江蘇專版2023-2024學(xué)年新教材高中生物第一章人體穩(wěn)態(tài)維持的生理基礎(chǔ)第一節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)第4課時(shí)低級(jí)神經(jīng)中樞和高級(jí)神經(jīng)中樞相互聯(lián)系相互協(xié)調(diào)及人腦的高級(jí)功能分層作業(yè)蘇教版選擇性必修1

第4課時(shí)低級(jí)神經(jīng)中樞和高級(jí)神經(jīng)中樞相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)及人腦的高級(jí)功能分層作業(yè)必備知識(shí)基礎(chǔ)練A級(jí)1.[2023·江蘇揚(yáng)州邗江中學(xué)高二階段測(cè)試]下列關(guān)于人體排尿反射的敘述，不正確的是()A.脊髓先于大腦皮層獲得興奮信號(hào)B.反射性排尿是低級(jí)神經(jīng)中樞和高級(jí)神經(jīng)中樞相互協(xié)調(diào)的結(jié)果C.排尿活動(dòng)中交感神經(jīng)的作用是促進(jìn)排尿，副交感神經(jīng)的作用是阻抑尿的排放D.若膀胱傳入神經(jīng)受損，即使膀胱充盈也不會(huì)引起排尿反射2.[2023·江蘇徐州二中高二期末改編]在一次交通事故中，某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人說話，受損的部位是()A.區(qū) B.區(qū) C.區(qū) D.區(qū)3.下列關(guān)于人腦功能的說法錯(cuò)誤的是()A.語言功能是人類特有的高級(jí)功能B.大腦區(qū)受損患者不能看懂文字C.腦中高級(jí)神經(jīng)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)神經(jīng)中樞進(jìn)行調(diào)控D.短時(shí)程記憶經(jīng)反復(fù)運(yùn)用和強(qiáng)化可轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)程記憶4.下列關(guān)于大腦的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是()A.大腦由兩個(gè)大腦半球組成 B.大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)中樞C.大腦皮層可以控制感覺和運(yùn)動(dòng) D.大腦皮層后額葉皮層參與情緒活動(dòng)5.下列關(guān)于人大腦皮層功能的敘述，錯(cuò)誤的是()A.正常情況下，成年人的大腦皮層能控制位于脊髓的排尿中樞B.能聽懂別人的談話，但不能用詞語表達(dá)自己的思想屬于運(yùn)動(dòng)性失語癥C.語言功能是人腦特有的高級(jí)功能D.短時(shí)程記憶不能轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)程記憶6.以下關(guān)于學(xué)習(xí)和記憶概念的說法錯(cuò)誤的是()A.非聯(lián)合型學(xué)習(xí)，是刺激和反應(yīng)之間能形成明確聯(lián)系的學(xué)習(xí)方式，需要兩種刺激的長(zhǎng)期重復(fù)作用后，個(gè)體對(duì)該刺激的反射性反應(yīng)增大或減弱的神經(jīng)過程，可分為兩類——習(xí)慣化和敏感化B.聯(lián)合型學(xué)習(xí)，個(gè)體能夠在事件與事件之間建立起某種形式的聯(lián)系或預(yù)示關(guān)系C.記憶時(shí)程的長(zhǎng)短是可變的D.長(zhǎng)時(shí)程記憶保留時(shí)間長(zhǎng)，甚至可以保持終身7.學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級(jí)功能，下列說法正確的是()A.學(xué)習(xí)和記憶是兩個(gè)相互獨(dú)立的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)B.聯(lián)合型學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，如習(xí)慣化和敏感化C.學(xué)習(xí)過程實(shí)際是建立條件反射的過程D.根據(jù)儲(chǔ)存和提取的方式不同，記憶分為短時(shí)程記憶和長(zhǎng)時(shí)程記憶8.[2023·江蘇鹽城響水中學(xué)高二期中]關(guān)于大腦皮層不同功能區(qū)的有關(guān)說法不正確的是()A.運(yùn)動(dòng)性語言中樞受損，病人能聽懂別人講話，但不能講話B.聽覺性語言中樞受損，病人能主動(dòng)說話，聽覺也正常，但聽不懂話C.若刺激中央前回中部，可引起胃腸蠕動(dòng)D.若刺激中央前回頂部，可引起下肢運(yùn)動(dòng)9.[2023·江蘇鹽城伍佑中學(xué)高二第一次學(xué)情調(diào)研]（多選）人的排尿是一種反射活動(dòng)，嬰幼兒經(jīng)常尿床，一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿（如“憋尿”）。下列對(duì)此現(xiàn)象的分析，正確的是()A.成年人“憋尿”說明低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的調(diào)控B.突觸間隙濃度降低有利于排尿反射的快速發(fā)生C.排尿反射過程中興奮的單向傳遞與突觸結(jié)構(gòu)有關(guān)D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外電流方向相反關(guān)鍵能力提升練B級(jí)10.[2023·江蘇泰州中學(xué)高二質(zhì)量檢測(cè)改編]大腦皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位，具有語言、學(xué)習(xí)、記憶、思維等與新知識(shí)掌握、考試檢測(cè)等有關(guān)的功能。下列相關(guān)敘述不正確的是()A.語言功能不僅指說的能力，還包括聽、寫、讀，由大腦皮層不同區(qū)域控制B.若某同學(xué)能看懂并能說、寫英語卻聽不懂其他同學(xué)所說的日語，受損部位在區(qū)C.新知識(shí)學(xué)習(xí)過程中某些短時(shí)程記憶可能因沒有注意而發(fā)生丟失現(xiàn)象，無法完成知識(shí)儲(chǔ)存D.人的學(xué)習(xí)大多數(shù)是建立在條件反射基礎(chǔ)上的聯(lián)合型學(xué)習(xí)11.[2023·江蘇徐州高二期末]當(dāng)膀胱內(nèi)尿量達(dá)時(shí)，膀胱充盈、擴(kuò)張，使膀胱壁的牽張感受器受到刺激而興奮，傳導(dǎo)膀胱充脹感覺的盆神經(jīng)傳入沖動(dòng)增多，沖動(dòng)到達(dá)脊髓排尿中樞，同時(shí)也上傳至大腦皮層，產(chǎn)生尿意。在環(huán)境條件允許時(shí)，便發(fā)生排尿反射。下面有關(guān)分析正確的是()A.腦與脊髓中的神經(jīng)中樞分工明確，獨(dú)立地調(diào)控機(jī)體的生命活動(dòng)B.大腦可以對(duì)脊髓的排尿中樞進(jìn)行調(diào)控，體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的分級(jí)調(diào)節(jié)C.大腦皮層產(chǎn)生尿意的部位在其中央前回的頂部附近，且其代表區(qū)的范圍不大D.嬰幼兒雖然大腦皮層發(fā)育不完善，但排尿反射依然可以進(jìn)行，只是排尿不完全12.[2023·山東臨沂高二期末改編]人的學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級(jí)功能，下列有關(guān)敘述不合理的是()A.聽課是聯(lián)合型學(xué)習(xí)和非聯(lián)合型學(xué)習(xí)結(jié)合的過程B.閱讀時(shí)通過神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳遞到神經(jīng)中樞C.抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書寫活動(dòng)D.參與小組討論，需要大腦皮層言語區(qū)的區(qū)和區(qū)參與13.下圖為人體排尿反射的示意圖，排尿時(shí)需要肌肉①②③協(xié)調(diào)配合才能完成。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。（1）從圖中可以看出，排尿的低級(jí)中樞位于中，排尿時(shí)需要肌肉①②③的所處狀態(tài)分別是。（2）兒童夜間遺尿說明發(fā)育不完善，尿意產(chǎn)生于中，成年人有意識(shí)憋尿是通過圖中（填寫字母）將大腦發(fā)出的興奮傳至肌肉（肌肉序號(hào)），使該肌肉處于狀態(tài)。（3）神經(jīng)系統(tǒng)存在著的現(xiàn)象，即位于脊髓中的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控。學(xué)科素養(yǎng)創(chuàng)新練C級(jí)14.血管性癡呆是因腦血管阻塞導(dǎo)致腦缺血、缺氧，引起腦神經(jīng)損傷所致的嚴(yán)重認(rèn)知功能障礙綜合征。常伴隨記憶力減退、語言障礙、大小便失禁等癥狀。（1）某患者不能說話，但能聽懂別人講話，原因可能是損傷了位于言語區(qū)的區(qū)。大小便失禁的患者，其排尿反射的神經(jīng)中樞位于。（2）為研究白藜蘆醇對(duì)患者學(xué)習(xí)和記憶的影響，研究人員以大鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象開展了相關(guān)研究。將45只健康雄性大鼠隨機(jī)分成A、B、C三組，分別進(jìn)行如下表所示的處理。各組大鼠在相同的環(huán)境下飼養(yǎng)4周后，進(jìn)行了水迷宮實(shí)驗(yàn)：將大鼠放入水中，進(jìn)行逃生訓(xùn)練，記錄各組平均逃生時(shí)間及典型逃生路線，結(jié)果分別如圖1、圖2所示。分組處理A組B組C組白藜蘆醇預(yù)處理4周？-手術(shù)結(jié)扎頸動(dòng)脈(血流量減少？注：“”表示進(jìn)行處理；“-”表示未進(jìn)行處理。圖1水迷宮逃脫時(shí)間圖2水迷宮逃生路線①逃生訓(xùn)練前對(duì)A組的處理是。②圖1所示的結(jié)果為。③綜合圖1和圖2所示結(jié)果，可以得出的結(jié)論是。（3）神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的結(jié)構(gòu)是。白藜蘆醇對(duì)血管性癡呆有一定預(yù)防作用，其機(jī)理是白藜蘆醇能提高大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞中的表達(dá)量。合成酶)與結(jié)合，催化產(chǎn)生。促進(jìn)血管擴(kuò)張，增加腦血流量，從而緩解腦缺血對(duì)腦部神經(jīng)細(xì)胞的損傷。請(qǐng)寫出驗(yàn)證上述推測(cè)的實(shí)驗(yàn)思路：。第4課時(shí)低級(jí)神經(jīng)中樞和高級(jí)神經(jīng)中樞相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)及人腦的高級(jí)功能分層作業(yè)A級(jí)必備知識(shí)基礎(chǔ)練1.C[解析]排尿活動(dòng)中交感神經(jīng)的作用是阻抑排尿，副交感神經(jīng)的作用是促進(jìn)尿的排放，副交感神經(jīng)在排尿活動(dòng)中的作用占優(yōu)勢(shì)，項(xiàng)錯(cuò)誤。2.A[解析]人類語言中樞中區(qū)受損表現(xiàn)為不能說話，其他正常；區(qū)受損表現(xiàn)為聽不懂別人講話，其他正常；區(qū)受損表現(xiàn)為不能寫字，其他正常；區(qū)受損表現(xiàn)為不能閱讀，其他正常。所以某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人說話，受損的部位是區(qū)。3.B[解析]大腦區(qū)受損會(huì)引起聽覺性失語癥，患者可以看書、講話及書寫，但聽不懂別人的談話，項(xiàng)錯(cuò)誤。4.D[解析]大腦皮層前額葉皮層參與情緒活動(dòng)。5.D[解析]排尿中樞是位于脊髓的低級(jí)中樞，受大腦皮層高級(jí)中樞的控制，正常情況下，成年人的大腦皮層能控制位于脊髓的排尿中樞，項(xiàng)正確；言語區(qū)的區(qū)是運(yùn)動(dòng)性語言中樞，它受損時(shí)，患者能聽懂別人的談話，但不能用詞語表達(dá)自己的思想，屬于運(yùn)動(dòng)性失語癥，項(xiàng)正確；語言功能是人腦特有的區(qū)別于其他動(dòng)物的高級(jí)功能，項(xiàng)正確；短時(shí)程記憶可以轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)程記憶，項(xiàng)錯(cuò)誤。6.A[解析]非聯(lián)合型學(xué)習(xí)，刺激和反應(yīng)之間不形成明確聯(lián)系的學(xué)習(xí)方式，主要指單一刺激的長(zhǎng)期重復(fù)作用后，個(gè)體對(duì)該刺激的反射性反應(yīng)增大或減弱的神經(jīng)過程，可分為兩類——習(xí)慣化和敏感化。7.C[解析]學(xué)習(xí)和記憶是兩個(gè)相互聯(lián)系的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)，項(xiàng)錯(cuò)誤；非聯(lián)合型學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，如習(xí)慣化和敏感化，項(xiàng)錯(cuò)誤；學(xué)習(xí)過程實(shí)際是建立條件反射的過程，項(xiàng)正確；根據(jù)記憶保留的時(shí)間長(zhǎng)短，記憶分為短時(shí)程記憶和長(zhǎng)時(shí)程記憶，項(xiàng)錯(cuò)誤。8.C[解析]中央前回控制的是軀體的運(yùn)動(dòng)，刺激中央前回中部，不會(huì)引起胃腸蠕動(dòng)，項(xiàng)錯(cuò)誤。9.ACD[解析]排尿反射的低級(jí)神經(jīng)中樞在脊髓，高級(jí)神經(jīng)中樞在大腦皮層，成年人“憋尿”說明低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的調(diào)控，項(xiàng)正確；內(nèi)流可形成動(dòng)作電位，突觸間隙濃度降低，不利于動(dòng)作電位的形成，因此不利于排尿反射的快速發(fā)生，項(xiàng)錯(cuò)誤；排尿反射過程中興奮的單向傳遞與突觸結(jié)構(gòu)有關(guān)，因?yàn)榕d奮在突觸處只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，項(xiàng)正確；神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外電流方向相反，而與膜內(nèi)電流方向相同，項(xiàng)正確。B級(jí)關(guān)鍵能力提升練10.B[解析]語言功能不僅指說的能力，還包括聽、寫、讀，由大腦皮層不同區(qū)域控制，項(xiàng)正確；英語和日語不是同一種語言，有可能該同學(xué)本來就不會(huì)日語，項(xiàng)錯(cuò)誤；新知識(shí)學(xué)習(xí)過程中某些短時(shí)程記憶可能因沒有注意而發(fā)生丟失現(xiàn)象，無法完成知識(shí)儲(chǔ)存，項(xiàng)正確；人的學(xué)習(xí)大多數(shù)是建立在條件反射基礎(chǔ)上的聯(lián)合型學(xué)習(xí)，項(xiàng)正確。11.D[解析]腦是高級(jí)中樞，脊髓是低級(jí)中樞，低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的調(diào)控，所以高級(jí)中樞和低級(jí)中樞應(yīng)該共同調(diào)控機(jī)體的生命活動(dòng)，項(xiàng)錯(cuò)誤；大腦可以對(duì)脊髓的排尿中樞進(jìn)行調(diào)控，體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)的分級(jí)調(diào)節(jié)，而不是對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的分級(jí)調(diào)節(jié)，項(xiàng)錯(cuò)誤；中央前回是第一運(yùn)動(dòng)區(qū)，對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)控，而尿意的產(chǎn)生是在大腦皮層的感覺中樞，不是在中央前回軀體運(yùn)動(dòng)中樞，項(xiàng)錯(cuò)誤；排尿反射的低級(jí)中樞在脊髓，沒有高級(jí)中樞的調(diào)控時(shí)，排尿反射可以進(jìn)行，但排尿不完全，項(xiàng)正確。12.B[解析]聽課是聯(lián)合型學(xué)習(xí)和非聯(lián)合型學(xué)習(xí)結(jié)合的過程，項(xiàng)合理；閱讀時(shí)通過神經(jīng)纖維把眼部感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到神經(jīng)中樞，項(xiàng)不合理；抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書寫活動(dòng)，項(xiàng)合理；參與小組討論，需要大腦皮層言語區(qū)的區(qū)和區(qū)參與，項(xiàng)合理。13.（1）脊髓;收縮、舒張、舒張[解析]排尿反射的中樞在脊髓，排尿時(shí)需要肌肉①收縮、肌肉②和③舒張。（2）大腦;大腦皮層;D;③;收縮[解析]排尿反射的中樞在脊髓，排尿時(shí)脊髓受到大腦的控制，但嬰兒大腦尚未發(fā)育完善，因此會(huì)出現(xiàn)夜間遺尿現(xiàn)象。成年人有意識(shí)憋尿，是通過圖中途徑將大腦產(chǎn)生并發(fā)出的興奮傳到③，使③尿道外括約肌收縮。（3）分級(jí)調(diào)節(jié)[解析]排尿反射屬于脊髓控制的低級(jí)反射，但成年人的排尿反射還受大腦的高級(jí)中樞控制，神經(jīng)系統(tǒng)存在著分級(jí)調(diào)節(jié)的現(xiàn)象，即位于脊髓中的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控。C級(jí)學(xué)科素養(yǎng)創(chuàng)新練14.（1）大腦皮層;脊髓[解析]某患者不能說話，但能聽懂別人講話，原因可能是損傷了位于大腦皮層言語區(qū)的區(qū)。人體的排尿反射的低級(jí)神經(jīng)中樞位于脊髓，大小便失禁的患者的排尿反射的神經(jīng)中樞同樣也位于脊髓。（2）①不用藥、只進(jìn)行不結(jié)扎頸動(dòng)脈的手術(shù)[解析]根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則，結(jié)合表格中對(duì)、兩組的處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，逃生訓(xùn)練前對(duì)組的處理是不用藥、只進(jìn)行不結(jié)扎頸動(dòng)脈的手術(shù)。②隨著訓(xùn)練時(shí)間延長(zhǎng)，各組的逃脫時(shí)間均縮短；從訓(xùn)練第2天開始，在相同的訓(xùn)練時(shí)間下，A、C組的逃脫時(shí)間接近且均低于B組[解析]圖1所示的結(jié)果為隨著訓(xùn)練時(shí)間的延