Unit 5 What are the shirts made of單元作業(yè)設(shè)計

11目錄一、單元信息 1二、單元分析 1三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 5四、單元作業(yè)設(shè)計思路 7五、課時作業(yè) 9第一課時作業(yè) 9第二課時作業(yè) 13第三課時作業(yè) 19第四課時作業(yè) 24第五課時作業(yè) 31六、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 38PAGEPAGE1初中英語單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語九年級第一學(xué)期人教版nit5Whtetheshitsmdeo?單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1StionA12d聽說課第1課時2StionA33c閱讀課第2課時3StionAmmrous-4c語法課第3課時4StionB12e閱讀課第4課時5StionA3SlfChk寫作課第5課時（一）課標(biāo)要求（2022通過Madein3.思維品質(zhì)：在語篇閱讀及思維導(dǎo)圖應(yīng)用過程中幫助學(xué)生學(xué)會分析、歸納、構(gòu)建、創(chuàng)新等思維方式，增強(qiáng)思維的邏輯性和創(chuàng)作性，提高思維品質(zhì)，促進(jìn)核心素養(yǎng)形成。先總體介紹，后細(xì)節(jié)描述；宏觀欣賞語篇，提高語篇鑒賞能力，挖掘語篇核心意（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析課時What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特點(diǎn)）第1容為“茶葉”帕姆和劉軍通過對話的形式談?wù)摿水a(chǎn)業(yè)的產(chǎn)地、制●通過學(xué)習(xí)關(guān)于“茶葉”的對●結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋三個方面，分別就中國哪里產(chǎn)茶葉、茶葉的生產(chǎn)步驟及茶葉的功效展●語言：有關(guān)茶葉的詞匯；被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及其第2文章講述的是一位中國學(xué)生在美國的商店找不到美國制造的產(chǎn)品，而幾乎都是中國制造的事實(shí)，同時在文章結(jié)尾處指出了我國在世界經(jīng)濟(jì)中●結(jié)構(gòu)：按照事情發(fā)展順序的行文邏輯來描●語言：有關(guān)日常生活用品的詞匯；被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及其表意；判斷代詞指第3本課整理了本單元被動語態(tài)的一般現(xiàn)在時用法。包括陳述句、一般疑問句、特殊疑問句及回答。設(shè)計了與被動語●通過練習(xí)關(guān)注語言形式也關(guān)●突破難點(diǎn)，讓學(xué)生比較主動語態(tài)和被動語態(tài)不同結(jié)構(gòu)和表●讓學(xué)生通過閱讀和口頭操練鞏固所學(xué)語言，并將其轉(zhuǎn)變成●文體：教材編排了1第4課時●讓學(xué)生了解與中國傳統(tǒng)文化●文體：音頻和一篇說有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化背景，拓寬學(xué)生的知識面和提升民族自豪感，對學(xué)生跨文化交際意識和能力的培養(yǎng)也有潛移默化的作用?！褡寣W(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)之一先總體介紹，后細(xì)節(jié)描述?！窦由顚W(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和欣賞，也為后面的●結(jié)構(gòu)：以文字、圖片、表格等多模態(tài)的語篇形式呈現(xiàn)簡短對話和●語言：引導(dǎo)學(xué)生用英語正確表達(dá)中國的傳統(tǒng)藝術(shù)和相關(guān)名稱，進(jìn)一步鞏固本單元的目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)被動語態(tài)及培養(yǎng)學(xué)生的寫作作鋪墊和語言儲備。第5●讓學(xué)生通過提問和回答的方●文體：說明文。式讓學(xué)生進(jìn)行語言輸出?！裰鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞●結(jié)構(gòu)：寫作支架。匯和被動語態(tài)簡單介紹某一個東西的特點(diǎn)，如制造材●語言：創(chuàng)設(shè)有意義的情境和表達(dá)輸出語境，課時料、產(chǎn)地、用途或象征意義提高用英文進(jìn)行相關(guān)話等。●促進(jìn)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生愛國2.單元內(nèi)容框架（三）學(xué)情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（將知）●經(jīng)過小學(xué)階段和初中●難以熟練掌握一些關(guān)●熟練掌握一些關(guān)于產(chǎn)品和兩年多的英語學(xué)習(xí)，九材料的詞匯和運(yùn)用被動語態(tài)年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了于產(chǎn)品和材料的詞匯和一定的語音、詞匯、句運(yùn)用被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及●按照一定的邏輯順序介紹型、語法等語言基礎(chǔ)知產(chǎn)品的制造材料、產(chǎn)地、用識，本課的很多基礎(chǔ)詞●在描述產(chǎn)品相關(guān)的知匯和句型，包括本課難●了解一些日常用品的制成點(diǎn)動詞的過去分詞也在●缺乏對中國傳統(tǒng)特色材料，增加生活常識；通過現(xiàn)在完成時已經(jīng)有接觸MadeinChina提升民族文化過。自信及文化傳播的使命感；●大部分學(xué)生都有一定了解中國的一些知名品牌，的生活經(jīng)驗(yàn)以及談?wù)摦a(chǎn)增強(qiáng)民族自豪感及愛國主義●宣傳家鄉(xiāng)特產(chǎn)和其背后的歷史文化，用英語說好家鄉(xiāng)三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解、掌握和運(yùn)用與日常生活和與中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)相關(guān)的生詞和第1課時1.能夠用被動語態(tài)肯定句、-般疑問句和否定句描述和詢問物產(chǎn)及產(chǎn)地。2.能夠分析和歸納bemadeof,bemadein和bemadefrom的區(qū)別，并結(jié)合實(shí)際生活情境理解和運(yùn)用。短語，理解、掌握和運(yùn)3.能夠用對比分析的方法掌握新的語態(tài)一用被動語態(tài)結(jié)構(gòu)。被動語態(tài)。2.能夠運(yùn)用被動語態(tài)描述物產(chǎn)及其產(chǎn)地。3.通過MadeinChina增強(qiáng)國人的自信心。第21.能夠閱讀并理解關(guān)于中美文化對比的短文。2.能夠在短文中找到并運(yùn)用關(guān)于被動語態(tài)的語言結(jié)構(gòu)。課時3.能夠理解并且掌握指示代詞的指代關(guān)系。4.能夠思考當(dāng)今世界制造業(yè)的格局，看到中4.通過了解中國的民間藝術(shù)和對比美國的物第3課時1.能夠?qū)Ρ粍诱Z態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)和應(yīng)用。2.能夠比較主動語態(tài)和被動語態(tài)不同結(jié)構(gòu)和表意功能。3.通過閱讀和口頭操練鞏固所學(xué)語言，并將其轉(zhuǎn)變成語言運(yùn)用能力。產(chǎn)，更好地了解中國民第41.能夠通過聽、說學(xué)習(xí)與制作風(fēng)箏孔明燈、族文化。福字和瓷娃等中國民間藝術(shù)有關(guān)的詞匯，并5.通過對比分析掌握新用被動語態(tài)表達(dá)物品和產(chǎn)地。的語態(tài)，用由概括到具2.能夠用由概括到具體的方式進(jìn)行閱讀,通體的方式進(jìn)行閱讀，提過閱讀,理解如何用被動語態(tài)描述物品及產(chǎn)高閱讀理解的有效性。地。第5課時1.進(jìn)一步加強(qiáng)對閱讀短文的理解，并對其中的重點(diǎn)詞匯和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)用。2.能夠用書面語言寫產(chǎn)品介紹。（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)1.鞏固單元詞匯、短語、第11.提升學(xué)生的語音語調(diào)和口語表達(dá)流利度；句型等，能在真實(shí)的情境2.提升學(xué)生的舞臺展演能力和語言運(yùn)用中進(jìn)行自由表達(dá)和簡單交課時能力；流；3.提升學(xué)生之間的英文溝通和交流，以2.鞏固單元核心語法知及解決實(shí)際問題的能力。識，能在口語和書面表達(dá)第21.加深對核心詞匯和句型的理解，拓寬上注意句子結(jié)構(gòu)的規(guī)范語言知識的運(yùn)用。性；課時2.鞏固對語篇的理解，梳理話題線索，3.鞏固語篇理解能力，熟啟發(fā)學(xué)生思考語篇的深層含義。練掌握不同題材的閱讀理第31.鞏固總結(jié)被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)及其表解方法，拓寬課外知識；意；4.鞏固寫作技巧，能夠針課時2.學(xué)會在合適的情境中，靈活使用被動對本單元主題，提升收集語態(tài)進(jìn)行口語輸出。整理信息的能力，并提升書面表達(dá)能力和寫作規(guī)范；第4課時鞏固語篇理解能力，熟練掌握不同題材的閱讀理解方法和文章結(jié)構(gòu)，并遷移運(yùn)用到實(shí)際生活場景中；5.通過開放性作業(yè)，提升學(xué)生們的審美能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和文化自信，以及實(shí)際解決問題的能力。第5課時對本單元的重點(diǎn)短語進(jìn)行分類，并綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞、短語、句型和語法等，進(jìn)行關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的寫作輸出。單元綜合檢測學(xué)生們的詞匯，語法，閱讀、檢測寫作和綜合實(shí)踐能力。四、單元作業(yè)設(shè)計思路（一）整體思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時劃分，以課時為單位，每課時分別設(shè)計出“自助餐”式作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，選取一樣或幾樣自己有能力完成的題目。每個套餐里，包括預(yù)習(xí)感知類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)；以闖關(guān)形式和單元為單位設(shè)計出單元質(zhì)量檢測作業(yè)。一共分為3個關(guān)卡（基礎(chǔ)、提升和拓展）。闖關(guān)結(jié)束，根據(jù)作業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)取對應(yīng)的獎品。（二）設(shè)計原則1.以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。本單元主要圍繞“中國制造的東西”這一話題展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識常見的產(chǎn)品，了解產(chǎn)品的原材料、產(chǎn)地、用途和象征意義等。單元課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)緊密圍繞這個主題，從談?wù)摦a(chǎn)品、認(rèn)識產(chǎn)品、理解產(chǎn)品特點(diǎn)和介紹產(chǎn)品對等活動入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義探究。2.以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。依據(jù)學(xué)情，設(shè)計不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時作業(yè)一般包含預(yù)習(xí)感知、鞏固應(yīng)用和拓展創(chuàng)新三類，預(yù)習(xí)感知作業(yè)注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生作為主體的作用；鞏固應(yīng)用作業(yè)注重鞏固知識和技能，主要形式為情境的復(fù)現(xiàn)活動；拓展創(chuàng)新作業(yè)注重拓展和延伸，為學(xué)生走進(jìn)生活場景，深入了解不同的產(chǎn)品、樹立多元文化意識提供可能。3.以課時作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時間。本單元作業(yè)以5個課時作業(yè)和1個單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成。每個課時作業(yè)以課時教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如預(yù)習(xí)感知性作業(yè)以激活已學(xué)知識和調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技能；鞏固應(yīng)用作業(yè)以鞏固詞匯、語法知識為主，形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、運(yùn)用；拓展創(chuàng)新性作業(yè)以情境為支撐，強(qiáng)調(diào)詞匯使用圍繞話題開展讀寫練習(xí)，拓展學(xué)生閱讀量，鞏固閱讀策略，探索寫作。4.以激勵為向?qū)?，開展作業(yè)評價每項(xiàng)課時作業(yè)后面均安排作業(yè)屬性和評價量表，評價分為學(xué)生自評、教師評價、同伴互評、創(chuàng)意評語、作業(yè)墻、視頻展播點(diǎn)贊等。評價維度指向作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生完成后，結(jié)合不同評價和維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能夠更好地理解作業(yè)的主題意義。（三）具體流程1.課時作業(yè)2.單元作業(yè)五、課時作業(yè)

第一課時作業(yè)（套餐A）（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容（1）看圖搭配。ATThigs1.hopsiks2.inow3.oin4.sap5.fok6.bloue aeials1.ood2.gold3.silk4.papr5.glass6.silvr7.sl8.oonB PAGEPAGE10（2）單詞填空。①Blousesaremadeof (棉花).②Paperismadefrom (木材)..isin探究：通過右圖，探究圖片中短語的語義及用法？2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)由學(xué)生身邊熟知的物品入手，探究新詞和短語用法及含義。設(shè)計意圖通過圖片展示和學(xué)生已知知識描述物品屬性，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技能。調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技能。語言技能□聽□說?讀 ?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表

看圖填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞和圖片的匹配準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1題錯2題錯3題及以上書寫的規(guī)范度、美觀度書寫規(guī)范，無涂改。有改。有3改。4探究短語語義準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1處錯2處錯3處及以上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案(1)A146325 B28514637(2)bemadeof+原材料由...制成（看得出原材料） eg:Desksaremadeofwood.bemadefrom+原材料由...制成（看不出原材料）eg:Paperismadefromwood.bemadeby+制作人被（某人）制成 eg:Desksaremadebyworkers.bemadein+場所/地點(diǎn)在某地制造 eg:Paperismadeinthefactory.（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容。China(1)tea.(2)inmanydifferentplacesinChina.Forexample,AnxiandHangzhou(3)theirtea.Asfarasweteaplants(4)onthesidesofmountains.Whentheleavesareready,they(5)byhandandthen（6）forprocessing.Thenthetea（7）and（8）tomanydifferentcountriesandplacesaroundChina.ItseemsthatpeopleallovertheworlddrinkChinesetea.Becausetea（9）bothhealthandbusiness.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖加強(qiáng)學(xué)生對被動語態(tài)這一語法項(xiàng)目的感性認(rèn)識，形成結(jié)構(gòu)化知識。語言技能?聽□說?讀□看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

短文填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納及定位準(zhǔn)確性信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確詞匯書寫的規(guī)范大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫有大小寫有范，無涂范，有誤，有3誤，有4處改。涂改。及以上涂度、美觀度改。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案(1)isfamousfor(2)isproduced(3)arewidelyknownfor(4)aregrown(5)arepicked(6)aresent(7)ispacked(8)sent(9)isgoodfor（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容假設(shè)你是李華，你的外國朋友Frank特別喜愛中國茶葉，請你向他介紹一種安徽知名茶葉，并找一名同伴進(jìn)行舞臺表演。要求：①介紹茶葉的相關(guān)知識；②運(yùn)用被動語態(tài)句型。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生鞏固和掌握目標(biāo)語言，在真實(shí)情景中運(yùn)用被動語態(tài)句型。設(shè)計意圖讓學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)產(chǎn)品原材料和產(chǎn)品用途的詞匯和句型。語言技能□聽?說□讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

舞臺表演評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤。語言較為準(zhǔn)確，有1-2處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有3-4處錯誤。語言較為準(zhǔn)語言組織流暢度85%連接自然，過渡流暢60%連接自然，過渡流暢60%以下連接自然，過渡流暢內(nèi)容充實(shí)度涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分內(nèi)容大部分內(nèi)容信息缺失感情充沛，表達(dá)生動度感情充沛，表達(dá)生動較為感情充沛，表達(dá)生動基本感情充沛，表達(dá)生動感情不充沛，表達(dá)不生動注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案PossibleanswerFrank:AnHuiisfamousfortea,right?LibothinthepastandFrank:WhereisteaproducedinAnHui?LiHua:inmanydifferentplaces.Forexample,HuangShan、LiuAn、AnQingandQiMen.youintroduceonekindofteainAnHuitome?LiHuangShanMaoFengtea.oneofthetenmostfamoustypesofteainChina.Frank:Whenisitpicked?LiHua:ItispickedandselectedbeforeSweepingFrank:Whatdoesitlooklike?LiHua:Ithascurlyleaves,liketongue.Frank:thefunctionofthistea?LiHua:ItnotonlyhasagoodflavorbutalsobenefittoourItcandispeltheeffectsofalcohol,refreshyourselfandwhitenyourskin.Frank:Thatsoundsgreat.LiHua:WelcometoAnHuiandtasteourtea.第二課時作業(yè)（套餐B）（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容聽3a文章音頻，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面閱讀日志（BestReadingJournal）：a.詞匯積累。Word&expressions詞匯與表達(dá)Meaning詞義P.O.S詞性1.Yoursentence:.b.好句摘抄。序號Reason摘抄原因（打“√”）Sentence句子Translation翻譯1優(yōu)美有意義能活用其他： 2優(yōu)美有意義能活用其他： 3優(yōu)美有意義能活用其他： 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)目標(biāo)詞匯與表達(dá)，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在課前掃清詞匯和關(guān)鍵句型障礙，并鼓勵學(xué)生將可用于輸出環(huán)節(jié)的好詞好句進(jìn)行積累。設(shè)計意圖本作業(yè)的設(shè)計為制作閱讀日志，內(nèi)容為輸入環(huán)節(jié)，重在通過例句到自己模擬造句，再到摘抄好詞好句，從而避免了簡單機(jī)械的復(fù)制摘抄，通過挑選-查詞-仿寫造句-好句鑒賞的方式，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地積累知識。語言技能□聽□說?讀?看 ?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表

閱讀日志評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確詞匯書寫的規(guī)范大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫有范，無涂3處有4度、美觀度改。涂改。改。歸納定位準(zhǔn)確度信息全面80%信息全60%信息全60%以下信且準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確息準(zhǔn)確WodWodxpssions詞匯與表達(dá)Mning詞義P..S詞性1.podut產(chǎn)品；制品n.Thepodutissoldboththomendovsas.這個產(chǎn)品行銷國內(nèi)外。2.bnd品牌；牌子n.Thisbndofshmpooismyvoite.我最喜歡這個品牌的洗發(fā)水。3.void避免；回避v.Ituprlytovoidtheushhour.我早早起床以避免交通高峰期。4.mobie可移動的；非固定的dj.od,mobilepmentisvyonvnint.如今，移動支付非常方便。5.vrdy每天的；日常的dj.Thentnethsbomeptofvdayli.互聯(lián)網(wǎng)已成為日常生活的一部分。序號Reason摘抄原因（打“√”）Sentence句子Translation翻譯1優(yōu)美有意義能活用其他： Nomatterwhatyoubuy,youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.無論你買什么，你會認(rèn)為那些產(chǎn)品是在那些國家制造的。2優(yōu)美有意義能活用其他： HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厣痰暧腥绱硕嗟漠a(chǎn)品產(chǎn)自中國這件事很有趣。3優(yōu)美有意義HehopesthatinthefutureChinawillalsogetbetterat他希望將來中國在制造高科技產(chǎn)品上也會能活用做得更好，人們在世其他： productsthatpeoplecanbuy界各地都能買到這樣inallpartsoftheworld.的產(chǎn)品。（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容掃描二維碼觀看短片，結(jié)合視頻、圖片與書本內(nèi)容回答問題：（1）Whatdoestheword“it”inboldreferto?（2）WhyisitdifficulttosearchforAmericanproductsintheUS?（4）WhathavetheproductsmadeinChinachangedrecently?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的閱讀水平，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀策略。設(shè)計意圖利用多模態(tài)的語篇形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，激活舊知識，初步了解本課即將學(xué)到的目標(biāo)語言和文化背景。語言技能?聽□說?讀 ?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

閱讀評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言信息全面且80%信息60%信息60%以下歸納及定準(zhǔn)確準(zhǔn)確準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確位準(zhǔn)確度單詞書寫的規(guī)范度、美觀大小寫規(guī)范，無涂改。大小寫規(guī)范，有1-2處涂改。大小寫有誤，有3涂改。大小寫有誤，有4涂改。度注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（1）ItreferstothefactthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.（2）TherearemanythingsinAmericamadeinChina.isainChina.（4）Fromlow-end,handmadeproductstohigh-qualityproductsatreasonableprice.（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容強(qiáng)國有我，一起向未來——實(shí)現(xiàn)“中國制造”向“中國智造”轉(zhuǎn)變讓我們做生活中的“愛迪生”，暢想科技小發(fā)明。要求：①小組合作，4人一組；②用英語撰寫文稿，并口頭介紹小組發(fā)明創(chuàng)意；作業(yè)目標(biāo)給學(xué)生提供運(yùn)用目標(biāo)語言的情境，強(qiáng)化對被動語態(tài)的感知與運(yùn)用。設(shè)計意圖作業(yè)目標(biāo)給學(xué)生提供運(yùn)用目標(biāo)語言的情境，強(qiáng)化對被動語態(tài)的感知與運(yùn)用。設(shè)計意圖拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生愛國意識和創(chuàng)新意識。語言技能□聽?說□讀 看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

小組作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)小組分工明確度分工明確，活動有序分工較明確，活動較有序分工基本明確，活動基本有序分工不明確，活動無序語言組織流暢度100%連接自然，過渡流暢85%連接自然，過渡流暢60%連接自然，過渡流暢60%以下連接自然，過渡流暢語言使用正確度100%語言語法正確85%語言語法正確60%語言語法正確60%以下語言語法正確模型圖新穎度模型圖100%新穎模型圖85%新穎模型圖60%新穎模型圖60%以下新穎注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案Possibleanswer:Ourinventionisaflyinge-bike.Itisaspecialbikewithtwowheelsandtwowings.frameismadefromtitaniumandlightironofhighquality.Theflyinge-bikecanbeusedtotakephotos,andpeoplecantalkwithit.Besides,theflyinge-bikecandrivebothonthegroundandintheAsaveryspecialbike,itisfastandenvironmentallyfriendly,becauseitisdrivenbysolarpower.Ifinduseful,doyouthinkso?第三課時作業(yè)（套餐C）（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容讀下列句子，劃出句子的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)。1Taplntserononthesidsofmountins.2Thetaissnttomnydirntpls.3Thebiksemdebythmintheto.4RieisnotroninothChin.5Thetiktsbouthoenotsoldout.6Thisoomsnotusdorstingbythm.7Wsanwshopbuiltlstear?8sourlssoomlnedvryd?9owisthebstottonronininjin?10WheethseTVstsmd?探究：被動語態(tài)結(jié)構(gòu)的句型變化：肯定句： 否定句： 一般疑問句： 特殊疑問句： 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)被動語態(tài)句式結(jié)構(gòu)，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計意圖通過例句勾劃被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感知被動語態(tài)，形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能□聽□說?讀 □看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價 □學(xué)生自評?同伴互評PAGEPAGE203.評價量表

句型變化評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)劃線被動語態(tài)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1題錯2題錯3題及以上被動語態(tài)結(jié)構(gòu)歸納準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1處錯2處錯3處及以上4.參考答案(1)Teaplantsaregrownonthesidesofmountains.(2)Theteaissenttomanydifferentplaces.(3)Thebikesaremade(bythem)inthefactory.(4)RiceisnotgrowninNorthChina.(5)Theticketsaboutheroarenotsoldout.(6)Thisroomwasnotusedforrestingbythem.(7)Wasanewshopbuiltlastyear?(8)Isourclassroomcleanedeveryday?(9)HowisthebestcottongrowninXinjiang?(10)WhereweretheseTVsetsmade?探究：被動語態(tài)結(jié)構(gòu)的句型變化肯定句：主語+be+done(過去分詞)+其他成分。 否定句：主語+be+not+done(過去分詞）+其他成分。一般疑問句：Be+主語+done(過去分詞)+其他?特殊疑問句：疑問詞+be+主語+done(過去分詞)+其他?（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容按照主動語態(tài)變被動語態(tài)結(jié)構(gòu)圖完成下列句子，并請同學(xué)朗讀作答。he ve例：he veTheflowers byhereveryday.WeoftenusearecorderinourEnglishclass.Theyfeedthetigersthreetimesaday.ManypeoplespeakEnglish.（5）Studentscleantheclassroomeveryday.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖語言技能聽□說讀看寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

句子轉(zhuǎn)化評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)句子轉(zhuǎn)化填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1題錯2題錯3題及以上詞匯書寫的大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫有范，無涂3處有4規(guī)范度、美改。涂改。涂改。觀度朗讀準(zhǔn)確度100%發(fā)音80%發(fā)音60%發(fā)音60%以下發(fā)準(zhǔn)確準(zhǔn)確準(zhǔn)確音準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（1）ArecorderisoftenusedbyusinourEnglishclass.（2）Thetigersarefedbythemthreetimesaday.（3）Englisharespokenbymanypeople.（4）Theclassroomiscleanedbystudentseveryday.（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容

一起來做編寫Chant小能手在強(qiáng)化主動語態(tài)變成被動語態(tài)步驟時，我們編寫了一個Chant。例： Chant賓變主，主變賓，by短語后面跟；謂語動詞變被動，be后“過分”來使用。Chant形式不但朗朗上口，還幫助我們快速準(zhǔn)確地記住了這一知識點(diǎn)。請同學(xué)們從被動語態(tài)的概念、用法、注意事項(xiàng)等中挑選一個編寫一個屬于自己Chant吧！2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)逐步培養(yǎng)理性分析問題的能力、理解能力和創(chuàng)造能力。設(shè)計意圖語言技能□聽□說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表

Chant編寫評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、流暢度內(nèi)容合理，核心主題較為明確，流暢度不夠高。內(nèi)容合理，核心主題基本明確，流暢度一般。內(nèi)容不合理，核心主題不明確，流暢度低。啟發(fā)性、概括性概括性強(qiáng)。啟發(fā)性和概括一般。性弱。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案CChnt賓變主，主變賓，by短語后面跟；謂語動詞變被動be后“過分”來使用。（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容：

第四課時作業(yè)（套餐D）利用K-W-L預(yù)習(xí)自查表，列舉出已知和想知的的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，掃二維碼觀看短片，結(jié)合視頻與書本，了解文章中出現(xiàn)的中國傳統(tǒng)藝術(shù)，并列舉出更多中國傳統(tǒng)藝術(shù)(不少于3個)，了解其背后文化淵源。ChineseTraditionalArtWhatIknow（已知）WhatIwonder(想知)WhatIlearned（將知）KitemakingTextbook（課內(nèi)）Language（讀文章）Extracurricular（課外）Culture（看視頻）Challenges:Howtoreadthem2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)不同類型的中國傳統(tǒng)藝術(shù)，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計意圖源。語言技能?聽□說?讀 ?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表

看圖填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)傳統(tǒng)藝術(shù)填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1個錯2個錯3個及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。大小寫規(guī)大小寫有3處涂改。有4涂改。發(fā)音的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1處錯2處錯3處及以上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案ChineseTraditionalArtWhatIknow（已知）WhatIwonder(想知)WhatIlearned（將知）Kitemaking,Chineseknot,LionDancing,Sugarpainting，BeijingOperaTextbook（課內(nèi)）Language（讀文章）Extracurricular（課外）Culture（看視頻）SkyLantern,Papercutting,ChineseclayartChinesetraditionalpainting,Porcelain,BeijingOpera,Fresco,WringBrush,EmbroideryChallenges:Howtoreadthem（二）鞏固應(yīng)用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容Chineseskylanternshavebecomeapartoftheworld-wideculture.Nowadaystheyhavebeenusedatannual（每年的）lanternfestivalwhichisnotonlycelebratedinChinabuthasbeenacceptedinmanycountriesallovertheworld.ChineseskylanternswerefirstusedbyZhugeKongming.Theyaremadeofbambooandcoveredwithpaper.Chinesepapercuttingisapicturecutoutofapieceofpaperwithscissors.ItisatraditionalartinChinaandhasbeenaroundforover1,500years.Papercuttingisforcelebrations,festivalsandhomedecoration.Itisoftenwithredcolor,whichistheluckycolorinChina.PapercuttinghasbecomeoneoftheartformssincetheinventionofpaperintheHanDynasty.ClaysculptureartisanoldandpopularChinesefolkartforminwhichclaycanbeusedasclaymaterialsandshapedbyhandtotakeform.Theyaresimpleincolorandmainlytaketheshapeofhumanfiguresandanimals.( )1.WhichcanbeusedtomakeChineseskylanterns?( )2.Whatispapercuttingusedfor?C.Homedecoration. D.Alloftheabove.( )3.Wheremaythepassagebefrom?A.Fromahistorytextbook.B.Fromasciencefictionbook.C.Fromanintroductiontoamuseum.D.FromabookaboutChineseculture.( )4.Whatdoestheunderlinedword“decoration”probablymeaninChinese?C.修理 ( )5.WhichofthefollowingisNottrueaccordingtothepassage？A.TheLanternFestivalisonlycelebratedinChina.B.PaperwasinventedinHanC.ChinesepapercuttingisoftenwiththeluckycolorinChina.D.Theclaypiecesaremainlyintheshapeofhumanfiguresandanimals.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化。設(shè)計意圖對語言知識和文化知識的內(nèi)化，在語篇中促進(jìn)語言運(yùn)用自動化。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

閱讀理解評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個理解錯誤2個理解錯誤2個以上理解錯誤閱讀速度用時長短5分鐘以內(nèi)完成5-6分鐘完成6-7分鐘完成7-8分鐘完成注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案1-5CDDBA作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)2b課文文本，繪制一張思維導(dǎo)圖。內(nèi)容包括：（1）文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。（2）它們的制作材料、制作過程、用途、象征意義及其他。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)化知識，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。設(shè)計意圖本項(xiàng)任務(wù)的設(shè)計是利用閱讀策略之一“思維導(dǎo)圖”來歸納本文的重要脈絡(luò)，屬于輸出環(huán)節(jié)，這樣的作業(yè)形式能夠以簡潔形式抓住語篇重要內(nèi)容，構(gòu)架知識框架，啟發(fā)學(xué)生思考，有利于學(xué)生理解，吸收，記憶，復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，形成長時記憶，使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的效果。語言技能□聽□說?讀看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用分析□評價創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價?教師評價學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

思維導(dǎo)圖評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、美觀度整體布局合構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核心主題較為明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局合理，核心主題基本明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局不合理，核心主題不明確，構(gòu)圖不美觀。全面性、邏輯性概念關(guān)系正確，層次清面。概念關(guān)系正確，層次較為清晰，知識點(diǎn)有1-2處遺漏。概念關(guān)系基本清有處遺漏。概念關(guān)系不正確，層次不清晰，知識點(diǎn)有4處以上遺漏。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案：（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容“用英語講述中國傳統(tǒng)故事”短視頻展播征集活動開始啦！要求：②視頻中用英語口頭介紹作品的制作材料、制作過程、用途和象征意義等。作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識，并在創(chuàng)作視頻的實(shí)踐過程中進(jìn)一步強(qiáng)化。設(shè)計意圖進(jìn)情中學(xué)述，對語言知識和文化知識的內(nèi)化，促進(jìn)語言運(yùn)用自動化語言技能□聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解應(yīng)用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價 學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表短視頻展播征集活動評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)視頻主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確PAGEPAGE30視頻設(shè)計聲音畫質(zhì)好聲音畫質(zhì)不錯聲音畫質(zhì)一般聲音畫質(zhì)不好視頻內(nèi)容用詞恰當(dāng)，用詞恰當(dāng)，內(nèi)用詞大部分不恰當(dāng)，內(nèi)容單薄。內(nèi)容豐富。容較為豐富。語言組織100%連接自85%連接自60%連接自60%以下連接自然，過渡流暢然，過渡流暢然，過渡流暢然，過渡流暢流暢度語言使用100%語言語法85%語言語法60%語言語法60%以下語言語正確正確正確法正確正確度注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案陳述稿：Possibleanswer:ChineseKnotisakindofChinesetraditionalart.Itappearedinancienttime,developedinTangandSongDynastyandpopularizedinMingandQingDynasty.ChineseKnothasnowbecomeakindofelegantandcolorfulartfromforitspracticaluse.ChineseKnotismadeofasinglerope.It’sweavedbyhandskillfully.Youcanhangitonthewall,onthedoororinthecar.Itmeansbeauty,andtheyareseenassymbolsofwishes.Forexample,"Fullofjoy"."HappinessandLongevity","DoubleHappiness"."Luckasonewishes"and"Wishyouafairwind"areChinesetraditionalpleasantphrasesexpressingwarmestregards,bestwishesandfinestideal.Today,peoplearefondofChineseKnotforitscharacteristicform,colorfulnessandprofoundmeaning.（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容

第五課時作業(yè)（套餐E）::csee.MayIaskuaes?:re/fcse.:as.Wtistestscaltgttuisfasfr?:es.I..:.:.Do a Surveym:SvyheiinsinBohouaboutheostspialhinghatouriyisfaousfo.TraditionalArtNamesTongguansheetjellyBeefpieMedicinewineChinesemedicalherbspillow...2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖1.設(shè)置實(shí)踐性作業(yè)，在真實(shí)的運(yùn)用中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。語言技能?聽?說□讀 □看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

調(diào)查作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語音語調(diào)準(zhǔn)確度發(fā)音清晰且準(zhǔn)確90%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確80%以下發(fā)音準(zhǔn)確表達(dá)的流暢度100%表達(dá)流暢90%表達(dá)流暢80%表達(dá)流暢80%以下表達(dá)流暢統(tǒng)計信息完整度100%完整90%完整80%完整80%以下完整注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。::csee.MayIakuaet?:efcse.:asWtistestseialtigttuisfasfr?:es.I..:.:.Do a Surveym:SvyheiinsinBohouaboutheostspialhinghatouriyisfaousfo.NamesTongguansheetjellyBeefpieMedicinewineChinesemedicalherbspillow...ZhanMin√LiLei√√LiuFang√WangWei√LiYueyue√DingHuihui√TongLili√ZhangXiao√RenHuai√（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容亳州是藥材之鄉(xiāng)，中藥文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。在亳州眾多著名特產(chǎn)中“健康藥枕”廣受亳州人民的喜愛。那么請你根據(jù)下面漢堡包寫作支架，對你所了解的健康藥枕進(jìn)行描述吧。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖這項(xiàng)作業(yè)可讓學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用目標(biāo)語言。根據(jù)寫作支架討論這些物品的制作原材料、生產(chǎn)地或用途等。這些討論會自然用到被動語態(tài)的各種句子。語法結(jié)構(gòu)要在以交際為目的的不同語境語言技能□聽 □說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價??3.評價量表

寫作支架作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言表述準(zhǔn)確性100%信息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確信息獲取準(zhǔn)確度全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（1）It’saChinesemedicalherbspillow.（2）It’smadeofacloth,Chinesemedicalherbsandcotton.（3）It’smadebyworkers.（4）It’smadeinBozhou.（5）Itcantreatsomediseases,keephealthyandhelppeoplesleepbetter.（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容亳州正在舉行“枕上浴藥香 夢里思甘露——藥都健康藥枕走向世界”大型推廣廣告設(shè)計比賽活動，請你從網(wǎng)上尋找相關(guān)知識，進(jìn)行產(chǎn)品推廣廣告的設(shè)計。要求：（1）有圖，有文字說明。（2）圖文都需突出產(chǎn)品的特色、產(chǎn)地、用途和亮點(diǎn)。（3）準(zhǔn)備小型產(chǎn)品說明會，把設(shè)計的圖紙掛在教室的墻上，由全班同學(xué)投票選出最佳設(shè)計，給予獎勵。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.2.設(shè)計意圖將語言知識和文化知識遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對目標(biāo)語言的在自主探究、合作學(xué)習(xí)的語言實(shí)踐活動中，了解并熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和家國情懷。語言技能□聽?說□讀?看 ?寫認(rèn)知水平□記憶□理解□應(yīng)用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價?教師評價 學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

廣告設(shè)計評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)廣告主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確廣告設(shè)計色彩搭配合理，圖文并茂。色彩搭配較合理，圖文結(jié)合。色彩搭配基本合理，有少量圖。色彩搭配不合理，無圖。廣告內(nèi)容用詞恰，內(nèi)容豐富。用詞恰當(dāng)，內(nèi)容較為豐富。用詞有小部分不恰當(dāng)，內(nèi)容不太豐富。用詞大部分不恰當(dāng)，內(nèi)容單薄。廣告匯報語言流暢，表達(dá)無誤。語言流暢，表達(dá)絕大部分無誤。語言較流暢，表達(dá)大部分無誤。語言不流暢，表達(dá)錯誤多注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案adisndntlmen,Ihveratplsueinintoduingouaspilpodut-Chinsemdilhbspillo.sellkno,ozhouismousorChinsemdilhbs.SosmtpopleinozhouuseChinsemdilhbstomkethismzingpodut.t’smdeofaloth,Chinsemdilhbsndotton.ftheissomthingongithourbod,itnimpovesomeommondisss.Evnouehlthy,itnmkeoulbtt.Whnouhvesomepoblmsithslp,itnlsohlpouslpll.Comendhveatyoursl.（一）作業(yè)內(nèi)容

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)Unit5Whataretheshirtsmadeof?單元質(zhì)量檢測作業(yè)(總共：100朵小紅花 時間:100分鐘)親愛的同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)一個多月啦！老師為你們準(zhǔn)備了豐富的大禮包，如果能順利通過以下三關(guān)挑戰(zhàn)，你將有機(jī)會來老師這里抽獎，領(lǐng)取禮物哦！快來挑戰(zhàn)吧！關(guān)卡1 聽力部分 (20朵小紅花)Ⅰ.短對話理解(5朵)你將聽到五段對語，每段對話后有一個小題。請?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個選項(xiàng)中連出一個最佳選項(xiàng)。每段對話讀兩遍。( )1.Whatdoesthemanwant?C.( )2.Whatisthepicturemadeof?C.( )3.Whydidthemangivethewomanahandbag?A.Becauseit'sMother'sB.Becauseit'sherbirthday.C.Becauseit's( )4.Whatarethespeakerstalkingabout?A.Abasketmadeofbamboo. B.Abowlmadeofsilver.C.Abowlmadeofbamboo.( )5.WhatdidMollydoyesterday?A.Shemadeachocolatecake.B.Sheboughtsomechocolatecakes.C.Shehadacookinglesson.Ⅱ.長對話理解(5朵)你將聽到兩段對話，每段對話后有幾個小題，請?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個選項(xiàng)中選出一個最佳選項(xiàng)。每段對話讀兩遍。聽下面一段對話，回答第6至7小題。( )6.Whatcolordoesthewomanwant?( )7.Whatkindofhatdoesthewomanlikebetter?A.Awoolhat. B.Acottonhat. C.Asilkhat.聽下面一段對話，回答第8至10小題。( )8.Whodoesthemanwanttobuyagiftfor?A.Hiswife. B.Hismother. C.Hisgirlfriend.( )9.Wherewasthescarfmade?A.InChina. B.InAustralia. C.InFrance.( )10.Howmuchwillthemanpayforthescarf?yuan. B.180yuan. C.200yuan.Ⅲ.短文理解(5朵)你將聽到一篇短文，短文后有五個小題。請根據(jù)短文內(nèi)容，在每小題所給的A、B、C三個選項(xiàng)中選出一個最佳選項(xiàng)。短文讀兩遍。( )11.Whatisanantfarm?A.AB.Apet. C.Aplace.( )12.Whatistheantfarmmadeof?( )13.Whomadethefirstantfarm?A.ABritishman.B.AnAmericanman.C.AnAustralianman.( )14.WhatdoweknowaboutMiltonLevine?A.Hedidn'tlikeantsatall.B.Heoftenhadapicniconthefarm.C.Heusedtowatchandcollectantsonthefarm.( )15.WhendidMiltonLevinemakethefirstantfarm?Ⅳ.信息轉(zhuǎn)換(5朵)你將聽到一篇短文。請根據(jù)短文內(nèi)容，寫出下面表格中所缺的單詞，每空僅填一詞。短文讀兩遍。MuseumWhatcanseesome16. booksonthesecondWhereThetelephonesofdifferenttimesareonthe17. Materialcanseelotsofancientclothesmadeof18. .WhatTimeThemuseumopensat19. a.m.everydayinsummer.HowLongThemuseumopensforsixhourseverydayin20. .16.

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20. 關(guān)卡2 筆試部分(55朵小紅花)(5朵)從每小題所給的A、B、C、D四個選項(xiàng)中選出一個可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。( )21.AilingEileenGu(谷愛凌)isa girl.Shealwaystakesanactivepartinallkindsofactivities.( )22.－Idon'tlikeGina.Sheisnoisy.canhardlyavoid herifyoubothworkinthesameoffice.( )23.Mr.Smithis knownasagooddoctorinthevillage,soheisbusytreatingPAGEPAGE40hispatientsevery( dothinkthe－Gold,silverandbronze.( )25.-Howaboutgoingtoseethenewmovietonight,John?-.Let'sbuytwoticketsonline.A.Thatsoundsinteresting B.ThatsoundsstupidC.That’strue D.That’sboringⅥ.完形填空(10朵)Thang-ga(唐卡)isaspecialkindofpainting.Itwas26onlyinTibet(西藏)，China.ItstartedfromtheDynastyandwas27inthe7thcentury.Thang-gapaintingsshowTibetanpeople'slife.Inrecentyears,Thang-gapaintingshavecaughtpublic'sattention.Atthesametime,theChinesegovernmenthasalsotriedhardtoprotectthe28.ThecolorsofThang-gapaintingslookwonderfulandspecial.29thespecialenvironmentofTibetandtheexcellentskillsofartists,thepaints(繪畫顏料)30inThang-gapaintingsaredifferentfromotherpaints.Theyweremadefromminerals(礦物)likegoldandsilver,aswellassomeplants.Thepaintsweremadebyhandandthebeautiful31couldlast(維持)forhundredsofyears.32,withthedevelopmentoftechnology,peoplenowusecheaperandmoreeasily-madechemicals(化學(xué)制品)tomakeThang-gapaints.ThetraditionalpaintsusedinThang-gapaintingstookalotof33andtheyweremadeinmanysecretways.Laterpeoplestoppedmakingthepaintsand34abouttheproductionprocess.Sotheskillsneededtomakethemwerealmostlost.ThetraditionalThang-gapaintsare35tofind( )26.A.foundB.savedC.repairedD.chosen( )27.A.describedB.discussedC.developedD.required( )28.A.historyB.artC.businessD.festival( )29.A.InsteadofB.BecauseofC.AsforD.Exceptfor( )30.A.laidB.createdC.thrownD.used( )31.A.toolsB.colorsC.shapesD.memories( )32.A.HoweverB.StillC.AgainD.Once( )33.A.spaceB.attentionC.waterD.work( )34.A.caredB.talkedC.forgotD.thought( )35.A.quickB.slowC.easyD.difficultⅦ.補(bǔ)全對話(5朵)根據(jù)對話內(nèi)容，從方框內(nèi)的選項(xiàng)中選出能填人空白處的最佳選項(xiàng)，其中有兩個為多余選項(xiàng)。.t.t'smdeinJpn..WhtnIdoorou?C.tostsonly300uan..Thisoneisonsleightno.E.veouotnthinghap?l,thtonelooksvyoodndthepieis..SomeemdeinChinandsomeemdeinothrountis.B:Goodmorning.I'dliketobuyanMP3formyEnglishstudy.havemanytypeshere.37B:Thisonelooksnice.Whereisitmade?A:38B:Howmuchisit?A:2,000yuan.It'sanewtype.B:That'stooexpensive!Ican'taffordit.Doyouhaveanordinaryone?A:Sure.Howdoyoulikethatone?39B:40IsitmadeinChina?madeinShanghai.B:OK.I’lltakeit.36.

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40. Ⅷ.閱讀理解(20朵)A(★☆☆☆☆)DoyoustillremembertheculturalTVshowNationalTreasureonChinaCentralTV?Asaculturalthisprogramistoshowthebackgroundstoriesaboutsomenationaltreasures.ThetreasuresintheshowarepresentedbynationaltreasurekeeperswhotelltheirstorieswiththecollectionsinaspecialI'llintroducetwotreasurestoyou.NameTheSwordofGoujian(勾踐劍)TheEJunqibamboo(鄂君啟金節(jié))MaterialBronze(青銅)BronzeWhenitwasmadeTheSpringandAutumnPeriod(770to476BC)TheStatesPeriod(475to221BC)Appearance(外形)55.7cmlong,4.6cmwide,875g29.6cmlong,7.3cmwideWhenandwhereitwasdiscovered1955,Jiangling,HubeiProvince1957,ShouxianAnhuiProvinceMuseumHubeiMuseumAnhuiMuseumNationaltreasurekeeperDuanXuDazhenSymbolThehighestlevelofshortweaponproductTheearliestdutyfreecertificate（證明）fortransportedgoods( )41.ThelengthoftheSwordofGoujianis thatoftheEJunqibamboo.smallerthan B.thesameasC.largerthan D.halfof( )42.TheTVshowNationalTreasureisshownon .A.HubeiTV B.AnhuiTVC.CCTV D.HunanTV( )43.WhichofthefollowingisNOTtrue?Thetwotreasuresaremadeofthesamematerial.TheSwordofGoujianwasmadeearlierthantheEJunqibambooTheEJunqibambooisshowninAnhuiMuseumThewidthoftheSwordofGoujianislargerthanthewidthoftheEJunqibamboo.B★★☆☆☆I(lǐng)tisinterestingtonoticethechangeinChineseproductsinPakistan.It'struethatduringthe1990s,Chineseproductswerethoughtofassomethingoflowquality.Theywereboughtbythepoorandnotexpectedtolastlong.Iremembertheywerecheaptoys,clothes,etc.Lastmonth,Iwasinthemarkettobuysomesheep.Whiletalkingwiththesheepkeeper,Inoticedsomethinglikearadioaroundhisneck.Iaskedhimwhatitwas.HeshowedittomeandIwassurprisedtoseethatitwasacoolmusicplayer.Therewasalsoacellcasing(電池外殼)ontheback,Iaskedhimwherehegotthisandishis"IgetboredwhenItakemysheepouttothemountainsforfeeding.SoIgotthisfromthelocalshopthatsellsChineseproducts.Icankeepitcharged(充電)usingthesunonlyandhaveafewcheapcellstokeepitgoingwhenneeded.Icanlistentotheradioandsomesongsontheplayer.ThishelpsmepassthetimewhenIhavetofeedmysheep."Butwhythisplayer?Whynotsomeothers?"It'smadeinChinaandcheapenoughformetoafford.Anotherreason