案例研究方法

案例研究方法

2009年11月22日一簡要介紹誠如作者在前言所說，長期以來，案例研究法被認為是社會科學研究方法中最不具科學性、最不可靠的方法。采用案例研究法的學者往往被貶抑為自甘降低學術自律精神。案例研究的成果被污名化為缺少精確性、客觀性及嚴謹性。但盡管如此，案例研究法被廣泛應用于社會科學領域，包括傳統(tǒng)學科（心理學、社會學、政治學、人類學、史學及經(jīng)濟學）和面向?qū)嵺`的學科（城市規(guī)劃、公共管理、公共政策、管理科學、社會救濟及教育等），甚至在通常認為必須采用實驗或調(diào)查技術的評估學領域，也越來越多地采用案例研究法。文獻研究方法全書分為六章，第一章導論（作為一種研究思路的案例研究、案例研究與社會科學領域中的其它研究方法之比較、不同形式的案例研究，相同的定義），第二章案例研究方案的設計（設計案例研究的一般方法、研究設計質(zhì)量的判定標準、案例研究設計、有關選擇案例研究設計的建議）。文獻研究方法第三章實施案例研究：收集資料的準備（案例研究者，理想的技能技巧、為進行某一特定的案例研究而接受訓練進行準備、案例研究草案、篩選案例、試驗性研究），第四章實驗案例研究：收集資料（六種證據(jù)來源、資料收集的三大則），第五章案例研究的證據(jù)分析(分析策略：不僅僅是熟悉證據(jù)分析工具、具體分析技術、確保高質(zhì)量的分析），第六章撰寫案例研究報告（確立研究報告的目標、作為大型多種方法研究組成部分之一的案例研究報告、案例研究報告的例證性結構、撰寫案例研究報告的步驟、示范性案例研究的特征）。文獻研究方法二案例研究的定義特點與與缺點羅伯特·K·殷為案例研究下了一個經(jīng)典的定義:首先，案例研究是一種實證研究，它在不脫離現(xiàn)實生活環(huán)境的情況下研究當前正在進行的現(xiàn)象，并且?guī)а芯康默F(xiàn)象與其所處環(huán)境之間的界限并不十分明顯。案例研究是一種經(jīng)驗性的研究，而不是一種純理論性的研究。案例研究的意義在于回答是“為什么”和“怎么樣”的問題，而不是回答“應該是什么”的問題。其次，案例研究方法處理有待研究的變量比數(shù)據(jù)點還要多的特殊情況，所以需要通過多種渠道收集資料，并把所有數(shù)據(jù)資料匯合在一起進行交叉分析，因此需要事先提出理論假設，以指導資料收集及資料分析，減少研究工作量，避免走彎路。由此可見，案例研究是一種全面的、綜合的研究思路。文獻研究方法1案例研究的特點一、情境與過程。也就是說案例研究首先需要進入一種情境，強調(diào)根據(jù)特定的時空情境解釋某一事件，而不抽象地考慮問題、做出結論。這里的情境有兩層意思：一是在自然狀態(tài)下發(fā)生的，而不是像實驗研究那樣通過人為控制產(chǎn)生的；二是真實發(fā)生的，而不是想象或虛構的。第二、合作與分享。案例研究不同于經(jīng)驗式的思辨研究，可以一個人坐在書齋里獨自完成。它要求研究者走向田野，走進學校和課堂，走近教師和學生，通過實地考察、親身體驗、訪談交流等，了解在“自然、真實的情境”中到底發(fā)生了什么事、為什么會發(fā)生、產(chǎn)生了什么后果以及當事人對此的感受和看法。

文獻研究方法第三、開放與多元。首先是題材開放。無論是寫人還是記事，都可以作為案例進行研究。其次是形式開放。雖然要把一個事件寫成一個優(yōu)秀案例必須具備種種條件，但這些條件具備以后，在寫作形式上可以不拘一格。第四是對案例的分析和解讀開放。案例提供的是真實事件，同樣的事件在不同的背景下可以作不同的分析，在相同的背景下因為研究者的視角不同也有可能做出不同甚至相反的解釋，因此不管是什么樣的案例，都存在著從各個側(cè)面進行分析、研究和解釋的可能性，也就是說我們對案例的分析、研究和解釋可以是多元的。

文獻研究方法2案例研究方法的優(yōu)勢

(1)研究的目標與范圍比較容易確定,因此在時間與精力相同的情況下,案例研究使人們對研究對象做更加集中的研究。(2)案例研究收集資料的渠道比較豐富,研究的手段也比較多樣化。案例研究可以采取進行訪談、(歷史)資料分析、直接觀察等方式收集材料。事實上,案例研究并不一定需要花費大量的時間去做調(diào)查,根據(jù)羅伯特·K·殷的觀點,即使在圖書館里也可以完成高質(zhì)量的案例研究。(3)案例研究能夠使讀者更加清楚的把握特定事件的細節(jié)與重要的因素。同時,案例研究也能有助于讀者對相似的案例進行相應的分析與判斷。(4)案例研究理論無法解釋某些事件的情況下,通過特定的案例來為人們提供新的觀點與啟發(fā)。文獻研究方法3案例研究存在的一些缺陷和不足

一、案例研究的結果不易歸納為普遍結論。案例研究方法中一個經(jīng)常被提到的局限是對發(fā)現(xiàn)進行歸納的困難性。Yin認為案例研究的歸納不是統(tǒng)計性的而是分析性的,這必定使歸納帶有一定的隨意性和主觀性。二、案例研究的嚴格性容易受到質(zhì)疑。比如，如何選擇案例就不像問卷法那樣有普遍意義。三技術上的局限和研究者的偏見文獻研究方法案例研究沒有一種標準化的數(shù)據(jù)分析方法,證據(jù)的提出和數(shù)據(jù)的解釋帶有可選擇性,研究者經(jīng)驗和資歷的不同,多個研究者在意見上的分歧以及研究者的其他偏見都會影響數(shù)據(jù)分析的結果。四大量的時間和人力耗費從研究者的角度來看,密集的勞動力和大量的時間耗費是案例研究中一個非?，F(xiàn)實的問題。一般認為進行一次案例研究最少需要一年的時間。但是,通過認真的計劃、準確的研究設計可以減少研究過程中不必要的耗費,增加研究的效率。文獻研究方法六五過于冗長繁瑣的研究報告過于的冗長和詳盡的研究報告也是案例研究中經(jīng)常為人詬病的一個問題。研究者可以根據(jù)報告的最終讀者對報告中的描述、分析和總結進行適當?shù)奶幚硪员阌陂喿x。另外,研究報告的摘要要說明研究的問題及主要發(fā)現(xiàn),切忌空談,引言要說明研究的背景和意義,以吸引更廣泛的讀者。文獻研究方法4案例研究方法與實驗、問卷調(diào)研的比較案例研究方法具有以上的特點，使得他與實驗、問卷調(diào)研等其他的社會科學研究方法存在了一些不同，這樣就決定了在某些情景之下，面臨某些問題的時候，我們必須選擇適當?shù)难芯糠椒ā嶒灧ǖ幕驹硎强刂骗h(huán)境條件，通過引起自變量的變化來觀察因變量的變化，從而建立變量間的關系。問卷研究法是讓被調(diào)查者就某些有限定的問題做出回答，主要反映的是被調(diào)查者的看法。問卷研究法偏重對事件發(fā)生的頻率、程度的測量，或在某一時間截面構建變量間的量化關系。問卷法的邏輯是所調(diào)查的樣本對總體的代表性。文獻研究方法案例研究法是對現(xiàn)實中某一復雜的和具體的現(xiàn)象進行深入和全面的實地考察，是一種經(jīng)驗性的研究方法。案例研究法與實驗法的最大區(qū)別是對所研究現(xiàn)象的背景不予控制，也不干預現(xiàn)象的變化進程。另外，案例研究法通過所選擇的一個或幾個案例來說明問題，用收集到的資料分析事件間的邏輯關系。因此，案例研究法所得出的結論不依賴于抽樣原理。文獻研究方法二、案例研究的研究設計案例研究的研究設計在啟動案例研究時，研究者必須先確定什么是要討論的研究問題。殷將案例研究的過程區(qū)分為啟動、研究設計與案例選擇、研究工具與方法選擇、資料搜集、資料分析、形成假設、文獻對話及結束等八個步驟。這些階段與步驟雖然可以區(qū)分開來，并由先后的順序，但在進行實際研究時，各步驟之間卻可能具有回路的循環(huán)關系，而不見得總是直線地往前推進。文獻研究方法案例研究實施的框架第一個案例研究第二個案例研究其它個案例研究建構理論撰寫單獨案例報告撰寫單獨案例報告跨案例分析結論撰寫單獨案例報告跨案例分析報告修正理論案例所呈現(xiàn)的意涵選擇案例訂立資料收集計劃文獻研究方法案例研究的步驟（一）案例研究的要素規(guī)范性嚴謹性操作性客觀性研究問題研究假設案例對象數(shù)據(jù)收集解釋結果文獻研究方法（二）研究步驟1、研究問題方法類型研究問題的形成對行為事件控制的需要集中于當前事件的程度實驗HowWhyYesYes調(diào)查WhoWhatWhereHowmanyHowmuchNoYes文獻分析WhoWhatWhereHowmanyHowmuchNoYes/No歷史方法HowWhyNoNo案例研究HowWhyNoYes文獻研究方法確定分析單元分析單元(UnitofAnalysis)是指研究要聚焦的主要對象,也就是指研究數(shù)據(jù)搜集的邊界。分析單元的確定是由研究的問題決定的,一個設計好的分析單元能夠為數(shù)據(jù)搜集確定邊界,從而使得案例研究更有針對性和更有效率。文獻研究方法（二）提出假設——將注意力集中于在研究問題范圍內(nèi)要分析的問題上文獻研究方法資料與假設的聯(lián)系——研究資料與研究假設的相關關系1、樣本選擇——決定案例研究要選擇什么樣的公司/單位作為研究樣本、以及選擇多少樣本的方法。文獻研究方法資料與假設的聯(lián)系2、數(shù)據(jù)收集(1)訪談訪談是與企業(yè)有關人員進行面對面溝通交流以獲取該企業(yè)歷史的、實時的定性數(shù)據(jù)的一種方法(2)觀察除了和有關人員進行接觸和溝通以外,案例調(diào)研也非常重視現(xiàn)場的觀察和親身的體驗。在研究文獻研究方法(3)文檔分析文檔分析是訪談和觀察的重要補充,文檔包括企業(yè)的內(nèi)部刊物、年度報告、歷史總結、有關項目文檔、內(nèi)部網(wǎng)上信息資料,以及企業(yè)公開發(fā)表信息,對外網(wǎng)站資料、外部媒體的相關報道等。(4)三角測量三角測量法(Triangulation)是科學研究中的一種精確測量距離和方向的方法。案例研究使用三角測量法就是通過多種數(shù)據(jù)的匯聚和相互驗證來確認新的發(fā)現(xiàn),避免由于訪談雙方的偏見影響最終判斷這種方法提供了要形成的理論和假設的更強有力的證據(jù)。文獻研究方法3、數(shù)據(jù)分析（1）數(shù)據(jù)提煉(Datareduction)——指將數(shù)據(jù)加以篩選、聚焦、簡化、抽取,以及將現(xiàn)場記錄加以轉(zhuǎn)化的過程;（2）數(shù)據(jù)展示(Datadisplay)——數(shù)據(jù)提煉就是數(shù)據(jù)展示是將數(shù)據(jù)加以適當組織、壓縮、集成,以便歸納的過程;（3）數(shù)據(jù)推導(確認)(Conclusiondrawing/verification)——數(shù)據(jù)推導是指確認數(shù)據(jù)具有的“規(guī)則、形式、解釋性、可能的結構、因果流程和性質(zhì)”的過程。文獻研究方法研究設計與案例選擇：這是研究設計中相當重要的一環(huán)。研究設計基于分析層次與案例數(shù)的不同，分為四種。不同的研究設計具有不同的作用，如多案例設計通過多次實驗，在一項研究中不僅可以找到正反兩方面的實例，還可以了解同一概念在不同場合下的定義規(guī)則。對案例的選擇通常有統(tǒng)計抽樣和理論抽樣兩種，這兩種方式的選取之前都要明確案例選擇的標準和篩選過程。文獻研究方法研究方法與工具選擇：案例研究通常采用量化研究與質(zhì)化研究相結合的多元化方法，在質(zhì)化方法中，通?？梢圆捎迷L談、觀察與文件檔案等形式。但是要注意質(zhì)化資料雖然生動豐富，但是不夠精確，因此還需要量化資料的補充。資料收集：主要指案例資料的搜集、編碼，在該過程中研究者要避免個人偏見的涉入，保證理論敏感度，并把握好資料收集與分析之間的彈性。

文獻研究方法資料分析：是案例研究的核心。除了案例內(nèi)的分析，了解內(nèi)部效度以外，還需要進行案例間的比較，以了解跨案例間的異同。通過案例間的比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異，通過加入新的類別和向度，對問題與構念進行深入研究。形成假設：資料分析自后，構念之間的關系將會比較清晰，資料主題、主題之間關系以及與構念架構之間的契合程度也將會明顯，從而可以提出假設，并構建理論。到此理論構建建立。接下來將是對假設的驗證，通過將先前的專家知識納入案例研究中，通過文獻回顧了解該研究主題正反兩方面的證據(jù)，提供支持或反對的例證，論證假設，并總結。文獻研究方法案例分析是案例研究中相當重要的一環(huán)，至于要選擇多少案例，包括何種類型，則涉及研究設計的問題。一般而言，研究者可以根據(jù)分析層次與案例數(shù)來進行研究設計，并區(qū)分案例研究的類型（Yin,1993）。依照分析元與案例數(shù)的多寡，可以將案例分析分為四類：整體性單案例設計、嵌入性單案例設計、整體性多案例設計和嵌入性多案例設計。文獻研究方法單案例設計整體性背景案例文獻研究方法單案例設計嵌入性

背景案例嵌入性分析單位1

嵌入性分析單位2文獻研究方法多案例設計

(整體性)背景1案例1背景3案例3背景4案例4背景2案例2文獻研究方法多案例設計

(嵌入性)

背景1案例1嵌入性分析單位A1嵌入性分析單位A2背景3案例3嵌入性分析單位C1嵌入性分析單位C2背景4案例4嵌入性分析單位D1嵌入性分析單位D2背景2案例2嵌入性分析單位B1嵌入性分析單位B2文獻研究方法單案例研究設計的第一種用法是對一個廣為接受的理論進行批駁或檢驗。第二種用法是對某一極端案例或獨一無二的案例進行分析。第三種用法是用于研究有代表性的典型的案例，目的是了解某一典型案例出現(xiàn)的環(huán)境和條件。第四種用法是研究啟示性案例，當研究者有機會去觀察和分析先前無法進行的科學現(xiàn)象時，適宜采用單案例研究設計。第五單案例研究適用范圍是研究縱向案例：對于兩個或多個不同時間點上的同一案例進行研究。某些其他情況下，單案例研究設計也能派上用場，但不論是何種用法，單案例研究設計都存在一種潛在的危險，即選擇的案例與研究者最初的設計相比完全走了樣。因此，單案例研究

文獻研究方法設計需要對各種潛在的可能性進行充分的估計，以降低選錯案例的可能性。當不存在次級分析單位時，或者研究的目的是揭示案例的整體屬性時，整體性單案例研究設計就較為有利。但是整體性研究設計常常出現(xiàn)的一個有代表性的問題，是案例將流于抽象化，缺少明確具體的證據(jù)或指標。整體性研究設計常引起的另一個問題是，研究者在毫無察覺的情況下，案例研究的性質(zhì)在研究過程中發(fā)生漂移。解決這一問題的方法是提出一整套次級分析單位，就是說嵌入性研究設計能夠使研究者對案例研究保持高度注意的一個重要工具。然而在嵌入性研究設計中，研究者往往把目光集中于次級分析單位，而未能回到主分析單位上。文獻研究方法與單案例研究設計相比，多案例研究設計既有長處又有不足。從多個案例中推導出的結論往往被認為更具說服力，但是單案例研究的場合通常并不適用多案例研究，并且多案例研究可能要占用如此多的研究資源和時間，以至于超出一個學生或一個學者的研究能力范圍。Yin（2004）認為應該把多案例研究看作多元實驗，即遵從復制法則。多案例研究中，每一個案例都要經(jīng)過仔細挑選，挑選出來的案例要么能產(chǎn)生相同的結果（逐項復制），要么能由于可預知的原因而產(chǎn)生與前一研究不同的結果（差別復制）。在多案例研究設計中，每一個案例都是一個完整的研究，如果實證結果是內(nèi)斂的、會聚的，那就證明其結論成立。如果某一結論成立，那就要再進行一次文獻研究方法復制的過程，對上一個案例進行檢驗。對于每一個單獨的案例，都要撰寫研究報告，研究報告中要解釋為什么原理論假設成立（或者不成立）的理由。所有的案例合在一起，需要再次撰寫多案例分析報告，報告中要闡明復制的邏輯，并解釋為什么有些案例的實證結果與其理論假設相符合。多案例研究設計中的每一個單獨的案例，既有可能是整體性案例，也有可能是嵌入性案例。在嵌入性研究設計的每一個單獨的案例中，都有可能收集并分析高度量化的數(shù)據(jù)，也可能會在每一個單獨的案例中使用統(tǒng)計技術。文獻研究方法在選擇研究設計的類型時，如果單案例與多案例研究設計都能取得圓滿的結果，但是，如果條件允許的話，應該選擇多案例研究設計。因為多案例研究設計成功的機會比大難里研究設計大得多，而且從兩個或更多案例中總結出來的結論會比從一個案例中總結出來的結論更具說服力。如果一定要使用單案例研究設計，那就應該清楚地說明白理由，打消別人的疑慮。文獻研究方法案例研究面臨的機會與挑戰(zhàn)基于案例研究的理論構建的核心是可以復制的邏輯，（信度）雖然許多人認為這種方法是“主觀的”，但是好的基于案例的理論構建是非?？陀^的，因為其與數(shù)據(jù)的緊密性標示著研究者的誠實?；诎咐芯康睦碚摌嫿ㄟ@種方法的流行有一個主要原因，在豐富的定量證據(jù)和主流的演繹研究之間建立起橋梁，它強調(diào)了發(fā)展構念、測量工具以及可驗證理論命題，使得歸納研究和演繹研究達到統(tǒng)一。文獻研究方法案例研究面臨的機會與挑戰(zhàn)Eisenhardt對案例研究面臨的機會、挑戰(zhàn)及應對挑戰(zhàn)的方法等進行了詳盡闡述，首先，有些學者認為通過案例研究建立理論不如大規(guī)模假設檢驗研究來得準確、可觀和嚴謹。而研究者對于這一挑戰(zhàn)的回應是在研究中采用案例研究方法是取決于研究問題性質(zhì)的，如果所研究的問題是一種理論空白，或者處于學科的幼稚期，已有的文獻不能夠解釋和回答所要研究的問題，需要從實踐中總結、歸納出理論框架和概念模型，這時往往采取理論構建過程而不是理文獻研究方法論驗證的過程，因此最佳的研究策略是定性的歸納方法。其次，一些學者認為案例研究應同假設驗證研究一樣，其案例選擇應具有人群代表性。研究者對這一挑戰(zhàn)的回應是案例研究的目的是建立理論而非驗證理論，所以理論抽樣而非統(tǒng)計抽樣更適合。再者，對于有些學者認為的案例研究數(shù)據(jù)搜集有較大偏差的挑戰(zhàn)而言，研究者認為可以用兩種方法來解決這一問題，一是選擇大量高知識素質(zhì)且能從多元化角度看待研究現(xiàn)象的受訪者；另一種則是采取回顧性和真時性案例相結合的方式。此外，由于案例數(shù)據(jù)包含大量的定性信息，其難以被緊密地進行歸納，且

文獻研究方法理論和案例證據(jù)難以一一對應，尤其在多案例研究設計中。而針對這一挑戰(zhàn)，研究者給出的解決方法是通過使用擴展的圖表或其它工具來總結與發(fā)展理論有關的案例證據(jù)。最后，在通過案例數(shù)據(jù)的分析結果來構建理論的過程中，理論構建的形式往往受到挑戰(zhàn)。文獻研究方法案例研究法適用的范圍案例研究作為經(jīng)驗性的研究，通過搜集事物的客觀資料。并用歸納或解釋的方式得到知識，研究的結果很大程度上依賴于研究者本身的能力。在決定采用某種研究方法之前，首先考慮三個條件：第一、研究要回答的問題是什么類型；第二、研究者對研究對象及事件的控制程度如何；第三、研究的重心是什么時候發(fā)生的事。和其他案例研究法的資深學者的觀點，案例研究適合回答“怎么樣”和“為什么”的問題；適合用于研究發(fā)生在當代但無法對相關因素進行控制的事件。他將案例研究法與其他研究方法進行比較，總結了以下的結論，如表1：文獻研究方法表1不同研究方法的適用條件

研究方法研究問題的類型是否需要對研究過程進行控制研究焦點是否集中在當前問題試驗法怎么樣、為什么需要是調(diào)查法什么人、什么事、在哪里、有多少不需要是檔案分析法什么人、什么事、在哪里、有多少不需要是/否歷史分析法怎么樣、為什么不需要否案例研究法怎么樣、為什么不需要是文獻研究方法可見，案例研究法適合研究的問題類型是“怎么樣”和“為什么”，研究對象是目前正在發(fā)生的事情，研究者對于當前正在發(fā)生的事件不能控制或極少能控制。需要說明的是，有些情況，可以使用的研究方法不止一種，在一定程度上，各種研究方法并不互相排斥；同時，有些情況，某一特定的研究方法明顯優(yōu)于其他方法。文獻研究方法資料收集三大原則文獻研究方法案例資料證據(jù)分析示意圖三種主要策略具體技術：1.依據(jù)理論1.模式匹配2.考慮競爭性解釋2.建構性解釋3.進行案例描述3.時序分析文獻研究方法思考信度與效度關系簡要介紹案例研究的信度與效度的討論文獻研究方法信度（reliability）：信度指的是如果測量被重復進行，一個量表產(chǎn)生一致性結果的程度。

研究的信度取決于資料的真實性，在研究中規(guī)范參加人員的調(diào)研行為，建立案例資料庫（以免資料的丟失）都是提高信度的途徑。為提高信度和效度，需要周密地設計研究方案。案例研究的信度與效度文獻研究方法外部效度：指研究者論證兩變量間關系的可推廣性，亦即適用于其他對象、情境、時間和空間以及觀測方式和研究方法的程度。簡言之，代表研究結果的學術和實用價值。文獻研究方法在案例研究方法中，決定效度的首先是案例（被研究對象）的選擇；假如在研究高成長企業(yè)時，選擇的是一般企業(yè)的案例，則研究結論就會失去意義。其次是資料，這里有兩個問題，一是資料的系統(tǒng)性（能否反映案例的全貌），二是與研究問題的聯(lián)系合理選擇案例、運用多重資料反映案例的全貌、將被研究問題適度展開并收集到有關資料，是提高效度的主要途徑。文獻研究方法信度與效度的關系低信度、低效度高信度、高效度高信度、低效度信度是效度的必要條件，有效度的工具必須有信度。文獻研究方法案例研究的效度和信度

建構效度

透過多重數(shù)據(jù)間的三角驗證(triangulation)，或經(jīng)由重要資料提供者審查研究結果來達成。

內(nèi)部效度

模式契合概念是用來判斷案例研究的內(nèi)部效度的主要判準。

外部效度

案例研究所采用的是分析類推，而非統(tǒng)計類推，樣本數(shù)與代表性均非考慮的重點。

信 度：

研究者必須盡可能將其研究程序「步驟化」，令每一個步驟都具備可操作的性質(zhì)，并盡可能提供案例研究數(shù)據(jù)庫與案例研究計劃藍圖。

文獻研究方法案例研究確保效度的方法使用多證據(jù)來源。1.不同證據(jù)來源——資料三角形2.不同評估員——研究者三角形3.同一資料的不同組合——理論三角形4.各種不同方法——方法論三角形

文獻研究方法問題與思考1案例研究的信度如何確保案例研究的信度？Yin（1994）提出，必須準備周詳?shù)陌咐芯坑媱潟?，建構研究資料庫等，使得后來的研究者可以進行重復研究。但是在我看來，這一系列的方法似乎只是“可以進行重復研究”的必要非充分條件，后人要想進行重復研究，操作難度大？僅僅擁有“周詳?shù)陌咐芯坑媱潟焙汀把芯抠Y料庫”就是足夠的？我想答案是否定的。每一次研究都有特殊的情景，怎么將情景予以控制，若控制，則會破壞現(xiàn)場，達不到真實性的要求，也就是說內(nèi)部效度不行，如之前提到的，在不能大樣本且隨機抽樣的前提下，案例研究的結果來自于某一特定國家、特定地區(qū)、特定行業(yè)中的特定企業(yè)，如何保證進行重復研究的這些條件等同于前人的研究？若不能保證，何謂“重復”？若不是“重復”，而僅僅是“類似”，則又有可能受到其他未知因素的影