胸懷千秋偉業(yè)恰是百年風(fēng)華

附件4“千師百課”展課教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息教師姓名宋曉繪工作單位吳忠市紅寺堡區(qū)第一中學(xué)聯(lián)系電子郵箱982202259@所用教科書(shū)書(shū)名人教版所教年級(jí)高三所教冊(cè)次、單元必修一第四單元第六單元設(shè)計(jì)主題（含教學(xué)內(nèi)容主題與思政教育主題）胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)華

--中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明整體設(shè)計(jì)思路（應(yīng)包含學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與思政教育主題的有效融合思路）：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是近代中國(guó)歷史發(fā)展的必然結(jié)果。它是馬列主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是在俄國(guó)十月革命和我國(guó)五四運(yùn)動(dòng)的影響下，在列寧領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)國(guó)際的幫助下誕生的。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，開(kāi)始了在馬克思主義的指導(dǎo)下，根據(jù)中國(guó)社會(huì)的國(guó)情和革命發(fā)展的規(guī)律，提出了明確的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，為中國(guó)革命指明了方向。因此，該課在中國(guó)近現(xiàn)代革命史上占有重要地位，為中共今后繼續(xù)探索具有中國(guó)特色的革命道路打下基礎(chǔ)，并領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行民主革命取得勝利埋下伏筆。指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明1（主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和思政教育主題來(lái)源撰寫(xiě)）：首先梳理了中國(guó)共產(chǎn)黨誕生前中國(guó)遭遇的“數(shù)千年未有之大變局”，地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)為挽救中國(guó)危亡的局面進(jìn)行了探索實(shí)踐活動(dòng)均以失敗告終。由此重溫了中共創(chuàng)立的準(zhǔn)備及中共一大的召開(kāi)情況；然后回顧了中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的歷程，從革命道路的探索到社會(huì)主義革命道路的建設(shè)：中國(guó)共產(chǎn)黨歷史是一部不懈奮斗史、理論創(chuàng)新史及自身建設(shè)史；最后用建黨以來(lái)涌現(xiàn)的各種精神舉例，指出中國(guó)共產(chǎn)黨精神的總體概括是奮斗、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、包容、憂患、科學(xué)、民主等。指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明2（主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和思政教育主題來(lái)源撰寫(xiě)）：學(xué)生以自己的家鄉(xiāng)變化為例，暢所欲言。在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下你的家鄉(xiāng)出現(xiàn)了哪些變化？學(xué)生應(yīng)該為家鄉(xiāng)做出怎樣的貢獻(xiàn)？學(xué)生舉出身邊實(shí)實(shí)在在的事例進(jìn)行說(shuō)明，愛(ài)祖國(guó)先愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，明白社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：（本課時(shí)內(nèi)容在本學(xué)期和本單元所處定位分析，以及本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)關(guān)系及如何有機(jī)融入思政教育主題等）中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是近代中國(guó)歷史發(fā)展的必然結(jié)果。學(xué)生在上課之前與教師一起回憶中國(guó)共產(chǎn)黨誕生前，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，各種政治力量進(jìn)行了哪些探索活動(dòng)？結(jié)果怎樣？失敗的根源是什么？中國(guó)需要先進(jìn)的階級(jí)？先進(jìn)的理論？先進(jìn)的政黨？最終得出中國(guó)需要的是先進(jìn)的階級(jí)：無(wú)產(chǎn)階級(jí)、先進(jìn)的理論：馬克思主義、先進(jìn)的政黨：中國(guó)共產(chǎn)黨。學(xué)生情況分析（學(xué)生認(rèn)知思維層次、前需基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和現(xiàn)有基本能力等）：1.認(rèn)知因素:初中已學(xué):《新民主主義革命的興起》、《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》、《人解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》。高中已學(xué):《辛亥革命》、《新民主主義革命的崛起》、《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》。高三學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一輪和二輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)具備。2.非認(rèn)知因素:高三學(xué)生處于理性認(rèn)知時(shí)期，學(xué)生感興趣的更是知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理和架構(gòu)，知識(shí)之間的連貫性。3.教學(xué)目標(biāo)分析（1）了解中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日進(jìn)行的中國(guó)特色革命道路的探索和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索基本史實(shí)。（2）學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程，感受新民主主義革命的艱辛。（3）中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路取得了政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化教育建設(shè)、思想成就、外交成就等一系列的成就，成就突出。（4）在革命道路和社會(huì)主義道路探索中鑄就了民族精神，激勵(lì)一代又一代的中國(guó)人奮力前行。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)特色革命道路的探索和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索基本史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解中國(guó)共產(chǎn)黨艱辛。5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（附課件）(英語(yǔ)學(xué)科可使用英文撰寫(xiě)）教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)與教學(xué)融合點(diǎn)說(shuō)明新課導(dǎo)入教師出示問(wèn)題：中國(guó)共產(chǎn)黨誕生前，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，各種政治力量進(jìn)行了哪些探索活動(dòng)？結(jié)果怎樣？教師總結(jié)：農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)都不能帶領(lǐng)中國(guó)取得民主革命的勝利，中國(guó)需要先進(jìn)的階級(jí)？先進(jìn)的理論？先進(jìn)的政黨？教師引入新課：在這樣的革命形勢(shì)下，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生。讓我引用習(xí)近平總書(shū)記在2022年的新年賀詞中的一句話開(kāi)啟本節(jié)課：胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)華--中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕學(xué)生思考并完成表格。學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題并作答。PPT展示問(wèn)題，并用白板勾畫(huà)功能進(jìn)行批注。使用滾動(dòng)的PPT展示百年歷程中的艱難歷程。新課講授教師提問(wèn)：中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來(lái)，在中國(guó)特色革命道路的探索中帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行了革命道路的探索，那么有哪些具體的探索活動(dòng)呢？教師過(guò)渡：隨著新中國(guó)的成立，中國(guó)共產(chǎn)黨的任務(wù)也由革命道路的探索轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義建設(shè)道路的探索。教師提問(wèn)：那么新中國(guó)成立后到今天，取得了哪些成就呢？（教師提示從政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化教育建設(shè)、思想成就、外交成就）教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)之上進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。教師過(guò)渡：同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》這首歌，現(xiàn)在你們帶著老師的這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行合作探究。教師進(jìn)行總結(jié)。教師總結(jié)：在百年歷程中，中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)磨難，民族精神激勵(lì)著中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前行，那么有哪些民族精神你的影響最為深刻呢？教師過(guò)渡：你們了解的民族精神比我了解的還要多，謝謝同學(xué)們讓我都學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)不僅體現(xiàn)在對(duì)國(guó)人的負(fù)責(zé)，也體現(xiàn)在國(guó)際中中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)。教師總結(jié)：這一連串驚人的數(shù)字，不僅證明了中國(guó)"藍(lán)盔"部隊(duì)的優(yōu)異表現(xiàn)，還反映出中國(guó)參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的一個(gè)明顯特點(diǎn):走出國(guó)門(mén)的都是工兵、醫(yī)療、運(yùn)輸?shù)缺Ｕ喜筷?duì)，從沒(méi)有一支進(jìn)攻性部隊(duì)踏上異國(guó)他鄉(xiāng)的土地。這清楚地表明了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)政府主張促進(jìn)共同發(fā)展，建立和諧世界的外交理念。教師總結(jié)：中國(guó)負(fù)責(zé)任的態(tài)度為抗疫做出了重要的貢獻(xiàn).教師過(guò)渡：同學(xué)們，中國(guó)共產(chǎn)黨在百年中時(shí)刻依靠中人民大眾，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。教師過(guò)渡：同學(xué)們，希望你們帶著總書(shū)記的美好囑托，好好讀書(shū)，為家鄉(xiāng)建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興做出努力。教師過(guò)渡：總書(shū)記的寄托既體現(xiàn)了美好的祝愿，有體現(xiàn)著殷切的期盼，所以我們也應(yīng)該為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)自我。學(xué)生按照五個(gè)時(shí)間段進(jìn)行總結(jié)回答。學(xué)生思考并總結(jié)。學(xué)生六人一組進(jìn)行討論發(fā)言。學(xué)生可以將思政課進(jìn)行聯(lián)系。學(xué)生試著回答自己感興趣的民族精神，供大家學(xué)習(xí)交流。學(xué)生感受中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)。學(xué)生結(jié)合自身的情況暢所欲言，你的生活出現(xiàn)怎樣的變化？你應(yīng)該為自己的家鄉(xiāng)建設(shè)做什么？學(xué)生觀看視頻，明確自己的奮斗目標(biāo)。使用教學(xué)助手進(jìn)行點(diǎn)名提問(wèn)。讓學(xué)生練習(xí)已有的知識(shí)進(jìn)行回答。使用互動(dòng)課堂進(jìn)行講授、批注。在這一部分講解中可以截取歌曲學(xué)生的感受更直觀。學(xué)生可以將自己搜集的民族精神進(jìn)行與同學(xué)交流，學(xué)生也可以做成PPT進(jìn)行講授。課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，站在兩個(gè)一百年的歷史交匯點(diǎn)，希望你們好好學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)奮斗在路上。學(xué)生齊讀這部分內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷。6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)方法：了解中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日進(jìn)行的中國(guó)特色革命道路的探索和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索基本史實(shí)。學(xué)生對(duì)于重大史實(shí)地梳理能力知識(shí)清楚，具有條理評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、一般、較差。在革命道路和社會(huì)主義道路探索中鑄就了民族精神。學(xué)生就自己了解的民族精神從背景、經(jīng)過(guò)、內(nèi)涵等方面闡述等級(jí)分為優(yōu)秀、良好。教學(xué)反思（教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與生成效果兩方面分析得失情況，并提出改進(jìn)建議）：這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生的興趣方面效果明顯，學(xué)生參與的熱情高。教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，不僅保證了自主、探究