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文檔簡介
肥西中學(xué)物理課堂肥西中學(xué)物13.6分析物體的受力情況
一、基本知識
1.力的概念
定義:力是物體之間的相互作用。
作用的相互性:有作用力必有反作用力。
力的物質(zhì)性:力不能脫離施力物體和受力物體而單獨存在。3.6分析物體的受力情況
一、基本知識
1.力的概2
2.力的種類
力通??梢杂脙煞N不同的方法來分類:一種是根據(jù)力的性質(zhì)來分類,如重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力等等;另一種是根據(jù)力的效果來分類,如拉力、壓力、支持力、動力、阻力等等.力的這兩種劃分標(biāo)準(zhǔn)是互相交叉的,即效果不同的力,性質(zhì)可以相同;性質(zhì)不同的力,效果可以相同.2.力的種類
力通??梢杂脙煞N不同的方法來分類:一3
二、受力分析基本步驟.
受力分析是指分析物體實際所受力的情況,在對物體進(jìn)行受力分析時要注意防止“漏力”和“添力”現(xiàn)象,按一定的步驟和順序進(jìn)行受力分析是防止“漏力”的最有效的措施.二、受力分析基本步驟.
受力分析是指分析物體實際所受力的情41.明確研究對象
在進(jìn)行受力分析時,要注意整體法和隔離法的靈活運用。研究對象確定以后,只分析研究對象以外的物體施予研究對象的力,而不分析研究對象施予外界的力。1.明確研究對象
在進(jìn)行受力分析時,要注意整體法和隔離法的靈52.按順序找出所有的力
先場力(重力、電場力、磁場力),后接觸力;接觸力中必須先彈力,后
摩擦力(只有在有彈力的接觸面之間才可能有摩擦力)。2.按順序找出所有的力
先場力(重力、電場力、磁場力),后接63.需要合成或分解時,必須畫出相應(yīng)的平行四邊形(或三角形)
在解同一個問題時,分析了合力就不能再分析分力;分析了分力就不能再分析合力,千萬不可重復(fù)。3.需要合成或分解時,必須畫出相應(yīng)的平行四邊形(或三角形)
7三、實例分析
1.分析滿足下列條件的各個物體所受的力,并指出各個力的施力物體.(1)沿水平草地滾動的足球(2)在力F作用下靜止水平面上的物體F三、實例分析
1.分析滿足下列條件的各個物體所受的力,并指出8(3)靜止的小球(3)靜止的小球92.對下列各種情況下的物體A進(jìn)行受力分析(1)沿斜面下滾的小球,接觸面不光滑.AV(2)沿斜面上滑的物體A(接觸面光滑)AV(3)在力F作用下靜止在光滑斜面上的物體A.AF2.對下列各種情況下的物體A進(jìn)行受力分析(1)沿斜面下滾的小103.對下列各種情況下的物體A進(jìn)行受力分析,在下列情況下接觸面均不光滑.A(5)隨傳送帶勻速上滑的物塊AA(4)各接觸面均光滑A(6)F(1)A靜止在豎直墻面上Av(2)A沿豎直墻面下滑A(3)向上爬桿的運動員3.對下列各種情況下的物體A進(jìn)行受力分析,在下列情況下接觸114.對下列各種情況下的A進(jìn)行受力分析(各接觸面均不光滑)Av(4)隨電梯勻速上升的人(1)A、B同時勻速向右行駛BAFFBA(2)A、B同時勻速向右行駛4.對下列各種情況下的A進(jìn)行受力分析(各接觸面均不光滑)Av125.如圖所示,質(zhì)量為M的斜面體放在粗糙的水平地面上,質(zhì)量為m的木塊靜止在斜面體上,M也保持靜止,求地面對M的支持力與摩擦力各為多大?6.如圖4-65所示,物體A、B疊放在水平桌面上,接觸面之間的摩擦力都是壓力的0.4倍,兩物體的重力都是50N,B的左端用水平細(xì)線拉住,細(xì)線的另一端固定于墻上,現(xiàn)用水平力F將物體A從B的下方勻速拉出,求水平拉力F的大小。圖4-655.如圖所示,質(zhì)量為M的斜面體放在粗糙的水平地面上,質(zhì)量為m13作業(yè):1、關(guān)于力的概念,下列說法中正確的是(〕.A、力是使物體產(chǎn)生形變和改變運動狀態(tài)的原因B、一個力必定聯(lián)系著兩個物體,其中每個物體既是受力物體又是施力物體C.力在任何情況下都是成對出現(xiàn)的D、兩個物體互相作用,其相互作用力可以是不同性質(zhì)的力2:如圖1-33所示,三個木塊A、B、C疊放在水平桌面上.用水平力F1=12N向右拉木塊B,同時用水平力F2=8N向左拉木塊C,結(jié)果三個木塊都不動.試求各個木塊所受的靜摩擦力.畫出受力圖作業(yè):14圖1-33圖1-413.如圖1-41所示,在水平地面上疊放著質(zhì)量分別為mA=2kg、mB=1kg的兩木塊,兩木塊之間、木塊A與地面間的摩擦因數(shù)均為μ=0.2.木塊B與A的支架間有一根處于壓縮狀態(tài)的輕彈簧,其勁度系數(shù)k=100N/m,壓縮量x=1cm.整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),則(1)A對B的摩擦力方向____,摩擦力大小____;(2)B對A的摩擦力方向____,摩擦力大小____;(3)地面對A的摩擦力等于____.畫出受力圖圖1-33圖1-413.如圖1-41所示,在水平地面上疊放著154、如圖1-42所示,滑塊A以一定的初速沿木板B向右滑動,木板B在地面上保持靜止.已知滑塊A的質(zhì)量為m1,木板B的質(zhì)量為m2,A、B間的動摩擦因數(shù)為,B與地面間的動摩擦因數(shù)為,則在A滑動過程中,A受到的摩擦力多大?木板B受到地面的摩擦力又為多大?畫出受力圖圖1-424、如圖1-42所示,滑塊A以一定的初速沿木板B向右滑動,木165、如圖1-43所示,物體A、B的質(zhì)量mA=mB=6kg,A和B、B和水平桌面間的動摩擦因數(shù)都等于0.3,且最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,水平力F=30N。求:B對A的摩擦力和水平桌面對B的摩擦力,畫出受力圖圖1-435、如圖1-43所示,物體A、B的質(zhì)量mA=mB=6k176.如圖,人通過定滑輪用繩拉住平臺處于靜止?fàn)顟B(tài),已知人重G1=600N,平臺重G2=200N,求人對繩子的拉力和人對平臺的壓力。
畫出受力圖總結(jié):一定要結(jié)合物體的運動狀態(tài)來判斷受力情況6.如圖,人通過定滑輪用繩拉住平臺處于靜止?fàn)顟B(tài),已知人重G1183.7物體的平衡一、共點力作用下物體的平衡狀態(tài):靜止或勻速直線運動二、共點力作用下物體的平衡條件:F合=0若利用正交分解法,平衡條件可寫為∑Fx=0∑Fy=0三、運用平衡條件解決平衡問題的一般思路1.選擇研究對象;2.畫出受力示意圖;3.選擇合成法或者正交分解法;4.根據(jù)平衡條件列方程、求解。3.7物體的平衡19四、整體法:當(dāng)平衡問題涉及多個物體時,可以通過選取多個物體為研究對象,整體進(jìn)行受力分析,建立平衡方程,往往可簡化研究過程。五、正交分解法:將一已知力沿兩個互相垂直的方向分解,稱為正交分解。以正交分解為先導(dǎo),處理多個力合成的方法叫做正交分解法.1.如圖4-48所示,細(xì)繩豎直拉緊,小球和光滑斜面接觸并處于靜止?fàn)顟B(tài),小球受到的力是().四、整體法:當(dāng)平衡問題涉及多個物體時,可以通過選取多個物體為20A.重力、繩的拉力B.重力、繩的拉力、斜面的彈力C.重力、斜面的彈力D.繩的拉力、斜面的彈力圖4-482.用兩根輕質(zhì)的繩子AB和BC吊一個0.5kg的燈如果BC繩處于平,AB繩與水平夾角為60°,求繩AB和BC所受的拉力。A.重力、繩的拉力圖4-482.用兩根輕質(zhì)的繩子AB和BC吊21變式訓(xùn)練1.如右圖示,一個半徑為r,重為G的圓球被長為r的細(xì)線AC懸掛在墻上,求球?qū)?xì)線的拉力T和球?qū)Φ膲毫。3.所示,一個半徑為R,重為G的圓球,被用長度L的細(xì)繩掛在豎直光滑的墻上.若L增大,則球?qū)K的拉力F1和對豎直墻壁的壓力F2的變化是()
A.F1增大,F(xiàn)2增大B.F1增大,F(xiàn)2減小
C.F1減小,F(xiàn)2增大D.F1減小,F(xiàn)2減小變式訓(xùn)練1.如右圖示,一個半徑為r,重為G的圓球被長為r的細(xì)22變式訓(xùn)練1如圖所示,電燈懸掛于兩墻之間,更換繩OA,使連接點A向上移,但保持O點位置不變,則A點向上移時,繩OA的拉力()A.逐漸增大B.逐漸減小C.先增大后減小D.先減小后增大變式訓(xùn)練2如圖所示,把一個質(zhì)量分布均勻的光滑球放在斜面上,斜面上有一傾斜擋板AO把球擋?。皇骨蛟谛泵嫔响o止.現(xiàn)使擋板AO繞O逆時針方向緩慢轉(zhuǎn)動直至水平.在這個過程中變式訓(xùn)練1變式訓(xùn)練2如圖所示,把一個質(zhì)量分布均勻的光滑球放在23變式訓(xùn)練1如圖所示,電燈懸掛于兩墻之間,更換繩OA,使連接點A向上移,但保持O點位置不變,則A點向上移時,繩OA的拉力()A.逐漸增大B.逐漸減小C.先增大后減小D.先減小后增大變式訓(xùn)練124A.擋板對球的支持力一直變大 B.擋板對球的支持力先變小,后變大C.斜面對球的支持力一直變小 D.斜面對球的支持力先變大,后變小4.如圖所示,質(zhì)量為m的物體置于水平地面上,受到一個與水平面方向成角的拉力F作用,恰好作勻速直線運動,則地面對物體的支持力是多少?物體與水平面間的動摩擦因數(shù)是多少?mFA.擋板對球的支持力一直變大 4.如圖所示,質(zhì)量為m的物體置25變式訓(xùn)練.如圖4-56所示,質(zhì)量為m的物體在恒力F作用下,沿著水平的天花板勻速滑動,物體與天花板間動摩擦因數(shù)為μ.那么物體受到摩擦力大小是()A.FsinθB.Fcosθ
C.μ(Fsinθ-mg)
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