五育并舉促成長 論文

“五育并舉”促成長摘要：習教育大會上強調(diào)堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。筆者從一年級開始就給學生們設(shè)立了目標，讓孩子們在六年的小學生涯中，不留遺憾，在德、智、體、美、勞五大方面都能夠得到很好的發(fā)展，通過“五育并舉”來促進孩子們的健康成長，長足發(fā)展。關(guān)鍵詞：五育并舉、德育、智育、體育、美育、勞動教育、全面發(fā)展引言：2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件，指減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔，簡稱“雙減”。筆者一直謹記習總書記的重要講話，那么在班級管理中如何落實“雙減”政策，培養(yǎng)德、智、體、美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人呢？一、德育，教育之本五育并舉，德育為首。德育的內(nèi)容有很多，愛國主義教育、革命理想與革命傳統(tǒng)的教育、集體主義教育、正確的人生觀和價值觀的教育……豐富的德育活動,可培養(yǎng)孩子的德育發(fā)展,使學生朝氣蓬勃，樂觀向上；嚴于律己，寬容大度；善良可愛，助人為樂；集體榮譽感強；班干部責任感強……也可使班級風貌，朝著健康、積極、向上的方向發(fā)展。1．愛國主義教育十月份，筆者在班級里會要求學生制作愛國主義教育的手抄報和看一場紅色電影。制作手抄報的過程中，學生會主動查閱資料，了解祖國的過去，認識祖國的現(xiàn)在，展望祖國的未來，以激發(fā)名族自豪感。觀看紅色電影，使學生體會到愛國就要承擔自己應有的責任，從小就要樹立選大理想，堅定為中華之崛起而努力學習。2．感恩教育十一月份，筆者在班級里要求學生們給父母或者老師制作感恩節(jié)賀卡。父母給了孩子無盡的愛與包容；老師就像一根紅燭，帶領(lǐng)孩子們找到了精神食糧，給學生指明了人生的方向。安排這樣的活動，旨在讓學生學會感恩，學會珍惜，學會理解與寬容，學會愛。3．傳統(tǒng)文化教育春節(jié)，筆者會在班級里布置實踐類作業(yè)：買年貨、小年掃塵、寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、掛燈籠、包餃子等，通過這一系列的實踐類作業(yè)，讓學生了解中國的傳統(tǒng)文化。因為國家的強盛離不開文化的支撐，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族重要文化的軟實力，為中華民族發(fā)展提供強大的精神力量。而青少年是實現(xiàn)中國夢的主力軍，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的理想信念具有重大和深遠的意義。4．學習雷鋒教育三月，筆者會在班級里尋找“小雷鋒”和開展學習雷鋒的雛鷹行動。尋找班級里的“小雷鋒”是當看到有“小雷鋒”主動的在擺桌椅，撿起垃圾時，老師這時就會及時表揚他，并且在課堂上大大褒獎這種行為是一種高尚的品德。之后班級的“小雷鋒”會越來越多，有人主動擦黑板，有人主動擺桌椅，有人主動澆綠植，還有人主動把圖書角擺整齊……三月結(jié)束，會在班級里評選出班級里的“雷鋒之星”。在三月份的過程中，筆者還會帶著學生集中開展雛鷹活動，學習雷叔叔助人為樂，為人民服務(wù)的無私奉獻精神。把學習雷鋒精神的一句口號，深深的內(nèi)化為學生心中向善向美的道德力量，激勵學生崇德向善。5．學集體主義教育班集體就是學生的第二個家，集體的榮譽就是每個人的榮譽。每次學?；虬嗉壗M織的活動，都是讓孩子自己來組織完成。策劃者完成什么作業(yè)？主持人完成什么作業(yè)？執(zhí)行者完成什么作業(yè)？小組長完成什么作業(yè)……在活動中發(fā)揮每個孩子的特長，讓他們在集體活動中發(fā)光發(fā)彩。每當孩子們在國旗下聽到自己的班級獲獎時，那種心情是不言而喻的，這樣就更能促進他們團結(jié)一致，自信向前，集體榮譽感就在這一次次的活動中建立起來了。青少年時期是人生良好品德形成的關(guān)鍵時期，是決定人生德操高下、品行優(yōu)劣的特殊階段，所以筆者會在“雙減”的背景下，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面培養(yǎng)德育為首，“五育并舉”的社會主義建設(shè)者和接班人。二、智育，提升能力智育，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生自主學習的方法。人的智力水平，對于個人的進步，社會的發(fā)展所起的作用越來越大。精選的智育活動，培養(yǎng)了學生邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力和積極的探索精神、鉆研精神。1．小老師說題筆者每天會針對當天學習的內(nèi)容，挑選1-2個題目，安排1-2位小老師來說題，小老師把說題的過程拍成視頻發(fā)給老師，約2分鐘的講解，老師審核后發(fā)到班級群里，如果有解答困難的學生，可以聽小老師講解的視頻。根據(jù)題目的難易程度，老師會選擇合適的小老師，每個學生都有機會當小老師。領(lǐng)到任務(wù)的小老師，會積極準備，他們會想方設(shè)法把題目講清楚說明白，好讓同學們能聽懂。通過這項活動旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維力和語言表達力，從而發(fā)展學生的智力。2．思維導圖的制作每個單元上完后，筆者會布置學生利用雙休日時間整理這個單元的思維導圖。他們制作的思維導圖精美絕倫，圖文并茂，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整。在制作思維導圖的過程中，加深了對知識的理解和記憶，并且能夠激發(fā)學生的思維、想象力和創(chuàng)造力，幫助學生更好的學習，從而發(fā)展了學生的智力。3．益智游戲的挑戰(zhàn)寒、暑假里筆者會布置一項活動，挑戰(zhàn)一項益智游戲。筆者給班級每年都設(shè)立了目標：一年級研究漢諾塔，二年級研究二階魔方，三年級研究三階魔方，四年級研究金字塔魔方，五年級研究九連環(huán)，六年級研究華容道。每學會一種玩具后，開學后老師都會舉行比賽，并評選出一二三等獎頒發(fā)獎狀，因此學生們的積極性特別高。下課的追逐打鬧減少了，而看到最多的現(xiàn)象就是孩子們聚在一起研究益智游戲。課下筆者也會帶著學生一起研究，在研究的過程中，學生的動手能力得到提高，培養(yǎng)了學生積極的探索精神和鉆研精神，發(fā)展學生的智力水平。三、體育，強身健體強健的體魄是一切夢想的前提，是人生一切成就的根源；強健的體魄能夠讓人保持旺盛的精力和精神狀態(tài)。有趣的體育活動，讓學生在強身健體的同時，還增添了很多快樂和自信。大課間是學生進行體育運動最寶貴的時間，筆者為學生們選擇了一項非常適合平時鍛煉的體育項目——跳繩。筆者在班級里組建了四支跳繩隊伍：交互繩隊、花樣跳繩隊、乘風破浪隊、穿龍隊，每個學生都能找到自己合適的隊伍。大課間時，筆者帶著學生們一起運動。不會跳的同學，老師單獨教學，學會后再融入集體中跳。就這樣，通過每天的大課間運動，現(xiàn)在學生們個個都會跳繩，四支隊伍的跳繩水平越來越厲害。學校的大型展演會邀請他們，區(qū)里、市里的比賽會邀請他們。跳繩也已經(jīng)成為班級的特色名片，成了學校里一道亮麗的風景。在一次次的展演和比賽中，孩子們通過跳繩不僅收獲了強健的體魄，更收獲了快樂和自信。四、美育，陶冶情操美育教育的根本引導點在于培養(yǎng)學生的正確審美觀，提高學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，是全面發(fā)展教育不可或缺的組成部分。特別的美育作業(yè)，可以凈化人的心靈。筆者在班級里布置了一項特別的作業(yè)——尋找每個人身上的優(yōu)點。學生根據(jù)平時的觀察，發(fā)現(xiàn)每個人身上都有閃光點，都有值得學習的地方，所以班級里有就有了一群可愛的小“達人”：“書法達人”“手抄報達人”“手工達人”“街舞達人”“兵器達人”“科學達人”“運動達人”“閱讀達人”……一個特別的作業(yè)，讓學生感受到發(fā)現(xiàn)別人身上的美，其實對于自己來說就是一種美好的品質(zhì)。一個小小的稱呼，對同學都是莫大的鼓勵，因為美是有力量的。每個學生其實都是一個小藝術(shù)家，每個人身上都有優(yōu)點，通過這項作業(yè)就是讓學生要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆欣賞美的心靈。五、勞育，塑造人格勞動教育也是人格的教育。每個人都要尊重勞動，沒有勞動就沒有豐富多彩的世界，沒有勞動就沒有幸福美滿的生活，勞動最光榮，勞動可以創(chuàng)造美。實在的勞動活動，可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞，腳踏實地的精神。1．衛(wèi)生大掃除每個月的最后一個周五下午，筆者都會布置一項實踐勞動——全班大掃除。筆者會給學生分組，有的擦窗戶，有的拖地板，還有的整理書柜……大家干的不亦樂乎。2．護植比賽三月份，筆者會安排一項勞動比賽——護植比賽。植樹節(jié)的到來，給春天增添了不少綠色，在這個綠色的節(jié)日里，老師要求學生自己種植一盆植物并精心呵護它，學期結(jié)束依然繁枝葉茂、綠意盎然就可以獲得“護植小達人”的稱呼。3．勞動技能大比拼五月份，筆者在班級里會舉行勞動技能大比拼。旨在教育孩子們在家里可以幫助父母做力所能及的事，如疊衣服、撥豆子、洗襪子、攤餅、燒菜……然后選個時間在班級里來一場勞動技能大比拼。通過這些實實在在的實踐活動，讓學生感受到勞動所帶來的快樂，在這過程中，既愉悅了身心，又強健了體魄，還增強了意志力。不僅培養(yǎng)學生吃苦耐勞、腳踏實地的精神，同時也讓學生在勞動中體會一分耕耘一分收獲，從而明白不能浪費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。綜上，在“雙減”背景下，筆者通過各種各樣的“五育”活動，來促進學生“五育”的發(fā)展。不但減