2023年光合作用說課稿整理

年光合作用說課稿整理“光合作用說課稿”范文，盼望對你有參考作用。

光合作用說課稿1

一.說教材

一）教材內(nèi)容

今日我要講的是高中生物必修1《分子與細胞》第5章細胞的能量供應(yīng)和利用，第4節(jié)能量之源——光與光合作用，二光合作用的原理和應(yīng)用，第2課時間合作用的過程。

通過前面的學(xué)習，我們知道了細胞作為最基本的生命系統(tǒng)，它的結(jié)構(gòu)和組分，以及它作為生命系統(tǒng)的一個重要特點開放性（即要與四周環(huán)境進行物質(zhì)與能量的交換）。光合作用是生物界乃至整個自然界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，是生命系統(tǒng)開放性的一個重要體現(xiàn)，所以它是本學(xué)段的一個重點也是難點內(nèi)容。

學(xué)校階段，同學(xué)通過一系列探究性試驗，初步形成光合作用的概念，高中生物學(xué)課本則為同學(xué)供應(yīng)了光合作用的討論史料，色素提取和分別試驗，而光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程是本小節(jié)重點和難點，要讓同學(xué)重點把握兩個過程中物質(zhì)變化和能量變化以及發(fā)生的部位和條件，并從物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的高度去熟悉光合作用的意義。

二）三維目標

1.學(xué)問與技能

1）說明光合作用的過程

2）嘗摸索究光合作用強度的環(huán)境因素

2.過程與方法

1）自主學(xué)習、老師講授、總結(jié)歸納與比較法相結(jié)合

2）訓(xùn)練表達力量

3.情感態(tài)度與價值觀

通過光合作用過程的學(xué)習，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑合自主學(xué)習的習慣

三）教學(xué)重點、難點

光合作用光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系

二.說教法

1.教具：多媒體課件、黑板

學(xué)具：筆記本、書

2.教學(xué)方法及手段：提問法、自讀課本、觀看法、講授法

3.重難點突破：

以環(huán)環(huán)相扣的問題，讓同學(xué)觀看多媒體課件的同時，通過自讀課本大致建構(gòu)光合作用詳細過程，再輔以老師的講授點撥，細化學(xué)問結(jié)構(gòu)，突破思維誤區(qū)和難點。

三.學(xué)法指導(dǎo)

1.通過觀看多媒體課件，培育同學(xué)觀看力量

2.通過自讀課本回答老師提問，培育同學(xué)自學(xué)力量

四.教學(xué)程序

一）課前預(yù)習預(yù)備

老師制作多媒體課件；同學(xué)自讀課本相關(guān)內(nèi)容

二）教學(xué)程序

1.新課導(dǎo)入

1）復(fù)習學(xué)校所學(xué)光合作用概念，同時板書光合作用概念式

2）問：能不能從該式看出光合作用的詳細過程？（生答：不能）

3）談話：今日我們就來學(xué)習光合作用的過程

4）演示光合作用的總過程動畫，得出光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段

2.新課進行

1）光反應(yīng)

①觀看光合作用課件

②老師提出問題，引導(dǎo)同學(xué)參照課件自讀課本光反應(yīng)的相應(yīng)內(nèi)容

③師生以課件為載體共同完成光反應(yīng)過程學(xué)習

④總結(jié)物質(zhì)變化和能量變化

2）暗反應(yīng)[同光反應(yīng)]

3）幻燈片出示光反應(yīng)、暗反應(yīng)比較表，同學(xué)在老師指導(dǎo)下完成該表

3.課堂小結(jié)

1）總結(jié)光合作用實質(zhì)

2）拓展得出影響光合作用環(huán)境因素，并分析各條件對光合作用詳細過程有何影響

4.練習

幻燈片出示選擇填空，由同學(xué)完成

5.作業(yè)布置

完成光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)比較表

6.板書設(shè)計

光合作用說課稿2

一、教材分析

1、教材地位和作用

“光合作用的發(fā)覺”是人教版高中《生物》第三章第三節(jié)第一課時的內(nèi)容。教材呈現(xiàn)的是科學(xué)史教育，是對眾多科學(xué)家關(guān)于光合作用探究過程的簡介。但同時，教材介紹的經(jīng)典試驗還蘊含著科學(xué)探究的一般方法，是培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的好素材。因此，對本節(jié)教材的再加工和深度開發(fā)，可以為高三試驗設(shè)計的教學(xué)奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)了新課程標準精神，突出了生物學(xué)科重視科學(xué)探究力量培育的學(xué)科特點。

2、教學(xué)目標

依據(jù)以上分析，結(jié)合大綱要求，考慮到同學(xué)的認知水平和思維特點制定本節(jié)課的教學(xué)目標如下：

（1）學(xué)問與技能：通過討論經(jīng)典試驗，從而熟悉人類探究光合作用的歷程；了解經(jīng)典試驗的方法及結(jié)論；能說出光合作用的原料、產(chǎn)物、場所、條件等。

（2）過程與方法：體驗前人設(shè)計試驗的技能和思維方式；經(jīng)受科學(xué)探究的一般過程；初步學(xué)會合作溝通、建立模型、掌握試驗條件、設(shè)置對比等方法。

（3）情感態(tài)度與價值觀：感受科學(xué)家實事求是的科學(xué)態(tài)度和堅忍不拔的意志品質(zhì)。激

發(fā)同學(xué)的科學(xué)愛好，培育同學(xué)敢于大膽質(zhì)疑，不斷探究的科學(xué)精神。

3、教學(xué)重點難點

重點：探究光合作用原料、產(chǎn)物、場所、條件的方法；了解科學(xué)探究的一般過程。

難點：光合作用發(fā)覺過程中經(jīng)典試驗的原理和方法；運用原理設(shè)計簡潔試驗。

二、教法設(shè)計

課堂教學(xué)應(yīng)當盡可能讓同學(xué)多動腦想、動手做、動眼看、動嘴說，讓同學(xué)親自去體驗學(xué)問的形成過程，培育同學(xué)