第12課《詩經》二首同步練習題（含答案）

第12課《詩經》二首同步練習題（含答案）第12課《詩經》二首

積累與運用

1.下列加點字的注音完全正確的一項是()

A.窈窕(yáotiǎo)蒹葭(jiānjiā)

B.荇菜(xìng)關雎(jū)

C.溯洄(sùhuí)寤寐(wǔmèi)

D.萋萋(xī)琴瑟(sè)

2.下列對《蒹葭》的理解和分析，不正確的一項是（）

A.這首詩每章以秋景起興，渲染了蕭索凄迷的氛圍，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.“溯洄從之"和“溯游從之”是通過連續(xù)匆匆的尋求行動，表現了主人公內心的焦急和癡迷。

C.“伊人"宛在“水中央”“水中坻"“水中沚”，恍惚迷離，咫尺天涯，主人公難免有絲絲失落。

D.這首詩意境含蓄，表現了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

3．下列說法不正確的一項是（）

A這首詩現在一般認為是一首優(yōu)美的愛情詩，“關雎"是以詩歌首句中的兩個字作為題目。

B詩中第二章中重疊“悠哉”，形容小伙子心情舒暢，洋洋得意。

C這首詩在藝術手法上表現為興和重章疊句。

D“琴瑟"和“鐘鼓”并非寫實，是想像之詞。

4.下列有關文學常識的表述,不正確的一項是()

A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集,被儒家列為五部經典著作之首。

B.《詩經》分為“風"“雅”“頌"三部分?！帮L”又叫“國風",大部分是勞動人民創(chuàng)作的歌謠?！把拧狈譃椤按笱?“小雅”,大部分為周代宮廷樂歌?！绊?分為周頌、魯頌和商頌,多為周天子及諸侯們祭祀時的樂歌。

C.《詩經》反映了從西周到春秋中期的社會生活,共305篇,古時也稱《詩三百》,其創(chuàng)作方法基本上是現實主義的。

D.《詩經》全部都是四言詩,普遍采用賦、比、興的表現手法。

5.解釋下列句中加點的詞。

（1）在河之洲洲：________

（2）窈窕淑女窈窕：________

（3）君子好逑逑：________

（4）左右流之流：________

（5）寤寐求之寤寐：________

（6）寤寐思服服：________

（7）悠哉悠哉悠：________

6、下列說法有誤的一項是（）

A、《蒹葭》選自《詩經·大雅》，是一首描寫追求意中人而不得的詩。（選自《詩經·秦風》，詩經里的民歌屬于“風”。）

B、全詩重章反復，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚后抑，余音繞梁，極具感染力。

C、全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現出來。

D、本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠難尋。結尾卻用“伊人"一轉，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。

7.閱讀下面材料,按要求作答。

《詩經》包括:“風",地方樂調,“風”是民間歌謠,反映勞動人民的生活和思想情感;“雅",周王朝所在地的樂調,是宮廷樂歌;“頌”,祭祀時用的歌舞曲,是廟堂祭祀詩歌?！把?和“頌”大多數反映統(tǒng)治階級的生活?！皣L"和部分“小雅”是勞動人民口頭創(chuàng)作,最有價值,開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng),對后世詩歌產生了深遠的影響。

(1)請用一句話概括以上內容,不超過30字。

根據材料內容,以“國風"為描述對象,用上一種修辭手法,寫一句話。

閱讀理解

(一)閱讀下面的詩歌,回答問題。

關雎

關關雎鳩,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

參差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,輾轉反側。

參差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

參差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,鐘鼓樂之。

8.解釋下列句子中加點的詞語。

(1)窈窕淑女(_)

(2)君子好逑(_)

(3)寤寐思服(_)

9.文中“琴瑟友之”是指()

A.以琴瑟為好友

B.彈琴鼓瑟對待好友

C.彈琴鼓瑟對她表示親近

D.對琴瑟表示友好

10.統(tǒng)領《關雎》全篇的詩句是：___。

11.詩中思念情人使人歷歷在目的一個細節(jié)是，通過反復寫男子對愛情的執(zhí)著追求且細心呵護的短語是：___。

12.下列對《關雎》詩句理解分析不正確的一項是（）

A.“關關雎鳩，在河之洲"兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。

B.“參差荇菜，左右流之”兩句反復使用，增強了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。

C.“悠哉悠哉，輾轉反側"以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。

D.“寤寐逑之”中的“寤"和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。

13.下列對《關雎》的相關說法有錯誤的一項為（）

A.詩句多用“參差"“輾轉”“窈窕"等雙聲疊韻詞，更增強了詩歌音調的和諧。

B.《關雎》是一首描寫男子思念女子的愛情詩。

C.“賦”是這一首詩歌運用的主要表現手法。

D.本詩結構嚴謹，起伏相間，四字句貫穿全篇，節(jié)奏歡快，形式整齊，感情奔放。

14.對《關雎》理解分析不正確的一項是（）

A.“關關雎鳩，在河之洲"這兩句詩以灘頭水畔的一對唱一和、相親相愛的雎鳩鳥來起興，引出女主人的一片情思。

B.“參差荇菜，左右流之”點出了這個小伙子所戀的就是那位在河邊采荇菜的有著美好姿態(tài)的姑娘。

C.詩歌采用了雙聲疊韻的聯(lián)綿詞，如“窈窕"“參差”“輾轉"，以增加詩歌音韻的和諧美和描寫人物的生動性。

D.這首詩寫的是小伙子對心上人思念、追求的過程，以及“求之不得”的痛苦。

15.對下列句子中加點字解說不當的一項是（）

A.“左右芼之"的“之”指代的是“荇菜"。

B.“寤寐求之”的“之"指代的是“窈窕淑女”。

C.“琴瑟友之"的“友”是“親愛"的意思，這里用作動詞，且表使動。

D.“鐘鼓樂之”的“樂"是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。

(二)閱讀下面的古詩，完成練習。

桃夭

《詩經》

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。

【注釋】①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁：葉子茂盛的樣子。

16．本詩在章法結構上采用了________的形式。

17．這是一首賀婚詩。詩的三章都以桃樹起興，以嫩紅的桃花、____、______比喻新娘的年輕嬌美、多子多福、興旺發(fā)達，表達了__________。

(三)閱讀下面的古詩,完成小題。

子衿

青青子①衿②,悠悠我心。

縱③我不往,子寧④不嗣⑤音

青青子佩,悠悠我思。

縱我不往,子寧不來

挑兮達兮⑥,在城闕兮。

一日不見,如三月兮!

(選自《詩經·鄭風》)

注①子:你。②衿(jīn):衣領。③縱:即使。④寧:豈,難道。⑤嗣(sì):接續(xù),繼續(xù)。⑥挑兮達兮:即挑達,獨自徘徊的樣子。

18.本詩采用了什么敘述順序請具體分析。

19.“子寧不嗣音"“子寧不來”這兩個問句表達了主人公什么樣的心情

20.“一日不見,如三月兮"兩句運用了什么修辭手法具有什么樣的表達效果

21.這首詩的主要思想內容是什么

答案

1.B2.B3.B4.D

5.水中的陸地,文靜美好的樣子,配偶,撈取,日日夜夜,思念,憂思的樣子

6.C

7.示例(1)①《詩經》包括風、雅、頌,“國風”和部分“小雅"最有價值。

②《詩經》分為風、雅、頌,“國風”和部分“小雅"對后世詩歌影響深遠。

(2)①“國風”表達了勞動人民的思想情感,反映了當時的社會生活,開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)。

②“國風"是民間文學苑中的幽蘭,香澤后世。

8.(1)文靜美好的樣子(2)好的配偶(3)思念

9.C

10.窈窕淑女，君子好逑

11.輾轉反側采之、芼之、友之、樂之。

12.A13.D14.A15.C