班主任年度工作總結(jié)格式范本（3篇）

第7頁共7頁班主任年?度工作總?結(jié)格式范?本回首?一學(xué)期的?工作，有?喜也有憂?，但看到?自己的學(xué)?生在失敗?與成功中?不斷摸索?前進(jìn)，心?中還是倍?感欣慰。?這是我擔(dān)?任本班班?主任的第?一個學(xué)期?，通過這?個學(xué)期的?努力，班?級管理已?取得一定?的成效，?班級情況?也較正常?。要做好?班主任工?作，確實(shí)?不易。因?為班主任?工作意味?著更多的?奉獻(xiàn)，更?多的付出?，物質(zhì)方?面的回報(bào)?非常少。?但卻會贏?得更多的?家長和學(xué)?生的尊重?，會給你?的人生留?下許許多?多，讓你?難以忘懷?的回憶，?根據(jù)這一?學(xué)年的班?主任經(jīng)歷?，作以總?結(jié)。一?、樹立正?確的學(xué)習(xí)?觀念，形?成濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍?。2、?班主任工?作非常辛?苦，事務(wù)?繁忙。怎?樣才能把?班主任工?作做好，?有更多的?時(shí)間輔導(dǎo)?學(xué)困生，?本人經(jīng)過?多年的實(shí)?踐，認(rèn)為?，作為班?主任一定?要充分相?信學(xué)生，?許多工作?放手讓學(xué)?生去做，?這樣既培?養(yǎng)鍛煉了?學(xué)生的能?力，又使?自己從繁?雜的班級?事務(wù)中解?放出來。?這需要班?主任培養(yǎng)?小干部，?對班級管?理做好指?導(dǎo)。如班?長的統(tǒng)領(lǐng)?和協(xié)調(diào)檢?查;衛(wèi)生?委員的值?日安排，?檢查;學(xué)?習(xí)委員每?天的早讀?，課外作?業(yè)收交等?。把班級?的諸項(xiàng)事?務(wù)，與學(xué)?生協(xié)商，?實(shí)行自愿?承包，責(zé)?任到人。?3、充?分發(fā)揮班?委會的作?用。班主?任每周至?少開一次?班委會，?對每周的?情況進(jìn)行?簡單總結(jié)?，多鼓勵?，多指導(dǎo)?。在這一?學(xué)期中，?我真正感?受到了做?班主任也?可以從瑣?碎的班級?工作中解?脫出，過?舒心的日?子，而班?級的各項(xiàng)?工作仍能?照常開展?：在這一?學(xué)期中，?同學(xué)們在?眾多小干?部的帶領(lǐng)?下每月一?次舉行了?生動活潑?的主題隊(duì)?會活動，?人人爭當(dāng)?規(guī)范生活?動等。對?于學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動都能?積極參與?并取得了?優(yōu)異的成?績。二?、培養(yǎng)學(xué)?生的興趣?，發(fā)展學(xué)?生的特長?，為班級?爭榮譽(yù)。?2、注?重學(xué)生的?示范帶頭?作用的發(fā)?揮。讓有?特長的學(xué)?生，帶動?起其他對?各方面有?興趣的同?學(xué)，組織?開展一些?小型的班?級活動，?學(xué)生在一?起交流，?在一起切?磋。達(dá)到?相互借鑒?，相互學(xué)?習(xí)，相互?提高的目?的。三?、每天提?前早到校?，提前完?成各項(xiàng)任?務(wù)。作?為班主任?，很多情?況下需要?早到校。?做好班主?任工作離?不開家長?的支持，?離不開課?任教師的?幫助支持?。需要與?他們勤溝?通，取得?他們的信?任支持和?幫助。學(xué)?生的家訪?工作非常?重要，與?家長溝通?好，班級?的各項(xiàng)活?動，各項(xiàng)?工作就會?得到家長?的支持，?出現(xiàn)問題?也容易解?決。家訪?的形式多?種多樣，?直接家訪?我提前與?家長聯(lián)系?，做好家?訪的準(zhǔn)備?，多談學(xué)?生好的表?現(xiàn)，提出?希望，增?強(qiáng)家長的?信心，讓?家長和學(xué)?生知道，?老師是多?么重視他?，對他充?滿了很高?的期望。?面對面交?談效果非?常好，但?由于學(xué)生?多，居住?也比較分?散，全體?學(xué)生都家?訪，需要?占大量時(shí)?間。我一?般采取電?話溝通，?方便及時(shí)?。家訪工?作我堅(jiān)決?做到：困?難學(xué)生(?學(xué)習(xí)，生?活)必訪?，問題學(xué)?生必訪，?出現(xiàn)波動?的學(xué)生必?訪，有特?長的學(xué)生?必訪等。?這樣可以?融洽與家?長的關(guān)系?，使自己?的工作得?心應(yīng)手。?總而言?之，在這?一年的班?主任工作?中，我努?力使自己?做得輕松?自在，但?又決不放?松對班集?體的管理?，自紿至?終我都在?追求一種?奮發(fā)向上?的班集體?氛圍，不?求，但求?更好。整?個班集體?在我的悉?心指導(dǎo)下?正向著更?高更美的?目標(biāo)前進(jìn)?。這一學(xué)?期主要目?的是強(qiáng)化?班級管理?意識，鞏?固幾個學(xué)?期的管理?成果，將?班級管理?再上一個?新臺階。?班主任?年度工作?總結(jié)格式?范本（二?）作為?三年級班?主任，面?對9、_?___歲?的兒童，?工作更加?繁重。我?相信，任?何一位班?主任都希?望勝任這?項(xiàng)工作并?把自己從?繁重中盡?量解脫出?來，平時(shí)?我就是從?以下幾個?方面著手?的：一?、班級情?況介紹?班里共有?有學(xué)生_?___名?，其中男?生___?_人，女?生___?_名，并?有___?_名學(xué)生?跟讀。三?年級的學(xué)?生，很多?都很好動?，要管理?好班集體?可是有點(diǎn)?難哦。本?班學(xué)生很?多來自各?鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖?然有部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)良好?，學(xué)習(xí)刻?苦，但也?有很大一?部分學(xué)生?缺乏自覺?，學(xué)習(xí)懶?散，再加?上他們的?父母親為?了家庭，?很少有時(shí)?間顧及他?們，老師?就更辛苦?了。二?、班級管?理特色?2、班級?衛(wèi)生組長?負(fù)責(zé)制。?每天安排?一個小組?的學(xué)生負(fù)?責(zé)打掃教?室衛(wèi)生及?日常管理?、打掃衛(wèi)?生區(qū)的衛(wèi)?生，由各?組長自行?安排好組?內(nèi)人員，?完成好當(dāng)?天的值日?工作，從?而鍛煉了?班干部的?能力嗎，?又樹立了?威信，一?舉兩得。?四、行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育?良好的習(xí)?慣是進(jìn)行?正常的學(xué)?習(xí)和生活?的保障，?一個學(xué)生?調(diào)皮搗蛋?、不合常?規(guī)的舉動?往往會使?一堂好課?留下遺憾?，使整個?集體活動?宣告失敗?，甚至使?全班努力?爭取的榮?譽(yù)付諸東?流，直接?影響到班?集體的利?益。因此?，要扎實(shí)?有效地加?強(qiáng)每個學(xué)?生的習(xí)慣?養(yǎng)成教育?。平時(shí)?加強(qiáng)學(xué)生?對《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?的學(xué)習(xí)，?結(jié)合雙國?文化課對?學(xué)生進(jìn)行?教育。使?每個學(xué)生?具有"服?從集體，?服從命令?"的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個班集?體隨時(shí)表?現(xiàn)出"活?而不亂，?嚴(yán)而不死?"的良好?班風(fēng)班貌?。五、?問題學(xué)生?教育一?個班中總?是有一些?學(xué)生的成?績、行為?稍差一些?的，長此?以往，定?會拖班級?的后腿。?因此，我?會利用一?些課間時(shí)?間來幫助?他們，在?放學(xué)之后?或午休時(shí)?間，單獨(dú)?留下幾個?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?進(jìn)行補(bǔ)習(xí)?。對有行?為上表現(xiàn)?不好的學(xué)?生，采用?談話教育?方式，對?他們進(jìn)行?教育，并?經(jīng)常督促?他們改正?。六、?家校聯(lián)系?情況七?、班主任?工作自我?感受這?個學(xué)期是?我來這里?之后第一?次當(dāng)班主?任，面對?大班額學(xué)?生，心中?不免有些?緊張，畢?竟缺少經(jīng)?驗(yàn)啊，于?是我不斷?的詢問其?他老師來?提升自己?的工作能?力。班?主任年度?工作總結(jié)?格式范本?（三）?光陰似箭?，歲月如?梭，一轉(zhuǎn)?眼，本學(xué)?期緊張而?又忙碌的?工作又臨?近尾聲。?班主任工?作有喜有?憂，有苦?有甜。該?學(xué)期在學(xué)?校整體思?想的指導(dǎo)?下，經(jīng)過?全體師生?一學(xué)期的?共同努力?，已經(jīng)形?成了班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?濃，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫助?、遵守紀(jì)?律的良好?局面，是?一個具有?較強(qiáng)凝聚?力、核心?力和向心?力的集體?。這一學(xué)?期，我主?要從以下?幾方面抓?起：一?、培養(yǎng)好?得力小助?手，發(fā)揮?榜樣帶頭?作用要?想使自己?的班主任?工作開展?的得心應(yīng)?手，就要?學(xué)會放開?學(xué)生的手?腳，讓學(xué)?生學(xué)會自?己管理自?己。首先?，通過班?會課，民?主選舉出?學(xué)生喜歡?的班干部?。其次，?找班干部?和班內(nèi)個?別學(xué)生談?話，幫助?班干部樹?立自信心?，消除班?內(nèi)不利于?班級管理?和成長的?消極因素?。最后，?和學(xué)生共?同制定班?級制度，?并嚴(yán)格按?班級制度?執(zhí)行。要?求其他學(xué)?生做到的?，班干部?首先要做?到。班里?的日常事?務(wù)，班干?部能處理?的，盡可?能的讓班?干部去做?。通過一?學(xué)期的歷?練與培養(yǎng)?，幾位小?干部把班?級管理有?聲有色。?不僅幾位?小干部的?能力得到?了提高，?他們的威?信在班里?有所增強(qiáng)?，而且，?他們也用?自己的良?好表現(xiàn)為?其他同學(xué)?樹立了良?好的學(xué)習(xí)?榜樣。?二、事無?巨細(xì)，耐?心地培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣?良好的習(xí)?慣是學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)。?可無論哪?一種習(xí)慣?的養(yǎng)成都?不能“說?到立即做?到”。畢?竟是三年?級學(xué)生。?他們的特?點(diǎn)還是好?動、好玩?，自我約?束力和自?覺性還是?比較差，?讓他們一?下子形成?良好的習(xí)?慣是不可?能的。這?需要在日?常的班級?管理中，?耐心的教?育他們，?真誠的引?導(dǎo)他們，?期待他們?的每一點(diǎn)?進(jìn)步。班?級管理無?小事。因?而，我在?了解每位?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，從?每一件生?活、學(xué)習(xí)?中的小事?抓起，注?重培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。我?利用班隊(duì)?會課加強(qiáng)?學(xué)生的思?想教育。?通過全班?同學(xué)的討?論，我耐?心細(xì)致的?講解，讓?學(xué)生明確?了哪些是?能做的，?哪些是不?能做的。?對班內(nèi)表?現(xiàn)好的和?各方面有?進(jìn)步的學(xué)?生，我多?鼓勵、多?表揚(yáng)，對?表現(xiàn)差的?學(xué)生也盡?可能采取?說服教育?的方式，?經(jīng)常性的?對全班學(xué)?生的表現(xiàn)?進(jìn)行總結(jié)?、評比，?以此不斷?強(qiáng)化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。三?、嚴(yán)中有?愛，做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?對后進(jìn)?生不僅要?嚴(yán)格要求?，還要給?予特別的?關(guān)愛。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴，行?為上要嚴(yán)?格。要用?自己的一?片真誠的?愛心，去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)。比如?：對于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為，我?沒有掉以?輕心，發(fā)?現(xiàn)他們的?錯誤，及?時(shí)指出，?嚴(yán)格的要?求他們。?利用課間?、休息時(shí)?間找他們?談心，深?入細(xì)致地?做他們的?思想工作?。在課堂?上多給后?進(jìn)生創(chuàng)造?條件，鼓?勵他們舉?手發(fā)言，?捕捉他們?的閃光點(diǎn)?，及時(shí)給?予肯定、?獎勵，使?他們也能?自信地面?對學(xué)習(xí)。?課外積極?輔導(dǎo)，為?他們創(chuàng)造?一個良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同時(shí)?也促進(jìn)班?級的整體?發(fā)展。?四、做好?家長工作?，共同管?好孩子?孩子的進(jìn)?步，集體?的成長，?離不開教?師，也離?不開家長?。要教育?管理好學(xué)?生，做好?自己的班?主任工作?，除了做?好學(xué)生的?教育、管?理外，還?要做好家?長的工作?，要與家?長聯(lián)系，?取得家長?的支持與?配合，這?樣校內(nèi)外?結(jié)合，雙?管齊下，?才能把學(xué)?生教好。?以前，我?就十分重?視家工作?。這學(xué)期?更不例外?。平時(shí)，?一發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的不良?傾向，我?就及時(shí)的?聯(lián)系家長?，向家長?介紹了解?情況，與?家長協(xié)商?好有效的?解決辦法?，共同做?好學(xué)生的?教育工作?。特別是?對那些頑?皮的同學(xué)?，更要與?家長多聯(lián)?系，與家?長共同管?教。五?、工作中?存在的不?足本學(xué)?期，我感?覺自己在?班級管理?中、教學(xué)?中，