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文檔簡介

拾金不昧朝陽小學(xué)楊蓉課前小游戲：我說你做教學(xué)過程：一：歌曲引入，激發(fā)興趣。師：今天老師為同學(xué)們帶來了一首由我國著名藝術(shù)家潘振聲老先生，在寧夏工作時創(chuàng)作的一首廣為流傳的兒童歌曲《一分錢》。作為禮物送給大家。課件播放談話：歌曲中的警察叔叔對我點點頭，這個動作包含這什么？交流：贊許、表揚、肯定…老師追問：是對我什么的肯定和表揚？板書：拾金不昧聯(lián)系生活實際，感悟拾金不昧師：你見過或聽過或自己親身經(jīng)歷過拾金不昧的事嗎？學(xué)生交流教師課件給出一個典型事例：菏澤小伙{張繼鎖}拾金不昧急需用錢救命依然不為所動1、理解“拾金不昧”先請一位同學(xué)談?wù)剬κ敖鸩幻恋睦斫?，老師總結(jié)：拾金不昧是一種誠實的好品質(zhì)。揭示主題：今天我們這節(jié)班會的主題是：表揚的“魔力”案例引入、明辨事理李明在上學(xué)的路上撿了10元錢，到校后他主動交給了老師，老師當(dāng)眾表揚了李明拾金不昧的好品質(zhì)，并希望同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。從這以后啊，班里撿到錢的人是越來越多，這天，王小華回到家里對媽媽說，媽媽給我錢，我要把錢交給老師，我也想受到老師的表揚，媽媽無言以對。討論交流：看完這個故事，你有什么看法？老師引導(dǎo):1、李明是因為什么受到老師表揚的？小華也受到了表揚,你如何看待他受的表揚？3、小華渴望得到老師的表揚，說明他有一顆積極上進的心，這是可以給予肯定的，可是他這種獲得表揚的方式是不對的。三、方法引領(lǐng)：交流：你得到過哪些表揚？記憶最深的是哪次？怎樣得到的？（集體交流）師：那小華怎樣做，就可以得到老師的表揚？交流：樂于助人學(xué)習(xí)進步熱愛勞動過渡：得到表揚后，我們又該如何看待表揚呢？拓展訓(xùn)練1、課件播放故事《驕傲的苦果》交流：讀完故事，你從中明白了什么？對待表揚不驕傲不自滿再接再厲，做完美的自己鞏固練習(xí)：我來幫幫你小結(jié)：世上沒有十全十美的人。我們對待表揚也一樣，不能因為得到表揚就沾沾自喜，得意忘形，驕

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