初中地理-地球的公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

分析，這些概念在教學(xué)中也應(yīng)設(shè)法避免。1231．地球公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)；2導(dǎo)入：一、請(qǐng)大家閱讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀看地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，初步建立地球公轉(zhuǎn)的空間概念，知道地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)（繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期和地軸傾斜方向。2、通過(guò)演示、觀察地球的公轉(zhuǎn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)直射與斜射的區(qū)別，學(xué)會(huì)判斷太關(guān)系。二、地球公轉(zhuǎn)的特播放：地球公轉(zhuǎn)的小片段觀看填寫(xiě)下表地地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)公轉(zhuǎn)的方公轉(zhuǎn)中我們通過(guò)這2——面墻赤赤手電筒在相等的距離上照射教室的黑板觀察直射光斑和斜射光斑的區(qū)別（學(xué)生演示挑選做的好的上黑板演示生活體驗(yàn)如何在生活中判斷太陽(yáng)高度？影子教師出示圖片（日晷提高民族自豪感。那么，一年中，我們這里那個(gè)季節(jié)的影子最短？夏陽(yáng)光直射點(diǎn)離我們最近的距離在那？下面我們來(lái)演示三、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究二：找出直射點(diǎn)的移動(dòng)軌動(dòng)情況（師給予指導(dǎo)）（實(shí)驗(yàn)探究三日節(jié)晝夜長(zhǎng)短的變化的位長(zhǎng)況3.21前日節(jié)晝夜長(zhǎng)短的變化的位長(zhǎng)況3.21前后6.22前后9.23前后前快速演示自制教具，觀察直射點(diǎn)移動(dòng)與晝夜長(zhǎng)短的關(guān)系小組討論完成根據(jù)教師的提示，完成規(guī)律的總結(jié)1、太陽(yáng)直射點(diǎn)在那個(gè)半球,那個(gè)半球就2、太陽(yáng)直射點(diǎn)向南或北方向,南或北半球晝3道地區(qū)晝夜始終咱們各位同學(xué)的回答我知道了很多同學(xué)在不知不覺(jué)中已經(jīng)找到了探尋地球奧妙活，勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成良好的地理思維習(xí)慣。測(cè)試1、我們威海地區(qū)北京時(shí)間中午12什么季節(jié)學(xué)校旗桿的影子長(zhǎng)？晝夜長(zhǎng)2去看如果地軸是垂直的，地球表面會(huì)是什么地理現(xiàn)，讓學(xué)生動(dòng)手演示，觀察記錄，明確知識(shí)，幫助學(xué)生將這些零散的感性認(rèn)識(shí)逐步適度上升到理性認(rèn)識(shí)。、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行追問(wèn)，解決問(wèn)題。這是一、在探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們要有細(xì)致的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)之后我們才能有追問(wèn)的才能有不同的收獲。相信新學(xué)期的地理課一定能學(xué)好。認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)是初中地理一個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。地球的運(yùn)動(dòng)包括自轉(zhuǎn)和公分析，這些概念在教學(xué)中也應(yīng)設(shè)法避免。任務(wù)一地地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)公轉(zhuǎn)的方注意 亮度（單位面積）獲得熱量斜任務(wù)三標(biāo)注出二分二任務(wù)四日節(jié)直射點(diǎn)的位晝夜長(zhǎng)短 3.21春6.22夏9.23秋12.22冬學(xué)生根據(jù)教師的提示，完成規(guī)律的總結(jié) 太陽(yáng)直射點(diǎn)在南半球,南半球就 ，越向南晝 太陽(yáng)直射點(diǎn)在那個(gè)半球,那個(gè)半球就 太陽(yáng)直射點(diǎn)向南或北移動(dòng),南或北半球晝1、我們威海地區(qū)北京時(shí)間中午12什么季節(jié)學(xué)校旗桿的影子長(zhǎng)？(北半