魯教版八年級物理上冊 （噪聲的危害和控制）聲現(xiàn)象新課件教用版

噪聲的危害和控制

第二章聲現(xiàn)象體驗1感受樂音和噪聲活動1：(1)聽一段優(yōu)美的音樂；(2)用鐵釘刮玻璃，聽聽產(chǎn)生的聲音。活動2：(1)大家一起來唱一首歌；(2)大家都在上自習(xí)，一個同學(xué)在旁邊大聲歌唱。(1)活動1中，你喜歡哪一種聲音？為什么？(2)活動2中，哪一種歌聲影響了其他同學(xué)？為什么？提示：(1)喜歡優(yōu)美的音樂，它可以使我心情舒暢。(2)第二種歌聲影響了其他同學(xué)，因為不能讓其他同學(xué)安心學(xué)習(xí)。

體驗2控制噪聲活動：同學(xué)們正在上課，門外傳來隆隆的機器聲。如何減弱機器聲對同學(xué)們的影響？請說出你的辦法。提示：(1)關(guān)上窗戶。(2)勸阻停止開動機器。(3)同學(xué)們捂住自己的耳朵自學(xué)。1.什么是物理角度講的噪聲？2.什么是環(huán)境保護角度講的噪聲？3.表示聲音強弱的等級單位是什么？4.控制噪聲的途徑有哪些？探究1噪聲的來源結(jié)合“體驗1”，思考以下問題：1.結(jié)合“活動1”，從物理學(xué)的角度說明什么是噪聲？提示：噪聲是聲音的一種，所以噪聲的產(chǎn)生也是由于物體的振動引起的，發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音就是噪聲。參考答案：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。2.結(jié)合“活動2”，從環(huán)境保護的角度說明什么是噪聲？提示：從環(huán)境保護角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。從這個角度來說，在某些情況下，樂音有時也會成為噪聲。參考答案：妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

探究2控制噪聲結(jié)合“體驗2”，思考下列問題1.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？提示：首先要有聲源振動產(chǎn)生聲音，然后聲音通過介質(zhì)傳到人耳處，聲音進入人耳，引起鼓膜振動，鼓膜帶動聽小骨振動，聽覺神經(jīng)把聲音信息傳給大腦，人就感知到了聲音。參考答案：聲源的振動產(chǎn)生聲音→空氣等介質(zhì)的傳播→鼓膜的振動2.可以在哪幾個環(huán)節(jié)控制噪聲？提示：根據(jù)聲音從產(chǎn)生到引起聽覺要經(jīng)過的三個階段，控制噪聲也要從這三個方面著手，即防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播、防止噪聲進入耳朵。參考答案：(1)防止噪聲產(chǎn)生(2)阻斷噪聲的傳播(3)防止噪聲進入耳朵一、噪聲的來源1.物理學(xué)角度：發(fā)聲體做___________時產(chǎn)生的聲音。2.環(huán)保角度：妨礙人們正常_____、_____和_____的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生_____的聲音。3.波形：樂音的波形_______，噪聲的波形___________________。無規(guī)則振動休息學(xué)習(xí)工作干擾有規(guī)則雜亂無章、毫無規(guī)律二、噪聲強弱的等級和噪聲的危害1.聲音強弱的單位是_____，符號是___。2.人剛能聽到的最微弱的聲音是__dB。3.規(guī)定：(1)為了保護聽力，聲音不能超過___dB。(2)為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過___dB。(3)為了保證休息和睡眠，聲音不能超過___dB。(4)較為理想的安靜環(huán)境是_______dB。分貝dB090705030～40三、控制噪聲1.三個階段：2.三個方面：防止噪聲_____→阻斷噪聲_____→防止噪聲_________。聲源_____產(chǎn)生聲音振動→空氣等_____傳播聲音介質(zhì)→振動鼓膜_____引起聽覺產(chǎn)生傳播進入耳朵【拓展延伸】1.噪聲除草科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不同的植物對不同的噪聲敏感程度不一樣。根據(jù)這個道理，人們制造出噪聲除草器。這種噪聲除草器發(fā)出的噪聲能使雜草的種子提前萌發(fā)，這樣就可以在作物生長之前用藥物除掉雜草，用“欲擒故縱”的妙策，保證作物的順利生長。2.噪聲診病科學(xué)家制成一種激光聽力診斷裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測試器三部分組成。使用時，它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲，振動耳膜，然后微型電腦就會根據(jù)回聲把耳膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來，供醫(yī)生診斷。它測試迅速，不會損傷耳膜，沒有痛感，特別適合兒童使用。3.有源消聲通常所采用的三種降噪措施，即在聲源處降噪、在傳播過程中降噪及在人耳處降噪，都是消極被動的。為了積極主動地消除噪聲，人們發(fā)明了“有源消聲”這一技術(shù)。它的原理是：所有的聲音都由一定的頻譜組成，如果可以找到一種聲音，其頻譜與所要消除的噪聲完全一樣，只是相位剛好相反(相差180°)，就可以將噪聲完全抵消掉。關(guān)鍵就在于如何得到那抵消噪聲的聲音。實際采用的辦法是：從噪聲源本身著手，設(shè)法通過電子線路將原噪聲的相位倒過來。由此看來，有源消聲這一技術(shù)實際上是“以毒攻毒”?？键c噪聲的控制方法【典例】(2012·武漢中考)為了減小校園外汽車的噪聲對教學(xué)的干擾，下列措施可行的是()A.在校園周圍種樹B.將教室的窗戶打開C.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置D.每個學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩【思路導(dǎo)引】解答此題的關(guān)鍵是熟悉控制噪聲的三條途徑?！揪v精析】選A。噪聲的控制主要從三種途徑上來進行：一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在人耳處減弱。在周圍植樹會在噪聲的傳播途中減弱噪聲，A對；將教室的窗戶打開，校園外汽車的噪聲更容易傳入教室，對教學(xué)的干擾更大，B錯；噪聲監(jiān)測裝置只會測出噪聲的分貝，不會減弱噪聲，C錯；學(xué)生戴上防噪聲耳罩后老師講課聲音也聽不到了，無法進行學(xué)習(xí)，D錯?！痉椒w納】噪聲的控制方法(1)消聲：不讓發(fā)聲體振動，避免產(chǎn)生聲音。(2)吸(隔)聲：①在傳播過程中，設(shè)置障礙物，反射、吸收聲音。②不讓聲音進入耳朵，如戴耳塞、耳罩等。1.從環(huán)保角度看，以下不屬于噪聲的是()A.閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語B.上物理課時，聽到隔壁教室音樂課傳來的歌聲C.夜深，人們正要入睡，忽然傳來彈奏很熟練的鋼琴聲D.吸引人們的雄辯有力的演講聲【解析】選D。從環(huán)保角度來分析，閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語影響了其他人的學(xué)習(xí)，所以選項A錯誤；優(yōu)美的音樂如果影響了人們的正常工作、學(xué)習(xí)或者休息，就會成為噪聲，所以選項B、C錯誤；聽眾的目的是聽演講，因此演講聲不是噪聲，所以選項D正確。2.下列對“0dB”的理解正確的是()A.0dB說明物體不振動B.0dB是人耳能聽到的最弱聲C.0dB說明頻率低于20HzD.0dB說明頻率高于20000Hz【解析】選B。分貝是劃分聲音強弱的等級，與響度有關(guān)，與音調(diào)即頻率無關(guān)。0dB是人們聽覺的下限，即剛剛能聽到的聲音，故正確選項為B。3.(多選)如圖是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置。從裝置上顯示的分貝數(shù)可知()A.此處的噪聲能使人失去聽力B.此處的噪聲能妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C.此處的噪聲妨礙人們的休息和睡眠D.此處的噪聲是較理想的安靜環(huán)境【解析】選B、C。此裝置顯示的分貝數(shù)是72dB。當(dāng)聲音超過90dB時，會影響人的聽力；當(dāng)聲音超過70dB時，會影響人們的工作和學(xué)習(xí)；當(dāng)聲音超過50dB時，會妨礙人們的休息和睡眠。30～40dB，是較理想的安靜環(huán)境。故選B、C。4.空心玻璃棉作為一種新型的吸聲建筑材料得到廣泛使用，利用其控制噪聲屬于()A.在聲源處控制噪聲B.在傳播過程中控制噪聲C.在人耳處控制噪聲D.無法判斷【解析】選B。聲音在傳播過程中被空心玻璃棉吸收，聲音減弱，所以是在傳播過程中減弱噪聲，故選B。5.噪聲是由發(fā)聲體的_______產(chǎn)生的。中考期間，考場附近“禁鳴喇叭”，這是在________(選填“聲源處”“傳播途中”或“人耳處”)減弱噪聲。【解析】本題考查了聲現(xiàn)象的相關(guān)知識。聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。減弱噪聲的途徑有三個：聲源處減弱、傳播過程中減弱和在人耳處減弱，“禁鳴喇叭”是防止噪聲產(chǎn)生，屬于在聲源處減弱噪聲。答案：振動聲源處6.對于噪聲較大的機器，制造一個外殼，把它罩起來，是在________處減弱噪聲；在馬路和住宅間植樹，這是在_______中減弱噪聲；放鞭炮時，用棉花塞住耳孔，這是在_________處減弱噪聲。【解析】控制噪聲的方法是：在聲源處，防止噪聲產(chǎn)生；在傳播過程中，阻斷噪聲的傳播；在人耳處，防止噪聲進入人耳。制造一個外殼，把噪聲較大的機器罩起來，是在聲源處減弱噪聲；在馬路和住宅間植樹，是在傳播過程中減弱噪聲；放鞭炮時，用棉花塞住耳孔，這是在人耳處減弱噪聲。答案：聲源傳播過程人耳7.如果你在臥室里睡覺時，家人仍在客廳看電視，電視的聲音打擾了你的休息，請你提出兩種減小噪聲干擾的具體方法。①________________________________________________；②________________________________________________?！窘馕觥靠梢园央娨暤穆曇粽{(diào)小，這是從聲源處減弱噪音，也可以關(guān)緊臥室門，這是從傳播過程中減弱噪聲，此問題答案不唯一，只要合理即可，屬于開放性問題。答案：①把電視聲音調(diào)小②關(guān)緊臥室門

找找你容易錯在哪里？如圖所示為兩個聲音振動時的波形圖。由圖可知，這兩個聲音中屬于樂音的是________?！緦W(xué)生自答】乙【教師點評】①首先明確樂音是發(fā)聲體做有規(guī)則振動時發(fā)出的。②所謂“有規(guī)則振動”是指周期性變化的?！菊_答案】甲、乙第一節(jié)

質(zhì)量及其測量

一切物體都是由物質(zhì)組成的，它們的大小、形狀和所含物質(zhì)的多少等都有所不同。這一章我們對物質(zhì)的質(zhì)量做初步了解。

物體的質(zhì)量及其測量：桌子是由哪些材料制成的？木頭、鐵、漆。小鐵勺、鐵鍋是什么材料制成的？鐵這種物質(zhì)組成。塑料尺子，塑料盒子是由塑料這種物質(zhì)組成的。我們身邊有各種各樣的物體，象勺、鍋、尺子、盒子、桌、椅等。而這些物體又都是由我們剛才所說的鐵、塑料、木頭、玻璃等等物質(zhì)組成的，自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的。一個小鐵釘與一個大鐵球雖然都是由鐵組成的，但一個很輕一個很沉，它們各自所含鐵這種物質(zhì)的多少是不同的。由各種物質(zhì)構(gòu)成的多種多樣的物體，它們所含物質(zhì)有多有少。不同的物體所含物質(zhì)的多少不盡相同。為了概括表示物體的這種共同性質(zhì)引入了質(zhì)量這個概念。 1、質(zhì)量： （1）定義：物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少，叫做物體的質(zhì)量。用字母(m)表示； （2）物體所含物質(zhì)是屬于物體的，有物體就有質(zhì)量，對于一個給定的物體，如果某些因素發(fā)生改變，質(zhì)量變不變呢？由于這些物體所含物質(zhì)的多少并沒改變，因此物體的質(zhì)量不變，即：物體的質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和所處位置的變化無關(guān)。所含物質(zhì)多，質(zhì)量大，所含物質(zhì)少，質(zhì)量小，要比較兩個物體質(zhì)量大小就必須有個標(biāo)準(zhǔn)，即要確定它的單位質(zhì)量。（3）國際單位制中質(zhì)量單位是千克(kg)即我們通常所說的1公斤。人們規(guī)定：1升純水在4℃時的質(zhì)量為1千克。想想生活中的1千克的物體：如兩瓶中等積的礦泉水，質(zhì)量約為1千克；兩大袋利樂枕包裝的蒙牛牛奶，20個普通雞蛋質(zhì)量約1千克。常用單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)、微克(ug)它們之間的關(guān)系：1t=103kg，1kg=103g，1g103mg，1mg103ug這些單位分別用在不同情況下，如：汽車、火車載重量，糧食、鋼鐵、煤的產(chǎn)量，藥房，實驗室，調(diào)配藥品的質(zhì)量。日常生活中“斤”與“千克”的關(guān)系：1千克

1000克

2斤500克

1斤100克

2兩50克

1兩一根鉛筆約5克，一個饅頭2兩。中等大小的蘋果一斤約3，4個（一個蘋果質(zhì)量為0.15kg）你估計一下一只雞有多重？一個西瓜有多沉？掂一掂你的物理課本。書上給了我們一些物體質(zhì)量的近似值：如：太陽2.0

103kg大象6.0

103kg成人60kg

大頭針8.0

10

5kg 2、質(zhì)量的測量：如何測出物體的質(zhì)量呢？生活中常見的測質(zhì)量的儀器：臺秤、磅秤、電子秤、桿秤，還有實驗室用的物理天平、托盤天平。我們主要學(xué)習(xí)托盤天平的使用：我們都玩過蹺蹺板，兩邊等距，哪邊重，就往哪頭沉。天平就是利用這個原理，一邊放砝碼，一邊放物體，兩邊等，則平衡。由一盤中砝碼的質(zhì)量可知另一盤中被測物體的質(zhì)量。(1)首先我們對照圖，了解其構(gòu)造，并分析各部分的作用。①底座：支撐、放置。②托盤：盛放物品和砝碼。（一般左物右碼，為什么留給你自己思考）③橫梁、刀口、指針：三者連為一體，共同相互作用指示天平是否平衡。由于刀口支撐點很小，∴反應(yīng)很靈敏，左右質(zhì)量稍微不等，橫梁就會擺動，帶動指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。左沉往左偏，右沉往右偏。④分度標(biāo)牌：看天平是否平衡，若指針指在分度標(biāo)牌中央左右擺的幅度相等，或指針恰好指中央刻度線，橫梁靜止不動，則說明天平平衡了。⑤平衡螺母：調(diào)節(jié)天平平衡。⑥稱量標(biāo)尺（游碼標(biāo)尺）、游碼：測量物體質(zhì)量時有時需右移游碼的位置。⑦砝碼盒：砝碼、鑷子，其中砝碼有100克一個，50克一個，20克兩個，10克一個，5克一個。（2）使用托盤天平前先要進行調(diào)節(jié)，使它成水平平衡狀態(tài)。當(dāng)我們要測一個物體的質(zhì)量時，要先調(diào)節(jié)后測量。調(diào)節(jié)方法：①水平放置：放在水平桌面上，易于操作的位置，放好后不再移動。②游碼歸零：用鑷子把游標(biāo)輕輕撥至標(biāo)尺左側(cè)零位。③調(diào)橫梁平衡：調(diào)平衡螺母，若右邊沉，平衡螺母向左調(diào)，反之，向右調(diào)，使指針靜止指在分度標(biāo)牌的中央刻度線上，才標(biāo)志橫梁水平平衡。注意:平衡后，左右盤不可交換位置，平衡螺母不可再調(diào)。（3）現(xiàn)在就可以測量物體的質(zhì)量了。①左物：把待測物體輕放在左盤中。②右碼：我們需要估測一下物體的質(zhì)量，先用鑷子夾取大的砝碼，放在右盤中，再加小的砝碼。③移游碼：用鑷子輕撥游碼，使指針在中央刻度線兩側(cè)擺動幅度（格數(shù)）基本相同，或者靜止在中央刻度線上，這就又平衡了。④讀數(shù)：此時物體的質(zhì)量就等于右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼標(biāo)尺上的讀數(shù)相加。注意：天平是一種精密測量工具。①移動、操作動作要輕；②取放砝碼要用鑷子；③不能超過天平稱量范圍；④保持天平清潔干燥，稱有腐蝕性的物質(zhì)時，要在盤上墊紙或放在容器中稱量。（墊紙：兩張大小一樣，分別放在左右兩盤）（容器：需先稱出容器質(zhì)量）。例1:某同學(xué)用托盤天平稱一粒米的質(zhì)量，他的操作步驟是：（1）把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度處；（2）把一粒米放在天平的右盤里，向左盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到天平橫梁平衡；（3）盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值就等于一粒米的質(zhì)量。這位同學(xué)操作步驟中漏掉了哪一步？有哪些操作是不正確的？分析：使用托盤天平時，首先要將天平放在水平臺面上，調(diào)節(jié)天平，使橫梁平衡才能測物體的質(zhì)量，測量質(zhì)量時，被測物體只能放在左盤，砝碼放在右盤，使用時要注意天平的最大稱量和最小稱量，如果估計被測物體的質(zhì)量大于天平的最大稱量時，就不能用該天平來稱這個物體；如果估計被測物體的質(zhì)量小于天平的最小稱量，就要采用變通的辦法，用常用的累積法來測量微小物體的質(zhì)量，即稱出若干個相同物體的總質(zhì)量，再除以它們的個數(shù)，從而得出單個被測物體的質(zhì)量。解答：這位同學(xué)在測量物體質(zhì)量前漏掉了一步：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。這位同學(xué)操作不正確有兩處：