《我們周圍的物質(zhì)》 單元作業(yè)設(shè)計

第第10頁共7頁《第五章 我們周圍的物質(zhì)》單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級第一學(xué)期滬粵版我們周圍的物質(zhì)單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1物體的質(zhì)量5.12探究物質(zhì)的密度5.23密度知識的應(yīng)用5.34認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性5.45點擊新材料5.5二、單元分析（一）課標(biāo)要求1.“物質(zhì)”是《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中課程內(nèi)容的一級主題。本章介紹的物質(zhì)的屬性，屬于二級主題，涉及“質(zhì)量”、“密度”、“密度的測量和應(yīng)用”、“物質(zhì)的常見物理屬性”和“點擊新材料”等重要內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的實際生活，滲透科技發(fā)展前沿的相關(guān)信息，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)的視角認(rèn)識物質(zhì)世界，了解物質(zhì)的屬性，初步形成物質(zhì)觀念；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，提升科學(xué)探究能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)探究能力的發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)、技術(shù)和社會之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生致力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、立志造福人類的責(zé)任感與使命感。2.具體內(nèi)容：5.1.物體的質(zhì)量：采用多種手段和比較的方法，揭示不同物體所含物質(zhì)均有同時介紹單位且熟悉之，并能列舉不同質(zhì)量的物品，估測常見物體的質(zhì)量。然后由實驗操作活動，掌握托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用方法，并練習(xí)測量固體和液體的質(zhì)量。本節(jié)重點：質(zhì)量概念和天平使用。5.2.探究物質(zhì)的密度：通過實驗探究，引出密度的定義、公式和單位，并理解密度。本節(jié)重點：密度概念、實驗探究的過程和科學(xué)方法的教育——比值方法。5.3.密度知識的應(yīng)用：通過密度公式的變形，知道并熟悉求密度、質(zhì)量和體積的方法，并能在實際中測量物質(zhì)的密度。本節(jié)重點：經(jīng)歷測量密度的實驗過程，運用密度公式解決實際問題。5.4.認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性：通過活動，認(rèn)識并了解物質(zhì)的一些屬性，如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等，并能用語言、文字或圖表描述物質(zhì)的物理屬性。本節(jié)重點：認(rèn)識物質(zhì)的一些基本屬性及其應(yīng)用。半導(dǎo)體材料、超導(dǎo)材料和隱性材料等。本節(jié)重點：讓學(xué)生認(rèn)識一些新材料的獨特性能以及應(yīng)用，拓展學(xué)生知識面，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們將來在新材料的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用上為人類做出貢獻(xiàn)。3.活動建議：（1）鼓勵學(xué)生自己設(shè)計方案，測量一些固體和液體的密度，比如：家中的色拉油、牛奶等；文具盒里的橡皮等。（2）安排學(xué)生調(diào)查生活中的一些日常用品，了解它們應(yīng)用了物質(zhì)的哪些物理屬性。（3）嘗試設(shè)計實驗方案，比較砂鍋、鐵鍋的導(dǎo)熱性能。（4）查閱資料，了解我國古代青銅器、鐵器的制造技術(shù)及其對社會進(jìn)步的推動作用。（二）教材分析1.知識框架。2.本章內(nèi)容安排和呈現(xiàn)的邏輯分析。后學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)”“浮力”等力學(xué)知識的基礎(chǔ)；用天平測物體的質(zhì)量和用天平、量筒測物體的密度，是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能。因此，本章涉及的物理知識和技能基礎(chǔ)性很強(qiáng)，也是為后面學(xué)習(xí)力學(xué)知識、使用測量工具做好鋪墊。本章內(nèi)容是以自然中物質(zhì)的物理“屬性”和“特性”為中心而展開的，以確立“世界是物質(zhì)的”物理觀念。首先，從學(xué)生熟悉的一些物體出發(fā)，讓學(xué)生初步認(rèn)識“質(zhì)量”是物質(zhì)的基本物理屬性；熟悉質(zhì)量的單位，并會用托盤天平測量一些物體的質(zhì)量。然后，通過實驗探究認(rèn)識密度這一物質(zhì)的物理特性；知道比值方法進(jìn)而理解密度概念或物理量的由來；熟悉密度的單位，會用托盤天平和量筒等測量工具測算物質(zhì)的密度；能用密度知識解決一些實際問題。接著，讓學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)一些物理特性，如物質(zhì)的彈性、磁性、導(dǎo)電性及導(dǎo)熱性等。最后，從應(yīng)用的層面介紹了一些新材料,讓學(xué)生了解它們獨特的性能及其應(yīng)用，意識到新材料在改變?nèi)祟惿罘绞健⑻岣呷祟惿钯|(zhì)量上的價值，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。（三）學(xué)情分析八年級的學(xué)生對于“質(zhì)量”、“密度”等概念和“物質(zhì)屬性”知識，既了解一點但又比較陌生。雖然在平時的生活、生產(chǎn)中也談到相關(guān)知識，但生活中的這些說法與物理中的也不盡相同，比如：質(zhì)量的概念。由于學(xué)生的知識面窄，認(rèn)知經(jīng)驗不足，這時學(xué)生的認(rèn)識只是涉及經(jīng)驗性的認(rèn)識，其中既有基本正確的，也存在很多不合理的觀念。所以，需要借助具體形象的材料來支持。教學(xué)中應(yīng)注意充分發(fā)揮實驗與實例的作用，借助他們已有的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，培養(yǎng)他們對物理的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、好奇心強(qiáng)的特點，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動（包括作業(yè)設(shè)計），可以方便開展較為專業(yè)的知識學(xué)習(xí)，厘清學(xué)生對本章內(nèi)容的理解思路和知識掌握。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)質(zhì)量目標(biāo)1.知道質(zhì)量的含義。會用天平測量固體和液體的質(zhì)量。2.通過實驗，理解密度。會用天平和量筒測量固體和液體的密度。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。能在運用密度等知識解決實際問題的過程中獲得成就感，具有學(xué)好物理的自信心。3.經(jīng)歷質(zhì)量、密度概念建立的過程，領(lǐng)會比較方法、比值定義法。能根據(jù)這些知識解決日常生活中的有關(guān)問題，形成初步的物質(zhì)觀念。4.通過實驗，了解物質(zhì)的一些物理屬性，能用語言、文字或圖表描述物質(zhì)的這些物理屬性。了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進(jìn)步的影響，能運用物質(zhì)的彈性、磁性和導(dǎo)電性等對一些說法進(jìn)行質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。5.通過收集信息，了解一些新材料的特點及其應(yīng)用。了解新材料的發(fā)展給人類生活和社會發(fā)展帶來的影響。6.通過知識的應(yīng)用，感受物理知識在解決實際問題中的價值；感受自然界物質(zhì)的多樣性，體會科技是第一生產(chǎn)力的重大意義，培養(yǎng)將科學(xué)服務(wù)人類的意識，激發(fā)為振興中華而學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。四、單元作業(yè)設(shè)計思路（一）單元作業(yè)設(shè)計的整體思路。樹立教學(xué)的整體觀，注重單元作業(yè)的整體設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生初步理解物質(zhì)的內(nèi)涵，認(rèn)識物質(zhì)世界的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的物質(zhì)觀念。設(shè)計的拓展型作業(yè)與實踐型作業(yè)，有一定的探究性，目的是注重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。設(shè)計的鞏固型作業(yè)以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。設(shè)計學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查、課外閱讀的作業(yè)，讓學(xué)生感受物理學(xué)在解決社會問題、推動社會發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。實現(xiàn)對學(xué)生的“知行”統(tǒng)一，全面實現(xiàn)提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（二）單元作業(yè)設(shè)計的整體依據(jù)。1.依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)。八年級學(xué)生剛接觸物理，學(xué)習(xí)難度較大，體現(xiàn)在：對物理知識概念不能用自己的思維去理解；對課本知識找不到重、難點，不能理解透徹；不能很好地理解、掌握物理實驗操作，不能遷移舊知識、舊技能，去解決新問題。所以作業(yè)設(shè)計要興趣引導(dǎo)，規(guī)范作業(yè)格式，幫助學(xué)生理解基本知識點，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，題量不宜過大，難度適中。讓學(xué)生從八年級開始適應(yīng)考試規(guī)范，調(diào)節(jié)答題時間和答題規(guī)范。2.依據(jù)課標(biāo)要求。遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計單元作業(yè)：每課課時作業(yè)加上本單元檢測卷。（1）每課課時作業(yè)分為“學(xué)生三部分”和“教師兩部分”完成。學(xué)生三部分：第一部分完成校本作業(yè)中的【課堂反饋】（課時作業(yè)中的課前和課堂作業(yè)），可以便于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，輔助新課教學(xué)過程中的知識整理，便于課后的復(fù)習(xí)不出現(xiàn)知識盲點。新課結(jié)束之后，完成課時作業(yè)中【鞏固練習(xí)】。第三部分則是交流與總結(jié)，學(xué)生總結(jié)所做作業(yè)理解或不理解的地方，已備教師對題目知識點難度的調(diào)整。教師兩部分：第一部分是及時批改作業(yè)，作業(yè)有批注、有反饋；第二部分是及時評講作業(yè)，講答案、講對錯原因及方法。優(yōu)秀作業(yè)給予展示表揚。理解，另一方面有利于檢查此階段知識點的掌握情況，及時查漏補(bǔ)缺。3.依據(jù)中考方向。作業(yè)設(shè)計以生活實際為情境，以安徽中考試題為藍(lán)本，選用、改編部分全國各省市中考題，適量原創(chuàng)題。五、課時作業(yè)1.時間要求。按照課時作業(yè)實際安排時間。2.評價設(shè)計。評價等級：優(yōu)秀、良好、合格。評價標(biāo)準(zhǔn)：了解（A），理解（B）,應(yīng)用（會）。3.內(nèi)容要素。單元作業(yè)設(shè)計內(nèi)容與要素基礎(chǔ)水平中級水平高級水平運算求解按照一定的規(guī)則進(jìn)行計算按照規(guī)則變形和簡便運算依據(jù)情境進(jìn)行整理和合理運算交流表達(dá)運用基本物理語言表達(dá)運用語言、圖表和視頻等多種手段，表征物理思維綜合運用物理和數(shù)學(xué)語言，系統(tǒng)表達(dá)物理過程推理證明進(jìn)行簡單的說理和評判進(jìn)行合理的推理和說明運用概念和規(guī)律等進(jìn)行邏輯推理和解釋問題解決運用基本知識解決簡單問題運用物理模型解決相對復(fù)雜的實際問題在綜合情境問題中，通過分析尋找解決問題的策略，運用物理（數(shù)學(xué)）知識解決復(fù)雜、疑難問題4.作業(yè)性質(zhì)?；A(chǔ)性作業(yè)：主要是基于課程標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向、面向全體學(xué)生的共性要求的作業(yè)；探究性作業(yè)：主要旨在體現(xiàn)物理課程探究性的特點，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、動手操作和收集數(shù)據(jù)的能力、分析和處理數(shù)據(jù)的能力、解釋數(shù)據(jù)的能力、表達(dá)和交流的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度的作業(yè)；從物理走向社會”學(xué)科特點的作業(yè)；跨學(xué)科綜合性作業(yè)：主要是指發(fā)展學(xué)生跨學(xué)科運用知識的能力、分析和解決問題的綜合能力、動手操作的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂于實踐、敢于創(chuàng)新精神的作業(yè)。以上不同性質(zhì)的作業(yè)有機(jī)融入在作業(yè)設(shè)計中。5.課時作業(yè)設(shè)計。（1）課時作業(yè)5.1物體的質(zhì)量（一）課前作業(yè)題目編號01～03作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目1.“上好佳”薯條上面標(biāo)有“凈重：80g”，80g描述的是什么物理量的大?。空?wù)勀銓@個物理量的了解。2.一斤棉花和一斤鐵，哪個重？為什么？3.閱讀課文，了解下列內(nèi)容：在國際單位制中，質(zhì)量的單位是 cm3的純水在4℃時的質(zhì)量為1kg，后來，人們用鉑銥合金制成一個國際千克原器。答案kg 1×103作業(yè)評價1.學(xué)生的參與度；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生預(yù)習(xí)的情況；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生對相關(guān)知識的了解。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖通過生活中學(xué)生喜聞樂見的真實情境，幫助學(xué)生了解質(zhì)量及其定義、單位及相關(guān)規(guī)定作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號04、05作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長2分鐘具體題目4.根據(jù)實際需要，人們規(guī)定了比千克大的單位，如 (符號為 )；比千克小的單位，如 。如圖所示，一根眼睫毛的質(zhì)量約為1 粒大米的質(zhì)量約為1 個雞蛋的質(zhì)量約為1 ；1頭大象的質(zhì)量約為5 。(填上合適的質(zhì)量單位)內(nèi)容5.下列關(guān)于質(zhì)量的說法,正確的是( )A.《新華字典》從北京快遞到馬鞍山,其質(zhì)量不變B.積木搭建的“城堡”被撞倒,其質(zhì)量變小C.冰箱里的一瓶礦泉水結(jié)冰,其質(zhì)量變大D.冰墩墩從地球帶到空間站,其質(zhì)量變小答案4.噸t毫克mgg kgt 5.A作業(yè)評價1.能積極參與；優(yōu)秀良好合格2.能獨立思考與分析；優(yōu)秀良好合格3.能表達(dá)自己的觀點。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖的了解；了解位置、狀態(tài)等不影響物體質(zhì)量作業(yè)難度中等較難分析來源改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)題量5題完成時間10分鐘題目【鞏固提升】1.下列物體中，質(zhì)量為0.3kg的可能是( )A.一頭牛 B.一張A4紙 C.一支鉛筆 D.一本物理書2.如圖5.1-1所示，在實驗室練習(xí)使用托盤天平測量質(zhì)時，小明想用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)不能完成經(jīng)過思考，他選擇一次稱100枚，再算出一枚大頭針的質(zhì)量。他的做法中蘊(yùn)含的思想方法是( ) 圖5.1-1A.等量代換 B.化整為零C.累積法 D.控制變量右，接下來的操作正確的是( )A.將橫梁上的平衡螺母向左調(diào)B.將處在零刻度位置的游碼向右移C.取出最小的砝碼，將橫梁上的平衡螺母向右調(diào)D.取出最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右移4.小明和小聰同學(xué)在“用天平測物體質(zhì)量”的實驗中：圖5.1-2 處。天平的指針靜止時如圖5.1-2甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡。；。(3)小聰幫小明改正錯誤后重新進(jìn)行實驗，在稱量物體的過程中又，使天平平衡。g?！旧疃葘W(xué)習(xí)】5.托盤天平是一種精密測量儀器,某實驗室天平的配套砝碼及橫梁標(biāo)尺如圖5.1-3所示。(1)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)砝碼盒中的砝碼已磨損,用這樣的砝碼稱量物。(2)小明觀察銘牌時,發(fā)現(xiàn)該天平的最大測量值為200g,但他認(rèn)為應(yīng)是210g。你認(rèn)為小明產(chǎn)生這種想法的原因是 。圖5.1-3答案1.D 2.C 3.D 4.(1)水平 “0”刻度線 右 (2)用手拿砝碼物體與砝碼放反了 (3)向右盤加小砝碼或移動游碼 (4)47.45.偏大 砝碼加游碼指示值的和作業(yè)評價1.能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好合格2.能正確理解質(zhì)量的概念，會使用托盤天平。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖通過5想方法融入其中，理論與實際結(jié)合起來。作業(yè)分析難度來源（四）實踐作業(yè)─利用身邊的物體，制作一架簡易托盤天平。實驗內(nèi)容；；；。作業(yè)評價1.能獨立按實驗步驟完成測量；優(yōu)秀良好合格2.能對制作測量工具產(chǎn)生興趣；優(yōu)秀良好合格3.嘗試使用。優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖主動性，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。5.2探究物質(zhì)的密度（一）課前作業(yè)題目編號01、02作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目1.吃完飯，喝湯時，發(fā)現(xiàn)色拉油總是漂在水面上；商家店慶時，做法的原因。2.密度是某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值。其國際單位是 ，其他常用單位有 。答案1.發(fā)表意見，合理即可 2.kg/m3 g/cm3等作業(yè)評價1.學(xué)生的參與度；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生對知識的理解程度；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生能否理解密度的引入的過程。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖從生活中的實例引發(fā)學(xué)生的思考，以幫助學(xué)生較好地理解密度；知道密度的定義和單位及其換算作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號03～05作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目3.密度是物質(zhì)的一種 ，它的大小與物體的形狀、體積和質(zhì)量 關(guān)(填“有”或“無”)。4.水的密度為 kg/m3,讀作 ，其物理意義是 ，合 g/cm3。5.下列事例中,密度不變的是( )A.水結(jié)成冰 B.粉筆用了一半C.水配制成鹽水 D.氧氣瓶中的氧氣被用去一半答案3.特性 無量為103千克4.1.0×103千克每立方米 1立方米的水的質(zhì)1 5.B作業(yè)評價1.能積極參與；優(yōu)秀良好合格2.能獨立思考并討論；優(yōu)秀良好合格3.能理解密度的含義。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖了解密度的含義，對密度概念和單位換算等有較為清晰的理解。作業(yè)難度分析來源（三）課后作業(yè)題量5題完成時間10分鐘題目【鞏固提升】該花生油的密度為0.92×103kg/m3,則該瓶裝5L花生油時，油的質(zhì)量是 g，體積是 cm3。2.體積相等的冰和水,其質(zhì)量之比是 ,密度之比是 ,質(zhì)量相等的冰和水，其體積之比是 (ρ=0.9×103kg/m3)。3.甲、乙、丙三個正方體，它們的邊長之比為1:3:5，質(zhì)量分別為3g、81g、350g。已知它們都是同一材料制成的，但有一個是空心的，則空心的正方體是( )A.甲 B.乙 C.丙 D.無法判斷4.小明在實驗室測量一塊不規(guī)則石塊的密度。圖5.2-1(1)小明把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，如圖甲所示，其做法錯誤之處是沒有把 放到正確位置。(2)改正錯誤后，重新調(diào)好天平，繼續(xù)測石塊的質(zhì)量。當(dāng)右盤中質(zhì)量為 g。在量筒內(nèi)倒入適量水，該石塊放入前、密度是 kg/m3?！旧疃葘W(xué)習(xí)】5.一只瓶子的質(zhì)量是的總質(zhì)量為125g，這種酒精是不是純酒精？(已知ρ酒精=0.8×103kg/m3)答案1.4.6×103 5×103 2.9:10 9:10 10:9 3.C4.(1)游碼(2)38.4 15 2.56×1035. m酒精=125g-40g=85gm水=140g-40g=100g由ρ=m/V得：V =V=m/ρ=100g/1g/cm3=100cm3酒精 水 水 水ρ =m /V =85g/100cm3=0.85g/cm3=0.85×酒精 酒精 酒精103kg/m3≠0.8×103kg/m3所以，不是純酒精作業(yè)評價1.能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好合格2.能正確理解密度的概念，進(jìn)行一般密度計算。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖通過5含義、測量密度方法的認(rèn)識。作業(yè)分析難度來源（四）實踐作業(yè)─測量手邊現(xiàn)有固體（如橡皮等）的密度。實驗內(nèi)容1.器材： ；2.原理： ；3.過程： ；4.結(jié)果： 。作業(yè)評價1.能獨立按實驗步驟完成測量；優(yōu)秀良好合格2.能正確得出實驗結(jié)果；優(yōu)秀良好合格3.運用結(jié)果了解自然規(guī)律。優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖和能力。5.3密度知識的應(yīng)用（一）課前作業(yè)題目編號01作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示，是我國發(fā)行的第四套人民幣中的一元硬幣。查資料后得知：硬幣直徑25mm，厚度1.85mm，質(zhì)量6.05g。試求這種一元硬幣的密度，并了解它的材質(zhì)。答案V=sh=??2h=?(?)2h=3.14×(25??)2×1.85mm＝0.9cm3。2 2m 6.05gρ= = =6.72g/cm3=6.72×103kg/m3v 0.9cm3經(jīng)查資料，這種一元硬幣由鋼芯鍍鎳材料組成。作業(yè)評價1.小組成員參與度；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生的計算和設(shè)計實驗的能力。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖本題來源于生活中常見的一元硬幣是什么金屬材料制成的。通過活動，進(jìn)一步強(qiáng)化對密度公式的應(yīng)用。但查閱密度表發(fā)現(xiàn)，表中沒有找到對應(yīng)的密度，怎樣知道它的密度呢？可以設(shè)計實驗，利用實驗器材測量一元硬幣的質(zhì)量和體積，算出密度，并了解其材質(zhì)。作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號02作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目查閱課本的密度表，找到銅、鐵、鋁、冰、水、汞、酒精、空氣、水蒸氣的密度各是多少？它們的物理意義各是什么？比較表格中物質(zhì)的密度，你有哪些發(fā)現(xiàn)？答案合理即可作業(yè)評價1.能積極參與；優(yōu)秀良好合格數(shù)據(jù)；優(yōu)秀良好合格3.能表達(dá)自己的觀點。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖度是物質(zhì)的一種特性”的理解。作業(yè)分析難度來源題目編號03作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目2021年成功學(xué)校進(jìn)行校舍全面改造，購入了一種橫截面積為2cm2的鋼筋158t，求鋼筋的總長度（ρ=7.9×103kg/m3）。鋼答案m=158t=1.58×105kgm 1.58×105kgv= = =20m3=2×107cm3ρ 7.9×103kg∕m3v 2×107cm3l= = =107cm=105ms 2cm2作業(yè)評價1.小組成員參與度；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生對密度公式的理解能力；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生的計算能力。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖本題通過已知鋼筋密度、質(zhì)量和橫截面積計算鋼筋長度，讓學(xué)生練習(xí)用密度公式的變形式解題，引導(dǎo)學(xué)生審清題意，找到解題思路并規(guī)范解題。讓學(xué)生體會到密度知識在生活實際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)物理知識解決實際問題的意識和能力。作業(yè)難度中等較難分析來源改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時間8分鐘題目【鞏固提升】1.在測量液體密度的實驗中，小明利用天平和量杯測出液體和量杯的總質(zhì)量m及液體的體積V，得到幾組數(shù)據(jù)并繪出如圖5.3-1所示的“m-V”圖像，由圖像可知，該液體的密度為 g/cm3。圖5.3-12.閱讀圖表5.3-2中信息,判斷下面的說法中正確的是( )A.固體的密度一定比液體的密度大B.體積相同的植物油和酒精,酒精的質(zhì)量大C.同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下,其密度一般不同D.不同物質(zhì)的密度一定不同圖5.3-23.如圖5.3-3所示,兩個相同的燒杯,分別盛有質(zhì)量相等的水和酒精。根據(jù)圖中液面的高度和液體密度知識,可知是 (ρ水>ρ酒精)。圖5.3-34.為測量某金屬塊的密度：加的砝碼和游碼位置如圖5.3-4甲所示。則所測金屬塊的質(zhì)量是 g。(2)把金屬塊放入裝有60cm3圖5.3-4度是 kg/m3。圖5.3-4答案1.1 2.C 3.酒精 水 4.54.4 20 2.72×103作業(yè)評價1.能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好合格2.能正確理解密度的概念，應(yīng)用密度知識解題。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖通過4道題，考察學(xué)生運用密度知識和數(shù)學(xué)方法解決實際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度來源（三）課后作業(yè)（B組）題量5題完成時間12分鐘題目【鞏固提升】1.你所在教室里空氣的質(zhì)量大約是(已知空氣的密度是1.29kg/m3)( )A.幾十克 B.幾千克 C.幾百千克 D.幾千千克2.為了測出金屬塊的密度，成功學(xué)校某實驗小組制定了如下的實驗計劃：①用天平測出金屬塊的質(zhì)量②用細(xì)線系住金屬塊，輕輕放入空量筒中③在量筒中裝入適量的水，記下水的體積④將金屬塊從量筒中取出，記下水的體積⑤用細(xì)線系住金屬塊，把金屬塊浸沒在量筒的水中，記下水的體積⑥根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算金屬塊的密度以上實驗步驟安排最合理的是( )A.①②③④⑥ B.②③④①⑥C.①③⑤⑥ D.①②③⑥3.如圖5.3-5所示，測量密度大于水的固體密度。實驗器材中缺少量筒，小明同學(xué)利用溢水杯和水順利的完成了實驗，實驗設(shè)計如下：圖5.3-5①用天平測出待測固體的質(zhì)量m0，如圖甲所示；②用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1，如圖乙所示；③在溢水杯中 ，用細(xì)線系著待測固體輕輕放入溢水杯中浸沒，并同時用燒杯收集從溢水杯中溢出的水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m2，如圖丙所示；④待測固體的密度表達(dá)式為ρ固＝ 度用ρ水表示)4.一個鐵球,它的質(zhì)量是624.1g,體積是100cm3(ρ

=7.9×鐵103kg/m3),請問這個鐵球是實心的,還是空心的?如果是空心的,則空心部分的體積是多大?【深度學(xué)習(xí)】5.如圖為國家標(biāo)準(zhǔn)A4500上標(biāo)著70g/m2,開始以為這就是紙的密度,但后來經(jīng)詢問才知道,這是每平方米打印紙的質(zhì)量是70g出一包紙的總厚度為5cm(外包裝厚度忽略不計)，結(jié)合打印紙包裝上的長和寬分別為297mm和210mm,利用物理課上學(xué)過的知識算出了打印紙的密度。請你也利用以上信息，算出打印紙的密度為 g/cm3。答案1.C 2.C 3.盛滿水 mρ／（m-m）4.空心 21cm30 水 2 15.0.7作業(yè)評價1.能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好合格2.能正確理解密度的概念，應(yīng)用密度知識解題；優(yōu)秀良好合格3.能掌握利用物理公式間接測量物理量的方法。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖主要考查：對生活中的物體體積估測，正確使用密度公式進(jìn)行綜合計算，能正確測量物質(zhì)的密度，注意其方法過程以及實驗誤差問題，解決生活中的實際問題。作業(yè)分析難度來源（四）實踐作業(yè)─測量物理書的密度實驗步驟1.測量物理書的質(zhì)量m= ；2.刻度尺測量物理書的長、寬和厚度，計算體積V= ；3.計算物理書的密度ρ= 。作業(yè)評價1.能獨立按實驗步驟完成測量；優(yōu)秀良好合格2.能熟練掌握測量工具的使用；優(yōu)秀良好合格3.對實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄，計算出結(jié)果。優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖這是一個實驗操作，取材于身邊的課本，培養(yǎng)他們對物理的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，引導(dǎo)學(xué)生注意“物質(zhì)密度”和“物體密度”兩者之間的差異。5.4認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性（一）課前作業(yè)題目編號01作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目如圖是老虎鉗和螺絲刀（刀口帶磁性），材料組成？分別利用了這些材料的什么物理屬性？答案有絕緣皮、鋼鐵、塑料、磁鐵等；涉及導(dǎo)體、絕緣體、磁性等作業(yè)評價1.學(xué)生參與度；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生對事物探索的興趣；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生語言表達(dá)能力。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，既可以由活動引入物質(zhì)的性質(zhì)，又可以了解學(xué)生對于“物質(zhì)性質(zhì)”的前認(rèn)識。作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號02作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示,將金屬勺與塑料勺同時放入同一杯熱水中,一段時間后,用手觸摸勺尾,發(fā)現(xiàn)塑料勺不怎么燙手,而金屬勺很燙,主要是因為金屬勺具有()A.良好的導(dǎo)熱性 B.較大的硬度C.良好的導(dǎo)電性 D.較大的密度答案A作業(yè)評價1.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生對生活的關(guān)注度；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生應(yīng)用知識的能力。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖導(dǎo)電性等，并知道它們的應(yīng)用。作業(yè)分析難度來源題目編號03作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目神舟13號返回艙于2022年4月16日完美降落在內(nèi)蒙古東風(fēng)著落場。由于返回艙與空氣摩擦溫度可達(dá)幾千攝氏度，為此，科技人員在外殼上“穿上”新型陶瓷材料，有效保護(hù)了安全返回，這種新型材料主要利用了（）A.導(dǎo)熱性好B.絕緣性好C.導(dǎo)電性好D.耐高溫和隔熱性好答案D作業(yè)評價1.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生收集信息和查找資料的能力；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生愛國情感和價值觀的體現(xiàn)。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，熟知物理屬性的應(yīng)用。既能了解到物理知識的作用，還能增強(qiáng)民族自豪感。作業(yè)分析難度較易中等較難來源選編改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)題量5題完成時間6分鐘題目【鞏固提升】皮、⑧塑料尺、⑨鹽水、⑩干燥的木棒中，通常情況下(只填序號)：；。2.下列應(yīng)用中，主要從導(dǎo)熱性的角度考慮的是( )A.鋁箔常用在食品包裝上B.白熾燈泡的燈絲選用的鎢絲制作C.家用炒菜用的鏟子用木柄D.用酒精制成能測量較低溫度的寒暑表近，鐵屑立即被吸引到礦石上，此現(xiàn)象說明該礦石具有( )A.磁性 B.導(dǎo)電性 C.彈性 D.絕緣性4.下列各種裝置或工具，主要應(yīng)用物體的彈性來工作的是（ ）A.電線用金屬做導(dǎo)線 B.用“金剛刀”裁玻璃C.用彈簧拉力計鍛煉身體 D.用磁鐵裝卸廢鋼【深度學(xué)習(xí)】5.閱讀短文，完成問題。智能手機(jī)、平板電腦等數(shù)碼移動設(shè)備，都使用觸摸屏，目前“電容器”通常就是由兩片相距很近的導(dǎo)電極板組成。電容式觸摸屏是一塊多層復(fù)合玻璃，在夾層中涂有具有導(dǎo)電性且透明的薄膜材料。當(dāng)手指觸碰到觸摸屏?xí)r，手指的指面和導(dǎo)電薄膜形成了一個電容器，將人體上的電荷傳遞到觸摸屏上，通過觸摸屏周邊分布的電極檢測電荷分布的變化，就可以計算觸摸點的位置，進(jìn)而感知手指在屏上的運動軌跡。如果較厚的絕緣材料把手指與導(dǎo)電薄膜隔離，無法形成有效電容，就不能正常操作觸摸屏了。由于電容式觸摸屏需要感應(yīng)到人體的電流，只有人體才能對其進(jìn)行操作，用其他物體觸碰是并不會有所響應(yīng)，所以基本避免了誤觸的可能。電容式觸摸屏使用時，在防水、防塵、防污和耐磨方面都有良好的表現(xiàn)。(1)電容式觸摸屏夾層中的薄膜材料是 (選填“導(dǎo)體”、“絕緣體”)。手指的運動軌跡。(3)冬天，戴上厚厚的絕緣材料做成的保暖手套，不能正常操作電。。答案1.③④⑥⑨；①②⑤⑦⑧⑩ 2.C 3.A 4.C5.（1）導(dǎo)體（2）電荷分布（3）較厚的絕緣材料把手指與導(dǎo)電薄膜隔離，無法形成有效電容，就不能正常操作觸摸屏了（4）合理即可。作業(yè)評價1.能口頭描述或?qū)懗龌蛴脠D表表示物質(zhì)的物理屬性；2.嘗試將物理屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。設(shè)計意圖通過練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，考查學(xué)生對物質(zhì)的性質(zhì)的認(rèn)識。比如，物質(zhì)的導(dǎo)熱性，物質(zhì)的磁性，以及常用材料中的導(dǎo)體、半導(dǎo)體等。作業(yè)分析難度來源5.5點擊新材料（一）課前作業(yè)題目編號01作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目結(jié)合美國斷供華為芯片、荷蘭不賣光刻機(jī)給我國的實例，請你談?wù)剬{米材料等新材料的認(rèn)識并與同學(xué)交流。答案合理即可作業(yè)評價1.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生對當(dāng)前新材料新技術(shù)的關(guān)注；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生的愛國情感。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖從現(xiàn)實事例中，提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考與討論，調(diào)動作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號02作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長1分鐘具體內(nèi)容題目發(fā)光二極管被廣泛應(yīng)用于家庭照明、城市亮化、演出舞臺等,發(fā)光二極管的主要材料是（ ）A.納米材料B.導(dǎo)體C.半導(dǎo)體D.超導(dǎo)體答案C作業(yè)評價1.學(xué)生對生活的觀察；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生應(yīng)用知識的能力；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖通過生活中的具體情境，了解新材料的應(yīng)用給人們的生活帶來的便利。作業(yè)分析難度中等較難來源改編原創(chuàng)題目編號03作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目把很多的二極管、三極管和電阻等電子元件做在芯片上，就成了集成電路，其中二極管、三極管是用 材料制成的。而且，隨著科技的進(jìn)步，未來的電子元件如果用 就可以實現(xiàn)電子設(shè)備的微型化。答案半導(dǎo)體，超導(dǎo)體作業(yè)評價1.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生關(guān)注生活與物理知識的聯(lián)系；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生對新材料的了解。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，了解生活中新材料的應(yīng)用，感受科技的進(jìn)步作業(yè)分析難度中等較難來源改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)題量6題完成時間8分鐘題目【鞏固提升】1.我國青年科學(xué)家曹原研究發(fā)現(xiàn)了“石墨烯電阻變?yōu)榱恪钡脑?。電阻為零的石墨烯? )A.超導(dǎo)體 B.絕緣體 C.半導(dǎo)體 D.導(dǎo)體2.下列關(guān)于納米的敘述錯誤的是( )A.納米是一個長度單位，符號是nm展界先進(jìn)水平D.所有的高科技產(chǎn)品都與納米技術(shù)有關(guān)3.新冠病毒席卷全球,疫情之下,醫(yī)用口罩人人必備,下列關(guān)于醫(yī)用口罩材料的說法，正確的是( )A.面料具有較強(qiáng)的過濾性B.面料具有較好的導(dǎo)電性C.鼻梁上的壓條應(yīng)選用可塑性差的材料D.鼻梁上的壓條應(yīng)選用密度大的材料第第20頁共7頁4.“智能纖維”是一種新型材料，能對外界環(huán)境和內(nèi)部狀態(tài)的變化是( )A.相變纖維制成的衣服可以調(diào)節(jié)體溫是通過做功來實現(xiàn)的B.用凝膠纖維有可能制成顯示體溫的衣服C.電子纖維是一種絕緣體D.記憶纖維發(fā)生形變后無法恢復(fù)原狀5.華為Mate40系列智能手機(jī)所搭載的國產(chǎn)5納米制造工藝麒麟9000153現(xiàn)了性能與能效提升的新突破。計算機(jī)芯片、智能手機(jī)芯片等體積的微型化及性能的代際提升，都得益于一種新型材料的研發(fā)。這種新型材料是()A.超導(dǎo)材料 B.磁性材料 C.納米材料 D.半導(dǎo)體材料【深度學(xué)習(xí)】6.納米技術(shù)將最終使人類能夠按照自己的意愿操縱單個原子和分子，以實現(xiàn)對宏觀世界的有效控制，所以它被認(rèn)為是對21世紀(jì)界各國列為21世紀(jì)的關(guān)鍵技術(shù)之一。納米材料呈現(xiàn)如下的宏觀物理性能：(1)高強(qiáng)度、高韌性；(2)高熱膨脹系數(shù)、高比熱和低熔點；(3)異常的導(dǎo)電率和磁化率；(4)極強(qiáng)的吸波性；(5)高擴(kuò)散性等。產(chǎn)業(yè)、光學(xué)方面、電學(xué)方面等方面的應(yīng)用嗎？查前沿水平？答案1.A 2.D 3.A 4.B 5.C 6.合理即可作業(yè)評價信息；優(yōu)秀良好合格2.能了解新材料的發(fā)展給人類生活和社會發(fā)展帶來的影響。優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖考查學(xué)生了解納米、超導(dǎo)材料的特點及其應(yīng)用。有關(guān)新材料對人類學(xué)家的探索精神了解新材料的應(yīng)用，感受中國科技的強(qiáng)大。作業(yè)分析難度中等較難來源改編原創(chuàng)（四）實踐作業(yè)─寫一篇小論文。內(nèi)容了解新材料的研發(fā)與應(yīng)用，展望對社會發(fā)展的影響。作業(yè)評價1.能獨立收集相關(guān)資料；優(yōu)秀良好合格2.能從社會和生活的角度，了解新材料的作用；優(yōu)秀良好合格3.對新材料的應(yīng)用及展望，發(fā)揮自己的想象。優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖學(xué)習(xí)興趣，并為促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)。（2）課時作業(yè)持續(xù)性評價量表課時作業(yè)持續(xù)性評價量表作業(yè)項目評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)分值自評互評教師評價課堂反饋學(xué)生自評教師評價有預(yù)習(xí)、有記錄20鞏固提升學(xué)生互評教師評價獨立、認(rèn)真完成，有糾錯50深度學(xué)習(xí)學(xué)生自評學(xué)生互評教師評價積極思考解決問題15實踐活動學(xué)生自評學(xué)生互評教師評價得失156.單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計。（1）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容檢測內(nèi)容我們周圍的物質(zhì)題量23題完成時間60分鐘一、填空題(每空2分，共26分。)1.2020年12月17日，嫦娥五號探測器帶回1731g月壤，“可上九天攬月”的夢“變小”或“不變”)。2.填單位：小聰同學(xué)的質(zhì)量約為4×104 ；成功學(xué)校教室中地板所用的大理石密度約為2.7×103 。3.如圖5-1所示，小聰記錄了一定質(zhì)量水的體積隨溫度變化的規(guī)律。當(dāng)水溫在4℃(填“安全”或“不安全”)的。圖5-13 3 3 3 34.已知ρ水=1.0×10㎏/m㎏/ml0m的水全部凝固成冰后，冰的質(zhì)量為 ㎏。水凝固成冰后體積 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。5.小明同學(xué)在學(xué)校實驗室用天平測量一塊金屬的質(zhì)量時,使用了3個砝碼,其中1個50g,1個20g,1個10g,游碼在標(biāo)尺上的位置如圖5-2所示,則這塊金屬的質(zhì)量為(選填“變大”、“變小”或“不變”)。圖5-2

圖5-35-3ρ乙(選。7.新冠疫情期間,某醫(yī)院急診室的一個氧氣瓶充滿氧氣,在給急救病人供氧時用去了三分之一的氧氣,則氧氣瓶中剩余氧氣的質(zhì)量 ,密度 。(均選填“變大”、“變小”或“不變”)。二、選擇題(每題3分，共30分。)8.2021年5月15日，“天問一號”著陸巡視器成功登陸火星表面,標(biāo)志著我國首次火星探測任務(wù)取得圓滿成功。已知火星質(zhì)量約為地球的1/9,體積約為地球的1/7,則()A.巡視器登陸火星后質(zhì)量減小 B.巡視器登陸火星后質(zhì)量變大C.火星的密度約為地球的1/63 D.火星的密度約為地球的7/99.小聰同學(xué)在調(diào)節(jié)天平平衡時,發(fā)現(xiàn)無論怎么調(diào)節(jié)都不能把天平調(diào)平衡,后來,他想了個辦法,在左盤內(nèi)放了0.6g沙子,終于把天平調(diào)平衡了,于是,他開始稱量物體,當(dāng)右盤放50g砝碼時,天平剛好平衡,則該物體的質(zhì)量是( )A.50g B.50.6g C.49.4g D.無法判斷10.下列物體的質(zhì)量最接近3kg的是( )A.一個雞蛋 B.一只老母雞 C.一本物理書 D.一張課桌11.2008年北京奧運會，我國射箭運動員張娟娟獲得女子個人金牌，打破了韓國運動員對該項目的壟斷。她射箭用的弓上的弦，選用的材料具有良好的( )A.導(dǎo)熱性 B.彈性 C.磁性 D.導(dǎo)電性12.事物總是在變與不變中相統(tǒng)一。下列有關(guān)說法錯誤的是( )A.氣壓改變時，空氣的密度一定不變B.溫度改變時，玻璃的導(dǎo)電性會發(fā)生變化C.位置改變時，物體的質(zhì)量一定不變D.介質(zhì)改變時，聲的傳播速度會發(fā)生變化13.乒乓球不小心踩癟了，但沒破,則乒乓球內(nèi)空氣的密度( )A.變大 B.變小 C.不變 D.無法確定14.用等質(zhì)量的銅,鐵,鋁,分別制成體積相等的空心球(ρ銅>ρ鐵>ρ鋁),則空心最大的是( )A.銅球 B.鐵球 C.鋁球 D.一樣大15.在生產(chǎn)和生活中，密度有時作為選材的主要考慮因素。下面事例不屬于從密度的角度考慮選材的是( )A.增加穩(wěn)定性：汽車底盤利用鋼鐵制成降低重心B.電影中的道具：用塑料泡沫做成表演場景中滾落的“石頭”C.防止觸電：用塑料做電源插座的外殼D.減輕質(zhì)量：鋁合金作為飛機(jī)外殼的主要材料16.你正在使用水性筆寫字時，水性筆中的墨水保持不變的物理量是( )A.質(zhì)量 B.密度 C.體積 D.質(zhì)量和密度17.有三個完全相同的杯子,里面裝有同樣多的水,把質(zhì)量相等的實心銅塊、鐵塊、升高最多的是()A.放鉛塊的 B.放鐵塊的 C.放銅塊的 D．三者都一樣三、實驗題(每空2分，共24分。)18.實驗室用的托盤天平,砝碼盒中常配備的砝碼規(guī)格有:100g、50g、20g、10g、5g?，F(xiàn)要測量一物體的質(zhì)量(約為70g)。（1）測量前，小明將天平放在水平桌面上，然后進(jìn)行天平橫梁平衡的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)。（2）假如小明將天平放在水平桌面上,取下兩側(cè)的墊圈后,指針就開始擺動。待穩(wěn)定后指針指在分度盤的位置也如圖甲所示。則接下來的調(diào)節(jié)過程為: 。（3）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡后,將物體放在左盤中,用鑷子由大到小在右盤中加減砝碼……,當(dāng)放入5g,直到橫梁恢復(fù)平衡。19.在“測量礦石密度”實驗中,從同一標(biāo)本上取下三塊礦石,通過測量分別得到三組數(shù)據(jù),第一組數(shù)據(jù)是m=16g,V=3.1cm3,剩下的兩組數(shù)據(jù)記錄在草稿紙上,如圖所示,請梳理出另外兩組數(shù)據(jù)分別是 (要帶單位),梳理的依據(jù)。20.小明用托盤天平和量筒測定某種液體的密度:(1)調(diào)節(jié)天平時,指針靜止的位置如圖甲所示。為使天平平衡,應(yīng)將平衡螺母(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。整并記錄和處理數(shù)據(jù)。燒杯和液體的總質(zhì)量m總/g倒出液體的質(zhì)量m/g倒出液體的體積V/cm3液體的密度ρ/(g·cm-3)72.2(3)如果小明做的實驗步驟是先測出空燒杯質(zhì)量,再按照圖乙操作后,將液體全部倒入量筒中讀出液體體積,由此計算出液體密度,則會導(dǎo)致液體的密(填“偏大”或“偏小”)。四、計算題(第21題8分，第22、23題各6分，共20分。)400m3桶裝滿沙石，測得桶中的沙石的質(zhì)量為52kg；再用這只桶裝滿水，測得桶中水的質(zhì)量為20kg，ρ=1.0×103kg/m3，g取10N/kg。求∶水(1)桶的容積是多少？(2)沙石的密度是多少？(3)若用一輛載重4000kg的卡車將沙石運到學(xué)校，至少要運多少車？22.一個圓柱體形的瓶子質(zhì)量為200g，當(dāng)水深為11cm時，總質(zhì)量為332g，當(dāng)瓶子內(nèi)裝某種液體時，液體深度為12.5cm，總質(zhì)量為320g。求液體的密度。先用天平測出構(gòu)件質(zhì)量為384g,用量杯測出構(gòu)件的體積是100cm3。已知合金由鋁與鋼兩種材料合成,且鋁的密度為2.7×103kg/m3,