山東省菏澤市中考化學(xué)試卷解析

第4頁(yè)（共18頁(yè)）2015年山東省菏澤市中考化學(xué)試卷一、識(shí)別與選擇（每小題2分）1．（2分）（2015?菏澤）2015年6月5日是“世界環(huán)境日”，活動(dòng)主題是“可持續(xù)的生活方式”，下列行為不符合要求的是（）A．出行方式盡量采用步行、騎自行車或公交車B．減少制造垃圾、實(shí)行垃圾分類或回收C．隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)約用電用水D．為節(jié)約糧食，將霉變大米、花生等蒸煮食用2．（2分）（2015?菏澤）在下列生活和生產(chǎn)過(guò)程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A．菠蘿榨汁B．海水曬鹽C．谷物釀酒D．石頭雕像3．（2分）（2015?菏澤）空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（）A．潔凈的空氣是純凈物B．空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等C．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^(guò)程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)D．新鮮空氣中不含二氧化碳4．（2分）（2015?菏澤）下列是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的幾項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，其中正確的是（）A．測(cè)溶液pHB．檢查裝置氣密性C．稀釋濃硫酸D．過(guò)濾5．（2分）（2015?菏澤）對(duì)于下列說(shuō)法，有關(guān)微觀解釋正確的是（）A．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，氫原子和氧原子能保持水的化學(xué)性質(zhì)B．化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是分子破裂原子重新組合C．將水加熱變成水蒸氣，體積變大，是因?yàn)樗肿芋w積變大D．花香四溢主要是因?yàn)榉肿娱g有間隔6．（2分）（2015?菏澤）類比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，以下說(shuō)法中正確的是（）A．單質(zhì)是由同種元素組成的，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B．草木灰和碳酸氫銨是常用的肥料，所以將二者混合施用，可增加肥效C．CO2和CO都是碳的氧化物，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似D．在氯化鈉溶液中有Na+和Cl﹣，所以氯化鈉溶液能導(dǎo)電7．（2分）（2015?菏澤）下列有關(guān)金屬的敘述，正確的是（）A．硬幣、不銹鋼鍋都是合金材料，合金比各成分金具有更優(yōu)良的性能B．鋁、鐵、銅都是銀白色固體，都能夠?qū)щ奀．鎂、鋁都是活潑金屬，相同質(zhì)量時(shí)與足量的鹽酸反應(yīng)放出氫氣的體積相同D．鐵在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末8．（2分）（2015?菏澤）下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是（）A．H+SO、K+、COB．Mg2+、Cl﹣、OH﹣、Na+C．Fe3+、SO、H+、Cl﹣D．Na+、Ba2+、NO、SO二、理解與應(yīng)用（共18分）9．（6分）（2015?菏澤）有A、B、C、D四種元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：（1）D元素的名稱為，D元素與圖中（填寫字母序號(hào)）元素的化學(xué)性質(zhì)相似，D元素的離子符號(hào)為．（2）A、B、C三種元素能形成一種化合物，其水溶液的pH7（填＞、＜、=）（3）A、B兩種元素的原子以1：1的比例形成的化合物為（寫化學(xué)式），其中B元素化合價(jià)為．10．（4分）（2015?菏澤）維持人類生命和健康的六大基本營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水．α﹣丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)之一，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示（注“一”表示原子之間相互連接）．從物質(zhì)分類看，蛋白質(zhì)、糖類、維生素和α﹣丙氨酸均屬于（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）；在α﹣丙氨酸中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C：H：O：N=，其中氮元素的百分含量為（保留一位小數(shù)）．

2015年山東省菏澤市中考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、識(shí)別與選擇（每小題2分）1．（2分）（2015?菏澤）2015年6月5日是“世界環(huán)境日”，活動(dòng)主題是“可持續(xù)的生活方式”，下列行為不符合要求的是（）A．出行方式盡量采用步行、騎自行車或公交車B．減少制造垃圾、實(shí)行垃圾分類或回收C．隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)約用電用水D．為節(jié)約糧食，將霉變大米、花生等蒸煮食用考點(diǎn)：防治空氣污染的措施；保護(hù)水資源和節(jié)約用水；亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康．專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)．分析：本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．出行方式盡量采用步行、騎自行車或公交車，少開(kāi)私家車，防止了空氣污染；減少制造垃圾、實(shí)行垃圾分類或回收，符合可持續(xù)的生活方式；隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)約用電用水，符合可持續(xù)的生活方式；為節(jié)約糧食，將霉變大米、花生等蒸煮食用，不可以會(huì)引起食物中毒，對(duì)人體造成傷害．解答：解：A、出行方式盡量采用步行、騎自行車或公交車，少開(kāi)私家車，防止了空氣污染，符合要求不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、減少制造垃圾、實(shí)行垃圾分類或回收，符合可持續(xù)的生活方式，符合要求不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)約用電用水，符合可持續(xù)的生活方式，符合要求不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、為節(jié)約糧食，將霉變大米、花生等蒸煮食用，不可以，會(huì)引起食物中毒，對(duì)人體造成傷害，不符合要求符合題意，故選項(xiàng)正確；故選D點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．2．（2分）（2015?菏澤）在下列生活和生產(chǎn)過(guò)程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A．菠蘿榨汁B．海水曬鹽C．谷物釀酒D．石頭雕像考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別．專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．解答：解：A、菠蘿榨汁的過(guò)程中只是分離出菠蘿汁，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．B、海水曬鹽，主要利用陽(yáng)光和風(fēng)蒸發(fā)水分，使海水中的水分蒸發(fā)掉，使氯化鈉結(jié)晶出來(lái)，利用了蒸發(fā)結(jié)晶的原理，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．C、谷物釀酒的過(guò)程中有新物質(zhì)酒精等生成，屬于化學(xué)變化．D、石頭雕像的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選：C．點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．3．（2分）（2015?菏澤）空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（）A．潔凈的空氣是純凈物B．空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等C．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^(guò)程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)D．新鮮空氣中不含二氧化碳考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的工業(yè)制法；純凈物和混合物的判別．專題：空氣與水．分析：A．根據(jù)空氣的組成來(lái)分析；B．根據(jù)氧氣的用途來(lái)分析；C．根據(jù)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)來(lái)分析；D．根據(jù)空氣的成分來(lái)分析．解答：解：A．潔凈的空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、稀有氣體等，屬于混合物，故錯(cuò)誤；B．氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)，是一種用途廣泛的物質(zhì)，故正確；C．空氣中含有氧氣，分離液態(tài)空氣法得到的氧氣并不是新生成的，屬于物理變化，故錯(cuò)誤；D．空氣中的二氧化碳約占空氣體積的0.03%，故錯(cuò)誤．故選B．點(diǎn)評(píng)：掌握空氣的組成、性質(zhì)和用途是解題的關(guān)鍵．4．（2分）（2015?菏澤）下列是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的幾項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，其中正確的是（）A．測(cè)溶液pHB．檢查裝置氣密性C．稀釋濃硫酸D．過(guò)濾考點(diǎn)：溶液的酸堿度測(cè)定；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用；檢查裝置的氣密性．專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．分析：A、根據(jù)用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH的方法進(jìn)行分析判斷．B、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷．D、過(guò)濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則．解答：解：A、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH．不能將pH試紙伸入待測(cè)液中，以免污染待測(cè)液，圖中所示操作錯(cuò)誤．B、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確．C、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯(cuò)誤．D、過(guò)濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．5．（2分）（2015?菏澤）對(duì)于下列說(shuō)法，有關(guān)微觀解釋正確的是（）A．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，氫原子和氧原子能保持水的化學(xué)性質(zhì)B．化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是分子破裂原子重新組合C．將水加熱變成水蒸氣，體積變大，是因?yàn)樗肿芋w積變大D．花香四溢主要是因?yàn)榉肿娱g有間隔考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．分析：A．根據(jù)水分子的結(jié)構(gòu)以及分子的概念來(lái)分析；B．根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)來(lái)分析；C．根據(jù)物質(zhì)狀態(tài)變化中的分子變化來(lái)分析；D．根據(jù)分子的性質(zhì)來(lái)分析．解答：解：A．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)，故錯(cuò)誤；B．化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分子的過(guò)程，故正確；C．水變成水蒸氣，體積變大是因?yàn)樗肿拥拈g隔變大的緣故，故錯(cuò)誤；D．花香四溢是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)引起的，故錯(cuò)誤．故選B．點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是分子的特征、性質(zhì)以及化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，難度不大．6．（2分）（2015?菏澤）類比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，以下說(shuō)法中正確的是（）A．單質(zhì)是由同種元素組成的，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B．草木灰和碳酸氫銨是常用的肥料，所以將二者混合施用，可增加肥效C．CO2和CO都是碳的氧化物，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似D．在氯化鈉溶液中有Na+和Cl﹣，所以氯化鈉溶液能導(dǎo)電考點(diǎn)：?jiǎn)钨|(zhì)和化合物的概念；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；溶液的導(dǎo)電性及其原理分析；常見(jiàn)化肥的種類和作用．專題：溶液、濁液與溶解度；物質(zhì)的分類；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見(jiàn)的鹽化學(xué)肥料．分析：A、根據(jù)單質(zhì)的定義進(jìn)行分析；B、根據(jù)草木灰的主要成分是碳酸鉀，屬于強(qiáng)堿弱酸鹽，顯堿性，與銨態(tài)氮肥混合會(huì)生成氨氣進(jìn)行分析；C、根據(jù)一氧化碳有還原性和可燃性，二氧化碳沒(méi)有進(jìn)行分析；D、根據(jù)溶液導(dǎo)電的實(shí)質(zhì)是溶液中自由移動(dòng)的離子在導(dǎo)電進(jìn)行分析．解答：解：A、單質(zhì)是同種元素組成的純凈物，但是金剛石和石墨組成的混合物含有一種元素，不屬于單質(zhì)，故A錯(cuò)誤；B、草木灰的主要成分是碳酸鉀，屬于強(qiáng)堿弱酸鹽，顯堿性，與銨態(tài)氮肥混合會(huì)生成氨氣，降低肥效，故B錯(cuò)誤；C、一氧化碳有還原性和可燃性，二氧化碳沒(méi)有，故C錯(cuò)誤；D、溶液導(dǎo)電的實(shí)質(zhì)是溶液中自由移動(dòng)的離子在導(dǎo)電，故D正確．故選：D．點(diǎn)評(píng)：本題主要考查利用物質(zhì)的相似性來(lái)進(jìn)行類比，注意根據(jù)事實(shí)分析得出正確的結(jié)論，注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握．7．（2分）（2015?菏澤）下列有關(guān)金屬的敘述，正確的是（）A．硬幣、不銹鋼鍋都是合金材料，合金比各成分金具有更優(yōu)良的性能B．鋁、鐵、銅都是銀白色固體，都能夠?qū)щ奀．鎂、鋁都是活潑金屬，相同質(zhì)量時(shí)與足量的鹽酸反應(yīng)放出氫氣的體積相同D．鐵在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末考點(diǎn)：合金與合金的性質(zhì)；金屬的物理性質(zhì)及用途；金屬的化學(xué)性質(zhì)．專題：金屬與金屬材料．分析：A．根據(jù)合金的特點(diǎn)來(lái)分析；B．根據(jù)常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)來(lái)分析；C．根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律來(lái)分析；D．根基鐵的性質(zhì)來(lái)分析．解答：解：A．硬幣、不銹鋼都是合金，合金與組成金屬相比，硬度增大，熔點(diǎn)降低，故正確；B．銅是紫紅色的固體，故錯(cuò)誤；C．等質(zhì)量的鎂和鋁，與足量的稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量與有關(guān)，此比值越小，產(chǎn)生的氫氣越多，故錯(cuò)誤；D．鐵絲在空氣中不能燃燒，故錯(cuò)誤．故選A．點(diǎn)評(píng)：本題考查了金屬和合金的性質(zhì)與用途，難度不大．8．（2分）（2015?菏澤）下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是（）A．H+SO、K+、COB．Mg2+、Cl﹣、OH﹣、Na+C．Fe3+、SO、H+、Cl﹣D．Na+、Ba2+、NO、SO考點(diǎn)：離子或物質(zhì)的共存問(wèn)題．專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題．分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件，離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．解答：解：A、H+、CO32﹣兩種離子能結(jié)合成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．B、Mg2+、OH﹣兩種離子能結(jié)合成氫氧化鎂沉淀，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．C、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存，故選項(xiàng)正確．D、Ba2+、SO42﹣兩種離子能結(jié)合成硫酸鋇沉淀，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評(píng)：本題考查了離子共存的問(wèn)題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水．二、理解與應(yīng)用（共18分）9．（6分）（2015?菏澤）有A、B、C、D四種元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：（1）D元素的名稱為硫，D元素與圖中B（填寫字母序號(hào)）元素的化學(xué)性質(zhì)相似，D元素的離子符號(hào)為S2﹣．（2）A、B、C三種元素能形成一種化合物，其水溶液的pH＞7（填＞、＜、=）（3）A、B兩種元素的原子以1：1的比例形成的化合物為（寫化學(xué)式）H2O2，其中B元素化合價(jià)為﹣1．考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系．專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．分析：（1）D元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，據(jù)此進(jìn)行分析解答．（2）A、B、C三種元素分別是氫元素、氧元素、鈉元素，據(jù)形成的化合物為氫氧化鈉，據(jù)此進(jìn)行分析解答．（3）A、B元素分別是氫元素、氧元素，A、B兩種元素的原子以1：1的比例形成的化合物為過(guò)氧化氫，據(jù)此結(jié)合在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，進(jìn)行分析解答．解答：解：（1）D元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，為硫元素；決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)，D元素的原子最外層電子數(shù)為6，B元素最外層電子數(shù)也為6，故具有相似的化學(xué)性質(zhì)．D原子的最外層電子數(shù)是6，大于4，在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子而形成帶2個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子，其離子符號(hào)為：S2﹣．（2）A、B、C三種元素分別是氫元素、氧元素、鈉元素，據(jù)形成的化合物為氫氧化鈉，顯堿性，其水溶液的pH＞7．（3）A、B元素分別是氫元素、氧元素，A、B兩種元素的原子以1：1的比例形成的化合物為過(guò)氧化氫，其化學(xué)式為H2O2；氫元素顯+1價(jià)，設(shè)氧元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+2x=0，則x=﹣1價(jià)．故答案為：（1）硫；B；S2﹣；（2）＞；（3）H2O2；﹣1．點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．10．（4分）（2015?菏澤）維持人類生命和健康的六大基本營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂維生素、無(wú)機(jī)鹽和水．α﹣丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)之一，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示（注“一”表示原子之間相互連接）．從物質(zhì)分類看，蛋白質(zhì)、糖類、維生素和α﹣丙氨酸均屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）；在α﹣丙氨酸中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C：H：O：N=3：7：2：1，其中氮元素的百分含量為15.7%（保留一位小數(shù)）．考點(diǎn)：生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素；有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算．專題：化學(xué)與生活．分析：根據(jù)人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素、有機(jī)物的判斷以及化學(xué)式的意義和相關(guān)計(jì)算來(lái)分析解答．解答：解：蛋白質(zhì)、油脂、糖類、水、維生素和無(wú)機(jī)鹽是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素；蛋白質(zhì)、糖類、維生素和α﹣丙氨酸是含有碳元素的化合物，屬于有機(jī)物；由微觀示意圖可知，一個(gè)α﹣丙氨酸分子中含有3個(gè)碳原子、7個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子、1個(gè)氮原子．α﹣丙氨酸的化學(xué)式為：C3H7O2N；其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：=15.7%．故答案為：油脂；有機(jī)物；3：7：2：1；15.7%．點(diǎn)評(píng)：據(jù)圖中信息可以判斷物質(zhì)的化學(xué)式，根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以判斷物質(zhì)的組成元素，以及可以計(jì)算相關(guān)的化學(xué)式中的一些量．11．（4分）（2015?菏澤）下表是NaCl和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度：溫度/℃020406080100溶解度/gNaCl35.736.036.637.338.439.8KNO313.331.663.9110169246（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出NaCl和KNO3的溶解度隨溫度升高而增大（填“增大”或“減小”）．（2）若將KNO3的不飽和溶液變?yōu)橄嗤瑴囟认嘛柡腿芤海浞椒榧尤胂跛徕浌腆w（填一種）．若KNO3飽和溶液中含有少量NaCl時(shí)，提純的方法是冷卻熱飽和溶液（填一種）．（3）下列有關(guān)說(shuō)法正確的是CA.40℃時(shí)，KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大B．KNO3飽和溶液中一定不能再溶解NaCl固體C．從表中數(shù)據(jù)可以判斷NaCl和KNO3的溶解度相等的溫度在20﹣40℃之間．考點(diǎn)：固體溶解度的影響因素；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．專題：溶液、濁液與溶解度．分析：（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析氯化鈉和硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化情況；（2）根據(jù)不飽和溶液轉(zhuǎn)化成飽和溶液的方法進(jìn)行分析；根據(jù)硝酸鉀的溶解度受溫度影響變化較大進(jìn)行分析；（3）A、根據(jù)硝酸鉀和氯化鈉溶液的狀態(tài)不知道，所以無(wú)法判斷溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小進(jìn)行分析；B、根據(jù)飽和溶液的定義進(jìn)行分析；C、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷NaCl和KNO3的溶解度進(jìn)行分析．解答：解：（1）通過(guò)表中的數(shù)據(jù)可以看出，NaCl和KNO3的溶解度隨溫度升高而增大；（2）將KNO3的不飽和溶液變?yōu)橄嗤瑴囟认嘛柡腿芤?，其方法為加入硝酸鉀固體，若KNO3飽和溶液中含有少量NaCl時(shí)，提純的方法是冷卻熱飽和溶液；（3）A、硝酸鉀和氯化鈉溶液的狀態(tài)不知道，所以無(wú)法判斷溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，故A錯(cuò)誤；B、飽和溶液是不能在溶解某種溶質(zhì)的溶液，但是還能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)，故B錯(cuò)誤；C、氯化鈉在20﹣40℃之間，溶解度在36克﹣﹣36.6克，硝酸鉀在20﹣40℃之間，溶解度在31.6克﹣﹣63.9克，曲線會(huì)出現(xiàn)交叉，故C正確．故選：C．故答案為：（1）增大；（2）加入硝酸鉀固體，冷卻熱飽和溶液；（3）C．點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)固體溶解度知識(shí)的考查，解題時(shí)借助圖表的信息對(duì)題目的要求進(jìn)行分析探討即可，熟記常見(jiàn)物質(zhì)的溶解度受溫度的影響．12．（4分）（2015?菏澤）A﹣D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A為黑色固體，D為藍(lán)色沉淀，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為：CuO；A物質(zhì)還可以與CO（寫一種）反應(yīng)生成B物質(zhì)．（2）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；在①﹣④的反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)類型的有①③（填寫序號(hào)）．考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷；置換反應(yīng)及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：框圖型推斷題．分析：根據(jù)A﹣D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A為黑色固體，D為藍(lán)色沉淀，所以D是氫氧化銅沉淀，黑色固體A和硫酸反應(yīng)生成C，所以C是硫酸銅，A是氧化銅，氧化銅和氫氣反應(yīng)生成銅和水，硫酸銅和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，所以B是銅，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可．解答：解：（1）A﹣D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A為黑色固體，D為藍(lán)色沉淀，所以D是氫氧化銅沉淀，黑色固體A和硫酸反應(yīng)生成C，所以C是硫酸銅，A是氧化銅，氧化銅和氫氣反應(yīng)生成銅和水，硫酸銅和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，所以B是銅，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以A是CuO，氧化銅還可以與一氧化碳或木炭反應(yīng)；（2）反應(yīng)④是氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，化學(xué)方程式為：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4，屬于復(fù)分解反應(yīng)，反應(yīng)①是氧化銅和氫氣的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，反應(yīng)②是氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，屬于復(fù)分解反應(yīng)，反應(yīng)③是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，屬于置換反應(yīng)，所以在①﹣④的反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)類型的有①③．故答案為：（1）CuO，CO或C；（2）CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4，①③．點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．三、實(shí)驗(yàn)與探究13．（6分）（2015?菏澤）某化學(xué)小組Ⅰ探究用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．如圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：（1）a儀器的名稱為長(zhǎng)頸漏斗；甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳，乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳，你認(rèn)為哪個(gè)組合更便于控制反應(yīng)乙（填寫甲或乙）．（2）甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?，你認(rèn)為可能的原因是通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少量氯化氫氣體；為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置D之前可接入如圖裝置F（填字母序號(hào)），在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．（3）乙同學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無(wú)明顯現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)思考討論后，設(shè)計(jì)了如圖G裝置，使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象，則裝置G中的現(xiàn)象為小氣球逐漸膨脹起來(lái)．考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析；根據(jù)B裝置可以利用氣體的壓強(qiáng)將固體和液體分離進(jìn)行分析；（2）根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性進(jìn)行分析；根據(jù)碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析；（3）根據(jù)二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小進(jìn)行分析．解答：解：（1）通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知，a是長(zhǎng)頸漏斗，B裝置可以利用氣體的壓強(qiáng)將固體和液體分離，所以乙組合更便于控制反應(yīng)；（2）鹽酸具有揮發(fā)性，所以甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙蚴牵和ㄈ氲亩趸細(xì)怏w中含有少量氯化氫氣體，為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置D之前可接入如圖裝置F，碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w、氯化鈉和水，化學(xué)方程式為：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；（3）二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小，所以裝置G中的現(xiàn)象為小氣球逐漸膨脹起來(lái)．故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗，乙；（2）通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少量氯化氫氣體，F(xiàn)，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；（3）小氣球逐漸膨脹起來(lái)．點(diǎn)評(píng)：本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置、收集方法的選擇以及氣體的性質(zhì)檢驗(yàn)，可依據(jù)氣體發(fā)生裝置、收集方法的依據(jù)及氣體的性質(zhì)逐一分析．14．（4分）（2015?菏澤）實(shí)驗(yàn)室中常用分解過(guò)氧化氫來(lái)簡(jiǎn)便快速的制備氧氣，化學(xué)小組Ⅱ進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．【查閱資料】有些水果、蔬菜對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用．【實(shí)驗(yàn)探究】探究蘋果和土豆對(duì)過(guò)氧化氫的分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL5%的過(guò)氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號(hào)三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號(hào)試管中，并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：試管編號(hào)123材料名稱無(wú)蘋果土豆實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘋果、土豆對(duì)過(guò)氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好【實(shí)驗(yàn)探究2】探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響：取10mL30%的過(guò)氧化氫溶液三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時(shí)測(cè)定收集到100mL氧氣所用的時(shí)間，（其它實(shí)驗(yàn)條件均相同）記錄如下：實(shí)驗(yàn)編號(hào)123過(guò)氧化氫溶液濃度5%15%30%所用時(shí)間（秒）205253實(shí)驗(yàn)結(jié)論濃度越大，反應(yīng)速率越快【實(shí)驗(yàn)探究3】用上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2SO2．考點(diǎn)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、