助動詞與使役被動詳解課件高考日語語法

助動詞第一節(jié)ず（に）接続：ｖない＋ず説明：不~~~，沒~~~例文：昨日は忙しくて、夜十時まで何も食べずに働いた。辭書を使わずに日本語の新聞を読むことができますか。注意：「ず」表示否定，主要用于書面語「ず」相當于【～なくて表示原因】【～ないで表示動作，狀態(tài)的否定】。~ずに相當與【～ないで表示動作，狀態(tài)的否定】～たがる接続：Ｖます＋たがる説明：第三人稱的想要例文：うちの子供は怖い話を聞きたがる。このアパートに住みたがっている學生が多い。がる接続：イ形語幹/ナ形語幹＋がる説明：感到····，覺得····。

表示第三人稱的感情、感受。例文：急に大きな音がしたので、その子供は怖がって泣いてしまった。

貓をかわいがる女の子が多いです。注意：「～がる」的否定形式是【~がらない】~そうだ１接続：ｖ普通體/イ形普通體

ナ形普通體＋そうだ

名＋だ説明：傳聞助動詞，聽說····，據(jù)說····。例文：來週うちの近くでお祭りがあるそうです。

友達によると、去年の試験は簡単だったそうです。接続：ｖますイ形語幹＋そうだナ形語幹説明：樣態(tài)助動詞：好像···，似乎····。例文：山田先生はいつも難しそうな本を読んでいます。

石田さんが忙しそうだから、手伝いましょう。

ポケットから財布が落ちをそうだよ。注意：そうだ。是說話人根據(jù)自己的所見所聞做出的判斷，所以不能結續(xù)視覺上的直接評價。~そうだ２~ようだ1接続：ｖ普通體/イ形普通體ナ語幹＋な＋ようだ名＋の

説明：表示比喻，像····一樣、宛如···。

例文：母は初めて飛行機に乗って、子供のように喜んだ。彼女の笑顔は太陽のように明るく輝いている。ようだ2説明２：像····那樣，表示舉例。例文２：私は田中さんのような優(yōu)しい人が好きです。このように想起すれば、ロボットが起動します。ようだ3説明：好像····，似乎····。表示主觀推測，帶有不確定的語氣。例文：あの時は仕方なかったのだが、彼を怒らせるようなことを言ってしまって悪かったと思った。外は寒いようですね。らしい接続：Ｖ普通體/イ形普通體ナ形語幹/名＋らしい各詞類【た形】説明：好像·····。表示根據(jù)各種客觀情況，傳聞做出可能性很高的推測，判斷。例文：二人は來年結婚するらしいです。明日いい天気らしい。このうちには誰もいないらしく、いつ行っても靜かだ。注意：「～らしい」常與副詞【どうも、どうやら等】搭配使用。9:16らしい接続2：ｎ＋らしい説明：像其本身的樣子。像····似的，地道的···。充分說明了前面名詞的性質、特點、風格等。例文：學生らしくもっと勉強しなさい。日本語らしい日本語を身に著けたい。暁は涼しくて、秋らしい天気です。注意：「～らしく」為連用修飾形，后面接動詞或形容詞「～らしい」后面接名詞充當連體修飾與或直接結句。~みたいだ１接続：ｖ普通體/イ形普通體ナ形語幹/ｎ＋みたいだ各詞類【た形】説明：好像····，似乎····。表示說話人通過分析自己感知的情報做出一個主觀判斷多用于口語。例文：誰か教室にいるみたいだ。電気がついている。新しいカメラは高畫質みたいだ。みたいだ２説明：像····一樣，宛如···。表示比喻，經(jīng)常和まるで一起使用。和ナ形活用形式相同。用于口語例文：あの雲(yún)中たちはまるで馬みたいだね。赤ちゃんはリンゴみたいな顔をしている。十キロもやせた彼女はまるで別人みたいになっている。みたいだ３説明：像····那樣，表示列舉。例文：妹は、體操の選手みたいに體が柔らかい。大きくなったら、イチローさんみたいな野球選手になりたいです?？赡苁挂郾粍拥诙?jié)可能助動詞【れる/られる】接続：

１類働詞ーう段変え段＋る

２類働詞ない形＋られる

３類働詞ーする変できるくる変こられる説明：能···，會···，可以···例文：この店で日本のお金が使えますか。この辭書で漢字の読み方が調べられます。注意：表示具有某種能力或可能性，前面的助詞一般用が使役助動詞【せる/させる】接続：１類働詞ない形＋せる２類働詞ない形＋させる３類働詞ーする変させるくる変こさせる説明：讓···，使···例文：父は面白いことを言ってよくみんなを笑わせる。すぐ判事ができないので、少し考えさせてください。注意：使役表示讓某人去做某事，在實際的使用中也表示強制命令，指示等意思。被動助動詞【れる/られる】接続：１類働詞ない形＋れる２類働詞ない形＋られる３類働詞ーする変される

くる変こられる説明：被····，受到···。主語是人的直接被動句，動作的承受者用「は」表示，動作的發(fā)出者用「に」或「から」表示例文：今日私は先生に褒められました。田中さんは會議に遅れて、社長に注意されました。被動助動詞【れる/られる説明２：帶賓語的間接被動句。被動者作主語在句中可以省略，受到影響的事物用「を」提示例文２：このメールを誰かに見られると困る。

私はルームメートに日記を見られた。被動助動詞【れる/られる】説明３：自動詞構成的間接被動句。被動者用「は」表示，動作的發(fā)出者用「に」表示特點是謂語動詞是自動詞，其動作間接地給主語帶來不良的影響。例文３：父も私も、今日は傘がなくても大丈夫だろうと思って出かけたのだが、帰りは雨に降られてしまった。父に入院されて、私は困っています。被動助動詞【れる/られる】説明４：主語是事或物的直接被動句。主要用于描寫客觀事實或新聞報道。這類句型主語一般被省略，或者用「～によって」例文４：明日、もし雨が降ったとしても、予定されているスポーツ大會は行います。再起は日本の漫畫がいろいろな國で読まれています。接続：１類働詞ない形＋される/せられる２類働詞ない形＋させられる３類働詞ーする変させられるくる変こさせられる説明：被迫···。強調主體并非出于自身意愿，而是迫于壓力，不得不去某事例文：お腹が痛くてへ行ったら、1時間も待たされた。私は、母に買い物に行かせられました。注意：使役被動，表示受到強迫而做某事。使役被動助動詞【される/させられる】命令助動詞【れ/ろ】禁止助動詞【な】接続：働詞辭書形＋な説明：不準···例文：「ここにごみを捨てるな！」と書いてある。ここに車を止めるな。邪魔だ。注意：な用在句末，表示禁止做某事，語氣叫強。整體理解被動句日語中的大部分都是有生命的人或動物做主語一、主語直接作用于被動對象1:主語是有生命的①：主語整體被~了

~は~に~れ（られ）る私は犬に嚙まれました。②：主語的部分被~了~は~に~を~れ（られ）る私の犬に手を噛まれました注意：此句型與

【?は?が?です】類似整體理解被動句二：主語是無生命的（是僅有的使用無生命做主語的句型）①：被動對象是整體、泛指，而非個體、特指。~は~に~れ（られ）ているこの本は若者に読まれている。この番組は年寄りに愛されている。注意：以上句子中的「若者」也好，「年寄り」都是一個“整體”、“泛

指”而非“個體”、“特指”。整體理解被動句被動對象沒必要指出。~が~れ（られ）る運動會が行られる２０２１年に東京でオリンピックが開かれました。整體理解被動句③：動作的主體是特定[可以理解為發(fā)明家]