馬瑛講課資料

外研版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起始）四年級(jí)上冊(cè)Module4Unit2How

much

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it?說(shuō)課稿中寧縣第九小學(xué)馬瑛一、說(shuō)教材我們選用的是新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，實(shí)用性、可操作性強(qiáng)。形式活潑多樣，既有實(shí)際生活的對(duì)話，又有歌曲、歌謠、小詩(shī)、chant、游戲等，其目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感，形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。今天要學(xué)習(xí)的是外研版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module4

Unit2。這是一節(jié)情景對(duì)話課,圍繞“Howmuchisit?It’s…”展開(kāi)。要求學(xué)生學(xué)習(xí)用Howmuchisit?來(lái)詢(xún)問(wèn)商品的價(jià)格,并懂得回答價(jià)錢(qián)。鞏固學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),“What

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dumplings.”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并掌握現(xiàn)在分詞的變化。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)水平，從知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：1.全體學(xué)生理解詞匯flower，dumpling，help，buy以及how

much…?

2.全體學(xué)生能運(yùn)用詞匯buy。3.學(xué)生能掌握購(gòu)物雙方所使用的基本句型，如：A：Can

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some

noodles/eggs

milk…B:How

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it?A:It’s___yuan.A:Here

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are.B:Thank

you.Bye-bye.4.通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境任務(wù)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力。5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極投入社會(huì)，享受購(gòu)物樂(lè)趣;同時(shí)有意地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。結(jié)合本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)重難點(diǎn)是：重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物的對(duì)話，學(xué)生能順利進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，并理解商品的基本信息。難點(diǎn)：如何幫助絕大多數(shù)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)和讓學(xué)生明白關(guān)愛(ài)他人的意義。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課我以大量的舊知識(shí)為基礎(chǔ)，在舊知識(shí)中融入新知，使學(xué)生在簡(jiǎn)單、自然的交際活動(dòng)中擴(kuò)充詞匯，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)使用圖片以及創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境等，有效地操練句型，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。本節(jié)課我利用實(shí)物、圖片、單詞卡片，多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。二、說(shuō)學(xué)情本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。他們從三年級(jí)開(kāi)始上英語(yǔ)課，積累了一定的詞匯量，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)這一主題較感興趣，喜歡使用英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)喜歡表演，并且能夠很快的運(yùn)用新句型。因此,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中充分地運(yùn)用希沃課件輔助教學(xué),為求能充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化知識(shí)，刺激學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生樹(shù)立起自信心，并敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。從而進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)能力和應(yīng)用語(yǔ)言能力。三、說(shuō)教法與學(xué)法學(xué)生的年齡特征決定了教師采用何種教學(xué)方法。小學(xué)生的模仿力、記憶力強(qiáng)，愛(ài)唱、愛(ài)玩、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)表演，但有意注意的時(shí)間不夠長(zhǎng)，易被教學(xué)過(guò)程中一些非教學(xué)目的所干擾；同時(shí)，小學(xué)生的思維以具像思維為主，抽像思維剛剛發(fā)展。這就要求我們教師選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生易于接受。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我采用單詞展示具像法、情境教學(xué)法、全身反應(yīng)法（TPR教學(xué)法），課堂教學(xué)以活動(dòng)為主線，激發(fā)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演、做和創(chuàng)造等手段，鞏固所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)基本理念，提出的“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的要求，在教學(xué)過(guò)程中，我面向全體，尊重個(gè)體，采用小組競(jìng)賽、教師示范、學(xué)生拓展運(yùn)用、小組合作等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)他們初步自學(xué)的能力，使每個(gè)學(xué)生能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，課堂上恰當(dāng)使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)勵(lì)物品的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是鼓勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單有效的方法，操作起來(lái)也比較方便。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和活動(dòng)逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程，又是學(xué)生陶冶情操、拓展視野、發(fā)展個(gè)性，形成有效學(xué)習(xí)策略的過(guò)程。所以，我設(shè)計(jì)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱、比賽等一系列教學(xué)活動(dòng)。Step1Warmup[makeacake]showStep2Presentationawatchofstudent，Andaskstudents:--What’sthis?--It’sapencil-box?--Whosepencil-boxisit?--XXX‘s叫起筆袋的歸屬者問(wèn)他——Whoboughtitforyou?—Howmuchisit?利用希沃課件的推拽功能教學(xué)新短語(yǔ)“Howmuch？”inthenextlesson：Todaywe’aregoingtolearnModule4Unit2Howmuchisit?這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物。thetopicafterteacher,andtranslate?！驹O(shè)計(jì)意圖】：成功的熱身運(yùn)動(dòng)如同緩緩拉開(kāi)的序幕，讓孩子們看到里面的景致；又如樂(lè)章的序曲，讓學(xué)生振奮；更像是打開(kāi)的殿堂大門(mén)，吸引學(xué)生登堂入室。本課通過(guò)設(shè)計(jì)與學(xué)生的交流、唱歌、TPR等活動(dòng)，使他們很快進(jìn)入角色，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)復(fù)習(xí)食品類(lèi)名詞，為引出新知識(shí)做好鋪墊。Step3Newlesson教師利用實(shí)物教學(xué)新單詞flower。創(chuàng)設(shè)情境引出第一部分的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)第一部分Lookatthevideo.Readthetextafterteacherorstudent。請(qǐng)人領(lǐng)讀兩組。Playtherole.Step4NewLesson（Part1）教師利用實(shí)物教學(xué)新單詞flower。創(chuàng)設(shè)情境引出第一部分的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)第一部分Lookatthevideo.Readthetextafterteacherorstudent。請(qǐng)人領(lǐng)讀兩組。Playtherole.Step5NewText創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課文，老師肚子餓了，想吃餃子（教學(xué)dumpling-dumplings）。需要請(qǐng)人幫忙（教學(xué)help）去買(mǎi)（教學(xué)buy）一些雞蛋。在教學(xué)新單詞的時(shí)候，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)部分新句型：——Canyougotobuysomeeggs?LearnPart2：Lookatthevideo.Readfellowtheteacher.Readbythemselves.Playtherole.Finishthepracticeaboutthetext（PPT）。D&A:Whatareyoudoing,Mum?Mum:I'm_________dumplings.Mum:Canyougoto______some_______?D&A:Ofcourse.Waiter:_________________.D&A:Wewantsomeggs._________________.Waiter:Sixyuan____ten.__________.D&A:Thankyou.Bye-bye.【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)，使學(xué)生能在小組中和其他同學(xué)積極合作完成任務(wù)，促使人人參與，提高學(xué)習(xí)的積極性。Step6Consolidation(課件出示一些實(shí)物以及價(jià)格，請(qǐng)孩子們進(jìn)行替換訓(xùn)練。)A：Can

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noodles/eggs

milk…How

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it?A:It’s___yuan.Here

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are.B:Thank

you.Goodbye！A:Bye-bye.【設(shè)計(jì)意圖】：在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中利用所學(xué)語(yǔ)言，幫助學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。Step7Makeasurvey引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工，儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。Step8情感升華Savingisgreatharvest.節(jié)約就是大收成。Thriftisthesecretofgettingrich.節(jié)儉是致富的秘訣。Luxuryisthestartingpointofnationaldecline.奢侈是民族衰弱的起點(diǎn)。Thriftisyourlifeendlessbeautyfeastfood.節(jié)儉是你一生中食不完的美筵。Smallgainsbringgreatwealth(UK)積小利，成巨富。(英國(guó))Whenyouarefull,youhaveafightwhenyouarehungry.飽時(shí)省一口，餓時(shí)得一斗。Eatmeal,inthenewprovince.省吃餐餐有，省穿日日新。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)課后鞏固將任務(wù)活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中，為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)分層布置作業(yè)，面向全體學(xué)生，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。Step9Homework1.抄寫(xiě)5個(gè)新單詞兩遍，并背會(huì)。2.大聲朗讀課文1、2部分發(fā)視頻到英語(yǔ)群并接龍?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)書(shū)寫(xiě)，鞏固新知，很好的落實(shí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫(xiě)的要求。Step10BlackboardDesignModule4Unit2Howmuchisit?句型:Can

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it?It’s___yuan.目標(biāo):Howtogoshopping?【設(shè)計(jì)意圖】：板書(shū)是一節(jié)課的濃縮精華，是師生共同探究的結(jié)晶。本課板書(shū)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，力求精練。目的是使本課的知識(shí)重點(diǎn)在孩子們腦海中更加清晰明了。本課不論是新知的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都是以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，在玩中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)，一定能夠圓滿完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。外研社小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起始）四年級(jí)上冊(cè)Module4Unit2How

much

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it?教學(xué)設(shè)計(jì)中寧縣第九小學(xué)馬瑛一、教學(xué)內(nèi)容：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起始）四年級(jí)上冊(cè)Module4Unit2Howmuchisit?二、教材分析：本課內(nèi)容是外研版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module4

Unit2。這是一節(jié)情景對(duì)話課,圍繞“Howmuchisit?It’s…”展開(kāi)。要求學(xué)生學(xué)習(xí)用Howmuchisit?來(lái)詢(xún)問(wèn)商品的價(jià)格,并懂得回答價(jià)錢(qián)。鞏固學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),“What

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dumplings.”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并掌握現(xiàn)在分詞的變化。三、學(xué)生分析：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。他們從三年級(jí)開(kāi)始上英語(yǔ)課，積累了一定的詞匯量，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)這一主題較感興趣，喜歡使用英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)喜歡表演，并且能夠很快的運(yùn)用新句型。因此,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中充分地運(yùn)用希沃課件輔助教學(xué),為求能充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化知識(shí)，刺激學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生樹(shù)立起自信心，并敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。從而進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)能力和應(yīng)用語(yǔ)言能力。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)水平，從知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：1.全體學(xué)生理解詞匯flower，dumpling，help，buy以及how

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2.全體學(xué)生能運(yùn)用詞匯buy。3.學(xué)生能掌握購(gòu)物雙方所使用的基本句型，如：A：Can

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it?A:It’s___yuan.A:Here

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you.Bye-bye.4.通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境任務(wù)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力。5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極投入社會(huì)，享受購(gòu)物樂(lè)趣;同時(shí)有意地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物的對(duì)話，學(xué)生能順利進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，并理解商品的基本信息。教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助絕大多數(shù)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)和讓學(xué)生明白關(guān)愛(ài)他人的意義。六、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、cards、sticks...七、教學(xué)過(guò)程：Step1：Warm-up[makeacake]showStep2：Presentationawatchofstudent，Andaskstudents:--What’sthis?--It’sapencil-box?--Whosepencil-boxisit?--XXX‘s叫起筆袋的歸屬者問(wèn)他，——Whoboughtitforyou?—Howmuchisit?利用希沃課件的推拽功能教學(xué)新短語(yǔ)“Howmuch？”inthenextlesson：Todaywe’aregoingtolearnModule4Unit2Howmuchisit?這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物。thetopicafterteacher,andtranslate。Step4：NewLesson（Part1）教師利用實(shí)物教學(xué)新單詞flower。創(chuàng)設(shè)情境引出第一部分的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)第一部分Lookatthevideo.Readthetextafterteacherorstudent。請(qǐng)人領(lǐng)讀兩組。Playtherole.Step5：NewText創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課文，老師肚子餓了，想吃餃子（教學(xué)dumpling-dumplings）。需要請(qǐng)人幫忙（教學(xué)help）去買(mǎi)（教學(xué)buy）一些雞蛋。在教學(xué)新單詞的時(shí)候，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)部分新句型：——Canyougotobuysomeeggs?LearnPart2：atthevideo.fellowtheteacher.bythemselves.therole.thepracticeaboutthetext（PPT）。D&A:Whatareyoudoing,Mum?Mum:I'm_________dumplings.Mum:Canyougoto______some_______?D&A:Ofcourse.Waiter:_________________.D&A:Wewantsomeggs._________________.Waiter:Sixyuan____ten.__________.D&A:Thankyou.Bye-bye.Step6:Consolidation(課件出示一些實(shí)物以及價(jià)格，請(qǐng)孩子們進(jìn)行替換訓(xùn)練。)A：Can

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are.B:Thank

you.Goodbye！A:Bye-bye.Step7：MakeasurveyStep8：情感升華Savingisgreatharvest.節(jié)約就是大收成。Thriftisthesecretofgettingrich.節(jié)儉是致富的秘訣。Luxuryisthestartingpointofnationaldecline.奢侈是民族衰弱的起點(diǎn)。Thrifti