本途徑。.和大人一起閱讀，感受閱讀的快樂，并樂于和大家分享課外閱讀的成果。學習習慣培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是讀書和寫字的習慣?？陬^表達.大聲說，讓別人聽得見；注意聽別人說話。.對交流有興趣，感受交流的快樂。一年級語文上冊教學計劃一、學情分析因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。二、教材分析統(tǒng)編版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學拼音?！袄险Z文教材，一年級的目錄順序是：我上學了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。"第一冊識字量由400減少到300,第一單元先學40個常用字。統(tǒng)編版一年級語文上冊新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學生的閱讀興趣,拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。三、教學目標（一）漢語拼音L學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字與寫字.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。.認識常用漢字300個，會寫其中的100個。.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。.學習借助讀物中的圖畫閱讀。.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學措施L發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、”中等生、待進生機會少”“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習,在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有