美術(shù)人美版7年級上冊教案

《在美術(shù)世界中遨游》教案教學目標：1、認知目標：了解美術(shù)的分類，培養(yǎng)學生對美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。2、技能目標：通過欣賞、討論、探究、聯(lián)想等過程和方法，掌握相關(guān)美術(shù)基礎(chǔ)知識。3、情感目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)審美情趣。教學重點與難點：重點：欣賞美術(shù)作品，認識美術(shù)各個類別的藝術(shù)特征。難點：引導學生認識美術(shù)與人類生活密切相關(guān)，能夠提升人類生活品質(zhì)。課前準備：教師準備：教學課件、相關(guān)圖片、文字資料等。學生準備：作業(yè)紙。教學設(shè)計：1、導入。（1）欣賞圖片。首先，你認為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？（2）欣賞后提出問題，讓學生加以總結(jié)（如：什么事美術(shù)？美術(shù)的分類是什么？）2、展示。（1）展示《出水芙蓉圖》，讓學生們加以思考。（2）請同學們談談這幅工筆畫是怎樣表現(xiàn)形象的？（可以從色彩、線條來回答）3、欣賞油畫。（1）教師講解油畫的產(chǎn)生背景，展示幾幅油畫作品。（2）向?qū)W生提問：油畫和國畫之間的差別在哪里？（3）展示課件，教師總結(jié)原因，原因就在于它們使用不同的繪畫材料。4、討論。（1）欣賞羅中立的油畫《父親》，提出問題：畫家為什么把這幅畫取名為《父親》？他真的是畫家的父親嗎？組織學生分組討論。（2）討論后讓學生積極回答。（3）討論結(jié)束后，教師對學生的回答進行總結(jié)。5、作業(yè)。（1）搜集一張你熟悉或喜愛的藝術(shù)作品，可以是攝影、油畫、雕塑等，任選其一，對作品進行賞析。（2）學習建議：課后收集資料，了解對不同種類繪畫作品的賞析方法?！妒掷L線條圖像—會說話的圖畫》教案教材分析：美術(shù)學科要給學生奠定適應未來社會生存、繼續(xù)學習和發(fā)展之基礎(chǔ)的美術(shù)能力，“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達方式，是美術(shù)中的“白話文”，是21世紀公民必備的能力，是培養(yǎng)學生審美能力的有效切入點，有助于發(fā)展學生的多種力。手繪線條圖像的表達重視基礎(chǔ)，面向全體，承認差異，將會使更多的學生熱愛美術(shù)，走近美術(shù)。同時，它還使學生在充滿情意性的學生中，增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種體現(xiàn)，有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識傳授為主的教學。教學目標：1、知識與技能目標：通過欣賞、表演，認識什么是手繪線條圖像，了解手繪線條圖像的功能、用途和特性，初步嘗試利用手繪線條進行交流，傳達信息。2、情感與價值目標：使每位學生都可以敢于表達，激發(fā)學生對學習興趣從而提高學生表達的能力。同時讓學生體會到美術(shù)與其他學科、生活之間的聯(lián)系，從而認識學習本課的意義。激發(fā)學生熱愛生活和用美術(shù)知識為生活服務的愿望。教學重點與難點：重點：對手繪線條圖像表達的意義、功能的理解。難點：能迅速、大膽有個性地對物象特征的把握和表達。課前準備：課件，范作，常見產(chǎn)品安裝說明圖，茶杯等實物。教學過程：1、導入新課。（1）教師以電影《李雙雙》中，李雙雙在門上畫圖，說明鑰匙、孩子寄存處的事例為例，引起學生興趣。（2）提出問題，引導學生用手繪線條圖像的方法解決，從而導出新課。2、設(shè)問思考。（1）教師提出問題：哪些地方接觸過手繪線條圖像？讓學生回答。（2）教師展示圖片，分析手繪線條的特點。3、欣賞作品。（1）引導學生觀賞教材中和課件中的圖例,初步認識手繪線條圖像的普遍存在.（2）出示《賀蘭山巖畫》、“兒童畫”作品,讓學生欣賞，加深對手繪線條的理解。4、熱身練習。（1）讓學生根據(jù)個人愛好和程度，自選內(nèi)容，感受手繪線條圖像的樂趣。（2）教師進行觀察指導。5、評價。（1）展示觀賞優(yōu)秀學生作品，先由學生評價，再由教師總結(jié)（2）指出不足的地方，并即時示范，或與范作對比。6、課外拓展。課外用手繪線條圖像的形式對身邊的事物進行簡單的描繪?！洞蠹覄邮肿鰲l龍》教案教學目標：1、知識目標：了解立體構(gòu)成的概念，了解關(guān)于龍的知識、龍的習俗。2、能力目標：初步了解剪刻、粘的方法，掌握龍頭、龍身的制作方法。3、情感目標：龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進行愛國主義教育。教學重難點：重點：調(diào)動同學情緒，使大家能熱情、積極地參與到寫龍、做龍的活動中來。難點：如何把平面構(gòu)圖（布局）構(gòu)成知識應用到設(shè)計和制作中，使龍與龍字的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。教學準備：多媒體課件、廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪等。教學設(shè)計：1、導入。（1）調(diào)動學生、引導學生進入課題：“中華民族又稱為‘龍的傳人’，那么關(guān)于‘龍’的話題你們知道多少？”（2）觀看多媒體課件，欣賞關(guān)于龍的圖片資料。2、欣賞書法。（1）欣賞關(guān)于龍的書法作品，了解龍的寫法。（2）請學生上講臺演示寫“龍”字，畫“龍”畫。3、講解。（1）提供關(guān)于龍紙杯制作的影片。（2）教師講解制作過程。整條龍身分為三個部分，即：1、龍頭、2、龍身、3、龍尾?？煞謩e組成三個小組，制作三個部分；然后組合而成。4、練習。（1）運用手中的紙杯制作一條龍。（2）教師來回巡視，并進行指導。5、評價。（1）請學生上臺展示自己制作的龍，教師和學生共同進行評價。（2）建議：制作的龍是否形象細致。6、拓展。課后收集關(guān)于龍的資料，了解關(guān)于龍的神話故事?！渡さ穆?lián)想》教案教材分析：本課主要突出從學生熟悉的身邊的設(shè)計案例入手，了解生活中的生肖聯(lián)想，理解生肖聯(lián)想的概念和方法，了解生肖造型的知識，利用生活用品進行聯(lián)想和創(chuàng)作。讓學生有具體的體驗，有共鳴，有需求，這樣他們才會有興趣參與本課的學習中。教學目標：掌握聯(lián)想的技巧和方法。了解生肖造型的知識和特點，并進行聯(lián)想和創(chuàng)作。增強學生對創(chuàng)作的意識和對生活的熱愛。教學重點與難點：重點：開闊學生的思維空間，進行生肖聯(lián)想的創(chuàng)造，將所學的知識應用于生活。難點：根據(jù)不同材料的特點，靈活創(chuàng)作生肖造型。課前準備：多媒體課件、日常用品。教學過程：導入。（1）通過多幅“云”的造型展開聯(lián)想，激發(fā)學生興趣。（2）讓同學們試試把一些東西、物體聯(lián)想成十二生肖，引出課題《生肖的聯(lián)想》。2、引導回憶。（1）引導學回憶十二生肖的造型特點,并對十二生肖進行排序。（2）利用“長方形”進行簡單的聯(lián)想訓練，試著用這個長方形聯(lián)想出生肖的形象。3、觀察思考。（1）展示一些水果蔬菜的圖片，試著用這些水果聯(lián)想十二生肖，看誰聯(lián)想的最多最好。（2）請學生上臺進行講解，介紹自己聯(lián)想到的生肖。4、展示作品。（1）展示一些日常用品，讓學生進行聯(lián)系，如：放在桌子上的眼鏡能讓我們聯(lián)想到哪一個生肖？（2）引導學生進行聯(lián)想，并組織大家討論交流。5、學生練習。（1）讓學生根據(jù)自己準備的材料，自己或者一組動手做一些生肖的圖案。（2）教師進行巡視，并提供知道和幫助。（3）對學生的作品進行簡單的評價，對優(yōu)秀作品進行表揚，對較差的作品進行鼓勵。6、拓展。生活中還有哪些材料或物品能夠讓我們產(chǎn)生生肖的聯(lián)《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教案教學目標：1、了解材料的特性，學習利用材料原有的特性，選擇恰當?shù)姆椒?，進行再創(chuàng)造。2、認識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系。3、提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力。教學重點與難點：重點：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。難點：如何根據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創(chuàng)造。課前準備：各種廢舊材料、多媒體課件、工藝設(shè)計作品等。教學設(shè)計：1、導入新課。（1）讓學生將事先收集的各種材料帶到課堂，看看誰收集得多，收集得好。（2）讓學生觀察、分析、想想自己準備的各種材料可以制作成何種藝術(shù)品？2、引導分析。（1教師引導學生想一想，利用生活中的廢舊材料進行藝術(shù)創(chuàng)作有什么意義？這些材料的特性和生活中的用品有什么聯(lián)系？怎樣設(shè)計？（2）談一談，不同材料的形態(tài)、色彩、肌理給你哪些特殊的感受？你將如何利用它進行藝術(shù)創(chuàng)作？3、示范演示。（1）選擇材料：鋁制可樂罐，工具：剪刀。（2）構(gòu)思：根據(jù)材料考慮制作什么東西（桌子、凳子）。（3）進行創(chuàng)作：用剪刀剪出桌子、凳子的外形，再進行裝飾美化。4、學生創(chuàng)作。（1）根據(jù)自己尋找的材料，動手設(shè)計制作用于學習與生活的小型日用品，增添一份生活的情趣。（2）根據(jù)材料的美感因素，設(shè)計制作裝飾畫，美化我們的學習生活環(huán)境。（3）學生以小組為單位，討論研究設(shè)計方案并交流，學生根據(jù)要求進行設(shè)計活動。5、評價建議。（1）請學生上講臺展示自己的作品。（2）學生自評、互評、教師點評，選出優(yōu)秀作品。（3）學習建議：對材料的利用是否巧妙，富有創(chuàng)意？制作的用品是否美觀、實用。6、課后拓展。課后收集一些材料制成日用品來美化自己的生活?！洞笞匀坏纳省方贪附虒W目標：1、知識性目標：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。2、情感性目標：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。3、能力性目標：培養(yǎng)學生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。教學重點與難點：重點：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。難點：表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。課前準備：教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。學生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。教學設(shè)計：1、游戲?qū)?。?）教師說：我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》。（2）激發(fā)學生的興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學生的想象。2、展示圖片。（1）教師用多媒體課件展示春天的畫面。（2）學生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。3、交流。（1）教師說：同學們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。（2）教師啟發(fā)學生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，并組織學生討論。4、欣賞感受。（1）教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。（2）教師對相關(guān)知識進行總結(jié)：在我們的繪畫作品中點、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。5、學生創(chuàng)作。（1）將學生進行分組，小組合作，根據(jù)他們的意愿畫出春天的色彩。（2）學生作畫，教師巡視指導。（3）展示學生作品，并進行評價。6、課后拓展。課后試著畫畫荷花的色彩歸納?！渡逝c生活》教案教學目標：1、知識與技能：通過列舉大量生活實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規(guī)律，引導學生學會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。2、過程與方法：引導學生參與探究，分組合作學習，練習色彩搭配，啟發(fā)引導學生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。3、情感目標：充分激發(fā)學生的學習熱情，使學生明白恰當?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認識與對美的追求。教學重點與難點：重點：幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。難點：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力。課前準備：彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。教學設(shè)計：1、導入。（1）首先教師給大家?guī)韮山M圖片，就讓我們一起來感受一下他們的不同之處。（2）積極組織學生討論，假如讓你選擇，你想生活在哪個環(huán)境中，黑白的還是彩色的？為什么？2、觀賞色彩。（1）教師用簡短的話語引導學生用心去感受不同色彩帶來的不同的美。（2）教師向?qū)W生講解生活中的不同色彩，引導學生多觀察大自然。3、實例展示。（1）教師將帶來的物品在課堂上展示。請同學生帶著問題進行欣賞。（2）教師向?qū)W生提問：物品主要運用了哪些色彩？2、這樣的搭配給你什么感覺？讓學生積極討論。（3）展示色彩搭配實例若干，包括絲巾、帽子、花束、食品包裝、服裝、包裝設(shè)計等，組織學生交流討論。4、搭配練習。（1）教師提出要求，讓學生以小組合作的方式來完成一組水杯的設(shè)計。（2）教師進行巡視指導，對有幫助的學生提供幫助。5、作品展示。（1）各小組分別展示本組設(shè)計,談自己的設(shè)計思路。（2）同學自由發(fā)言談自己對其他組設(shè)計的看法和建議。（3）教師對設(shè)計給予鼓勵和評價。6、課后拓展。用自己的攝像機或照相機，捕捉生活中美麗的色彩，與同學相互欣賞交流?！堵嫛方贪附滩姆治觯郝嬍抢L畫藝術(shù)的一個門類，它不像其它畫種以使用材料和工具來定名，它這個“漫”名，集中到一點，是指它的藝術(shù)形象。通過欣賞和學習創(chuàng)作漫畫，可以使學生思維敏捷，培養(yǎng)學生留心觀察周圍的事物，用敏銳的眼光捕捉生活中的現(xiàn)象，更深刻的理解生活，從而使學生面對人生的態(tài)度價值觀有更深層的了解與判斷，以漫畫的形式大膽的表達自己的情感與思想。所以在學習漫畫的過程中，能夠培養(yǎng)學生審美情趣，陶冶情操，同時，提高學生觀察能力，聯(lián)想力，表現(xiàn)力，可以使繪畫水平不一的同學都能積極地投入到漫畫的創(chuàng)作中去。教學目標：1、了解漫畫的基本常識，認識漫畫具有娛樂功能的同時還有教化功能，審美功能，使學生更深層次的理解、喜歡漫畫。2、欣賞漫畫作品，使學生能用簡練的線條對事物進行夸張，提煉，大膽的表達自己的情感和思想。3、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力，表現(xiàn)力。教學重點與難點：重點：以簡練的線條將生活當中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。難點：怎樣使學生通過聯(lián)想將素材加工提煉，用漫畫的方法表現(xiàn)出來。教學過程：1、導入新課。（1）課件展示漫畫作品，讓學生欣賞漫畫。（2）教師對學生進行提問：看過這么多漫畫，你們又對它了解多少呢？2、新知講解。（1）讓學生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，引發(fā)學生對漫畫的學習興趣.（2）教師根據(jù)漫畫的表現(xiàn)形式進行分類：幽默漫畫、諷刺漫畫和肖像漫畫。（3）給出漫畫作品，請同學辨別其種類，并分析其表現(xiàn)方法。3、創(chuàng)作練習。（1）出示表情轉(zhuǎn)盤選擇一種表情，教師誘導學生進行聯(lián)想。（2）教師向?qū)W生提供幾種構(gòu)思方法，使學生明確創(chuàng)作目標，開闊思路，展開聯(lián)想，掌握創(chuàng)作方法。4、學生創(chuàng)作。（1）命題創(chuàng)作：根據(jù)表情轉(zhuǎn)盤的形象自行組合表情，自由構(gòu)思創(chuàng)作。（2）教師給予指導。5、總結(jié)展示。（1）展示學生作業(yè)，同學互評，提高學生的鑒賞能力。（2）教師評價，并進行小結(jié)。6、課后拓展。（1）課后欣賞經(jīng)典的漫畫形象，并試著把他們的形象繪制出來。（2）附上簡要的文字說明和漫畫任務的基本信息?！端囆g(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計》教案教材分析：本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的課程。旨在讓學生以學校藝術(shù)節(jié)為載體，實施校園活動的策劃，學習策劃圖的繪制方法，運用美術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作的手法進行策劃方案的表現(xiàn)，是一節(jié)具有探究性、綜合性的美術(shù)活動的課程。本課重在調(diào)動學生對策劃活動的興趣，激發(fā)學生主動進行策劃的愿望，明了藝術(shù)節(jié)活動全過程中所需的各項設(shè)計，為之后的課程知識和興趣做出鋪墊。教學目標：1、認知如何進行校園活動的策劃、學習運用美術(shù)的形式表現(xiàn)策劃方案。2、掌握活動策劃圖及相關(guān)內(nèi)容的創(chuàng)作和表現(xiàn)方法。3、培養(yǎng)對活動策劃的興趣，提升對集體活動的參與熱情。教學重難點：重點：制作宣傳海報難點：如何運用各種設(shè)計手法、制作出精美的海報。教學準備：多媒體課件、海報制作材料。教學過程：1、導入新課。（1）教師展示課件，出示問題：如何策劃校園藝術(shù)節(jié)？從美術(shù)角度講要做幾個方面的準備工作？（2）各團隊學習小組根據(jù)預習的內(nèi)容在課前展開研究討論和準備，上課時組長用口頭語言或書面語言向老師匯報。2、合作探究。（1）教師用多媒體展示本節(jié)課學習的重要內(nèi)容和學習目標。（2）教師利用多媒體圖片展示校園藝術(shù)節(jié)準備工作中需要的“請柬、海報、標志、節(jié)目單”等以及藝術(shù)節(jié)圖片等等。重點展示校園藝術(shù)節(jié)海報的圖片。（3）讓學生認真的觀看分析，并指出設(shè)計制作海報要注意的要點。3、欣賞。（1）教師利用多媒體展示不同類型、效果的優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)海報作品。（2）鼓勵學生嘗試從這些作品進行重新設(shè)計，看看能產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？4、動手制作。（1）課件出示作業(yè)要求：結(jié)合教師給的學校藝術(shù)節(jié)圖片資料，團隊學習小組分組完成海報設(shè)計制作。（2）教師巡視指導，解決設(shè)計難點，并及時記錄學生的學習態(tài)度及完成情況。5、展示評價。（1）學生完成作業(yè)后，進行作業(yè)展評。（2）對本堂課進行小結(jié)，分析學生的參與情況、收獲及不足。6、課后拓展。為學校校園活動設(shè)計一幅海報。《宣傳品的設(shè)計》教案教學目標：1、了解在學?；顒又兴囆g(shù)宣傳的重要性。2、學習宣傳品的各種材料的設(shè)計及制作方法。3、培養(yǎng)學生的合作精神以及創(chuàng)造能力等。教學重點與難點：重點：宣傳品的各元素的設(shè)計，運用元素的搭配大膽的設(shè)計運用。難點：宣傳品的色彩對比，要有突出的內(nèi)容設(shè)計。教學設(shè)計：1、導入新課。（1）圖片欣賞各種宣傳畫.（2）教師出示我校的藝術(shù)節(jié)宣傳畫報。（3）欣賞過后，教師向?qū)W生提問，如：看來之后有什么感受？2、講授新課。（1）教師向?qū)W生講解宣傳品的作用。（2）看圖片，分析圖案、文字、色彩、材料，不同的性質(zhì)的宣傳品（商業(yè)性，公益事業(yè)性教育性等）。3、深入學習。（1）出示以往學校藝術(shù)節(jié)的宣傳品，節(jié)目單、標牌、各種藝術(shù)節(jié)活動的畫報。（2）帶領(lǐng)學生學習課本的圖例，并組織學生討論。4、教師示范。（1）設(shè)計制作宣傳品的編排如圖案、文字、色彩以及搭配。（2）教師進行提問：在設(shè)計宣傳品，你有什么更好的建議？（3）教師示范如何設(shè)計宣傳品。5、學生創(chuàng)作。（1）為學校的十大歌手設(shè)計制作宣傳品，分小組合作完成。（2）教師進行巡視指導，并提供幫助。6、展示評價。（1）選出小組代表，請代表上講臺介紹小組作品，介紹設(shè)計思路。（2）師生互評，選出優(yōu)秀作品。7、課后拓展。（1）了解視覺形象設(shè)計的意義。（2）為什么說校園活動宣傳品設(shè)計應采取整體視覺形象設(shè)計?！都槲锏脑O(shè)計》教案教材分析：本教材以“學生和社會生活”為切入點，提供了一些典型的卡通吉祥物，讓學生在感受吉祥物應用廣泛的同時，嘗試用擬人化手法設(shè)計心中的吉祥物。課文中介紹了國內(nèi)或是國外的一些大型活動的吉祥物，它們以生動可愛的形象吸引了學生的注意力，讓學生能大略了解吉祥物的歷史、意義以及藝術(shù)風格，同時產(chǎn)生了學習和創(chuàng)作的渴望。教學目標：1、知識目標：感知吉祥物的含義、特征及作用。2、能力目標：運用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。3、情感目標：能與同學合作創(chuàng)作，鼓勵學生大膽發(fā)言，積極參與各種學習活動。教學重難點：重點：能運用擬人法和“形”與“色”表現(xiàn)吉祥物。難點：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。教學準備：課件、吉祥物圖片、示范畫、彩筆、勾線筆、畫紙。教學過程：1、導入新課。（1）觀看《海寶來了》視頻，教師提問：你知道這位神秘嘉賓是誰嗎？（2）引導學生在觀賞中思考教師提出的問題。2、新知講解。（1）向?qū)W生講解吉祥物的定義和作用。（2）教師介紹北京奧運會福娃（貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮、），具體介紹吉祥物所包含的含義。3、深入分析。（1）教師向?qū)W生講解吉祥物的設(shè)計規(guī)律：代表活動，符合主題；形象可愛：夸張、活潑、幽默、憨厚。（2）講解吉祥物的色彩搭配，色彩要對比鮮明、色彩亮麗、和諧統(tǒng)一。4、合作學習。（1）學生討論確定主題，分組制作。（2）教師提出要求：作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞。（3）教師進行巡視指導。5、展示評價。（1）請每組的代表上臺展示自己的作品，并用第一人稱的語氣代自己的吉祥物自我介紹，講解設(shè)計思路。（2）同學之間相互評價，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？（3）教師評價，并進行總結(jié)。6、課后拓展。為學校運動會設(shè)計一個吉祥物。《吉祥物的設(shè)計》教案教材分析：本教材以“學生和社會生活”為切入點，提供了一些典型的卡通吉祥物，讓學生在感受吉祥物應用廣泛的同時，嘗試用擬人化手法設(shè)計心中的吉祥物。課文中介紹了國內(nèi)或是國外的一些大型活動的吉祥物，它們以生動可愛的形象吸引了學生的注意力，讓學生能大略了解吉祥物的歷史、意義以及藝術(shù)風格，同時產(chǎn)生了學習和創(chuàng)作的渴望。教學目標：1、知識目標：感知吉祥物的含義、特征及作用。2、能力目標：運用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。3、情感目標：能與同學合作創(chuàng)作，鼓勵學生大膽發(fā)言，積極參與各種學習活動。教學重難點：重點：能運用擬人法和“形”與“色”表現(xiàn)吉祥物。難點：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。教學準備：課件、吉祥物圖片、示范畫、彩筆、勾線筆、畫紙。教學過程：1、導入新課。（1）觀看《海寶來了》視頻，教師提問：你知道這位神秘嘉賓是誰嗎？（2）引導學生在觀賞中思考教師提出的問題。2、新知講解。（1）向?qū)W生講解吉祥物的定義和作用。（2）教師介紹北京奧運會福娃（貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮、），具體介紹吉祥物所包含的含義。3、深入分析。（1）教師向?qū)W生講解吉祥物的設(shè)計規(guī)律：代表活動，符合主題；形象可愛：夸張、活潑、幽默、憨厚。（2）講解吉祥物的色彩搭配，色彩要對比鮮明、色彩亮麗、和諧統(tǒng)一。4、合作學習。（1）學生討論確定主題，分組制作。（2）教師提出要求：作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞。（3）教師進行巡視指導。5、展示評價。（1）請每組的代表上臺展示自己的作品，并用第一人稱的語氣代自己的吉祥物自我介紹，講解設(shè)計思路。（2）同學之間相互評價，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？（3）教師評價，并進行總結(jié)。6、課后拓展。為學校運動會設(shè)計一個吉祥物?！都槲锏脑O(shè)計》教案教材分析：本教材以“學生和社會生活”為切入點，提供了一些典型的卡通吉祥物，讓學生在感受吉祥物應用廣泛的同時，嘗試用擬人化手法設(shè)計心中的吉祥物。課文中介紹了國內(nèi)或是國外的一些大型活動的吉祥物，它們以生動可愛的形象吸引了學生的注意力，讓學生能大略了解吉祥物的歷史、意義以及藝術(shù)風格，同時產(chǎn)生了學習和創(chuàng)作的渴望。教學目標：1、知識目標：感知吉祥物的含義、特征及作用。2、能力目標：運用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。3、情感目標：能與同學合作創(chuàng)作，鼓勵學生大膽發(fā)言，積極參與各種學習活動。教學重難點：重點：能運用擬人法和“形”與“色”表現(xiàn)吉祥物。難點：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。教學準備：課件、吉祥物圖片、示范畫、彩筆、勾線筆、畫紙。教學過程：1、導入新課。（1）觀看《海寶來了》視頻，教師提問：你知道這位神秘嘉賓是誰嗎？（2）引導學生在觀賞中思考教師提出的問題。2、新知講解。（1）向?qū)W生講解吉祥物的定義和作用。（2）教師介紹北京奧運會福娃（貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮、），具體介紹吉祥物所包含的含義。3、深入分析。（1）教師向?qū)W生講解吉祥物的設(shè)計規(guī)律：代表活動，符合主題；形象可愛：夸張、活潑、幽默、憨厚。（2）講解吉祥物的色彩搭配，色彩要對比鮮明、色彩亮麗、和諧統(tǒng)一。4、合作學習。（1）學生討論確定主題，分組制作。（2）教師提出要求：作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞。（3）教師進行巡視指導。5、展示評價。（1）請每組的代表上臺展示自己的作品，并用第一人稱的語氣代自己的吉祥物自我介紹，講解設(shè)計思路。（2）同學之間相互評價，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？（3）教師評價，并進行總結(jié)。6、課后拓展。為學校運動會設(shè)計一個吉祥物?！都槲锏脑O(shè)計》教案教材分析：本教材以“學生和社會生活”為切入點，提供了一些典型的卡通吉祥物，讓學生在感受吉祥物應用廣泛的同時，嘗試用擬人化手法設(shè)計心中的吉祥物。課文中介紹了國內(nèi)或是國外的一些大型活動的吉祥物，它們以生動可愛的形象吸引了學生的注意力，讓學生能大略了解吉祥物的歷史、意義以及藝術(shù)風格，同時產(chǎn)生了學習和創(chuàng)作的渴望。教學目標：1、知識目標：感知吉祥物的含義、特征及作用。2、能力目標：運用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。3、情感目標：能與同學合作創(chuàng)作，鼓勵學生大膽發(fā)言，積極參與各種學習活動。教學重難點：重點：能運用擬人法和“形”與“色”表現(xiàn)吉祥物。難點：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。教學準備：課件、吉祥物圖片、示范畫、彩筆、勾線筆、畫紙。教學過程：1、導入新課。（1）觀看《海寶來了》視頻，教師提問：你知道這位神秘嘉賓是誰嗎？（2）引導學生在觀賞中思考教師提出的問題。2、新知講解。（1）向?qū)W生講解吉祥物的定義和作用。（2）教師介紹北京奧運會福娃（貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮、），具體介紹吉祥物所包含的含義。3、深入分析。（1）教師向?qū)W生講解吉祥物的設(shè)計規(guī)律：代表活動，符合主題；形象可愛：夸張、活潑、幽默、憨厚。（2）講解吉祥物的色彩搭配，色彩要對比鮮明、色彩亮麗、和諧統(tǒng)一。4、合作學習。（1）學生討論確定主題，分組制作。（2）教師提出要求：作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞。（3）教師進行巡視指導。5、展示評價。（1）請每組的代表上臺展示自己的作品，并用第一人稱的語氣代自己的吉祥物自我介紹，講解設(shè)計思路。（2）同學之間相互評價，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？（3）教師評價，并進行總結(jié)。6、課后拓展。為學校運動會設(shè)計一個吉祥物?！都槲锏脑O(shè)計》教案教材分析：本教材以“學生和社會生活”為切入點，提供了一些典型的卡通吉祥物，讓學生在感受吉祥物應用廣泛的同時，嘗試用擬人化手法設(shè)計心中的吉祥物。課文中介紹了國內(nèi)或是國外的一些大型活動的吉祥物，它們以生動可愛的形象吸引了學生的注意力，讓學生能大略了解吉祥物的歷史、意義以及藝術(shù)風格，同時產(chǎn)生了學習和創(chuàng)作的渴望。教學目標：1、知識目標：感知吉祥物的含義、特征及作用。2、能力目標：運用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。3、情感目標：能與同學合作創(chuàng)作，鼓勵學生大膽發(fā)言，積極參與各種學習活動。教學重難點：重點：能運用擬人法和“形”與“色”表現(xiàn)吉祥物。難點：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。教學準備：課件、吉祥物圖片、示范畫、彩筆、勾線筆、畫紙。教學過程：1、導入新課。（1）觀看《海寶來了》視頻，教師提問：你知道這位神秘嘉賓是誰嗎？（2）引導學生在觀賞中思考教師提出的問題。2、新知講解。（1）向?qū)W生講解吉祥物的定義和作用。（2）教師介紹北京奧運會福娃（貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮、），具體介紹吉祥物所包含的含義。3、深入分析。（1）教師向?qū)W生講解吉祥物的設(shè)計規(guī)律：代表活動，符合主題；形象可愛：夸張、活潑、幽默、憨厚。（2）講解吉祥物的色彩搭配，色彩要對比鮮明、色彩亮麗、和諧統(tǒng)一。4、合作學習。（1）學生討論確定主題，分組制作。（2）教師提出要求：作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞。（3）教師進行巡視指導。5、展示評價。（1）請每組的代表上