暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2016暑期教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)2016年8月26日至8月29日為期4天的培訓(xùn)固然很短暫，可是每日的感覺是很充分的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不一樣風(fēng)格的講座，每一次都能感覺到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教課思想、嶄新的管理體系，對(duì)我此后的教育教課工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。詳細(xì)領(lǐng)會(huì)報(bào)告以下：一、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。關(guān)于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教課理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足；灌注有余，啟迪不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀點(diǎn)。經(jīng)過培訓(xùn)，我知道了如何去定位、去思慮、去研究、去創(chuàng)新，讓我的講堂充滿激情。我知道了如何讓我的學(xué)生真切的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲取優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育，不一樣的人在數(shù)學(xué)上獲取不一樣的發(fā)展。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育就是不單懂得了知識(shí)，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨煉。在教課上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊敬學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教課不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教課中要勇敢“松手”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)研究和感情體驗(yàn)。內(nèi)行動(dòng)上教師要給予學(xué)生真切的“愛”，這類愛是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對(duì)每位學(xué)生的相信，是一種同等的尊敬，是一種深刻的理解，是一種“容錯(cuò)”的悅納，是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變成以人為本，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參加者、指引者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向研究型與接受型相聯(lián)合。培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代給予我們的艱巨任務(wù)，因此在教課過程中，仔細(xì)研究學(xué)生，學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問題時(shí)他們是如何思慮的，此中能否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，進(jìn)而培育他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、聯(lián)合實(shí)踐，提高效率講堂教課高效性是指在常態(tài)的講堂教課中，經(jīng)過教師的引領(lǐng)和學(xué)生踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)思想過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地達(dá)成教學(xué)任務(wù)、促使學(xué)生獲取高效發(fā)展。講堂教課是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教課過程不只是知識(shí)教授的過程，也是師生感情溝通的過程。轉(zhuǎn)變成我自己的理解就是讓學(xué)生在講堂上有超凡收獲，有超凡提高，有超凡進(jìn)步。教師要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生完整有學(xué)習(xí)的能力。著重講堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，經(jīng)過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推進(jìn)教育教課的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教課實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)質(zhì)教課聯(lián)合起來，努力研究新的教育教課方法。在豐富自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，寬泛涉獵各樣社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而更好地適應(yīng)教課的需要，經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己，向更完美的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師，就一定要更努力地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、講堂教課能力等。專家教授們的新理念新視線就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束絢爛的陽光。此后教課，我要努力實(shí)行新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教課方法、新的教課議論方式用于教課過程的一直，不停增強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，講堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，使課堂氣氛活躍，提高教課效率，使每一個(gè)學(xué)生都獲取發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、內(nèi)容豐富，博采眾長(zhǎng)不論平時(shí)生活，仍是教課過程，教師自己素質(zhì)作用不行低估。這就要討教師努力學(xué)習(xí)，踴躍進(jìn)步，不停提高自己的自己素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，給了我一次全面提高自我的時(shí)機(jī)，使我在知識(shí)的大海里盡興地游覽著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)資料，將會(huì)使我在此后的備課，講課中獲取了好多啟迪。比如，教課目的的實(shí)現(xiàn)，教課方案流程的精心設(shè)計(jì)，多媒體教課的使用，講課方式的選擇，各門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融合貫穿，讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般。猶在教課過程這一環(huán)節(jié)上，不論是課前的精心備課，講堂上的教課流程，仍是課后的作業(yè)檢查與教課反省，一系列流程均將獲取進(jìn)一步提高。傾聽專家講座，如沐春風(fēng)，通體愉快，讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的議論；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能；如何提高講堂教課的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級(jí)議論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我?guī)煛敝?。在互相商討，溝通和議論中，平時(shí)教課中存在的細(xì)微之處，也將會(huì)獲取了優(yōu)秀的更正。班級(jí)平時(shí)事務(wù)辦理的能力，也將會(huì)有顯然的改良和提高?？傊?，專家和一線教師以他們的親自體驗(yàn)和豐富的教課經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo)，讓我在短暫的數(shù)時(shí)節(jié)間里更好地認(rèn)識(shí)新課程實(shí)行中見面對(duì)和需要解決的困難，經(jīng)過緊張有序的學(xué)習(xí)，溝通、商討、議論等對(duì)