精彩的公開(kāi)課作文4篇

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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是我精心整理的精彩的公開(kāi)課作文，希望對(duì)大家有所幫助。

精彩的公開(kāi)課作文1“丁零零”，上課鈴響了，老師笑盈盈地走了進(jìn)來(lái)，緊跟在后面的足足有六、七個(gè)聽(tīng)課老師。

開(kāi)始上課了，老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講著，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得“津津有味”。隨著一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題的提出，我們一個(gè)個(gè)配合地舉起了手，然后把事先背得滾瓜爛熟的答案說(shuō)出來(lái)。每發(fā)一次言，背后就會(huì)傳來(lái)一陣贊嘆聲。站在講臺(tái)上的老師也會(huì)會(huì)心地一笑。看著這一場(chǎng)面，我不禁陷入了沉思：在公開(kāi)課前，老師就安排了哪些同學(xué)讀書(shū)，哪些同學(xué)發(fā)言，我作為班上的學(xué)習(xí)委員，自然成了回答問(wèn)題的“專業(yè)戶”。唉！這樣的課上得還有什么意思？

“喂！發(fā)什么呆！”同桌小聲地提醒我，“該你回答問(wèn)題了！”我連忙把手舉得高高的，老師示意我回答問(wèn)題，我立即大聲讀出連我自己也不太懂的答案?；卮鹜旰?，老師走到我身邊，高興地摸了摸我的頭，說(shuō)了一句：“你真棒，請(qǐng)坐！”在聽(tīng)課老師的一片贊嘆聲中，我尷尬地坐了下去，突然覺(jué)得以前熟悉的老師變得陌生起來(lái)。

幾十個(gè)同學(xué)像木偶似的被擺弄著，而這一幕的策劃者卻是我們平日里最親愛(ài)的老師，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)茫然的表情，我真想早點(diǎn)下課，可時(shí)間好像在與我作對(duì)，像蝸牛一樣爬著，讓我有種度時(shí)如年的感覺(jué)。

“丁零零”，?。〗K于熬到下課了，我立刻逃出教室，這也許是我第一次感受到下課的愉快，教室里的空氣壓得我差點(diǎn)兒喘不過(guò)氣了。但在我經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，里面?zhèn)鱽?lái)聽(tīng)課老師評(píng)課的聲音：“這是一堂成功的課，充分體現(xiàn)了課改……”

雖然這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但上課時(shí)同學(xué)們茫然的表情與老師精彩的表演，卻時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)。

精彩的公開(kāi)課作文2今天，我們要上公開(kāi)課。不過(guò)，這次的公開(kāi)課和以前不一樣，因?yàn)椤覀冞@次是在寬敞的多媒體教室，還有許多語(yǔ)文老師來(lái)聽(tīng)課，家長(zhǎng)們也被邀請(qǐng)了，更奇怪的是這次不上語(yǔ)文課，而是一堂圖書(shū)交流會(huì)。大家穿著整齊的班服，期待公開(kāi)課的到來(lái)。

上課了，大家端端正正地坐好。宋老師先問(wèn)我們，狼在我們心目中是怎樣的形象？“一定是兇猛，可怕唄！”我想著，在紙上寫(xiě)著我對(duì)狼的看法。最后，其它同學(xué)的看法大部分也跟我一致。但在聽(tīng)完宋老師介紹《狼圖騰小狼小狼》這本好書(shū)后，讓我知道原來(lái)狼也有許多的優(yōu)點(diǎn)：勇敢、團(tuán)結(jié)、有耐心、愛(ài)子女等。所以，我們看待一種事物要客觀全面地看待。宋老師還教我們?cè)鯓涌匆槐拘聲?shū)：第一，先觀察封面；第二，再觀察簡(jiǎn)介；第三，再觀察目錄。還有在看故事書(shū)時(shí)要在空白處寫(xiě)下感受，這種方法叫“批注法”。雖然我沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)，但聽(tīng)了宋老師的課后，我現(xiàn)在就想迫不及待地去讀這本精彩的書(shū)啊！

“叮鈴鈴”，快樂(lè)的時(shí)光總是那么快，我們依依不舍地離開(kāi)了多媒體教室，回到了自己的教室，同學(xué)們還在滔滔不絕地討論著今天的這堂精彩的課。

我的媽媽作為家長(zhǎng)也來(lái)聽(tīng)了，后來(lái)媽媽跟我說(shuō)，宋老師的這堂課很精彩，非常有意義。這堂課讓我們知道如何讀一本好書(shū)，給我?guī)?lái)了許多知識(shí)。我們要學(xué)習(xí)小狼自由、獨(dú)立、自尊、不屈不撓的精神。

我也覺(jué)得小狼的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)要用在學(xué)習(xí)上，那么在學(xué)習(xí)上碰到各種各樣的困難，想起小狼的精神，我們就不會(huì)退縮，重鼓信心，相信自己能找到新的希望和出路！也能是我們的心靈因此而堅(jiān)強(qiáng)，未來(lái)的人生會(huì)更加精彩！

精彩的公開(kāi)課作文3今天，我們上了一堂精彩的公開(kāi)課，我又緊張又激動(dòng)。

我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊(duì)就踏著整齊的步伐，走進(jìn)了多功能廳。一路上，我的心情異常激動(dòng)，想：今天給我們上課的會(huì)是哪個(gè)老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽(tīng)得懂他上課嗎？帶著種種疑問(wèn)，走進(jìn)了多功能廳。

走進(jìn)多功能廳，我的心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這么多老師，我萬(wàn)一回答錯(cuò)了可就成了全校師生的笑柄了。

開(kāi)始上課了，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我想出來(lái)了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會(huì)把手舉得高高的'，和一個(gè)不熟悉的老師一起上課，我想換了誰(shuí)都不大習(xí)慣吧！可是，想到了單老師的鼓勵(lì)，我又壯著膽子舉起了手。

老師叫到了我，我的心里象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說(shuō)出了我的想法，老師認(rèn)可了我的意見(jiàn)，我懸著的心終于靜了下來(lái)。

得到了老師的認(rèn)可，我的膽子也大了起來(lái)，不再猶豫不決了。

老師的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。

不光只有我一個(gè)人舉手，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，只見(jiàn)殷美玲看老師還沒(méi)叫到自己，激動(dòng)得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然后膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。

不知不覺(jué)地，講臺(tái)上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒(méi)什么顧慮了，多功能廳小手如云，這真是一堂精彩的公開(kāi)課?。?/p>

精彩的公開(kāi)課作文4今天，我十分緊張也非常激動(dòng)，因?yàn)槲覀兘裉煲弦还?jié)別開(kāi)生面的公開(kāi)課，還有許多老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要來(lái)到我們班聽(tīng)課哩!

叮鈴鈴上課啦！我們精神地向老師問(wèn)好，當(dāng)老師讓我們坐下時(shí)，我們便整齊地坐下去了。今天，要公開(kāi)上課的課文是《釀》，

這篇課文主要講：一個(gè)叫劉東東的同學(xué)，上課時(shí)，他給他的語(yǔ)文老師挑了一個(gè)錯(cuò)，同學(xué)們指責(zé)他，那個(gè)老師也變了臉色，東東十分害怕那個(gè)年輕的語(yǔ)文老師隨時(shí)挑他的毛病。第二天，老師不但沒(méi)有批評(píng)他還表?yè)P(yáng)了他的故事。這個(gè)故事告訴我們：對(duì)人要真誠(chéng)、做人要坦誠(chéng)。老師給我們提了幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都踴躍的做了回答，只有最后一個(gè)問(wèn)題把我們給難住了，大家七嘴八舌、議論紛紛。幾分鐘后，終于有幾個(gè)同學(xué)舉起了手······他們答對(duì)了，全班同學(xué)都為他們鼓起了掌來(lái)，大家想自己答對(duì)了題一樣高興。

下半節(jié)課里，教室里十分肅穆，只有一個(gè)同學(xué)讀書(shū)的聲音—原來(lái)他在朗讀課文。他的聲音清脆洪亮，十分好聽(tīng)······老師講話了，她讓我們找出文中表示劉東東心情變化的段落。不過(guò)一會(huì)兒就有人舉手了，有的說(shuō)是1、2段，有的說(shuō)是1、6、9段，有的說(shuō)是1、9、15、19段······總之各說(shuō)