階段性成果匯報(bào) 班級小組建設(shè)

淺談新課程改革中的班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)北湖區(qū)萬華巖中心學(xué)校 李明良新課程提倡自主、合作、探索學(xué)習(xí)。在教學(xué)中采用“自主學(xué)習(xí)，合作探索”的教學(xué)模式，能體現(xiàn)對學(xué)生主體地位的尊重，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的終極目標(biāo)。自主、合作、探索學(xué)習(xí)模式，一個(gè)重要的媒介和紐帶是學(xué)習(xí)小組，為什么要建立學(xué)習(xí)小組，小組建設(shè)在實(shí)踐中應(yīng)注意什么問題，本文試圖加以系統(tǒng)闡述。一、為什么用學(xué)習(xí)小組？、打破了原來的班級授課制的局限；、培養(yǎng)了學(xué)生人際交流的能力、合作解決問題的能力，小組合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的本身；、培養(yǎng)了小集體的團(tuán)隊(duì)精神；、分組合作增加了學(xué)生的展示機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，特殊是后進(jìn)生參預(yù)課堂的機(jī)會；、用利于開展“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的小對子工程；、用利于實(shí)行分層次教學(xué)，教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異；、更有利于班主任的管理。二、如何搭配學(xué)習(xí)小組？（一）均衡性原則、成績均衡：把班上學(xué)生按照平時(shí)的成績及表現(xiàn)大致分為三類，每一學(xué)習(xí)小組六人，每類兩人，每一個(gè)小組成員都有相應(yīng)的編號，這樣就能使各小組成績基本均衡，實(shí)力相當(dāng)。、男女比例適中。每一個(gè)小組內(nèi)男女同學(xué)的搭配要合理，比例適中，以促進(jìn)男女成員和諧相處，互相匡助，共同進(jìn)步。、性格互補(bǔ)，內(nèi)外向合理搭配，根據(jù)學(xué)生平時(shí)的性格大致趨向，每一個(gè)小組成員性格內(nèi)向、外向比例大致相當(dāng)。、優(yōu)弱科搭配平衡。根據(jù)小組成員之間學(xué)科的強(qiáng)弱情況及興趣偏向，合理調(diào)配組員，做到強(qiáng)弱結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，互相促進(jìn)。（二）固定性原則小組成員一旦確定，非特殊情況不隨意調(diào)整，如果經(jīng)過一段時(shí)間觀察后發(fā)現(xiàn)需要調(diào)整，可以協(xié)調(diào)好后同號流動(dòng)包括坐位的輪換，也以小組為單位。（三）集體性原則萬華巖中心學(xué)校（各組分表）“分組、合作、探索”有效課堂 學(xué)習(xí)小組 周量化表班組長組員星期一星期二星期三星期四星期五合計(jì)得分萬華巖中心學(xué)校TOC\o"1-5"\h\z最佳學(xué)習(xí)小組（ ）組最佳紀(jì)律小組（ ）組最佳衛(wèi)生小組（ ）組最佳進(jìn)步小組（ ）組最佳合作小組（ ）組最佳文明小組（ ）組班第周光榮榜TOC\o"1-5"\h\z最佳學(xué)習(xí)之星（ ）最佳紀(jì)律之星（ ）最佳勞動(dòng)之星（ ）最佳進(jìn)步之星（ ）最佳合作之星（ ）最佳文明之星（ ）學(xué)習(xí)小組建立后，不能僅停留在名義上，而是要通過小組的建設(shè)，把小組成員真正的凝結(jié)起來。如何進(jìn)行小組建設(shè)呢？我是從以下三方面著手的：（）小組成員民主推選一位組長，組長可任命一位副組長，確立小組的核心和靈魂。（）小組成員共同制定組名、小組宣言、小組公約，并打印貼在課桌的右上角。（）平時(shí)的集體活動(dòng)故意識的以小組為單位開展。三、如何選小組長？班級實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)。組長是小組活動(dòng)的靈魂，如何選擇合適的小組長對小組的學(xué)習(xí)，生活等各方面情況至關(guān)重要。下面說說我對小組長選擇的相關(guān)條件：、學(xué)習(xí)成績相對優(yōu)秀，至少要在中等以上，才干在學(xué)習(xí)中起到帶動(dòng)和幫扶作用；、性格應(yīng)比較外向，外向的性格有利于團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)其他同學(xué)；、責(zé)任心強(qiáng)、組織管理能力強(qiáng)（老師的后期培養(yǎng)是關(guān)鍵），有較強(qiáng)的責(zé)任心和組織管理能力，才干管理好本組成員，組織小組成員合作學(xué)習(xí)，并與其他小組進(jìn)行合作探索；、有較強(qiáng)的進(jìn)取心，自身標(biāo)準(zhǔn)高，強(qiáng)烈的進(jìn)取心才會在不怕艱難，勇于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。小組長可以可自薦，可老師指定，也可組員民主推選班主任一定要嚴(yán)格把關(guān)選舉前要營造正確良好的氛圍引導(dǎo)學(xué)生把本組表現(xiàn)好能力強(qiáng)的人選出來小組長選出來后可以自己任命一位副組長，也可以用同樣的方法選舉一位副組長，組長和副組長共同成為本組的核心和紐帶。四、組長的作用班級實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)。組長是小組活動(dòng)的靈魂，他既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動(dòng)的組織者，同時(shí)又是教師的小助手，組長在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。惟獨(dú)明確了組長的職責(zé)，開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，充分發(fā)揮組長的作用，小組合作學(xué)習(xí)才干真正產(chǎn)生實(shí)效。一、組織、組長要組織全組開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)，據(jù)組員的興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如板演、講解、協(xié)調(diào)、糾錯(cuò)、點(diǎn)評（知識點(diǎn)、解題關(guān)鍵、注意事項(xiàng)、容易浮現(xiàn)的錯(cuò)誤、輔助線的添加規(guī)律、不同方法的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、哪各方法最簡單、解題方法規(guī)律技巧等）、創(chuàng)新等，最好能展示前進(jìn)行演練。、組長要每天組織組員會議，總結(jié)分析本組學(xué)習(xí)等情況，討論提出改進(jìn)辦法。、組長要組織小組階段工作總結(jié)（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績考核情況、建議、打算等），上報(bào)給教師。二、協(xié)調(diào)、組長要學(xué)會做好組員的思想工作，協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異，形成小組合力。、發(fā)揮組長在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系。、協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學(xué)會借助外部資源（如教師、其他小組長、班級干部），主動(dòng)與其他小組長一道控制矛盾的激化，化“干戈”為“玉帛”，協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班級。、處理好各組長之間的關(guān)系，積極參預(yù)小組間的和諧競爭，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。-[■J<?二、不氾、組長與每一個(gè)組員之間是平等互助的火伴關(guān)系，組長不要有“可以享受特權(quán)”的想法。、小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，小組長要率先遵守，起到模范帶頭作用。、班級或者學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，小組長要爭取最先按質(zhì)完成，發(fā)動(dòng)組員積極參加。四、監(jiān)輔。組長要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項(xiàng)制度的遵守情況和各項(xiàng)作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo)，互幫互助，要催促同伴改正錯(cuò)誤，匡助同伴完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。催促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作。五、維持組長要維持小組活動(dòng)紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)外活動(dòng)的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動(dòng)的安全防范等工作。六、評價(jià)組長要做好自評、他評與互評工作，協(xié)助教師實(shí)行“多元化”評價(jià)。自評指組內(nèi)成員自己評價(jià)自己的基礎(chǔ)上，對本小組工作作出中肯的自我評價(jià)；他評指其他小組成員、教師對本小組及本小組成員的評價(jià)；互評指組與組、組長之間、組員之間、師生之間進(jìn)行的相互評價(jià)。七、反饋、組長要定期檢查組員的學(xué)習(xí)情況，作好學(xué)習(xí)記錄，及時(shí)向教師匯報(bào)本組成員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況。、加強(qiáng)與本組成員的溝通，及時(shí)把同伴學(xué)習(xí)等情況反饋給教師，便利于教師作出調(diào)整安排。、組長要加強(qiáng)與其他組之間的信息交互，與老師或者其他組長之間保持密切聯(lián)系，隨時(shí)反饋相關(guān)信息。。五、小組長如何管理組員、和諧競爭，選出模范。及時(shí)在小組評價(jià)欄內(nèi)進(jìn)行表?xiàng)睿幻恳粋€(gè)小組內(nèi)每周評一位進(jìn)步之星，學(xué)習(xí)之星，文明之星與其他組的同學(xué)共同參加班級周星之選，充分利用競爭體制調(diào)動(dòng)組員的積極性，促進(jìn)組長對組員的管理。、發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)。小組長組織組員每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本組內(nèi)存在的問題和不足，組織本組成員商討對策，及時(shí)將建議寫在小組的評價(jià)欄內(nèi)，并匡助催促相關(guān)組員改進(jìn)；、星即宗評價(jià)，以評促改。利用小組組員自評，互評，組長點(diǎn)評，老師點(diǎn)評,與其他小組組員互評等多種形式，不同角度的評價(jià)，讓組員全方位的了解自己，充分調(diào)動(dòng)組員的課堂參預(yù)積極性、利用好組員課堂點(diǎn)評的價(jià)值性、業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間的投入度、課堂效果的抽查排名等綜合評價(jià)機(jī)制；、協(xié)助任課老師做好學(xué)習(xí)效果的抽查。六、如何培養(yǎng)小組長：小組長選出來之后，對他們的培養(yǎng)也很重要，如何讓調(diào)動(dòng)小組長的積極性，讓他們樂于為老師、為組員服務(wù)，是值得深思和探討的問題。我是從以下幾個(gè)方面對組長進(jìn)行培訓(xùn)的；、先鼓勵(lì)他們，讓他們樹立責(zé)任感、榮譽(yù)感，我在第一次組長會上就宣布組長也是班干部，并且是重要的班干部，是“小班長”，是“軍區(qū)司令”，是“一方諸侯”，小組之內(nèi)，組長為大，小組安，則天下安。、明確組長職責(zé)：規(guī)定組長對本組成員的學(xué)習(xí)、生活、思想、勞動(dòng)衛(wèi)生和文明禮儀都有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行管理。（如上文所述）、強(qiáng)調(diào)小組長一定要以身作則，率先垂范。、定期召開組長研討會，老師介紹方式方法，學(xué)生相互交流心得體味，共同探討小組管理，并請優(yōu)秀組長介紹經(jīng)驗(yàn)。、綜合評價(jià)組長，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。組長定時(shí)向組員，班主任和任課老師做述職報(bào)告，并通過多種評價(jià)方式綜合評價(jià)小組長的德、能、勤、績等各方面表現(xiàn)情況。如值日班長評價(jià)組長，組長之間互評，師生互評，組長互評，學(xué)生互評組長，成員評價(jià)組長；根據(jù)組長綜合測評，每周評選名優(yōu)秀小組長。對工作負(fù)責(zé)，效果好的組長賦予物質(zhì)上和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。對工作表現(xiàn)欠優(yōu)秀的小組長，班主任要及時(shí)做好思想引導(dǎo)工作，并匡助其分析原因，助其解決艱難。七、學(xué)習(xí)小組的評價(jià)學(xué)習(xí)小組建立后，必須要讓組與組之間進(jìn)行競賽,通過競賽增強(qiáng)凝結(jié)力，提高積極性。為此我組織班委會制定了《131班小組競賽計(jì)分制度》（見附表）并利用班會課讓全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。萬華巖中學(xué) 班小組合作競賽制. 上課違紀(jì)被老師點(diǎn)名，扣小組分，上課走位玩小動(dòng)作等扣分；. 課前準(zhǔn)備及時(shí)，歸位迅速、紀(jì)律良好的小組加分；被點(diǎn)名批評次的小組扣分；. 同一天被點(diǎn)名批評次的小組，除具體所犯錯(cuò)誤要受到的懲罰之外，還要留班分鐘；. 課間打鬧，打架，且不聽勸告，扣分；. 與老師頂嘴，扣分，嚴(yán)重者停課反思，其小組留校（時(shí)間不定），搭下嘴情節(jié)嚴(yán)重者扣分；. 進(jìn)入網(wǎng)吧等經(jīng)營性娛樂場所，扣分，通知家長，做出檢討；.未按時(shí)交作業(yè)，扣分，老師要求背誦或者默寫的作業(yè)未完成的扣分，及時(shí)完成背誦或者默寫任務(wù)的加分；作業(yè)不合格（浮現(xiàn)大片空白被老師指出的）或者缺交，扣 分；.作業(yè)要交時(shí)匆忙抄襲他人作業(yè)，扣分；未經(jīng)允許抄答案，扣分;.作業(yè)被評為優(yōu)秀作業(yè)，加一分；.在各種考試中，年級名次進(jìn)步 名，力口分；進(jìn)步 名，力口分；進(jìn)步及以上，力口分；.在各種競賽中，取得等同于一等獎(jiǎng)的名次，加分；取得等同于二等獎(jiǎng)的名次，加分；取得等同于三等獎(jiǎng)的名次，加分；.在各種刊物上發(fā)表文章，加分；.課堂上積極回答問題，小組討論熱烈，受到老師表揚(yáng)，由老師酌情加分獎(jiǎng)勵(lì)；但每節(jié)課每組加分不超過分，若超過，則加分部份作廢；.不按要求搞勞動(dòng)（包括義務(wù)勞動(dòng)者），且被提醒過，扣分；.個(gè)月內(nèi)，不參加勞動(dòng)次以上，除①之處罰外，還要再罰買勞動(dòng)工具；.在勞動(dòng)人手不足（普通的，在平時(shí)的常規(guī)保潔勞動(dòng)中，同一勞動(dòng)區(qū)域的人數(shù)不得超過人）時(shí)，積極義務(wù)勞動(dòng)，加分;①.上課吃零食或者把零食帶到教室的，扣分，并罰本本子作班級物資；②.遲到（上課時(shí)間及包括中午自習(xí) 必須進(jìn)教室）分鐘以外扣一分，罰為班級購買勞動(dòng)工具及書寫廣播稿一篇；③.好人好事，酌情獎(jiǎng)勵(lì)。.每周評選次，選出優(yōu)秀小組組，評選后進(jìn)小組到組；.優(yōu)秀小組優(yōu)先評選各種榮譽(yù)；.多次被選為后進(jìn)小組的小組，整頓或者留校寫檢查和說明；5.組員不接受處罰決定的，可向班長、紀(jì)律委員咨詢；.每項(xiàng)處罰有消除同一事件中每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的效力；③?本標(biāo)準(zhǔn)最終解釋權(quán)歸制定人（即班委會）與班主任所有，最終執(zhí)行權(quán)歸班委會和班主任所有；班委會.具體操作（1）各科科代表負(fù)責(zé)登記本科課堂及本科作業(yè)的加扣分情況。(2)學(xué)習(xí)委員登記考勤的分?jǐn)?shù)。(3)專管紀(jì)律的副班長負(fù)責(zé)登記集會、課間、自習(xí)的分?jǐn)?shù)。(4)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)登記勞動(dòng)這一塊的分?jǐn)?shù)。(5)各記分員每周末將計(jì)分結(jié)果交給班長，由班長和團(tuán)支書負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)和宣布競賽結(jié)果。(6)每位記分員發(fā)一份情況統(tǒng)計(jì)表(即計(jì)分表)，計(jì)分表用鉛筆填寫，可重復(fù)使用。.評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用(1)按得分每周評出周冠軍、亞軍、季軍小組，并授予小紅旗。(2)按得分每月評出月冠軍、亞軍、季軍小組，賦予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。(3)按得分每周評出后進(jìn)小組兩組，后進(jìn)小組成員周五放學(xué)后要留下來寫出反思報(bào)告，總結(jié)本組失分原因并提出整改措施。(4)如本周班級紀(jì)律相當(dāng)好，則后進(jìn)小組可不必寫反思。附：計(jì)分表如下班學(xué)習(xí)小組周統(tǒng)計(jì)表（全班總表）組長組員星期一星期二星期三星期四星期五星期天統(tǒng)計(jì)組長組員