“課程內(nèi)容（四）第四學(xué)段（7～9年級）-學(xué)業(yè)要求”解讀《義務(wù)教育道德與法治課程標準》解讀

“課程內(nèi)容（四）第四學(xué)段（7～9年級）學(xué)業(yè)要求”解讀【課標原文】課程標準的表述原文摘錄P4142通過本學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識中國特色社會主義的偉大建設(shè)成就，理解中國共產(chǎn)黨在建設(shè)中國特色社會主義過程中的領(lǐng)導(dǎo)作用，鑄牢中華民族共同體意識，堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認同，不斷推進中華民族共同體建設(shè)；能夠了解我國的主要國家機構(gòu)和基本經(jīng)濟政治制度，了解公民權(quán)利義務(wù)，具備參與社會生活的基本能力；珍愛生命，熱愛生活，具備積極向上的人生態(tài)度，能在學(xué)習(xí)和生活中進行正確的判斷和選擇，自覺踐行社會主義核心價值觀；能運用自己所了解的法律知識認識和評價社會生活現(xiàn)象，用法律維護自己作為未成年人的權(quán)益；能以積極態(tài)度對待自己面對的各種挑戰(zhàn)，主動承擔(dān)自己力所能及的責(zé)任，具備服務(wù)社會、奉獻社會的意識和能力。根據(jù)“五四”學(xué)制不同學(xué)段目標要求，“五四”學(xué)制1一5年級課程內(nèi)容應(yīng)覆蓋“六三”學(xué)制1～6年級絕大部分課程內(nèi)容；“六三”學(xué)制其余課程內(nèi)容在“五四”學(xué)制6～9年級中安排，且分布合理，為學(xué)生進行充分的實踐、探究留出時間和空間?！緝?nèi)容綜述】“學(xué)業(yè)要求”是學(xué)生經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)之后，預(yù)期要達到的目標水平，即要求學(xué)生學(xué)到什么程度。學(xué)業(yè)要求與課程核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)有著緊密聯(lián)系。2022年版課標按照四個學(xué)段對各核心素養(yǎng)要素分別提出學(xué)業(yè)要求。學(xué)段越低，學(xué)業(yè)要求越簡單；學(xué)段越高，學(xué)業(yè)要求越高。在教學(xué)過程中，教師要深入理解學(xué)業(yè)要求，結(jié)合教材的相關(guān)內(nèi)容，落實核心素養(yǎng)的培育?！娟P(guān)鍵詞語】一、中華民族共同體：鑄牢中華民族共同體意識，就是要引導(dǎo)各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。"在中央民族工作會議上，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，深入闡明鑄牢中華民族共同體意識的重大意義，強調(diào)必須以鑄牢中華民族共同體意識為新時代黨的民族工作的主線，推動各民族堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認同，不斷推進中華民族共同體建設(shè)。中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團結(jié)之本、精神力量之魂。我國是統(tǒng)一的多民族國家，在漫漫歷史長河中形成了多元一體的中華民族。我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的，我們悠久的歷史是各民族共同書寫的，我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的，我們偉大的精神是各民族共同培育的。我國各族人民同呼吸、共命運、心連心的奮斗歷程是中華民族強大凝聚力和非凡創(chuàng)造力的重要源泉。二、我國的國家機構(gòu)：中華人民共和國國家機構(gòu)，是指中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的所有國家機構(gòu)的總和或所有國家權(quán)力機構(gòu)形成的網(wǎng)絡(luò)體系。中華人民共和國的國家機構(gòu)包括:全國人民代表大會;中華人民共和國主席;中華人民共和國國務(wù)院;國家監(jiān)察委員會;中華人民共和國中央軍事委員會;地方各級人民代表大會和地方各級人民政府;民族自治地方的自治機關(guān);人民法院和人民檢察院。三、社會主義核心價值觀：核心價值觀24字分別是:富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。其中富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。四、“六三”學(xué)制：六三學(xué)制實行小學(xué)六年初中三年，是我國的主導(dǎo)學(xué)制，小學(xué)時間較充裕，音、體、美各育都得到重視，符合國際趨勢，更加注重知識的基礎(chǔ)性。五、“五四”學(xué)制：五四學(xué)制小學(xué)5年初中4年，小學(xué)內(nèi)容更加緊湊，側(cè)重學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于普及小學(xué)教育;五四制下有更長的學(xué)習(xí)時間，中考成績更棒?！緝?nèi)容詳解】學(xué)業(yè)要求一：學(xué)生能夠認識中國特色社會主義的偉大建設(shè)成就，理解中國共產(chǎn)黨在建設(shè)中國特色社會主義過程中的領(lǐng)導(dǎo)作用，鑄牢中華民族共同體意識，堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認同，不斷推進中華民族共同體建設(shè)。解讀：核心素養(yǎng)目標主要是政治認同，道德修養(yǎng)，責(zé)任意識。涉及到的核心知識有：九年級上冊第一課《踏上強國之路》，第八課《中國人中國夢》。能例舉我國近些年取得的巨大成就，能分析取得這些成就的根本原因和主要原因，能從國家、社會、世界三個層面認識中國騰飛的表現(xiàn)，知道自己能為實現(xiàn)中國夢做點什么。九年級上冊第五課《守望精神家園》，第八課《中國人中國夢》，八年級下冊第一課《維護憲法權(quán)威》。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。知道偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源，弄清它和偉大民族精神，中國精神的內(nèi)在聯(lián)系。為什么要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，怎樣堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。八年級上冊第四單元《維護國家利益》，九年級上冊第七課《中華一家親》第五課《守望精神家園》。維護國家利益和國家安全，維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，具有全球觀念和國際視野，認同自身文化，延續(xù)文化血脈，堅定文化自信，傳承、發(fā)展、創(chuàng)新中華優(yōu)秀文化。學(xué)業(yè)要求二：能夠了解我國的主要國家機構(gòu)和基本經(jīng)濟政治制度，了解公民權(quán)利義務(wù)，具備參與社會生活的基本能力。解讀：核心素養(yǎng)目標主要是政治認同，法治觀念，責(zé)任意識。涉及到的核心知識有：八年級下冊第三單元《人民當家作主》，九年級上冊第三課《追求民主價值》。知道社會主義民主的本質(zhì)就是人民當家作主，理解國家制度，了解我國的根本制度，根本政治制度，基本政治制度，基本經(jīng)濟制度，知道這些制度的優(yōu)勢，了解我國的主要國家機構(gòu)的性質(zhì)與職責(zé)，增強制度自信和國家認同，增強民主意識，積極參與國家的政治生活。八年級下冊第二單元《理解權(quán)利義務(wù)》。知道公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，了解自己享有哪些權(quán)利，應(yīng)該履行哪些義務(wù)，知道權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，能認識到正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)的重要性，能正確行使自己的權(quán)利，自覺履行自己的義務(wù)，增強權(quán)利意識和義務(wù)觀念。學(xué)業(yè)要求三：珍愛生命，熱愛生活，具備積極向上的人生態(tài)度，能在學(xué)習(xí)和生活中進行正確的判斷和選擇，自覺踐行社會主義核心價值觀。解讀：核心素養(yǎng)目標主要是道德修養(yǎng)，健全人格，責(zé)任意識。涉及到的核心知識有：七年級上冊第四單元《生命的思考》，九年級上冊第六課《建設(shè)美麗中國》。珍愛生命，人與人，人與自然和諧共生，活出生命的精彩，實現(xiàn)生命的價值，正確面對挫折，增強生命的韌性。九年級上冊第五課《凝聚價值追求》。知道價值觀是文化最深層的內(nèi)核。了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵（國家層面的價值目標，社會層面的價值取向，公民個人層面的價值準則），知道社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，知道在生活中如何自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。學(xué)業(yè)要求四：能運用自己所了解的法律知識認識和評價社會生活現(xiàn)象，用法律維護自己作為未成年人的權(quán)益。解讀：核心素養(yǎng)目標主要是法治觀念，責(zé)任意識。涉及到的核心知識有：七年級下冊第四單元《走進法治天地》，八年級上冊第五課《做守法的公民》，九年級上冊第四課《建設(shè)法治中國》。知道未成年人是指未滿十八周歲的公民，需要特殊保護，在社會生活中，要尊法學(xué)法守法用法護法，預(yù)防違法犯罪，學(xué)會用法律維護自己的正當權(quán)益，提高守法用法的自覺性和依法從事社會活動的能力，加強法治宣傳，成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。學(xué)業(yè)要求五：能以積極態(tài)度對待自己面對的各種挑戰(zhàn)，主動承擔(dān)自己力所能及的責(zé)任，具備服務(wù)社會、奉獻社會的意識和能力。解讀：核心素養(yǎng)目標主要是道德修養(yǎng)，健全人格，責(zé)任意識。涉及到的核心知識點有：1.七年級第一單元《成長的節(jié)拍》，中學(xué)生活意味著新的目標和挑戰(zhàn)，我們要有夢想，有努力，要學(xué)會學(xué)習(xí)，正確認識自己，做更好的自己。第四單元《生命的思考》，要珍愛生命，正確對待順境和逆境，勇敢面對挫折。七年級下冊第一單元《青春時光》，學(xué)會化解青春期的煩惱，第二單元《做情緒情感的主人》，學(xué)會調(diào)控自己的情緒，在品味情感中成長。2.八年級上冊第一單元《走進社會生活》，養(yǎng)成親社會行為。第三單元《勇?lián)鐣?zé)任》，懂得對自己、對他人、對社會負責(zé)的意義，自己主動地承擔(dān)責(zé)任，在服務(wù)社會、奉獻社會的過程中收獲快樂，健康成長?！救绾问┙獭恳髮W(xué)生先預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，再采用議題式教學(xué)，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置總議題和幾個子議題，引導(dǎo)學(xué)生討論，合作解決，落實學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂，提高他們分析、解決問題的能力。選取熱點材料和身邊典型事例輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政。讓思政課回歸我們的生活，貼近我們的生活實際。關(guān)注核心素養(yǎng)目標的達成，讓學(xué)生把我們思政課上學(xué)的理論內(nèi)化于心，外化于行?！揪势巍績?nèi)容解讀：《凝聚價值追求》是部編版道德與法治九年級上冊教材第五課第二框的內(nèi)容。包括“高揚民族精神”、“構(gòu)筑中國價值”兩個目題。旨在引導(dǎo)學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵，知道民族精神與時代精神的區(qū)別，在日常生活中能弘揚民族精神。以及感受社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，培育和踐行社會主義核心價值觀。這節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：能夠增進中華民族價值認同，增強中華民族凝聚力，培養(yǎng)對社會主義國家和中華民族的高度認同感和歸屬感，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國的責(zé)任心和使命感。接下來我會通過教學(xué)片段“高揚民族精神”這一教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生理解民族精神，弘揚民族精神。活動過程：總議題：高揚民族精神子議題一：中華民族精神的內(nèi)涵及特點視頻導(dǎo)入：以重慶山火—摩托騎士導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到摩托騎士所表現(xiàn)出的當今時代的民族精神。小組討論：全班分成五個小組（愛國主義、團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息），每個小組分別講述兩個故事、成語或名言。師生總結(jié)：民族精神的內(nèi)涵是以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。材料呈現(xiàn)：延弘揚偉大抗疫精神、脫貧攻堅精神、北京冬奧精神思考回答：民族精神在不同時期有不同的表現(xiàn)，說明民族精神有什么樣的特點？師生總結(jié)：中華民族精神具有與時俱進的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時代進步而不斷豐富和發(fā)展。子議題二：為什么要弘揚中華民族精神視頻：中國共產(chǎn)黨人的精神譜系思考一：視頻中提到了哪些精神？思考二：這些精神都是在特定背景下形成的，它們對當代中國具有怎樣的精神價值？生討論回答，師總結(jié)：傳承和弘揚民族精神的原因：偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動力。子議